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班主任500字作文
篇一：我的班主任
在我們求學(xué)道路中，最熟悉的莫過(guò)于老師。她在我們的心中是引領(lǐng)人生航向的燈塔，是辛勤培育幼苗的園丁，是我們學(xué)習(xí)生活中最可愛的人。是老師教授我們知識(shí)，陶冶我們情操，凈化我們心靈，在這些老師中，我最難忘的便是我的語(yǔ)文老師，也就是我的班主任。
我的班主任神色莊重又略顯疲倦——這也許是為我們批改作業(yè)造成的吧，那一雙炯炯有神的大眼睛，閃現(xiàn)著智慧的光芒。她在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格要求，在生活中對(duì)同學(xué)們無(wú)微不至，在上課時(shí)繪聲繪色，深入淺出，我們聽得津津有味，下課后，她又和我們談心，交流學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)········我們的每一絲成功都凝聚著老師的心血與汗水，是她點(diǎn)亮了我們?nèi)松牡缆罚斑M(jìn)的方向。我深深地感受到，她對(duì)我們每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，如春蠶吐絲般默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。
我至今還清晰地記著，在我三年級(jí)的時(shí)候，有一次在升旗儀式典禮上，那時(shí)正值盛夏，太陽(yáng)火辣辣的照耀著大地，把學(xué)校塑膠場(chǎng)地照的火燙，校園里的幾棵老楊樹被曬得葉子打了卷，我們?nèi)汕Ф嗝麕熒黄鹫驹诓賵?chǎng)上，熱的汗流浹背。
我看著舞臺(tái)上同學(xué)們的表演，逐漸曬得頭昏眼花，渾身乏力，腦袋嗡嗡作響，腿里好像灌滿了鉛，身子好像是面條做的，柔軟而無(wú)力，我好像要暈倒過(guò)去了。就在這時(shí)，一個(gè)親切的聲音進(jìn)入我的耳畔：“你怎么了？”說(shuō)完便把我扶出隊(duì)伍坐在樹蔭下。我一抬頭，看到的是我的班主任老師，只見她一臉的焦急，頭上流出細(xì)細(xì)的汗水，臉龐泛起了一抹紅暈。老師把一杯溫水遞了過(guò)來(lái)，我伸手接過(guò)，一飲而盡，抬起頭感激的望著老師，心中無(wú)比甜蜜。雖然這件事以時(shí)隔三年，但我認(rèn)為仿佛就發(fā)生在昨天，讓人無(wú)比幸福、快樂(lè)。
這就是我的班主任，她對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍，對(duì)同學(xué)們關(guān)心備至，她，贏得了我們班同學(xué)的擁護(hù)和愛戴。
篇二：難忘的班主任
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再綠的時(shí)候，可我們的小學(xué)生活卻永遠(yuǎn)回不來(lái)了。
在6年的時(shí)光里，有一位老師如一支蠟燭，燃燒了自己的青春，卻點(diǎn)亮我們的人生；有一位老師如淅淅瀝瀝的春雨，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤(rùn)著我那幼小的心田，這位老師正是我們的班主任郭老師。
6年前的今天，我懷著忐忑的心走進(jìn)教室，是郭老師和藹地把我安排在座位上，告訴我她是郭老師！從此我們開始了充滿樂(lè)趣的小學(xué)生活。
作文課上的鼓勵(lì)
那是第一節(jié)作文課，郭老師面帶微笑地說(shuō)：“今天我們來(lái)上第一節(jié)作文課，大家要抓住平日生活的情景，認(rèn)真回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好了，今天這節(jié)課大家都寫篇自由日記吧！”話音剛落，同學(xué)們便快速拿出筆來(lái)開始奮筆疾書。可是，我想了很久還事想不出主題，像熱鍋上的螞蟻一樣十分緊張。這時(shí)郭老師走下了講臺(tái)，看了看我那一個(gè)字也沒(méi)有動(dòng)的作文本，并沒(méi)有責(zé)罵我，而是和藹地對(duì)我說(shuō)：“別緊張，時(shí)間還長(zhǎng)著呢，仔細(xì)想想。”然后又耐心地和我攀談起來(lái)，最終我確定了寫的方向，雖然寫得不怎么好，但老師仍然鼓勵(lì)了我，從此我喜歡上了作文課，作文功底也日漸扎實(shí)。
辛苦著的老師
在我榮幸地?fù)?dān)當(dāng)了組長(zhǎng)一職時(shí)，我一直很努力地替老師分擔(dān)一些事情，有時(shí)也會(huì)覺得疲憊不堪。可每次下課，走入語(yǔ)文辦公室，打算向老師匯報(bào)我們組的作業(yè)情況，我都會(huì)在門口看到老師的桌子上擺著厚厚的作文本，而老師正在桌前用紅筆修改作文呢！只見郭老師的'頭上淌出了一滴滴汗水，我震驚了，原來(lái)郭老師這么辛苦，而我當(dāng)組長(zhǎng)的辛苦還不及郭老師的萬(wàn)分之一呢。過(guò)了好久，老師才發(fā)現(xiàn)站在門口的我，招呼我過(guò)去，當(dāng)我匯報(bào)結(jié)束后，回頭一望，只見老師又埋頭工作起來(lái)。
獻(xiàn)您一束鮮花和一份禮物，只為您六年的孜孜教誨，在畢業(yè)分手之前，我想告訴您：“郭老師，我永遠(yuǎn)忘不了您。我會(huì)跟隨您的教導(dǎo)踏踏實(shí)實(shí)地走好人生的每一步。”
篇三：夸夸我的好班主任
蔥蘢歲月，卻不知已過(guò)了十七個(gè)春秋。從小到大，自我上學(xué)時(shí)分起，幾乎每日在校時(shí)間多于在家不睡覺的時(shí)間。而“老師”，也是除父母外陪伴我的時(shí)間最長(zhǎng)久的了。
受傷總是使人疼痛，疼痛總是使人記憶猶新。仍記得年滿六歲之時(shí)，我算是幼兒園里玩的瘋瘋癲癲的人之一。中午吃完飯，本來(lái)再過(guò)約半個(gè)小時(shí)，就要集體午睡。可在睡前，我和同伴們玩起了“轉(zhuǎn)圈圈”。接著，我轉(zhuǎn)暈了，不服輸。堅(jiān)持。最后，一頭栽在了桌角上。剎那間，左邊眉毛的尾部部位鮮血四濺。哭，我痛的哭了：哭，同學(xué)嚇得哭了。大大班里真是剎那間哭聲四起。嚇得我們的班主任——李老師匆匆跑進(jìn)來(lái)。而后又和鄰班的鮑老師一起，包了一輛出租車，匆忙的送我上醫(yī)院，還急忙給我爸打電話。伴著兩位老師這么著急的臉龐，合著我越來(lái)越輕的哭聲，最終睡了過(guò)去。后來(lái)縫了針，醒了后，爸爸媽媽在我旁邊坐著，見我醒來(lái)，便和我說(shuō)話。后來(lái)得知，老師執(zhí)意不肯收出租車費(fèi)，還給我爸賠禮道歉，說(shuō)沒(méi)看好我。而且中午一直在陪著我，可本來(lái)她們應(yīng)該午睡的。我想，要不是下午有課，我醒來(lái)之時(shí)，身旁應(yīng)該至少會(huì)有三個(gè)人吧。更令我感到不安的是，病好之后，兩位老師竟還主動(dòng)說(shuō)要帶我去吃麥當(dāng)勞。說(shuō)是那天我的手工做的好，獎(jiǎng)勵(lì)我的。可如今一回想，卻又不是這么回事。畢竟，自我三歲入幼兒園，老師曾帶過(guò)誰(shuí)去外邊的店里吃過(guò)。也只有年少不懂事的我才滿心歡喜，自以為得意的跟老師吃了一頓難忘的，第一次麥當(dāng)勞。
本來(lái)就是我自己犯下的錯(cuò)事，卻讓老師如此的難過(guò)，著實(shí)過(guò)意不去。加之幼兒園又搬遷了，連再回訪老師一下的愿望都給徹底抹殺了，這使我也更加愧疚。不過(guò)，好老師也是需要對(duì)比的。同樣的，初中的我依然放蕩不羈，打個(gè)籃球打到左尺鷹嘴股骨裂。可是班主任不動(dòng)聲色。靜靜地坐在辦公室內(nèi)，打電話給我吧，讓爸爸送我去醫(yī)院。哎想起來(lái)。還是育兒園的老師好呀！！！
這就是我的好老師，好幼兒園啟蒙老師！
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