校園生活三個特點作文（通用23篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的校園生活三個特點作文，歡迎閱讀與收藏。

　　校園生活三個特點作文 1

　　“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上……”每當我聽見這首《校園的早晨》，過去發(fā)生的事就如同電影一樣在我眼前放映，讓我情不自禁流連忘返，校園生活似一首歌，歌載著我們三年的初中生活。

　　學之甜

　　一寫校園生活，大家肯定馬上想到學習。的確，一天中得讀12小時的書當然印象深刻。盡管壓力很大每天都得與書山題海來個約會說“Hello”然而“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”每學一點知識就為人生業(yè)績加分。每讀一本好書就像交了一個新朋友。俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這個先苦后甜的道理大家都懂相信大家都會雄糾糾，氣昂昂地向書山題海進發(fā)。

　　吃之樂

　　俗話說：“民以食為天。”我們做學生當然也不例外。因此每當?shù)谒摹⑵呦抡n時，同學跑出教室的速度都能趕上劉翔。如果你晚點到食堂里，那隊早已排成了長龍。你若去排隊那得等到猴年馬月。于是有的人便又沖到外面去吃。最高興的時刻便是領到飯菜與同學、好友一起在飯桌上談天說地你瞧，那一桌不時地發(fā)出笑聲，真想像不出他做作業(yè)時那痛苦的表情。

　　玩之趣

　　在學校玩大致可分為三種：課外時間玩，開運動會時玩，文化藝術節(jié)時玩。然而另我印象深刻莫過于開運動會時玩。開運動會共開兩天。于是第一天早晨，生活委員就早早起床相隨幾位同學一起去東市買飲料，西市買紙巾，南市買旗子，北市買鮮花。

　　運動會開始時，我們班分工可明確。一部分人去加油助威，一部分人去參加比賽，又一部分人去寫鼓舞詞以鼓足本班參賽者的土氣。總體聽去，那加油聲猶如海浪，前波未平，后波又起。同學們多么有集體榮譽感：你瞧，那位參賽者參加完比賽，就馬上有人送水送紙巾來了。唉呀！不好那邊有人摔倒(參加1500米)眼看還剩最后一圈。這時候在旁的同學馬上鼓舞他站起來跑完全程。最后他自己強忍著痛在同學的`陪伴下跑完全程。雖從第一句落到最后一句，但是她仍然像勝利者一樣高興。

　　我們學校的生活是不是豐富多彩呢？其實還有許多事我沒寫呢，那些也同樣精神。希望我們的生活能越來越精彩。這就是我們的校園生活三部曲。

　　校園生活三個特點作文 2

　　走在校園里，踩著三月溫暖的陽光，伴著洗頭的美景，聽著清脆的鳥鳴，聽著遠方傳來的和諧樂章，聽著：

　　第一個運動：課堂

　　學校里最漂亮的地方是教室。這是思想與智慧碰撞的地方。這是一個充滿活力和希望的地方。學校里最漂亮的人無非是老師。這是一群想教育人的辛勤園丁。

　　我們踴躍發(fā)言，那是春天青草破土的聲音。我們冷靜的思考是對夏季風暴的準備；我們勤奮的學習是秋收的歡騰；正是梅花在冬天的'堅韌，讓我們在困難中前進。在杰西李的秋冬季，美麗的歌曲都在校園里。永遠不要放棄奇跡，只看我們。

　　第二樂章：下課

　　第二節(jié)課是學校特有的風景，也是學起來最熱鬧的音樂。第二節(jié)課有學習課，比如t運動，樂器，學生可以自由選擇。第二課堂的建立不僅豐富了我們的校園生活，也使我們能夠從興趣中獲得知識。

　　第二節(jié)課，老師用嘶啞的喉嚨畫出了知識的藍圖，這是世界上最清晰的音符；老師用粗糙的手點綴學生的夢，是世間最滄桑的音符；老師用生動的語言講述迷人的世界，這是世界上最富哲理的音符。

　　操場上，學生認真練武；在籃球場上，學生們熱情地打籃球；音樂室里，悠揚的音樂飄得很遠。這一切都來自我們可愛的校園。我想專門為你譜寫一首贊美詩，清源山中學。

　　第三樂章；臥室

　　夜幕降臨，學校宿舍亮了燈，溫暖如家，相依如山。勤務兵，歡樂的打鬧聲，安靜的就寢聲，都很刺激。

　　在宿舍里，同學們交流了當天的經(jīng)歷，我們學會了團結，學會了生活，學會了做人。老師堅守崗位只是為了給我們一個好的睡眠環(huán)境。

　　安靜也是一種美，因為有你才獨一無二。

　　三月的校園美極了。春姑娘笑著走過，柳樹拿出新芽，嫩草鉆出地面，桃花居然開了。在校園里，總是春天。不僅風景美，人更美。精力充沛的學生們展望未來，一步一步走向夢想。

　　在我們的校園里，音樂是不變的；我們的校園，帶著無限的希望，美麗而充滿活力。優(yōu)美的音樂變成一句話：我愛這個美麗的校園。

　　校園生活三個特點作文 3

　　多情的春姑娘又來了，為校園譜上了一曲曲優(yōu)美的舞曲，曲暖人心，華校的學子和老師們一同為春日融融而蓄勢勃發(fā)，為校園抹上了春的顏色。

　　景之曲

　　“春風又綠江南岸”，丹陽這樣一個曲阿古城，有著豐厚的文化底蘊，在華校，更是美不勝收。華校的春天是那么的生機勃勃，朝氣蓬發(fā)。一進校門，路兩邊的杜鵑花就笑吟吟地招著手，迎接著我們的到來。高大的香樟葉子翠綠翠綠的，在風中微微搖擺著，在風中歌唱著。池塘邊，楊柳依依，柳條兒直要垂入水中似的，柳葉兒嫩嫩的，綠綠的，撫在臉上怪癢癢的.。池邊的迎春花開得正盛，鵝黃色的花瓣柔柔弱弱的，手指間觸摸而過，像剛出生的小鴨的絨毛，軟綿綿的。水中的魚兒玩得可歡了，鬧鬧嚷嚷，成群結隊地嬉戲著。這首悠揚的樂曲撫慰了每個人的心田。

　　人之曲

　　春天，是孩子們撒歡兒的季節(jié)，看，操場上，孩子們跳著，跑著，笑著。有的打著羽毛球，肆無忌憚地，不管那球兒往哪里飛，結果落在了別人身上；有的踢著足球，白色的足球在腳與腳之間較量，不管哪方進球，看球的總要歡呼一聲；有的打著籃球，

　　激烈的比賽承載著勇氣、運氣與能力的比拼……春天，老師們的課更充滿了激情。瞧，那黑板上一個個凝聚著教師門用心寫下的方塊字，手中的粉筆不停地舞動著，板擦揮舞著。平日里調皮搗蛋慣了的孩子們，卻在這個生機勃勃的季節(jié)里安定了下來，為辛苦的老師們省了省心。這首激動人心的曲子為春日潤上了豐富的色彩。

　　情之曲

　　華校，最動人的是一個情字，師生之情、同學之情，一份份真摯的情感人至深。華校的老師是最體貼入微的。每當我們遇到了挫折、困難，他們總引領著我們戰(zhàn)勝挫折，挑戰(zhàn)困難。考試失利了，沒關系，下次努力；同學鬧矛盾了，同學之間應該諒解；生活不適應，老師就總是問你，生活得好不好……而華校的同學之間更有一種互幫互助、團結向上的力量。每當同學需要需要幫助，得到的必定是一份溫暖。動人的曲調吹遍了整個校園。

　　華校，一個欣欣向榮的美麗的地方，我們在這塊樂土中幸福地成長，我們也譜寫出美麗的篇章獻給華校，獻給明天！

　　校園生活三個特點作文 4

　　校園是學生的第二個“家”。所以我們應該愛這個“家”。

　　第一部曲

　　“哎！你帶信息書了嗎？”一個女生小聲的說。

　　“沒有哎！但是我?guī)Я诵�套。”另一位女生不假思索地說道。

　　這時帶讀的英語課代表說：“快讀書，小心記你名字。”這時兩個人立刻放聲大讀。

　　哎呀，還是這句話管用。再看看其他人。

　　施伊陽和方文娟認認真真地整理著《基礎訓練》，不放過任何一個“逃客”。章逸卓和沈健兩人，一個拿著掃把掃地，一個拿抹布擦黑板。再看錢姍姍和柯發(fā)根這一對冤家，只要見面就要打起來。不是她扔他筆盒，就是她扔他筆，一刻不得閑。

　　第二部曲

　　“叮呤呤”鈴聲響了，該上課了。第一節(jié)課是英語課，英語老師早早的就守在了講臺上，就等這鈴聲一響，開始上課。第一個“節(jié)目”，還和往常一樣——演講。

　　今天是沈健演講，他那一口流利的外語，當真不差給那些外國人。這不，老師讓我們重復他的話，我們都傻了，最后還是他的同桌回答了出來。在后面的那對冤家仍然喋喋不休地吵著，還鬧著要“分家”。英語老師也制止了好機回，可是仍不奏效。

　　在上數(shù)學課的時候，班上才是真的活躍。每次看到紅著鼻子的數(shù)學老師，我的同桌——承雨欣總是第一個通報大家，“紅鼻子老師來咯！”每次到數(shù)學課上到一半的'時候，老師總要出去弄一下鼻子，這時徐華健會說：“老師，你為什么不請病假啊？”數(shù)學老師總會幽默的說道：“我要走了，你們會想死我的。從前有一個班，我在的時候他們煩我；等我走了，他們一下課就在辦公室門口望我，一下課就這樣。”說完頭伸的特別長。這可把大家逗笑了。于是，教室里傳出了此起彼伏的笑聲。

　　第三部曲

　　“哎呀！我桌子上的水是誰弄的？”徐華健笑著看向一群人，那群人正在為自己的勇猛而得意，這是怎么回事？原來是施伊陽與楊彤兩人去找人玩，正好被徐華健瞅見，便囂張地說：“哎！你張這么挫，還找誰play啊？”施伊陽氣得拿起桌子上的水立馬潑到了徐華健的桌子上，一瓶水只剩下了一半。于是乎就出現(xiàn)了上面那一幕。哎！女生何苦為難男生。但是管不住自己的嘴巴也就只能落到他那個下場。

　　這邊是這種狀況，那邊又出現(xiàn)了一樁“案件”——錢珊珊用鉛筆扎破了柯發(fā)根的手。周邊的很多人聞訊而來，有的忙著把這件事舉報給班干，有的在安慰哭了的柯發(fā)根，有的在譴責錢珊珊。看到這一幕，也讓我感受到了這個“小家庭”的溫暖。

　　校園，本來就是一個充滿愛的地方，在這里的老師愛同學，同學愛老師，同學愛同學。在這里每天也都會上演“三部曲”。

　　校園生活三個特點作文 5

　　在校園里，每天都有各種各樣的事情發(fā)生，有喜，有悲，也有苦，湊在一起就是我們豐富多彩的校園生活，這就開始了。

　　一部曲：喜上眉梢

　　記得在去年的元旦，我們班為了慶祝元旦，辦了才藝展示，我是幕后制作人。那天，同學們情緒高漲，都迫不及待地準備看節(jié)目。終于開始了，先放電腦制作，一共有三個，其他兩個都沒有什么好說的。唯獨到了徐守忠的電腦制作，全班男同學一個個都熱血沸騰。想知道為什么嗎？因為徐守忠的電腦制作里面全部是網(wǎng)絡游戲QQ飛車里的圖片和音樂，有幾個男生甚至興奮得跳了起來。其他節(jié)目同學看得也十分津津有味。

　　最后的壓軸好戲就要上演了——張品奧的牛仔舞和席緒榕的電子琴獨奏。

　　只見張品奧換好舞裙，來到教室里，就開始表演了。剛開始跳的時候，底下好多男同學都在笑她。張品奧覺得不好意思，不敢跳了。后來，在大家一再鼓勵下，她就大膽跳了，而且跳得非常精彩呢！同學們都給她投去熱烈的掌聲。

　　最后，席緒榕的電子琴獨奏彈奏了兩首曲子，可真好聽，宛如一泓清泉從幽谷中緩緩流出，在空中回蕩優(yōu)美的樂曲。把隔壁六（1）班的同學們都吸引了過來。

　　這個下午，是我童年生活中最寶貴的回憶。

　　二部曲：悲哀的歡樂。

　　終于放學了，我的肚子都開始咕咕直叫。吃飯的時間到了，我們幾個吃小飯桌的趕緊跑到了食堂。本來，我是和孫艷紫坐的，可張品奧想和孫艷紫坐。于是我們就換了座位，我只好和陳安琪坐了。吃完飯，我便和陳安琪一起回到教室。在回教室的路上，陳安琪小聲地對我說：“王汝慧，孫艷紫在背后說你很多壞話。”聽了之后，我也沒多想，反正是心里不痛快，有點生氣，心想：“我們還是好朋友嗎？她怎么會說我的.壞話呢？還是她壓根就沒有把我當朋友？”

　　過了一會兒，孫艷紫也下來了，她好像也很生氣。我正準備去找她問個清楚，可沒想到她先發(fā)制人，跑過來質問我：“你有沒有說我的壞話？”我立即反駁道：“我---沒---有，倒是你，有沒有說我的壞話呢？”“哼，我才沒呢！”于是，我們變爭吵起來。“那好呀，我們決裂！從此不再相干，井水不犯河水。”孫艷紫道。我咬牙切齒地說：“那好呀，誰怕誰，決裂就決裂。”

　　整整一個中午，我都一言不發(fā)的在寫作業(yè)。突然，黃蓉跑來說是陳安琪搗的鬼。我聽了，這才知道自己錯怪了孫艷紫，心里頓時像打翻了五味瓶，說不上是什么滋味。下了課，我決定向她道歉，也把事情的來龍去脈原原本本的告訴她了。沒想到孫艷紫不僅不生氣，反而還向我道歉。就這樣，我們和好如初，又做回了好朋友，通過這件事，我們也更加信任對方，不再發(fā)生爭吵了。同學、朋友之間就要互相信任，只有這樣，才能是友誼天長地久。不過這件事也不是很悲哀。最后還是和好了，也很快樂，同時更加堅定同學之間的友情。

　　三部曲：苦中作樂

　　一天中午，吃小飯桌正是數(shù)學老師看班。我和黃蓉正在座位上認真的寫作業(yè)，突然黃蓉遇到了一道數(shù)學題不會做便來問我。我拿出寫好的作業(yè)，指指這兒，又指指那兒，又說了一大堆解題的方法，這才解釋清楚這道題的解題思路。可是數(shù)學老師卻誤以為是我把寫好的作業(yè)借給黃蓉抄，便讓我們倆把所有的題目都抄寫一遍。

　　我倆真是啞巴吃黃蓮----有苦說不出呀！沒辦法，只好抄了，加油，寫快一點吧！題目很多，抄的我手都酸了，我心想：“哎！幫助別人都這么不幸運！不過朋友就應該同甘共苦嘛！”

　　校園中的點點滴滴，總是閃耀著迷人的光輝，回憶起來，就像一顆酸甜的糖果，令人回味無窮。但有時也就是這顆酸甜的糖果，讓我懂得了友情，讓我一步一步地邁向成長的大門。

　　校園生活三個特點作文 6

　　在我的校園生活中，有喜有怒更有樂，如果你想了解我的校園生活，那就跟我來看看吧。

　　第一部曲喜

　　上一周，我們組齊心協(xié)力獲得優(yōu)秀小組，這可是一件大喜事啊！因為自從進入四年級，我們組很少獲得此項榮譽，因此，我們每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。真是太驚喜了！

　　第二部曲怒

　　我還沉浸在優(yōu)秀小組的喜悅之中，這時老師檢查語文作業(yè)，不料，我們組竟有人膽大包天，沒有寫作業(yè)，一下子被扣掉了很多分。嗚嗚，看來這周優(yōu)秀小組又跟我們無緣了，我這個組長無奈，無助，欲哭無淚，真怒啊！

　　第三部曲樂

　　下午，我代表班級參加學校的跳繩比賽，哈哈，我居然一分鐘跳了200個，真出乎我的意料，竟打破了學校的.吉尼斯記錄，我的名字也因此出現(xiàn)在學校的板報上。同學們羨慕不已，紛紛向我表示祝賀，我心里像吃了蜜一樣，甜滋滋的，真樂啊！

　　有喜有怒更有樂的校園生活陪伴著我健康成長，讓我回味無窮。怎么樣，你喜歡我的校園生活嗎？

　　校園生活三個特點作文 7

　　漫步在校園內，踏著三月和煦的陽光，伴著洗盡鉛華的美景，聆聽清脆的鳥鳴，遠處傳來和諧的樂章，你聽：

　　第一樂章：課堂

　　學校最美的地方莫不過是課堂。這是一個思想碰撞智慧結晶的地方。這是一個生機無限富含希望的地方。學校最美的人兒，莫不過是老師。這是一群播種希望育人知識的辛勤園丁。

　　我們踴躍發(fā)言，是春天小草破土聲音；我們沉著思考，是夏天暴風雨的前湊；我們勤奮學習是秋天收獲的歡騰；我們知難而進，是冬天梅花的堅韌。

　　春夏秋冬，美曲盡在校園。永不放棄奇跡就看我們。

　　第二樂章：課后

　　第二課堂是學校獨樹一幟的風景，也是學習最熱鬧的樂曲。第二課堂分有學習類t體育類樂器類等的學習，學生可自由選擇。第二課堂的建立，不僅豐富了我們的校園生活，而且使我們在興趣中收獲知識。

　　在第二課堂中，老師用沙啞的喉嚨描繪知識的藍圖，這是世間最清脆的音符；老師用粗糙的雙手點綴學生的`夢想，這是世間最滄桑的音符；老師用生動的語言講述迷人的世界，這是世間最有哲理的音符。

　　操場上，同學們認真地練習武術；籃球場上，同學們激情地玩轉籃球；音樂室內，悠揚的音樂飄得很遠……

　　這一切的一切，源于我們這可愛的校園，我愿譜一曲贊歌，只為你——青原山中學。

　　第三樂章；寢室

　　每當夜幕降臨，學校的寢室亮著展展明燈，像家一樣的溫馨，像山一樣的依靠。井然有序，打鬧的歡樂聲，安靜的就寢聲，無不扣人心弦。

　　在寢室里，同學們交流著一天的心得，我們學會了團結，學會了生活，更學會了做人。老師堅守崗位，只是為了給我們一個良好的就寢環(huán)境。

　　安靜也是一種美，只因你而獨特。

　　三月的校園，特別美麗。春姑娘戴著微笑走過，柳樹抽出了新芽，嫩草鉆出了地面，桃花竟相開放。在校園里，姹紫嫣紅總是春。不光風景美，人更美。朝氣蓬疏的同學們，正滿心憧憬著未來，正向著夢想一步步走去……

　　我們的校園，樂曲不斷；我們的校園，希望無限，我們的校園，美麗生機。優(yōu)美的樂曲合成一句話：我愛這美麗的校園。

　　校園生活三個特點作文 8

　　“叮鈴鈴”上課的鈴聲，拉響了校園三部曲的序幕。

　　《上課進行時》

　　清晨，鳥兒在桂花樹枝上停留，太陽懶洋洋的升起，教室里傳來郎朗的讀書聲。老師在講臺上緊盯著同學們，火眼金睛的目光，如針刺般扎在了同學們的心中。讀書聲愈加洪亮，朦朧的睡意也早已驚到了九霄云外。校園里一片祥和，文化氣息淡淡的飄散在風中。

　　一日之春在于晨讀，君不見老師那孜孜不倦的身影，君不見那同學們郎朗上口的讀書聲，那就是我們，我們的校園。

　　《課間活動時》

　　下課的鈴聲遲遲的敲響，當老師走出教室的那一刻，同學們開始歡呼雀躍，教室里、走廊上一片噪雜，同學們動態(tài)各異，形態(tài)萬千，都在用自己不同的方式發(fā)泄著、放縱著。

　　一日之夏在于課間，君不見教室里的同學在互相吹牛，一個個捧腹大笑，君不見走廊上的同學在互相追逐、戲耍。那就是我們，我們的校園。

　　《校園放學時》

　　時間在上課與下課之間交替進行。不知不覺中迎來了放學的鐘聲。

　　同學們蜂擁而出，擁擠在走廊上，在樓梯間，在操場上。吵鬧聲、碰撞聲、戲耍聲交雜在一起。校園一片嘩然，驚飛了桂花樹上的.小鳥，驚走了花叢中的蝴蝶，驚動了校門口的保衛(wèi)人員。

　　一日之秋在于放學，君不見同學們在校門口揮手道別，君不見同學們三三兩兩的結伴同行，相互竊竊私語。那就是我們，也是三部曲的謝幕。

　　校園生活三個特點作文 9

　　校園是我們的第二個家，在校園中，我們遇到很多的事，也做過很多的'事。

　　厄運的襲來

　　“有件事要告訴大家！從下星期開始，我們6：20到校！如果不到就是遲到！聽見沒有啊！不許遲到！”聽了這話，班級里出現(xiàn)了一陣嘈動：“天啊！要了我的命吧！”“什么意思？非要逼我五點起床嗎？”“給我來個直接點的行不？非要這么折磨我嗎？”“啊！悲哀！太悲哀！”“閉嘴！哪有那么多的事？不許遲到啊！”

　　星期一······44雙熊貓眼+遲到的兩位同學。

　　錯誤的“解放”信息

　　“耶！可算到體育課了，我的天堂終于來了！”同學們瘋跑出教室······“同學們，今天的天氣不錯，所以我們今天就多跑幾圈吧。”五雷轟頂，“就是這四個草坪，這四個草坪看見了吧！繞著四個草坪跑三圈。”天翻地覆“老師，你一刀宰了我行嗎？我不活了！”“這么多啊！饒了我吧！”

　　······經(jīng)過三圈+老師所謂的健身運動，我們徹底崩潰

　　終于，陽光到了

　　“啊！音樂終于可以解放了！”“不會再受狂訓了吧！”“音樂老師來了，準備好了沒有？”“哎呀！都全了！”······“現(xiàn)在，進行我們的第一步，音調練習，4拍一次，來，輕輕的1（dou）2（ruai）3（mi）······

　　呵呵，雖說有些枯燥，但總比狂跑和早起輕松得多，果然，音樂課是放松的課啊！

　　生活就應該這樣，酸、甜、苦、辣，應有盡有，生活=佳肴，需要酸、甜、苦、辣，沒有了他們，佳肴便不是佳肴，生活便也不是生活了，所以，生活需要酸、甜、苦、辣！

　　校園生活三個特點作文 10

　　學校就像是們的第二個家，在這個第二個家里，我們經(jīng)歷了些許多酸甜苦辣。我就說說我經(jīng)歷過的酸甜苦辣吧！

　　酸：在的第一單元測試，我得了64分，我回到家，把試卷慌慌張張地拿給媽媽看。果然，媽媽看后大發(fā)雷霆，說要請我吃竹炸肉絲，我心里比酸梅還算。

　　甜：不料，在我第一單元測試后，吃了媽媽的'竹炸肉絲，我就在學上埋頭苦干。果然，第二單元測試后，我得了96分，我心里比蜜糖還甜。

　　苦：上冊放暑假前，我們的班主任黃春梅布置了一大堆比山還高的，害的我們發(fā)假時沒得玩我們心里比苦瓜還苦。

　　辣：時上個的時候，我和同桌講悄悄話，不料給發(fā)現(xiàn)了，我和我同桌被老師罰到墻壁上站著，我心里比辣椒還辣。

　　在我的母校，我在那里經(jīng)歷了許多酸甜苦辣，正是有了它們，采樣我長大，上我成熟，我永遠不會這些酸甜苦辣。

　　校園生活三個特點作文 11

　　校園是我們的第二個家，我曾經(jīng)在校園中感到酸。

　　那天，我在語文課上，老師大聲的說道：“何康睿，這個字得重寫！”我心如同在高空折翼的小鳥一樣，涼了半截，我垂頭喪氣的拿起紙筆，站在后面重寫。我心想：今天是不是中“大獎”了！于是我慢騰騰的，寫出了我印象中之中最好的字，高興的交給老師，此時心臟提到了嗓子眼，手心黏糊糊的，心想：上帝啊，保佑我通過吧！可上帝似乎一點也沒聽到，老師面無表情嚴肅地說：“重寫！”啊！我不是在做夢吧，我快速地捏了一下肉，好痛呀，沒在夢，我只好如斗敗的'公雞一般低著腦袋拿回去繼續(xù)開始重新寫。我這次使出了“真”本領，一筆一畫的寫著，不關心時間了，時間如流水般一分一秒的過去了。終于寫完了，我馬不停蹄地拿給老師，這次我可是胸有成竹，美滋滋地想：這次寫得這么好，老師肯定不會讓我重寫了。結題老師看了看說：“你最大的毛病就是你的字，筆畫糊在一起，讓人看不清楚，你再去重寫！”聽完后，我不知為什么，此時鼻子酸酸了一下，我似一個斷了線的木偶踉踉蹌蹌的走回去，不想其它事情，可我忍住了，我身體像火爐一樣通紅，我心想：老師這是來幫助我的，讓我更好的，不要怪老師。

　　酸，不僅僅是一次失敗，也是一次成長，讓我飛翔得更高更遠！

　　校園生活三個特點作文 12

　　在校園里，每一天我都過得豐富多彩。這使我不禁想起過去的幾年小學生活，就像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣噴涌而來。

　　酸：

　　“就是你錯了！”“是你錯了！”“……”這天，我又和張璇吵得不可開交，原因是什么呢？其實我也不清楚。起因就是我在和別人說話，張璇一直在背后叫我，我的注意力太集中了，根本就沒有聽見。等我發(fā)覺的時候，張璇已經(jīng)被氣得臉紅一陣白一陣，硬說我故意不理她，就這樣，我們就吵了起來……之后我們就不歡而散。走在回家的路上，我眼睛酸溜溜的，鼻子酸溜溜的，心里也酸溜溜的。我很委屈：我根本就沒有做錯，為什么還要吵架呢？

　　甜：

　　我考試不緊張，而發(fā)考試成績時我卻十分緊張。又到了發(fā)考試成績的'時候。極度的緊張很快就過去了，迎來的是甜蜜蜜的笑。看著我的成績單，高興得合不攏嘴，這是，我感到甜甜的，一直甜到心里。

　　苦：

　　那時，我才剛轉來新學校，對所有的一切都很陌生。有一次，數(shù)學老師進行一場單元測試，天生速度就慢的我進度也很慢，而且又可憐的遇到了“攔路虎”，“攔路虎”還沒解決，考試就結束了。結果只考了70多分。看著同學們議論紛紛，我心里直喊苦。

　　辣：

　　有幾個星期，老師讓填一個“行為養(yǎng)成習慣表”，每周一早上交。有一次，我忘了填了，要上學了才想起來，我緊緊張張的，趕緊簡單完成了它，才交給了老師。當我聽見老師夸獎我行為養(yǎng)成習慣好時，我感到臉上火辣辣的，這種滋味真不好受！

　　校園生活的酸甜苦辣，是我永遠忘不掉的事。

　　校園生活三個特點作文 13

　　今年是六年級了，在校學生活了六年，六年的喜怒哀樂，六年的甜，今日讓我掩卷沉思，默默回想著……校園里的甜，數(shù)之不盡。

　　聽，“哈哈哈……”這是操場上的笑聲；看，那一張張燦爛的笑臉，多么燦爛；看，同學們玩得多開心，學得多認真！看那邊！一位同學的胳膊斷了，老師又問這又問那：“怎么樣了？我?guī)�你去醫(yī)院！”那位同學臉紅撲撲的，頭上滾下了汗珠，眼眶里有了亮晶晶的淚水，“哇”的'一聲哭了出來，這時他的心里一定很甜，同學們也感到一陣溫暖夾雜著一陣甜涌上心頭……記得有一次，我們二班與一班進行了拔河比賽，只見一班的同學臉憋得通紅，牙使勁蹭著；而我們班的同學更賣力：腳挨著腳，皺著眉，豆大的汗珠從頭上滾了下來。記得兩局過后，我們拉成了一勝一負。第三局的時候，全班同學都互相加油打氣，在我們的不懈努力下，終于拔贏了一班，有些同學手都拔出了血印……那一聲“耶”至今還漂浮在我腦海之中，至今還響徹云霄。還記得，老師指導我寫作文的那段時間。剛開始寫時我對作文一竅不通，老師看出了我的心思，便走過來溫和地說：“寫作文的基本要求是‘虎頭’‘豬肚’‘鳳尾’……”

　　在以后的日子里，老師曾無數(shù)次指導我寫作文，在老師的指導下，我的作文開出了花，長出了草，一片生機勃勃，老師的指導又使我感到了甜。無數(shù)的甜，無數(shù)的快樂，全都融合在愛里看不清了……

　　校園生活三個特點作文 14

　　要說我們上學啊，那是酸甜苦辣四種味道了，今天就由我來介紹一下校園里的酸甜苦辣吧！

　　酸：在我們的教室里令我心酸的事有許多。一次，老師點名上臺做題，點了我和班級的學神，讓我們一起做題，做完后老師看看我的打了一個鉤，看看學神的也打了一鉤，我的心里美滋滋的，可是老師拿著他的題講了起來，說這寫的好，那寫的好，我就不明白為什么不表揚我，我看這就是普通學生和好學生的區(qū)別吧！

　　苦：學習之旅上苦還不少呢，每天早上六點鐘起床，開始大聲讀書，中午布置一大堆寫也寫不完的作業(yè)，到了晚上開始連夜刷題，沒辦法，這些努力不都是為了能考一個好成績嗎？

　　甜：有苦就有甜，老天不負有心人，我的努力不是白費的，在五年級期末考試的時候，我的數(shù)學和語文考的都特別好，老師不僅給我發(fā)了獎狀和獎品，把我的'名字寫在黑板上，特地表揚了我。那時候我不知道有多么的開心！那種甜甜的滋味一直激勵著我。

　　辣：上六年級的時候，我分到的班級個個都是個子高高的，只有我和幾個別同學很低，因此他們每天都會諷刺我，下課了，來我的位置上嘲笑我，我的心火辣辣的，十分生氣，但生氣又如何？誰叫我長得這么低呢？

　　這就是我上學時的酸甜苦辣，他又讓我討厭，又讓我喜歡，但他們將伴我一路成長！

　　校園生活三個特點作文 15

　　我們的童年生活是快樂的，但是，我們在校園的成長卻充滿了酸甜苦辣。

　　好學生與平常學生的“酸”。

　　記得那一次，數(shù)學課即將來臨，數(shù)學老師讓同學們快點做好，我和李欣安一起快速坐好的。數(shù)學老師表揚了她，我眼睛注視著老師，等待老師表揚我，可是老師無視了我，我的`心里感到酸酸的。

　　“甜”。

　　數(shù)學期末成績讓我擔心。等數(shù)學老師念到我的名字的時候，我的心顫了一下，因為這是我的弱項，我已經(jīng)很努力，可是成績還是讓我擔心。我屏住了呼吸，“99.5+3”耶！我考了99.5+3，我高喊。回到家媽媽好好地獎勵了我一下。

　　“苦”盡甘來。

　　主科復習讓我好“苦”。“今天語文兩張卷，做完的默寫古詩，打一百分的抄語文書重點。”語文老師說。我們不敢抗議，只能抱怨，這邊沒寫完，數(shù)學老師有發(fā)來兩張卷。哎......

　　總之，語文、數(shù)學和英語這三科搶著上。把我給累得手酸，眼睛痛，但還是不停地寫。最終，期末考試我班得了年級第二名，真是苦盡甘來啊。

　　接著，一看就知道是“辣”。

　　冬天來了，同學們一到中午就出去打雪仗、堆雪人、堆城堡。回來后一個個小臉像吃了辣椒一樣紅通通的，一看就知道辣，嘴里還喘著粗氣，他們那辣得都到家了。

　　食物因為酸甜苦辣的味道變成美味，家庭因為酸甜苦辣的小事變得更加幸福，校園里因為有酸甜苦辣的付出而變得成功。

　　校園生活三個特點作文 16

　　在學校里的一周最終過完了，在這一周我經(jīng)歷了很多事，有酸有甜有苦有辣。

　　酸

　　早上一進教室，就聽見同學們議論紛紛，好像都是關于王貝洋的事情，一下子我懵了。

　　之后直到第三節(jié)課我才解開這個疑問，聽同學們說王貝洋轉學了。我鼻子一下子都酸了起來，可是卻欲哭無淚。班級一下子少了一個同學，班里就從此不再像從前那樣熱鬧了，這總會讓人感覺鼻子酸酸的。

　　甜

　　這幾天我一向被王教師表揚，一會說我去辦公室?guī)徒處熌脰|西，一會又夸我懂禮貌，每夸一句我就會覺得身體輕飄飄的，連東南西北都分不清了。

　　每一天中午我們全班都在認真地練字，我拿著一支幾天沒動的黑筆在紙上寫起來。我覺得自己寫的'很差，可是教師過來看說：“不錯，寫得很好！”一聽這話我信心滿滿，十分高興。

　　苦

　　這幾天，我正在為一件事苦惱，每星期四都要寫一篇作文，沒辦法這是教師下的命令，誰也無法抵抗。每當這個時候，我就發(fā)愁著文章怎樣下筆。

　　辣

　　一至五年級隨著書包變重。每當開學時，書包就加重了份量，第二天，書被掏出來以后書包就變輕了。這時就會感覺一陣辣辣的疼痛向肩膀襲來，手一碰就很疼，我明白這是書包勒的。回到家坐到沙發(fā)上，才感覺舒服點。

　　在學校總是四味俱全，伴我成長。

　　校園生活三個特點作文 17

　　每個人都有過心酸的經(jīng)歷，校園里的心酸是別樣的酸。我熱愛這個校園，它就像我的家一樣。在這校園里，有時會發(fā)生令人難過的事情，這個時候，校園就像母親的懷抱一樣，溫暖著我。

　　那一次，試卷發(fā)了下來，我看到了分數(shù)，心里泛起一陣酸楚。才這么一點分數(shù)！我想起了周老師，那個對我有信心的老師，心中一陣難過，覺得對不起她。她平時對我那么好，我卻考成這樣。我想起了她說的一句話：“不能驕傲，要努力！”是她讓我變得更加勇敢，鼻子又一陣酸。

　　中午吃過飯，我在校園中走來走去，心中有說不出的失落。校園里的樹木花草，都像都失落的耷拉著腦袋，好像在同情我。我來到了亭子里坐下，看著那些小花小草，我心中慢慢地找回勇氣。它們好像在對我說：“加油！下次一定可以考得再高一點！”校園里的`每一處風景，都像母親一樣鼓勵著我。我心中開始燃起一點希望，我開始期待下一次考試了。

　　這個美麗校園，就像我的知心朋友，在我心里難過的時候，給我安慰，給我力量，給我自信！

　　校園生活三個特點作文 18

　　酸甜苦辣是四種味道，可在學校里也有這四味。

　　酸就是明明有成堆的作業(yè)，卻被逼著下去做廣播體操，我們強忍著做完，做時仿佛有成千上萬只小螞蟻爬來爬去。教師又說我做的不好，要扣我的分，我想：算了，扣就扣吧，此刻就想趕快回去做作業(yè)。

　　天一般是做完作業(yè)時，心境十分好，大搖大擺的在教室走來走去，邊走邊美美的吃點心，那時是最開心的。

　　可往往最多的就是苦了。放學了，教師布置完作業(yè)走了，與往常一樣，作業(yè)離譜的多，因為要打掃，所以大家全部出去寫作業(yè)，有的站著，有的坐著，有的趴著，千姿百態(tài)，掃完回來之后寫，直到晚自修結束才完成與作業(yè)的奮斗，那叫一個苦啊！

　　辣當然是發(fā)試卷看到自己成績的那一刻，不僅僅臉上火辣辣的`，心中也是火辣辣的，似乎有火在燒自己的臉，那感覺是無法形容的。

　　無論是酸是甜，是苦是辣都在催促我們提高。

　　校園生活三個特點作文 19

　　校園生活就像是裝滿酸甜苦辣的五味瓶，酸的是委屈，甜的是快樂，苦的是悲傷，辣的是氣憤。

　　酸

　　上學期開始的時候，我與班上的.幾名同學一起去競選大隊委，可他們都競選上了，只有我落選了。當時心里頓時感覺打翻了醋瓶子一般，整個心都酸了。真是曹雪芹說的那樣“一把辛酸淚”啊！冷靜下來想想，可能是我不夠好吧，那我要努力地做更好的自己！

　　甜

　　前段時間的春游，是去歌樂山的飛躍叢林，那個地方媽媽帶我去過好多次，但都沒有這次和同學一起去這么快樂。和同學們在一起永遠都是最快樂的，那一整天我心里都像吃了蜜一般甜。

　　苦

　　學習真是苦啊！冬日里手凍僵了還得寫字，夏日里揮汗如雨，汗流浹背還得學習，無論是嚴寒還是酷暑都要學習。學習真是如同吃了苦瓜一般，真的苦呀！

　　辣

　　有一次，我和小芮一起下五子棋，她一連好幾局都贏了，我很生氣，我怎么可能連輸好幾局呢，很沒風度地和她吵了起來，還說不玩了，不玩了，真是太沒風度了。技不如人，練習就可以了，不能輸了棋局又輸了風度，太不應該了。

　　校園中的酸甜苦辣就如同自然賦予我們的春夏秋冬，沒有哪個好，哪個不好，都是我們成長中的故事，就像是一道菜，調料要放得恰當，才能做出我們的人生“美味”。

　　校園生活三個特點作文 20

　　體育課快下課了，張老師要求我們跑一圈校園跑。我望著那條彎彎曲曲的路，心中不停地喊著：不要哇！不要哇！仿佛我要面對的不是跑一圈校園跑，而是戰(zhàn)勝一只惡魔怪獸。我心中死死地抗拒著，可老師的指令還是“拖”著我來到了跑道邊，準備跑步。

　　我做好跑步姿勢，靜靜等候著老師指令。“3，2，1，跑！”隨著老師響亮的口令聲，同學們都像離弦的箭一樣沖了出去，我也拼命追著跑，盡力邁開我沉重的雙腿。努力不讓其他同學離開我的視野，可最終還是落后了。

　　我灰心喪氣地跑著，感到全身都在顫抖。我累極了，每邁出一步似乎都要用上全身的勁兒才行。我想：再跑一步，我就要趴下了。我心中打著退堂鼓，抄近道的欲望越來越強。

　　就在這時，一個憨厚的聲音傳入了我的'耳朵里，那聲音說道：“加油！項靖雯我們一起牽手跑，一定能沖過終點的！”我聞聲尋著聲音看了過去，原來是我的好朋友喻悅，我突然感受到了朋友之間友誼的力量。我抓住了她絲絲冒汗的手，努力邁開雙腿，終于在不遠處看見了終點。我們兩個人手拉手，一起邁著步子堅定地沖向終點，并在規(guī)定時間內跑完了全程。

　　朋友之間友誼的力量是無限的，這就是校園里的甜，這份甜意讓我知道：去努力了就一定會成功。這份甜意永遠留在了我的腦海中，這份甜意令我永久不忘，回味無窮。

　　校園生活三個特點作文 21

　　校園是我們的第二個家，我曾經(jīng)在校園中感到酸。

　　那天，我在語文課上，老師大聲的說道：“何康睿，這個字得重寫！”我心如同在高空折翼的小鳥一樣，涼了半截，我垂頭喪氣的'拿起紙筆，站在后面重寫。我心想：今天是不是中“大獎”了！于是我慢騰騰的，寫出了我印象中之中最好的字，高興的交給老師，此時心臟提到了嗓子眼，手心黏糊糊的，心想：上帝啊，保佑我通過吧！可上帝似乎一點也沒聽到，老師面無表情嚴肅地說：“重寫！”啊！我不是在做夢吧，我快速地捏了一下肉，好痛呀，沒在夢，我只好如斗敗的公雞一般低著腦袋拿回去繼續(xù)開始重新寫。我這次使出了“真”本領，一筆一畫的寫著，不關心時間了，時間如流水般一分一秒的過去了。終于寫完了，我馬不停蹄地拿給老師，這次我可是胸有成竹，美滋滋地想：這次寫得這么好，老師肯定不會讓我重寫了。結題老師看了看說：“你最大的毛病就是你的字，筆畫糊在一起，讓人看不清楚，你再去重寫！”聽完后，我不知為什么，此時鼻子酸酸了一下，我似一個斷了線的木偶踉踉蹌蹌的走回去，不想其它事情，可我忍住了，我身體像火爐一樣通紅，我心想：老師這是來幫助我的，讓我更好的，不要怪老師。

　　酸，不僅僅是一次失敗，也是一次成長，讓我飛翔得更高更遠！

　　校園生活三個特點作文 22

　　這是我們一起拼搏過的地方—小學。在那里看我們留下的腳印十分開心。可惜，我們即將離開小學進入初中。回憶過去，小學生活中有許許多的酸、甜、苦、辣……

　　“酸”是很常見的。小學生活中，不難免會出現(xiàn)一些委屈和自責。我呢，也不列外。有一次我還以為教師不在，與同學談論校門外的警察長得真帥，沒想到教師在我的后面，我被罵了一頓，心里酸溜溜的。

　　“甜”是人們最喜歡的一種味道，有了“甜”大家的生活才會更加的精彩。校運會、團體舞、科技節(jié)……我們都獲得了許許多多的榮譽。春游、夏令營我們都玩得十分開心。捐款、看望病人……我們的.心里都十分的溫曖。這些事情使我們的心里比吃了蜜還甜。

　　“苦”是人們必須經(jīng)歷的一件事情。俗話說得好“吃得苦中苦，才為人上人”。吃了苦之后，才能得到收獲。人們不喜歡“苦”這一味道，學校里，考試卷發(fā)下來了，差生考個不及格，心里不是個滋味。俗話說：吃得苦中苦，才為人上人。僅有吃苦之后才能取得成功。我期望同學們加把勁兒，考個好成績！

　　“辣”在我們學校中是代表著競爭，所以辣是無處不在的。講究的就是爽、痛快、激烈。在運動會上，同學們?yōu)榱斯谲姡瑠^力競爭，激烈的場面讓人難忘不已。

　　在小學期間，我們經(jīng)歷了“酸、甜、苦、辣”。從無知的小朋友長成懂事的畢業(yè)生。從那么幼稚的小鷹長成展翅的雄鷹。小學你永遠在我們心里。學校里的甜，就是和朋友一起玩，學校里的甜，就是和朋友一起笑，學校里的甜，就是獲取更多的知識，學校里的甜，就是和教師一起探討問題。但學校生活并非像蜜蜂一樣泡在蜜里，他也有許多的辛酸，當我麼受委屈時，當我們失落時，當我們失敗時，當我們受累時，都是一種心酸，但同時也是一種鍛煉，學校生活，變幻莫測！

　　校園生活三個特點作文 23

　　這是最高興的歲月，這也是最悲痛的歲月；這是讓人心酸的季節(jié)，這也是讓人有許多期待的季節(jié)。這就是酸甜苦辣樣樣具有的小學生活。

　　酸

　　“管閑事”“打小匯報”這樣的頭銜落在我身上。那種感覺酸酸酸的。比如：有一次我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)，可有些同學就是不交。如果告訴老師我就得罪了他，不告訴老師我就沒幫好老師，怎么辦？那同學的表現(xiàn)無疑是一盆冷水澆到我心頭，酸酸的。哎，真無奈。

　　甜

　　有一天下午，李老師憤怒地從他的辦公室踏著沉重的腳步來到了我們的教室，一個接著一個的念名字：小鳴、小濤、小陽……老師越說越生氣，你們竟然敢不寫作業(yè)，你們等著六點半放學吧。可是，韓老師救了他們：她在廣播室里說：“所有的班主任在四點半來階梯教室開會”我們說：no。李老師留不了人咯。之后我們就在笑聲中放學了。

　　苦

　　有一次，我犯了一次很大的`錯誤，老師叫我抄課文兩遍，我就努力得抄，抄著，抄著，無意中把這篇課文背下來了。

　　辣

　　到了六年級，我才真正的體會到了“辣”。“什么？你這次竟然考了個最低分。”天哪！我的臉上刷的一下紅了。面對試卷，想著一次次的排名，想著媽媽和老師的期盼，我的臉上是火辣辣的！我知道，只有感到辣，才能走向成功。

　　校園生活就是這樣，只要有了高興的歲月，悲痛的歲月，心酸的季節(jié)，期待的季節(jié)，這樣的校園生活才完整。

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