小學(xué)生作文（匯編4篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
數(shù)學(xué)是我們每天必要接觸的，因?yàn)閿?shù)學(xué)，我們的生活方便了許多。就如我們所學(xué)的百分率就讓我們知道了生活離不開數(shù)學(xué)。
就在暑假的一天，我回到了老家。多么熟悉的感覺呀！今年真是地瓜大豐收啊，那地瓜就像一個個胖娃娃。老師曾說過地瓜還可以做成地瓜粉呢。農(nóng)民伯伯們正在計(jì)算今年的地瓜能做出多少地瓜粉呢？我也過去幫幫忙吧！看來我學(xué)的百分率終于派上用場了。
第一步當(dāng)然要知道一共有多少地瓜啦！農(nóng)民伯伯說：“用來做地瓜粉的地瓜一共有38千克。”他還告訴我100千克地瓜可以做出20千克地瓜粉。大家都知道求分率是：比較量除以標(biāo)準(zhǔn)量=分率。那么就是：20除以100乘100%=0.2乘100%=20%。這就是地瓜的出粉率啦。
接下來就要利用這個出粉率來計(jì)算一共可做多少地瓜粉了。地瓜的總數(shù)乘出粉率=38乘20%=9.6（千克）這樣就可以輕輕松松地算出地瓜粉的總數(shù)啦！是不是很簡單呢？其實(shí)不止是求地瓜粉，還有種樹的.成活率，籃球的命中率，抽獎的中獎率等等。這些都是可用以上的方法的。就像種樹的成活率，只有把成活的棵樹除以種樹總數(shù)，再乘100%就=成活率了。
這就是生活中的數(shù)學(xué)，有了它是不是很方便呢？快與我一起去探索數(shù)學(xué)的奧秘吧！
小學(xué)生作文 篇2
我從小就愛玩，是一個愛玩又愛動的小男孩。特愛遙控汽車和飛機(jī)，只要是能變形的玩具我都愛不釋手。現(xiàn)在我最愛的`就是果寶特攻和魔尺了。
還在暑假的時候，爸爸就給我寄來一個果寶特攻{7合1的].它們可以組成戰(zhàn)車、飛機(jī)和戰(zhàn)神。剛開始我看著圖紙仔細(xì)琢磨，左看右看連飯也不吃，經(jīng)過反復(fù)拆裝，我終于拼成功了。看著一個個小配件在我手中一會兒變成七彩小戰(zhàn)寶，一會兒變成一個大戰(zhàn)神，我高興極了，迫不及待的打開電腦，對著攝像頭大聲喊:“爸爸，看我拼成了一個大果寶戰(zhàn)神，好不好看?”爸爸在那邊也笑呵呵地說：“哇，真好看！行。”
小小的一根魔尺在手中也可以變化出幾十種形狀。
記得有一天，李老師對我們說：“你們只會拼刀、劍打鬧，別的大哥哥都可以拼成魔球呢。”回到家，我低頭認(rèn)真看圖型，媽媽看我皺著眉頭十分專心的樣子，就輕輕點(diǎn)了一下，我忽然明白了馬上一個魔球翻出來了，我高興地一蹦三尺高。第二天一上學(xué)我就連忙告訴了李老師，老師讓我在全班同學(xué)面前表演。后來我又翻出了很多種形狀：皇冠、眼鏡蛇等等。
在玩的過程中我體會到一根魔尺就能翻出這么多的圖形，讓我們增強(qiáng)了智力，開動了腦筋，從中也收獲了快樂!認(rèn)識到無論做什么事，只要善于觀察、善于思考就能獲得成功！
小學(xué)生作文 篇3
歲月如歌，小學(xué)六年的生活，仿佛昨日云霞，真美；我的老師，我的同學(xué)，我的教室，我的課桌，是你們陪我走過，這六年時光凝聚的真情，真讓人難忘！
讓我歷歷在目的是三年級的一節(jié)體育課。那天上課鈴剛響過我們就像放出籠的小鳥一樣飛出了教室。一陣風(fēng)吹過小樹向我們招手，小草向我們點(diǎn)頭。體育老師組織我們完成了課堂內(nèi)容之后，便讓我們自由活動。
我和幾個同學(xué)商量說玩“老鷹捉小雞”吧！“好呀、好呀”同學(xué)們興奮的叫起來。我們選出了“雞媽媽”和“老鷹”，剩下的同學(xué)便都成了“小雞”。“老鷹”陳怡文同學(xué)伸出尖銳的“爪子”，用兇狠的目光看著我們，那目光像把鋒利的尖刀一樣刺向我們這群可憐的“小雞”。“雞媽媽”趙靜怡同學(xué)則張開她寬大而有力量的手臂，用溫柔的眼神看了看我們這些“小雞”又用警惕的目光看著“老鷹”。就這樣一場緊張刺激的“老鷹捉小雞”游戲開始了。
“老鷹”抖動翅膀用力向我們攻擊性的撲來，“雞媽媽”張開臂膀左躲右閃護(hù)著“小雞”，“小雞”們跟著左甩右甩像一條長繩失去平衡，突然我前面的同學(xué)摔倒了，我一時緊張沒有注意一不小心也從她身上飛了出去，摔了一個狗啃泥，“小雞”們緊張的四下逃竄，“老鷹”手疾眼快，趁機(jī)捉到了倒地還沒有爬起來的我。
這次輪到我當(dāng)“老鷹”了，她們一個個都對我做著怪相，好像在說：“來呀！過來捉我們呀”！著著手舞足蹈的同學(xué)，心中萌生一計(jì)：我先往左邊走，等她們不注意的時候，再來個急拐彎，把她們捉住。走著走著急拐彎了，正在我準(zhǔn)備捉“小雞”時，不聽話的.鞋子盡飛出幾米開外，同學(xué)們笑得前仰后合，那笑聲快把樹上的烏窩給震落下來了。熱心的裴思睿幫我撿回鞋子，還對我捂著鼻子開玩笑說：“這個鞋子的味道可真濃，真和“臭豆腐”的味道有得一比呀”！我們倆又不禁大笑起來。在不知不覺中下課鈴響了。
那時的我們是那樣的可愛、單純，同學(xué)們的友誼又是如此深厚，雖然這節(jié)體育課過去了，但同學(xué)們的歡聲笑語仿佛依然在耳畔回蕩，永遠(yuǎn)留在我的心間，我永遠(yuǎn)忘不了這樣的校園生活。
我真舍不得離開我的同學(xué)，真希望夏至永遠(yuǎn)未至。在這美麗的夜晚，在這歡聚的時刻，這些美好的時光片段又重臨我的心頭。
小學(xué)生作文 篇4
星期五上午，電腦課上完的時候，劉子騫穿好一只鞋子，卻發(fā)現(xiàn)另一只鞋子不見了。我走過去，問：“子騫，你怎么了？”他說：“我的一只鞋子不見了，你有沒有看見呀？”我說：“沒有，你把鞋子脫在哪里了？”他說：“就在門口呀！可是它怎么會長翅膀飛了呢？”
他單腳跳著回了教室，看上去很好笑。后來，趙進(jìn)對他說：“你的鞋子好像在西首的樓梯口。”子騫高興地說：“真的嗎？”趙進(jìn)說：“那只鞋子跟你的.這只很像。”子騫趕緊跳到那里，發(fā)現(xiàn)真的是他的鞋子。我很納悶，問趙進(jìn)：“你怎么知道那鞋子是子騫的？”趙進(jìn)擺擺手，說：“猜的，我也不知道呀！”
我覺得劉子騫的鞋子很可能是被別人踢到樓梯口的，大概是把他的鞋子當(dāng)作足球來踢了吧！
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