小學(xué)生的作文3篇[必備]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生的作文 篇1

　　一天，狐貍在燒垃圾，突然刮起大風(fēng)，把火苗吹到了屋頂上，狐貍趕忙去打水，等他把水打來了房子也燒沒了。現(xiàn)在他已經(jīng)無家可歸了。

　　到了晚上狐貍是又冷又餓，他想：“好冷呀！怎么辦呢？”突然他想出了一個(gè)好主意。他來到老虎大哥家門口，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”老虎的仆人來開門，仆人探出頭一看是狐貍，就說：“你這個(gè)狡猾的狐貍，你來這里干什么，是不是想偷東西，快走。”還沒等狐貍開口說話，仆人已經(jīng)把門關(guān)上了。

　　狐貍繼續(xù)往前走，來到了兔子姐姐家門口，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”兔子姐姐把門打開，往外探探頭，一看是無惡不作的狐貍，說：“來我家干什么，是不是想吃我家的雞。”狐貍解釋說：“不是的，我家被燒沒了，我想在這著住一晚上。”兔子憤怒的說：“你這可惡的狐貍，不要再找各種借口了。”“砰”的一聲兔子把門關(guān)上了。

　　狐貍想：“我以前作惡多端，無惡不作，總是搞破壞，現(xiàn)在沒有一個(gè)人愿意幫助我。我現(xiàn)在得做些好事，挽回以前的過錯(cuò)。從這以后凡是看到需要幫助的`人，他立刻趕上前幫助他。狐貍看見猴子大叔抬水，他急忙趕上前幫猴子大叔把水送到廚房。他看見熊貓奶奶買菜回來，幫熊貓奶奶部分才送回了家。現(xiàn)在狐貍不管走到哪里都能聽見動(dòng)物們的贊揚(yáng)聲。

　　現(xiàn)在的狐貍可不是以前的他了，他是助人為樂的狐貍了。

小學(xué)生的作文 篇2

　　每個(gè)人都有一個(gè)多姿多彩的夢(mèng)，我也不例外。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名偉大的科學(xué)家。

　　如果我是科學(xué)家，我要發(fā)明許多東西，為人民做出貢獻(xiàn)。如果我是科學(xué)家，我要發(fā)明一種藥，這種藥是在戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候吃的，人們吃了它就不會(huì)打仗，反而會(huì)成為好朋友，這樣世界就和平了；如果我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明出一種機(jī)械魚，如果有人落水了，它會(huì)自動(dòng)開機(jī)，潛入水中，像魚雷般地沖了過去，把落水的人救起來；如果我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明出一種星光燦爛的夜空，讓人們看看太空宇宙的奧秘；如果我是科學(xué)家，我要發(fā)明一種萬能膠，在做海堤和垛墻的時(shí)候，就一點(diǎn)兒也不累了。只要輕輕的一粘就做好了，非常堅(jiān)固耐用。即使一顆小行星撞到了，但是里面的.人會(huì)毫發(fā)無損；如果我是科學(xué)家，我要發(fā)明一種萬能眼鏡，如果盲人戴上它，也能看見一切美好的東西......

　　從今以后，我一定要持之以恒，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)人民的科學(xué)家。

　　我的中國(guó)夢(mèng)！相信我們少年的夢(mèng)，就是祖國(guó)的未來，讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)的偉大富強(qiáng)，去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想吧!

小學(xué)生的作文 篇3

　　在小升初的記憶中，在無數(shù)珍珠般美好留念中，最讓我念念不忘的，是在海邊“沖浪”、“捕魚”的日子。

　　初次與海邊見面，是通過同學(xué)引薦，來參加學(xué)習(xí)的。我上了一節(jié)《將軍飲馬》的公開課，上課的老師是克楠老師。饒有趣味的聽電腦中富有磁性的教學(xué)聲，克楠老師逗趣的言談，詼諧的講解，積極活躍的課堂氣氛，一下讓我著了迷。老師待我們?nèi)缤�朋友，諄諄教誨，孜孜不倦。課堂休息十分鐘時(shí)，老師帶領(lǐng)我們做眼保健操、望望遠(yuǎn)處來緩解眼睛勞累。常常聽聽音樂，放松神經(jīng)。我就這樣與海邊開始了一段美好的時(shí)光。

　　克楠老師擔(dān)心我們沒完全理解上課內(nèi)容，下課便與有疑問的同學(xué)單獨(dú)交流，一一解答。或者怕有的同學(xué)忘記上課，每次都把上課內(nèi)容錄制好，將錄像發(fā)到我們學(xué)習(xí)的QQ群，供我們溫習(xí)上課內(nèi)容，真可謂無微不至，用心良苦！

　　下課時(shí)間遇上攔路虎，不管是課內(nèi)知識(shí)還是課外知識(shí)，不要慌，有老師來幫忙。克楠老師會(huì)耐心的引導(dǎo)你，與你一起思考，一起探討。只要你不困，想學(xué)到多晚都沒問題，老師好像總是那么不厭其煩，且精力充沛。在生活中遇到苦惱或憂愁，老師則是你最好的傾聽者，你盡可以大膽傾訴，老師自然會(huì)為你解難、分憂。

　　別看老師本領(lǐng)不小，但是他們同時(shí)也只是些“大孩子”，還有著那沒有泯滅的`童心。課余時(shí)間，老師也會(huì)抽空與我偶爾玩鏈接游戲《一起猜猜看》，比拼智力。克楠老師甚是厲害，沒幾個(gè)回合我便甘拜下風(fēng)，自愧不如。克楠老師卻十分謙虛，說是因?yàn)榭碎�老師和出題人處在相同年齡段所以就占優(yōu)勢(shì)。通過這些游戲，我對(duì)知識(shí)又有了新的積累，還了解了很多社會(huì)常識(shí)。真是玩中學(xué)，學(xué)中玩呀！

　　在小升初的過程中，我要感謝具有“世界題庫(kù)”之稱的劉楊老師、幽默火爆的曹克楠老師、親和力十足的吳曉寧老師、細(xì)致入微、深入淺出的張竟前老師和楊潤(rùn)和老師、還要感謝陪我在海邊“沖浪”、“捕魚”的所有“大孩子”們。我現(xiàn)更期待著在麓山國(guó)際的學(xué)習(xí)生涯中有他們的陪伴。

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