（經(jīng)典）小學(xué)生作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
綠色,一種清新而自然的顏色,看見它那蒼翠油嫩的綠,不得不讓人心生喜愛之情.
我們身邊就有無盡的綠色.走出門,空氣中彌漫著草木的`清香,讓人心情舒暢.小路兩邊的小草展現(xiàn)出無窮的活力,抬起頭看,樹木成蔭,那油亮翠綠的色彩,被風(fēng)一吹,泛起一絲一絲綠浪,一切是那么和諧!
小湖邊,湖里的水波光粼粼,倒映著松樹那蒼翠欲滴的身影,水與樹仿佛已經(jīng)融為一體,綠中透著亮,水中帶著綠.突然魚兒躍起打破了這清幽的寧靜,打破了松樹的倒影,湖中的翠綠散開又合上.風(fēng)輕輕地?fù)崦业哪橆a,迎面送來一陣陣清香.
我家不遠(yuǎn)處,聳立著連綿起伏的山川,山不是一峰獨(dú)秀,也不是三五峰呼應(yīng),而是連綿不斷,或高或低.望著這座碧綠而蒼翠的山峰,使我油然起敬,神清氣爽.一陣大風(fēng)刮過,山上的蒼松翠柏手舞足蹈起來,卷起一股股綠色的波濤,讓人心曠神怡.
綠色,它給人一種活力四射的感覺,綠色,讓人贊嘆!讓人喜愛!
小學(xué)生作文 篇2
世界是十分迷霧迷夢(mèng)，我永遠(yuǎn)不知道自己下一個(gè)決定是什么，也不知道決定后的下一秒會(huì)有怎樣的想法。于是我只能用省略號(hào)去代表那沉默的一瞬間。殷切地希望自己在沉默的那一瞬間之后會(huì)有滿意的答復(fù)。
當(dāng)連自己的問題都回答不了，我便覺得自己的愚蠢是無人能比的，呵，那不是榮耀。
當(dāng)我覺得世界迷茫，所以世界就變成了省略號(hào)，因?yàn)槲也恢溃胧÷缘羰裁磧?nèi)容，什么讓我無法得知的內(nèi)容，或者是什么我不可能得知，甚至不可以得知的內(nèi)容……世界是個(gè)充滿驚喜的禮包，然而禮包里卻有許多未知項(xiàng)，至于是什么，你自己去開。開出來是什么，則是自己的，是喜或是悲，自己去把握。
它也是中斷我白日做夢(mèng)的武器。如果我在聯(lián)翩浮想自己這次該有如何如何的成績(jī)，那么在突然的一瞬間，老師那響亮無比的聲音則中斷了我憧憬自己“美好”的`向往——呵，又是一個(gè)顫抖的及格。
恩，是顫抖的及格。怎么顫抖了？因?yàn)槟鞘且粋�(gè)瀕臨不及格的及格，而我不知道在這次的及格之后，何時(shí)才能見到我當(dāng)年那名列前茅的影子——或許連影子都沒有，它連個(gè)影子都不給我。所以我是顫抖的。并不代表害怕，而是，一個(gè)被中斷的驚愕。果然還是不要白日做夢(mèng)的好。我沒有心想事成的魔法，可是……可是……恩，有時(shí)想想也是讓人興奮的。
有時(shí)候卻是說不清的愉快，或者說不清的悲傷。嗨，后者就別提了，傷心呢。那種說不清楚的愉快，簡(jiǎn)稱為激動(dòng)。那是怎樣的一種心情——“啊……啊……我……我竟然……竟然第一了……！”就是這樣，話是十分含糊的，可是里面的愉快卻是顯而易見的。
用省略號(hào)去過完一生……其實(shí)，是有趣的呢。
小學(xué)生作文 篇3
我家養(yǎng)了兩只小烏龜，一個(gè)長(zhǎng)的胖嘟嘟的名叫肥肥；一個(gè)長(zhǎng)的很瘦小，看起來就像一片樹葉，名叫葉兒。它們是我的好朋友。
看，它們多可愛啊！豆粒大的小眼睛，“v”形的小嘴，四只短小精悍的'小腳，還有一條尾巴微微上翹。最可愛的還屬它身上披著的綠色盔甲了。圓形的硬殼被均勻地分成了13塊棱形，中間的一行三塊，期于的十塊圍成一個(gè)大的橢圓形，周圍還嵌著一圈橢圓形的花邊，真是惹人喜愛。 別看小烏龜?shù)淖彀托。沉靠刹恍 Ｒ惶煸缟希仪邢聨讐K瘦肉，拿起一塊放到肥肥的嘴邊晃了晃，它伸出頭來嗅了嗅，立刻張開嘴巴一口咬住瘦肉，小眼睛機(jī)警地向四周探了探頭，看到葉兒正在悠閑地閉目養(yǎng)神，絲毫沒有發(fā)現(xiàn)，便把肉叼到它的面前。一起享受美餐。看，它們先用前爪把瘦肉蹬著，然后用嘴咬住瘦肉的另一端，使勁向外扯，瘦肉很快便一分為二了。肥肥把它的那一半“嘖”的一聲就吞了下去。葉兒則像一個(gè)紳士似的，一口一口地吃下去。吃飽喝足之后，它們便把頭縮到盔甲里舒舒服服地睡大覺了。 烏龜游泳最可愛了。看，它在的四只小爪子就像是兩對(duì)小槳，不停地有節(jié)拍地前后劃動(dòng)著，小尾巴也隨著擺動(dòng)起來，游過的地方留下一道淡淡的痕跡，一會(huì)兒便消失了。小烏龜還不時(shí)地把頭露在水面，微微張開嘴，換一口氣，又迅速鉆入水中。看它們?cè)陉懙厣吓赖寐窃谒校墒怯斡窘⒛兀?/p>
在人們的眼里，烏龜一貫被認(rèn)為是冥頑、膽小又笨拙的象征，可是我卻認(rèn)為它們是通人心，有靈性的。每當(dāng)在我最傷心、最失落的時(shí)候，它們便成為我最好的傾聽者了。它們專注的眼神讓我一次又一次在失敗的淚水中挺立起來。
小烏龜，你們們雖然貌不驚人，但卻給我的生活增添了無窮的樂趣，在精神上給予我很大的鼓舞。你們是我永遠(yuǎn)的好朋友。
小學(xué)生作文 篇4
這個(gè)酷熱的夏天，最好的納涼方法，莫過于去水上世界去玩了。而我們這兒出現(xiàn)了一個(gè)華東地區(qū)最大的水上游樂場(chǎng)——南京湯山歡樂水魔方。于是我和爸爸商量好第二天十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)向水魔方出發(fā)。
開車大約四十分鐘，我們終于來到目的地，與我們同行還有叔叔和弟弟。一進(jìn)入場(chǎng)地，我們先是來到歡樂超市，采購裝備，兩把雙發(fā)式水槍，兩個(gè)游泳圈。我們帶著裝備興奮地進(jìn)入水池。哇!水中滑梯!弟弟突然大叫著，我們的兒童天地就在眼前。一看到水，我們近不及待地跳下去，這時(shí)地形觀察員老爸同志出現(xiàn)了，東東，彤彤，前面有大游泳池和仿真沙灘，你們?nèi)?去!我們叫得比任何人都響 。可是，弟弟的膽小鬼心理在作遂了，他害怕。這可把我們笑死了，平時(shí)真的天不怕地不怕的他，今天卻怕起來這一波一波的.驚濤駭浪。于是老爸帶著我出發(fā)去玩大浪。呼，玩著大浪，一次一次被大浪批飛，感覺太刺激了，飛起來的時(shí)候，弟弟在旁大聲地對(duì)我說，姐姐，小心，又有浪來了。我被浪打得也有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，回頭一看，有很多人被浪拍得不知飛到哪去了，這回真正的體現(xiàn)到了“長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”。
還有很多的驚險(xiǎn)刺激的水上項(xiàng)目，翻江倒海、急速暗涌、尖峰時(shí)刻、深漲章魚怪等，我已經(jīng)大呼吃不消了，我想我這輩子所經(jīng)歷的驚險(xiǎn)都全在這兒了。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼到了下午了，聽說還會(huì)有“無敵大浪”要來，我決定再去刺激一番，這次我丟棄了游泳圈，和老爸來到了深水區(qū)，當(dāng)?shù)诙ù罄藳_過來的時(shí)候，我堅(jiān)持不住了，連喝了四口水，最后不得不爬到了爸爸的肩上。頭頂上是艷陽高照，身體上卻感覺到清爽，這就是水上世界的樂趣。
結(jié)果，我們各自都是玩得興高采烈，弟弟和叔叔一下午都在沙灘上玩沙，我和老爸在水中泡了一下午。玩得快樂的同時(shí)，也付出了代價(jià)——我被曬成了陰陽人了，除了穿著泳衣皮膚外，被曬出了嚴(yán)重的兩極分化，這太陽也太狠了，一下午就把我曬成了小麥膚色。
時(shí)間有限，我們要結(jié)束這歡樂之旅了。爸爸答應(yīng)我過些時(shí)候還要帶我來一次，我又開始盼望著下一次的一場(chǎng)奇妙的仲夏歡暢清涼之旅在這個(gè)最富有激情，最時(shí)尚動(dòng)感的水上樂園中盡情狂歡!
小學(xué)生作文 篇5
上作文課時(shí)，許多老師都倍感煩惱。因?yàn)楝F(xiàn)在不少學(xué)生害怕寫作文，提起作文就像是“老鼠見了貓”，還有不少學(xué)生對(duì)作文“敬而遠(yuǎn)之”。學(xué)生長(zhǎng)此下去，不僅影響到作文水平的提高，而且制約了語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展。如何有效培養(yǎng)學(xué)生的作文能力呢？這是許多老師所關(guān)注的。下面談?wù)勎覍?duì)作文教學(xué)的幾點(diǎn)看法：
一、注重因地制宜，提倡多形式的教學(xué)
前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭說：“興趣是一種最大的力量”。是的，學(xué)生如果對(duì)作文產(chǎn)生興趣，他們就會(huì)腳踏實(shí)地，孜孜以求。要讓學(xué)生對(duì)作文感興趣，就必須注重因地制宜，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，豐富作文訓(xùn)練形式，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。
記得在指導(dǎo)學(xué)生寫一種動(dòng)物時(shí)，考慮到學(xué)生對(duì)一些奇異的動(dòng)物知之較少，寫出來的文章會(huì)較單調(diào)。我就在課堂上播放了《動(dòng)物世界》的片子，此時(shí)學(xué)生們看得津津有味，最后他們寫出了題材多樣的習(xí)作。有一次，我讓他們寫一篇短文介紹自己所喜歡的植物，好幾天他們都寫不好。后來我?guī)麄兊酱笞匀恢羞M(jìn)行觀察，并適機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，回來后他們一下子就完成了這次習(xí)作。教寫讀后感的作文時(shí)，我組織他們到圖書室邊看書邊寫，輕音樂把他們帶進(jìn)了書的世界，良好的讀書氛圍讓他們受到了熏陶感染，迸發(fā)出寫作的靈感。我還常運(yùn)用多媒體提供寫作素材、指導(dǎo)他們練筆……一段時(shí)間后，學(xué)生對(duì)作文課有了興趣，作文水平有了很大的提高。
實(shí)踐表明：因地制宜，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，豐富訓(xùn)練形式，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，是培養(yǎng)學(xué)生作文能力的一劑“良藥”。
二、注重個(gè)性差異，提倡多層次的要求
由于學(xué)生個(gè)性差異的存在，知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同，在指導(dǎo)寫作時(shí)，我努力做好以下三點(diǎn)：
1、命題適度放開。
課標(biāo)要求我們：“要為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。”因此，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，要讓學(xué)生言之有物，揮灑自如，就要在作文命題上狠下功夫，就要放開學(xué)生的作文思路。所出的作文題目要盡可能符合他們的表達(dá)意愿，讓他們有話可說，有話可寫。如寫《假如我是 》、《我學(xué)會(huì)了 》……這樣的半命題作文，由于命題靈活，不會(huì)牢牢束縛住學(xué)生的寫作思路，學(xué)生有話可說，也就樂意寫。
2、上交可先可后。
在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我要求那些“小作家”們寫好后，只要經(jīng)過認(rèn)真檢查，就可以拿給老師批閱。這樣滿足了他們的心理需要，使他們能夠集中精力進(jìn)行大量的課外閱讀，積累寶貴的寫作素材。對(duì)于一些作文水平不高的學(xué)生，我則允許他們用更多的時(shí)間去構(gòu)思、查閱資料及修改自己的習(xí)作，滿意后才上交。如果作文質(zhì)量太差，我就加以指導(dǎo)，再讓他們重新構(gòu)思、寫作。作文上交有先有后，不僅照顧到了學(xué)生的個(gè)性差異，而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了作文的不可應(yīng)付性。
3、訓(xùn)練疏密有致。
“題海戰(zhàn)術(shù)”或密集型的訓(xùn)練其效果往往是事倍功半。只有根據(jù)學(xué)生的年齡特征、智力發(fā)展規(guī)律，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)加以訓(xùn)練，學(xué)生的寫作能力才能有效地培養(yǎng)起來。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，我適當(dāng)加大作文訓(xùn)練的密度，如每周安排寫兩篇習(xí)作，看兩篇課外優(yōu)秀習(xí)作，讓他們熟悉各種題材的作文，不斷提高自己的作文能力。而對(duì)于作文水平不是很高的學(xué)生，則堅(jiān)持少而精的訓(xùn)練原則，最多每周安排一篇習(xí)作，讓他們能夠“精雕細(xì)刻”，課外也只安排看一篇優(yōu)秀習(xí)作。訓(xùn)練時(shí)有疏有密，學(xué)生才不會(huì)疲于應(yīng)付，作文訓(xùn)練也才會(huì)有效果。
三、注重交流合作，提倡多渠道的積累
寫作文時(shí)，學(xué)生常有“無米之炊”的煩惱。要讓他們“有米下鍋”，就要從平時(shí)入手，積極引導(dǎo)他們積累寫作素材。陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，它離不開生活。”因此，我們要指導(dǎo)學(xué)生善于從生活中汲取寫作素材，認(rèn)真建立自己的“材料庫”。在平時(shí)的教學(xué)中，我指導(dǎo)他們看有益的書籍，摘錄其中的好詞好句；指導(dǎo)他們用小本子把生活中的所見所聞?dòng)浵聛恚贿�指導(dǎo)他們堅(jiān)持寫各種“觀察日記”……一段時(shí)間后，每個(gè)學(xué)生都有了自己的“材料庫”，寫作文時(shí)再也不愁“無米下鍋”了。
我還鼓勵(lì)學(xué)生“走出去”，主動(dòng)與別人進(jìn)行交流。讓他們把自己擬定好的作文題目、寫作提綱與別人進(jìn)行探討，廣泛聽取他人的意見；把寫好的作文拿給別人評(píng)價(jià)或修改；組織他們把自己的作文編成小冊(cè)子，多方進(jìn)行交流。通過交流，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大提高了他們的作文能力。
四、注重能力培養(yǎng)，提倡多樣化的評(píng)改
作文評(píng)改是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在評(píng)改中我注重方法的滲透，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷增強(qiáng)學(xué)生評(píng)改作文的能力，努力促進(jìn)學(xué)生寫作素養(yǎng)的提高。
1、注重作文評(píng)語的多樣化。
在評(píng)改時(shí)，對(duì)進(jìn)步特別顯著的學(xué)生，我采用了鼓勵(lì)性的評(píng)語。如，“這次作文，你進(jìn)步真大，真了不起。”“能寫出這樣好的作文，真讓老師吃驚”等，以激發(fā)他們的寫作熱情。
對(duì)一些作文水平較高的學(xué)生，為了讓他們正確認(rèn)識(shí)到自己的不足，我采用了協(xié)商性的評(píng)語，在與其共同探討寫作方法的同時(shí)，委婉地指出他們的不足，向他們提出更高的寫作要求。如，“要是你的作文更有條理些，老師一定會(huì)更喜歡的。”“如果你的想象更大膽些，你的作文一定會(huì)更棒的。” 這些評(píng)語就可讓學(xué)生明白自己的作文條理不夠清晰，想象不夠豐富，這樣在以后的習(xí)作中，他們就會(huì)有意識(shí)地加以改進(jìn)了。
有時(shí)學(xué)生在寫作中運(yùn)用了好的'寫作技巧，我就寫上鞏固性的評(píng)語。以便他們進(jìn)一步把寫作技巧鞏固下來，豐富自己的寫作經(jīng)驗(yàn)。如一個(gè)學(xué)生在作文開頭時(shí)采用了開門見山的方法來寫，我就打上“開門見山，寫得好”這樣的評(píng)語，讓這位學(xué)生明白自己運(yùn)用了開門見山的寫法，從而豐富了他的寫作經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)現(xiàn)講評(píng)方式的多樣化。
根據(jù)學(xué)生習(xí)作的具體情況，有時(shí)選幾篇各具特色的作文，進(jìn)行對(duì)比講評(píng)，讓學(xué)生在對(duì)比中得到啟發(fā)，受到教育；有時(shí)圍繞作文中的共同問題進(jìn)行啟發(fā)談話，綜合評(píng)述全班作文情況，表揚(yáng)共同的優(yōu)點(diǎn)，揭示共同的缺點(diǎn)，提出總體性的修改意見；有時(shí)把一些佳作整理出來，貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上，讓學(xué)生閱讀、欣賞、品評(píng)；有時(shí)選取一部分有代表性的作文，組織學(xué)生有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)析；有時(shí)先張貼或印發(fā)一篇作文，讓學(xué)生在課外思考，然后在課堂上讓他們討論并提出修改意見，并著重對(duì)修改情況作講評(píng)，通過“評(píng)——改——評(píng)”的循環(huán)，讓學(xué)生真正評(píng)有所得。
總之，只要我們因地制宜，不斷豐富作文的教學(xué)形式，并且關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)積累大量的寫作素材，確實(shí)培養(yǎng)起他們自我評(píng)改的能力，那么在學(xué)生的眼里作文將不再是一道不可逾越的鴻溝，學(xué)生見了作文也才不會(huì)是“老鼠見了貓”。
小學(xué)生作文 篇6
吃蛋糕咯！我們大家像小耗子一樣飛快地沖過去，迫不及待地打開蛋糕的盒子。啊！出現(xiàn)在我面前的不僅僅是一個(gè)蛋糕，而且還是一個(gè)水果世界——上面有櫻桃、黃桃、蘋果、獼猴桃……哇！我們大家的口水都已經(jīng)垂涎三尺了！
當(dāng)我嘗到第一口奶油的時(shí)候，啊！真是回味無窮啊！當(dāng)我陶醉在奶油的世界里的時(shí)候，突然，有一個(gè)人在我臉上涂了一下。我猛地轉(zhuǎn)回頭，原來是我的.小外甥，你要知道，惹本小姐是沒有好結(jié)果的！我縱身一跳，飛快的追去了。可是，我不由自主的停下了腳步，又不由自主的在臉上涂了好幾下，還涂了一圈白胡子，真像一個(gè)“圣誕老人”啊！旁邊的人都在說：“你怎么把奶油當(dāng)面膜涂啊！”
一個(gè)阿姨把我拍了下來，我看了，都忍不住哈哈大笑呢！
這真是一個(gè)快樂的生日！
小學(xué)生作文 篇7
今天，體育課上，我們比賽轉(zhuǎn)呼啦圈，我是第四個(gè)上場(chǎng)。
當(dāng)我轉(zhuǎn)的時(shí)候，大家一直在給我加油，我也越轉(zhuǎn)越快。等我轉(zhuǎn)完的時(shí)候，體育老師大聲說：“鼓掌！”。我感動(dòng)得都快流下了眼淚。剛剛學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)呼啦圈，沒想到今天能轉(zhuǎn)這么好，老師給我評(píng)了個(gè)“甲”。
看！這節(jié)體育課我把我們班每個(gè)同學(xué)都嚇住了。真想不到我竟然能轉(zhuǎn)那么快，那么久，真是太令人興奮了。
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