小學生觀察作文

時間：2023-06-10 09:05:12 小學生作文我要投稿

【精品】小學生觀察作文十篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的小學生觀察作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】小學生觀察作文十篇

小學生觀察作文篇1

　　初春，天氣剛剛變暖，小草就從地下冒出了綠芽，這個小芽還是那么嫩，他卻有不可思議的生命力，春天時，溫度高低不定，有時會突然來一場寒流。下雪后春天的小草，雪花和寒霜覆蓋了小草，小草沒有死。由于有雪花壓著小草，人們會有時不小心一腳踩上去，但是到雪化后，小草仍然立在那里！

　　春風中的小草，象陶醉在音樂中一樣搖擺著身體，逐漸長大。春雨沙沙，滋潤著大地，小草象孩子般吸吮著大地媽媽的乳汁，茁壯成長。小草不知不覺地染綠了大地，在柳綠桃紅的春天里獨現一片風景。

　　“沒有花香，沒有樹高，我是一株無人知道的小草……”的確，小草就是這樣，小草有很多種，有的小草能夠入藥；有的小草能夠凈化空氣；有的小草為大地增添了綠色…這些小草雖然用處不同，但是他們都在無私地為我們、為大地奉獻著。

　　小草的'生命力和小草的無私，深深地打動了我，作為我們人類，需要的不也是這種勇敢和無私的精神嗎？

小學生觀察作文篇2

　　有一次，我為了觀察番薯，要父親買了一些黃色的小番薯回來。

　　我立刻把番薯放進一個大碗里，再放了一些干凈水，讓番薯在水中慢慢生長。

　　第二天到第四天，番薯都是一摸一樣，沒有什么變化。我就跑去問姥姥：“為什么番薯還沒有長根呢？已經三天了。”姥姥親切地說：“乖孫女，番薯要長根，得慢慢來啊。也許明天就長根了吧。”

　　第五天下午，我放學了趕緊跑回家看番薯。我發現番薯終于長根了。我高興極了。番薯的根真壯啊！

　　紫紫的，紫得耀眼。我馬上給番薯換水，然后像一只穿著潔白的衣裳的小白兔一樣，歡蹦亂跳地把碗放回去。

　　第六天吃過晚飯后，我走去翻番薯，我低頭一看，那番薯的莖越來越長，而且周圍的地方也長出根來。我立即把渾濁的水換掉，再加上一些水。真想根明天會更多更壯。

　　第七天到第九天下午，番薯的根更壯更長，比第五天的根可壯多了。

　　第十天，在番薯的尾后看見了一個粗壯的紫根。

　　起初還不知道，一直到紫根長出葉子后，我才知道，原來是莖，不是根，莖上長的'葉子很多，我仔細觀察發現葉子的紋路是紫色的，看上去很有吸引力。

　　第十一天到第十四天還是老樣子。但在不知不覺中莖越來越長，葉子也越來越多，越長越盛，也益發的碧綠。

　　我特別高興，這是我第一次種番薯，沒想到居然會這么成功。我想：只要堅持不懈，就會有收獲。

小學生觀察作文篇3

　　風和日麗的一天，我和姐姐興高彩烈地去桃花村賞花。來到桃花村，那兒早已人山人海，水泄不通。

　　我們走在香氣撲鼻的桃花林中。突然，人群里傳出響亮的聲音：“快來買呀，好漂亮的蝌蚪。”順著叫賣聲，我擠過去一看，原來是一位大哥哥在賣蝌蚪。我低頭看見桶里裝著許多蝌蚪，大腦袋，長尾巴，黑灰色的身子。它們像離家的孩子，嚇得到處亂竄，有的撞在桶壁上，有的跳出水面，像在大聲呼喊：“快救救我們！”

　　我想：“蝌蚪長大了是青蛙，我們應該保護它。”于是，我堅定地說：“大哥哥，你這樣做是不對的.，把蝌蚪放了吧。”

　　“什么，把蝌蚪放了。我費了好大的功夫才捉到這么幾只，我是要賣錢的。去、去、去，給我走開。笨蛋……”周圍的小朋友們哄堂大笑，有的還說我真傻。“怎么辦呢？再不阻止，就晚了。”我靈機一動，用準備買書的錢把蝌蚪全買下了。

　　我和姐姐提著蝌蚪來到田邊，把蝌蚪放進了水中。小蝌蚪搖著尾巴，好像在說：“謝謝你救了我們。”看見可愛的小蝌蚪回家了，我開心地笑了。

　　晚上，我做了一個夢，掉進河里了，正當我著急的時候，一群青蛙游過來，把我托上了岸。我好奇地問道：“你們為什么要救我。”青蛙回答道：“你救了我們，我們應該報答你。”

　　同學們，青蛙是莊稼的衛士，我們應該和它做朋友。

小學生觀察作文篇4

　　今天，老師和我們玩了個“小游戲”。首先，老師安排了幾個同學給我們發了幾個杯子。接著，老師又讓幾個同學去接水，讓我們自己舀，然后，我們那神秘的“小游戲”就開始了。

　　老師拿出個小東西讓我們看了看，嗯，是個橢圓的小東西，顏色是褐色的。我覺得那上面密密麻麻的紋路像一個迷宮，如果微生物進去了就出不來了。老師又讓我們摸了摸，沒想到，密密麻麻的`紋路一點也感覺不到了，摸起來很舒服呢!老師還讓我們聞了聞，那些香香的小精靈聽到了老師的話，興奮的連忙往我鼻子里鉆。最后老師還讓我們猜了猜它是什么，有人說是山楂，有的說是桃子核，教室里的同學們爭論聲音弄得我震耳欲聾。老師見我們都沒猜到，就給我們解釋：“這個叫胖大海，生長在泰國、馬來西亞等地。把它放在溫水里泡一會，喝了可以治療咽喉炎等。”

　　“啊!等待許久，終于可以把胖大海放在水里了!”我迫不及待的把胖大海放在水中，胖大海像小船似的游在水面上。過了一會，胖大海的皮慢慢破了，它仿佛咋說“哎呀!好痛”時間一分一秒的過去了，藍藍的“大海”一下被染成了金黃色，胖大海也要胖的沉下去了。它好像在說“救命呀，救命呀我要沉下去了，誰來救救我呀。”

　　胖大海呀胖大海，我終于知道你為什么叫胖大海了，因為你在水里泡一會兒你就會得肥胖癥，你可真是個有趣的小東西!

小學生觀察作文篇5

　　今天有一節科學課，課上，老師帶我們去外面觀察螞蟻。我一走到外面，就感覺有螞蟻。我們來到一個螞蟻洞旁，把我準備好的糖作為螞蟻的誘餌，放在旁邊。有可能螞蟻聞到了糖的香味，一只螞蟻走出來了。守候在螞蟻洞的'我們看見一只螞蟻出來了。欣喜若狂。我們準備的糖是化了的，所以螞蟻爬上去，一點一點咬著，再用力拉。我仔細地看著。這時候，螞蟻爬回洞里，我們掃興了：“螞蟻爬回洞里干什么?”正在我們掃興時，那只螞蟻引著一大群螞蟻出來了。螞蟻的隊伍很整齊，一個一個地爬到上面，慢慢地享受著它們的美餐。我們的糖上都是螞蟻，變成了一塊“螞蟻糖”，黑乎乎的，看上去很臟。過了一會兒，螞蟻用完了它們的美餐，又搬起糧食準備過冬時吃。

　　下課了，我明白一個道理：只要積極合作，就會把事做好。

小學生觀察作文篇6

　　4月30日今天科學老師給我們發了一些蠶卵，讓我們回家把蠶子養大并做好蠶的成長記錄。打開盒子看見很多黑黑的小點點，心想這個也能浮出蠶來？帶著一顆懷疑的心情開始了我的養蠶過程。我按照老師講的和養蠶盒子上的說明把蠶卵放在床下黑暗的地方，等待孵化出蠶子來。

　　5月3日由于5.1節我們出去玩了幾天回到家，我迫不及待的跑到我的臥室把放在床下的蠶卵拿出來看有沒有孵化出幼蠶,打開盒子一看，有幾只黑色的蟲子爬在桑葉上面，爸爸告訴我這就是幼蠶，幼蠶黑黑的像小螞蟻一樣。我把桑葉撕成一小塊一小塊的'放在盒子里方便它們吃。

　　5月4日放學回到家，放下書包迫不及待的拿出我的蠶子，發現它長大了一點，但是肉眼根本看不出它們是死的還是活的，如果不是桑葉有吃過的痕跡真的看不出它們還活著。

　　5月10日蠶寶寶慢慢的開始變白了。食量也開始大起來，媽媽早上放的桑葉已經被它們吃的所剩無幾了。

　　5月13日所有的蠶寶寶全部變白了，食量也更大了，可以放一張完整的桑葉給它們吃了。因為為了保證桑葉的新鮮我們把桑葉放在冰箱里，拿出來喂的時候還放了一會兒。

　　5月15日。蠶子又變大了，也越來越白了，食量更大了，我把盒子放到耳邊，可以清楚的聽到"吱吱吱”的吃桑葉的聲音。我發現盒子里有一些黑色的殼，媽媽說蠶子進行了第一次的脫殼。

　　5月20日蠶子更大了，食量有點供應不上了，媽媽找到一棵桑樹摘了很多桑葉回來，保證它們不會斷糧。蠶子很愛干凈，我還是以前那樣天天給蠶子打掃房間，清理糞便和干枯的桑葉，讓它們有個干凈舒適的＂家＂。在清理的時候，我發現蠶子的血管在它的背上，血液是從下往上流的，這個現象讓我很驚訝，這也是和很多動物不一樣的地方。而且它拉的大便也開始慢慢的變了顏色，爸爸說這是快要吐絲的跡象。 5月23日今天早上起床來看蠶子，打開盒子，感覺盒子里有什么東西粘著一樣，打開一看，蠶真的吐絲了，好興奮喲！

　　5月27日一大早我就跑來看我的蠶子結繭了沒有，打開盒子真的結繭了，我看見了，大吃一驚，想："蠶寶寶結繭的動作好快啊！才一個晚上就結出了一顆圓圓的繭子。這時，我忽然發現有一只蠶寶寶通過紙箱的蓋子，爬到了茶幾上去了，想把它抓到箱子里去，卻被媽

　　媽攔住了，媽媽說：“你就讓它自己弄吧，可能它覺得這樣它會舒服一點。”我還可以隱約的看見蠶子在薄薄的繭殼里慢慢地吐絲。

　　5月29日我的蠶寶寶終于全部結繭了，爸爸說，蠶子會在繭殼里慢慢的變成蠶蛹，然后會破繭而出，我期待著蠶子的變化，還想著用它的絲來做成一個小香包呢！

小學生觀察作文篇7

　　20xx年8月20日晴

　　今天，作文老師在作文班送給了我一盒盆栽，作文觀察日記。盆栽的形狀是一只憤怒的小鳥。它的頭部是空的，里面裝著用紗布包裹起來的草籽。得到這盒我感動很幸運。

　　20xx年8月21日晴

　　今天，我看到了這個盆栽沒有頭發，我問盆栽說：“小盆栽，你這么漂亮，怎么沒有頭發？”盆栽說：“因為我沒有營養，所以我長不了頭發。”于是，我和媽媽按照盒子上的.說明開始給它“長頭發”我們先取來一些自來水，小心翼翼地倒進盆栽里面。盆栽里發出了“叮叮的聲音，我想：它一定渴了，在喝水。

　　吉林松原哈薩爾小學二年級龐添予

　　20xx年8月24日中雨

　　今天，我看見盆栽里面的草已經發了芽，像一根根針。

　　20xx年8月28日晴

　　今天，我看到小草已經長到了2厘米長，盆栽高興地笑了。盆栽里面的草像一把把青色的劍。

　　20xx年8月31日晴

　　今天，我又去看那個盆栽，我發現盆栽里的草已經長到了3厘米長，很漂亮，我說：“媽媽，小草已經長得夠高了，我們給弄個頭型吧。”媽媽說：“好。”中午，我放學回家，看到盆栽的草上面有一個蝴蝶結。我聽見盆栽高興地說：“我終于有個新頭型了！”

　　20xx年9月2日晴

　　今天，我把盆栽給了作文老師，老師看了一下說：“你的盆栽很漂亮，繼續加油！”

小學生觀察作文篇8

　　記得去年夏天，我在家門口的花叢中看見了幾只瓢蟲，看到這些大大小小的瓢蟲，我產生了一些想法。

　　我捉了一些瓢蟲回家，把它們放在一個透明的瓶子里，開始觀察。先找一找它的眼睛在哪里？首先一點我敢肯定，瓢蟲是有眼睛的，要不它怎么看東西呢？但是我左找右找也找不到，可能是它的眼睛太小了。于是我便“請”來了放大鏡幫忙。在放大鏡下一看，我便找到了答案：在瓢蟲圓圓的身子前，有一個圓圓的小東西，可能這就是它的腦袋；在它的腦袋兩端各有一個小小的黑點兒，想必這就是瓢蟲的眼睛了。

　　那瓢蟲有幾只腳呢？我把抓到的瓢蟲拿出一只，想把它的身子反過來，看看它有幾只腳，可是它在桌子上亂跑，我怎么也捉不住它，最后終于把它捉住了，可是也不知是怎么回事，這只瓢蟲只有5只腳。于是我又拿出一只，想證實一下是不是所有的瓢蟲都只有5只腳，可以不小心讓它給飛了。沒辦法，我又拿出一只，結果又給飛了，我有點兒想放棄了。但一想，我怎么能這么輕易就放棄呢？于是我又重新找回了信心。小心翼翼地拿出一只瓢蟲，成功的發現了：原來瓢蟲有6只腳。

　　剩下最后一個問題：瓢蟲到底是害蟲還是益蟲？我把瓢蟲放到院子了，通過觀察發現它們當中只有一個是益蟲，它就是“七星瓢蟲”。通過從書中查找資料，我還知道：七星瓢蟲是橙黃色的，背上有七個黑點，又叫花大姐。七星瓢蟲專吃一種叫蚜蟲的害蟲，蚜蟲又叫膩蟲，

　　專門把嘴刺進植物表皮的汁液，使植物枯黃死掉。而七星瓢蟲一天能吃一百多只蚜蟲，所以瓢蟲中只有七星瓢蟲是益蟲，其他的都是害蟲。我興奮的叫了一聲，因為我終于發現了瓢蟲的秘密：瓢蟲的眼睛在它小腦袋的兩端；瓢蟲有6只腳；瓢蟲中只有七星瓢蟲是益蟲。啊，我為我的發現而感到自豪！

　　那瓢蟲有幾只腳呢？我把抓到的瓢蟲拿出一只，想把它的身子反過來，看看它有幾只腳，可是它在桌子上亂跑，我怎么也捉不住它，最后終于把它捉住了，可是也不知是怎么回事，這只瓢蟲只有5只腳。于是我又拿出一只，想證實一下是不是所有的.瓢蟲都只有5只腳，可以不小心讓它給飛了。沒辦法，我又拿出一只，結果又給飛了，我有點兒想放棄了。但一想，我怎么能這么輕易就放棄呢？于是我又重新找回了信心。小心翼翼地拿出一只瓢蟲，成功的發現了：原來瓢蟲有6只腳。

　　剩下最后一個問題：瓢蟲到底是害蟲還是益蟲？我把瓢蟲放到院子了，通過觀察發現它們當中只有一個是益蟲，它就是“七星瓢蟲”。

　　通過從書中查找資料，我還知道：七星瓢蟲是橙黃色的，背上有七個黑點，又叫花大姐。七星瓢蟲專吃一種叫蚜蟲的害蟲，蚜蟲又叫膩蟲，專門把嘴刺進植物表皮的汁液，使植物枯黃死掉。而七星瓢蟲一天能吃一百多只蚜蟲，所以瓢蟲中只有七星瓢蟲是益蟲，其他的都是害蟲。我興奮的叫了一聲，因為我終于發現了瓢蟲的秘密：瓢蟲的眼睛在它小腦袋的兩端；瓢蟲有6只腳；瓢蟲中只有七星瓢蟲是益蟲。啊，我為我的發現而感到自豪！

小學生觀察作文篇9

　　【教學目標】

　　１、培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。

　　２、讓學生寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。

　　３、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

　　４、練習修改習作。

　　【教學重點】

　　培養孩子觀察的興趣，讓孩子養成留心周圍事物的好習慣。

　　【教學難點】

　　把自己平時觀察中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。

　　【突破重難點的方法】

　　采用啟發式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

　　【學具準備】

　　讓學生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。

　　【教學時間】

　　２課時。

　　【教學程序】

　　第一課時

　　一、復習導入

　　１、激發學生的寫作興趣：

　　師：本組課文我們學習了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發現》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎？

　　生：與作者的認真觀察分不開。

　　生：與作者的長期、連續的觀察分不開。

　　２、師小結后導入：

　　對，同學們說得很好。它們都與作者平時的認真、連續的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動有趣。

　　二、引導學生觀察

　　１、讓學生確定自己要觀察的事物：

　　讓學生各自拿出自己準備觀察的事物，水果、玩具……

　　２、激發學生對事物觀察的興趣：

　　過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎？讓學生暢所欲言。

　　３、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的'方法：

　　師：請觀察同類事物（如水果類、植物類、動物類）的小朋友自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。

　　生：自愿組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

　　師：讓學生將自己小組學習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來，與全班同學共同分享。

　　４、師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發揮聯想和想象，并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體：

　　如是水果類，指導學生全面細致地觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結果。同時，啟發學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發揮想象等。

　　如是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點；

　　要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發出來的香味。

　　如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。

　　三、教師交代本次習作的具體要求

　　１、認真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。

　　２、認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動。

　　３、題目自擬，字數在３００字以上。

　　四、學生交流各自打算寫的內容，教師作適當的點評，引導全班學生相互啟發

　　五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點

　　第二課時

　　《習作·觀察》教學設計

　　一、學生寫作，師來回巡視，給予差生適當的指導

　　二、選出典型的習作（好的和差的）進行作中講解，讓學生評價好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導自己的習作

　　三、師提出修改的要求

　　１、師提出修改的方法：

　　朗讀法。

　　２、師提出修改作文的要求：

　　⑴ 句子是否通順；

　　⑵ 寫作是否按一定的順序來寫的；

　　⑶ 有無錯別字；

　　⑷ 是否寫出了手中事物的特點；

　　⑸ 文章是否寫得生動、具體。

　　四、讓學生在小組內進行互評，也可以自己修改

　　五、在修改的基礎上，將習作寫好

　　【同伴互評】

　　唐老師這堂課的設計具有可操作性。“留心周圍事物”是本單元的重點訓練項目，唐老師在本次習作的教學設計中，力求指導學生把“觀察事物的方法”、培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣落到實處。如：讓學生帶來水果、玩具等──觀察對象實在；學生自己邊觀察邊探索觀察方法──觀察過程實在；教師引導學生總結出對不同事物的觀察方法──觀察方法的指導實在；學生將觀察的結果當堂寫下來──觀察的結果實在。整堂課避免了空洞的編造，讓學生不再陷入無話可說的尷尬境地。因為有了真實可感的觀察對象，教師的指導就更有針對性，學生的學習當然也就更輕松，也就更有收獲。如：觀察植物應……觀察動物要注意……還要發揮聯想和想象……這樣一些針對性很強的指導，會帶給學生很大的啟發。這樣很好地體現了語文課標中對習作的要求，選取貼近學生生活的話題，讓學生有話可說，不說空話、假話、套話。

小學生觀察作文篇10

　　在春天的校園里，最美麗的就要數玉蘭花了！從遠處看，玉蘭樹就像一位亭亭玉立的少女。它挺拔地站在那兒，翠綠的枝葉隨風舞動，就像姑娘長發飄飄。那雪白的玉蘭藏在少許的綠葉之中，就好像綠緞上繡了幾顆白色的，小小的星星。

　　走到玉蘭樹下，幾朵白色的玉蘭花映入眼簾。白色的花瓣，襯托著黃綠色的花蕊。十幾片花瓣圍成一個“同心圓”，它們緊緊地簇擁在一起，仿佛在保護那細細的，長長的'花蕊似的。從花中央散發出的香氣，向四面八方飄去。拿出放大鏡來觀察那美麗的白玉蘭，發現那綠色的萼片競然沒有葉脈！而且，那細細長長的雌蕊的頭上居然有一些黏液！這些發現使我更加起勁，把放大鏡從左面移到右面，從右面移到上面，又從上面移到下面…… 玉蘭花可真是美不勝收啊！

　　正如詩人所說：“凈若清荷塵不染，色如白云美若仙。微風輕拂香四溢，亭亭玉立倚欄桿。"

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