我是一名小學生作文

時間：2022-07-28 16:17:57 小學生作文我要投稿

精選我是一名小學生作文合集9篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的我是一名小學生作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選我是一名小學生作文合集9篇

我是一名小學生作文篇1

　　每當我看到哆啦A夢從“百變袋”里拿出神奇的各種道具時，我就幻想假如我是一名發明家，我要發明許許多多神奇的道具來幫助別人。

　　假如我是一名發明家，我要發明一種書包，書包內有許多按鈕，只要你按一下帶有輕字的按鈕，即使你在書包里放再多的東西，也不會覺得重：如果你想聽音樂，只要你按一下帶有音樂字樣的按鈕，書包便會發出優美的音樂；如果你想要一把傘，你可以按一下帶有傘的圖像的按鈕，書包上便會出現一把傘，這樣就不會被雨淋濕了，也不會著涼了。

　　如果我是一名發明家，我會設計出一種鉛筆。這可不是一般的鉛筆。它的外衣用一種特殊的材料制成，不像現在的鉛筆浪費木材資源。筆芯也是使用的一種特殊的碳性混合物做成。不僅寫的字十分清晰，筆芯還永遠都是尖尖的，無論你寫多少的字，它都不會變禿。

　　假如我是發明家，我要發明一種神奇的吸塵器。我們現在環境都被破壞了，垃圾和污水隨處可見，我要用這種吸塵器去吸這些垃圾，把污水凈化成干凈的水。我還要用吸塵器吸掉社會上一些不文明的現象，讓社會變得更加美麗。我還要用吸塵器吸掉青少年身上不好的行為習慣，讓大家都成為新世紀的好雛鷹。

我是一名小學生作文篇2

　　小時候，每當看到警察叔叔在困難當前，不怕艱難險阻挺身而出，勇敢救人。或許是出于對警察叔叔的敬佩之情，我一直想長大后成為一名人民警察，為人民消災解難，造福于人。踏上小學的大門，老師讓我們要樂于助人，于是我就想做一名醫生，為患者解除病痛，讓他們重新恢復健康。11歲了，每當我看到我的老師站在那神圣的講臺上，那一舉一動，一言一語，都深深地吸引了我。使我更喜歡教師這個職業。

　　假如我是一名老師，我要當一名神采飛揚的老師，每天開開心心地來到課堂，學生們那一張張幸福的笑臉就是我最大的收獲。

　　假如我是一名教師，我要當一名對學生們一視同仁的老師，成績好的同學，我會教育他們，“不能驕傲，繼續保持”。若像那些成績較差的同學，我更不會教訓，批評他們，而是耐心地為他們講解，竭盡全力地去鼓勵他們。我深知“好學生是夸出來的。”我會給他們信心和力量，讓他們更加自信，對學習能夠產生興趣。讓我們一起暢漾在知識的海洋里。

　　假如我是一名老師，我則會當一名富有愛心的老師。在課堂上，我會帶著甜美的笑容，耐心地教導每一個在學習上遇到困難的同學，和每一個同學成為好朋友。我會與他們一起分享成功的喜悅，趕走失敗帶來的憂愁和煩惱。

　　假如我是一名老師，我要當一名可以給學生自由空間的老師，無論在什么時候，我都會想方設法地擠出時間與同學們一起去閱讀豐富而又讓人學到知識的圖書。如《十萬個為什么》，我會和他們一起探索書中的奧秘，再比如《西游記》，我還和他講唐僧師徒四人，為取得真經，歷經九九八十一難的艱辛……我要讓他們在書本的海洋里暢游。

　　假如我是一名教師，我要做一名有理想的老師。因為我要激勵我的學生們樹立遠大的理想，成為一個有志氣的人。現在要好好學習，長大后發奮圖強，用自己雙手去實現自己的理想。

　　假如我是一名教師，我要做一名為學生減負的老師，我不會布置太多的作業，更不會讓他們整天呆在教室里。春天來了，我要和同學一起來到田野里、草地上，感受到花兒的美麗，小草的頑強，領略大自然的風采。夏天，我則會和我的學生們一起縱身跳進碧波蕩漾的水中，與他們一起游泳，嬉戲。秋天，我會和他們一起走進果園，分享豐收的喜悅。冬天，我會和他們一起來到雪地上，與他們一起打雪仗，堆雪人兒。啊！多么美好又溫馨的畫面啊！

　　“園丁，蠟燭”這些都是描寫教師的。我的理想是遠大的。我要好好學習，天天向上，為了理想而奮斗，讓我的理想成為美好的現實。

我是一名小學生作文篇3

　　假如我是個科學家，我要發明遙控船不要一個駕駛員，如果碰到大風和大浪警報器會自動提醒人們行駛安全；如果前面有冰山，警報會自動發出請大家注意安全前面有冰山的呼叫聲；如果前面有座島嶼，遙控船下面會變成輪子，在上面開過。

　　假如我是個科學家我還要發明一個教育機器人，能幫助孩子們學習、教育、讀書、寫字、寫作、奧數、英語等等的歇息方面，它還能變成汽車不用加油，他還能給家人燒飯和炒菜，他還可以織毛衣，要是有這樣的機器人那該多好啊！

我是一名小學生作文篇4

　　上帝曾送給每個生命一件了不起的禮物：綠色的童年。可惜，這綠色在很多人眼里似乎并沒有什么了不起，結果是丟得比來得還快，消退得比生長得快。

　　假如我是一名幼兒教師，我會向兒童學習。一個人的童心宛如一粒花粉，常常會在無意的`“成長”中，被世俗經驗這匹蟑螂悄悄拖走，然后花粉消失，人變成了蟑螂，這便是康·巴烏斯托夫斯基所說的“生命丟失”吧。

　　可以說，童年所賜予我們的幸福、勇氣、快樂、鼓舞和信心，童年所教會我們的高尚、善良、正直與誠實，比人生的任何一個時期都要多得多。

　　然而，兒童的美德和智慧常常被大人們粗糙的雙眼所忽略，常常被不以為然地當廢電池一樣地扔進歲月的垃圾溝里，很多時候，孩提時代在教育者那兒，只是被視作一個“待超越”的初始階段，一個尚不夠“文明”的低級狀態，父母、長輩都眼巴巴焦急地盼著，盼望孩子盡早擺脫這種幼小和單薄，“從生命之樹進入文明社會的罐頭廠”(凱斯特納)，盡早地成為和自己一樣“散發著罐頭味”的人。

　　假如我是一名幼兒教師，我會了解和保護孩子們的童真童娶，學會接納不同個性的孩子，發現不同孩子的興趣愛好，鼓勵孩子，引導孩子去去探索科學知識，例如在證明某一結論的實驗時，我會給孩子們充分的時間思考，并讓孩子們按著他們的好奇心不斷重復地進行實驗，使他們能夠徹底在實驗中理解結論，又比如，通過蒙臺梭利教具可以讓孩子們在不斷玩耍中學會學習。教育孩子不應急于求成，要循序漸進，給孩子們打好學習的基礎，孩子們經過不斷的努力以及實踐，必定會有很大的進步。

　　隨著時代的發展，當今社會有一個非常普遍的現象，即家長希望孩子們從小學習英語。假如我是一名幼兒教師，我不會一筆一劃地教孩子們字母，一字一句地教孩子們英語句子，而是通過游戲、兒歌，運用奧爾夫音樂教學法，提高孩子么對于英語的興趣和愛好，給孩子們提供良好的英語環境，通過蒙臺梭利教學法，提高孩子們對于英語的認知能力、學習能力。

　　1982年，美國紐約大學教授尼爾·波茨曼出版了《童年的消逝》一書，書中的一個重要觀點即捍衛童年。作者呼吁，童年概念是與成年人概念同時存在的，兒童應充分享受大自然賦予的童年生活，教育不應為兒童未來而犧牲兒童的現在，不能從兒童未來的角度來提早設計兒童的現在生活。美國教育家杜威也指出：“生活就是成長，所以一個人在一個階段的生活和另一個階段的生活是同樣真實，同樣積極的。這兩個階段的生活，內容同樣豐富，地位同樣重要。因此，教育就是無論年齡大小，提供保證其充分生活條件的事業，”他說，“教育者要尊重位成年狀態。”目前，國際社會基本認同的童年概念包括：①必須將兒童當“人”看，即承認其獨立人格。②必須將兒童當“兒童”看，不能將其當作“成人的預備”。③兒童在成長期，應盡早給其提供與之身心相適應的生活。

　　假如我是一名幼兒教師，我會以道理和期望來引導孩子，以忍耐和寬容來對待孩子，而不是威脅和獨裁，幫助孩子學會學習，學會生活，讓正在成長的孩子們感到自主權的日益增加，并最終讓孩子們認識到自己是自己的主人。教育的目的就是讓孩子們認識到自己的價值，并去珍惜它。

我是一名小學生作文篇5

　　假如我是科學家，

　　我會造出好媽媽機器。

　　讓我們的母親，

　　充滿活力。

　　假如我是科學家，

　　我會造出速成森林，

　　讓翠綠的樹木，

　　鋪滿祖國大地。

　　假如我是科學家，

　　我會造出時光機。

　　回到過去，

　　帶回奇花異草、飛禽走獸。

　　假如我是科學家，

　　我會造出許多機器。

　　造福人類、美化家園，

　　讓人們更幸福、更快樂！

我是一名小學生作文篇6

　　高中生說初中生很空閑，很舒服；初中生說小學生空閑，特舒服；但我身為一個小學生，卻絲毫沒有感覺到過空閑，反而很忙，一點都不放松，但我感覺我很快樂，很有意義。

　　魯迅說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”可不是嗎，我們一定要珍惜時間不浪費一分一秒。每天，不管作業怎么多，我做得怎么的晚，但我總是抽出一點時間來看課外讀物。這使我感覺到我在與書中的人物對話，了解他們的喜怒哀樂。還可以一邊讀一邊摘抄，把那些好詞好句記下來，以后寫作文就不用愁了。課外讀物還能使我了解一些名人的故事。一些不幸，能與他們一起分擔痛苦。讀課外讀物還能使我了解一些課堂上沒有的知識，還能使我身心放松，不疲勞，讓我感到很快樂。

　　雖然，我每天都要忙到十一點左右，但我忙得快樂。老師叫我們寫作文，有的同學愁眉苦臉，有的抓耳撓腮，有的唉聲嘆氣，而我卻胸有成竹，這都是讀書的功勞。讀書還讓我知道了許多科學家的故事：有為科學獻身的諾貝爾，百折不撓的歐立希，意志力頑強的霍金……總之，讀書有很多好處。為了考上理想的中學，我一定要抽多點時間去讀課外書籍。

　　我的每一天都是這么度過的。雖然很忙碌，但我過得很充實，很快樂，很有意義。

我是一名小學生作文篇7

　　我是一名少先隊員，我很驕傲，因為我帶上了鮮艷的紅領巾。

　　昨天老師在班上說：“以后大家在學校要佩戴紅領巾了。“聽完老師的都花，全班所有的人立刻就歡呼雀躍起來了，以前我們都很羨慕干年級的同學可以佩戴鮮艷的紅領巾，那是一種驕傲與自豪，鮮艷的紅領巾佩戴在胸前，讓我們大家都感到很光榮，因為我們終于成為了一名少先隊員了，我們有了屬于我們自己的標志——紅領巾。

　　今天早上我早早的就起床了媽媽不接的問我：”為什么今天這么早就起床了，“我自豪的告訴她說：”今天開始我們要佩戴紅領巾了。“我很高心，我要早早的起來講它佩戴好！我站在鏡子前，認真的佩戴起來按照老師的步驟一步一步來，將紅領巾繞在脖子上，然后打個結，就帶好了，我在鏡子的面前認認真真的端詳了好一會兒，戴著紅領巾真帥啊！

　　來到學校，我看見所有的同學都帶上了紅領巾，昂首挺胸的，真有精神啊！

　　我是一名少先隊員了，我很自豪！

我是一名小學生作文篇8

　　假如我是一位科學家，我會制作出許多對人類有用的東西。列如地震探測儀，讓人類能提前做好準備工作。

　　假如我是一位科學家，我會制作新的藥物。比如治不好的病，能讓他們，接受好的治療，讓他們不在受病魔的折磨的痛苦。

　　假如我是一位科學家，我會利用大自然給人們帶來災難的事物。列如我們用的地熱就是用火山，的熱能所制作的。

　　哎呀，我一直，真想成為一位科學家，到那時我一定說到做到。為人們帶來幸福的生活。

我是一名小學生作文篇9

　　時光匆匆，轉眼間便過了六年。小學階段的時光雖然短暫，但是十分美好。有收獲也有教訓，有歡樂也有痛苦。我們很快就要告別母校步入中學了，可是我多想再做一回小學生。

　　在即將成為初中生的前一個月中我常常幻想如果我能在做一回小學生。在小學生活中我的每一個日日夜夜都是美好的、歡快的。但一到中學，我們的歡樂時光將被無情的摧毀。我想再做一回小學生，讓那歡聲笑語消失的不是那么快。

　　如果我能再做一回小學生。我一定謹遵老師的教誨，不辜負父母的期望。在我的小學生活中我做錯太多了。我要改掉以前的毛病。在考試中我曾經為粗心而失去一分又一分。如果我能在做一回小學生，我一定要改變這些陋習，使我的小學生活不曾留下“傷痕”。

　　雖然我以前想要快快長大，成為一名初中生是多么的威風。但現在我想永遠做一名小學生，因為小學生是快樂的，小學生是自由的，小學生是天真可愛、無憂無慮的······成為一名小學生有很多的理由說不完的。但最珍貴的是小學生活中有我們的童年，有兒時的伙伴。但時間不等人。在這短短的一個月中我們又能做些什么呢？只有幻想罷了！只有在這一個月的時間里把小學生活銘記在腦海中，銘記在想象中。在想象中尋找小學時代。

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