小學(xué)生作文

時(shí)間：2022-07-05 10:49:16 小學(xué)生作文我要投稿

【精華】小學(xué)生作文匯總5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的小學(xué)生作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】小學(xué)生作文匯總5篇

小學(xué)生作文篇1

　　吳杰坐在教室低著頭寫(xiě)著作業(yè)，數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上渡來(lái)渡去。突然，教室微微搖了一下，同學(xué)們并沒(méi)有太注意只當(dāng)普通的小地震。這時(shí)，地又猛烈的震了一下，同學(xué)們意識(shí)到是大地震紛紛往外逃，數(shù)學(xué)老師大喊:"快往墻角或桌下鉆”。同學(xué)們又趕忙往墻角鉆去，只有吳杰鉆到了桌下，在這個(gè)班級(jí)他最大，他認(rèn)為自己有義務(wù)保護(hù)小同學(xué)。數(shù)學(xué)老師快速飛跑過(guò)來(lái)用自己的身體護(hù)住吳杰，吳杰感動(dòng)了，平時(shí)對(duì)自己最嚴(yán)厲的老師竟用自己的身體護(hù)住那個(gè)最令人頭痛的學(xué)生。

　　突然，樓上的地塌了下來(lái)，緊接著吳杰感覺(jué)自己好像在往下陷，數(shù)秒后整座樓塌了下來(lái)。在黑暗中，吳杰試著扭了扭身體發(fā)現(xiàn)背上還壓著數(shù)學(xué)老師，他用手碰了碰發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師已經(jīng)死去，吳杰大哭了一場(chǎng)。這是飄來(lái)陣甜美的歌聲：“輕輕敲醒沉睡的心靈”。隨著歌聲，吳杰大喊：“你們是幾班的，我是吳杰”。對(duì)方也喊著：“我們是8班的，你不用擔(dān)心，會(huì)有人來(lái)救我們的，來(lái)我們一起唱，輕輕......”。“輕輕敲醒......”。

　　一天過(guò)去了，吳杰已經(jīng)開(kāi)始餓了，但他依然堅(jiān)持著，他相信會(huì)有人救他的。

　　到了晚上，吳杰透過(guò)縫隙發(fā)現(xiàn)有亮光閃過(guò)，很刺眼。吳杰使勁全身氣力大喊：“這，這有人，快救人。”同學(xué)們也隨著大喊起來(lái)。燈光閃了閃停留在了吳杰的附近......

　　“下面為您播報(bào)最新消息，汶川某中學(xué)6名學(xué)生被救......”。

　　汶川帶給我們太多感動(dòng)，讓我們?cè)跒?zāi)難之中得到了“愛(ài)”，在災(zāi)難之中，中國(guó)人是最偉大的。

小學(xué)生作文篇2

　　一、拓展素材積累，激發(fā)創(chuàng)作興趣

　　我們?cè)谏钪忻刻於紩?huì)有情感的流露，或喜怒哀樂(lè)，或悲歡離合，對(duì)自然對(duì)社會(huì)對(duì)人生，百句十句哪怕只有一句，及時(shí)地記下來(lái)，這對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的小學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

　　小學(xué)語(yǔ)文課文有不少出自名家之手，堪稱(chēng)小學(xué)生習(xí)作的楷模。如果我們每天都指導(dǎo)學(xué)生去鑒賞品位，讓他們暢所欲言，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子用的好，好在哪里，并且做好摘抄筆記自制書(shū)簽等，如一句名言、一段描寫(xiě)、一段論述，哪怕一段歌詞甚至一個(gè)公式、讀書(shū)心得等，這樣日積月累日久天長(zhǎng)，寫(xiě)作之“水”就會(huì)越蓄越多。

　　為了豐富學(xué)生的生活，在布置作文時(shí)，我們還可以做一些大膽的嘗試，如重大節(jié)假日或假期布置勞技作業(yè)和體育作業(yè)，做小制作、小實(shí)驗(yàn)、學(xué)做力所能及的家務(wù)事或?qū)W會(huì)一種運(yùn)動(dòng)等，然后找好朋友合作辦一份手抄報(bào)。手抄報(bào)既要有在廣

　　泛閱讀中摘取的精悍文章，又要有反映各自假期生活的文章。到學(xué)校后進(jìn)行優(yōu)秀小制作與小發(fā)明展評(píng)活動(dòng)，舉辦手抄報(bào)展覽，這樣一來(lái)就調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐的積極性，在動(dòng)手的過(guò)程中，他們要思索在實(shí)踐中遇到的困難和挫折，既有成功的喜悅又有失敗的教訓(xùn)，這樣不但增加了學(xué)生們的生活閱歷還豐富了寫(xiě)作素材。

　　二、多寫(xiě)片段，多記日記

　　一般地說(shuō)，學(xué)生課外時(shí)間有限，過(guò)分要求寫(xiě)整篇文章，會(huì)讓他們感到“心有余而力不足”。因此學(xué)生平時(shí)多練筆，多記日記。茅盾說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見(jiàn)所聞所為所感隨時(shí)記下來(lái)……”倘若我們平時(shí)能按照這樣去做，平時(shí)多

　　記日記，多寫(xiě)片段，讓自己的感情淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，不僅可以得到一種精神享受和樂(lè)趣，而且可以大大提高寫(xiě)作水平。為此，在平時(shí)作文教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天至少練筆一次，學(xué)生經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的練習(xí)，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內(nèi)容還運(yùn)用到作文中去，從而減輕了寫(xiě)作的難度。

　　三、展開(kāi)想象翅膀，享受成功體驗(yàn)

　　新《課標(biāo)》指出：“要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。”運(yùn)用追想，再現(xiàn)過(guò)去。通過(guò)引導(dǎo)追憶，讓學(xué)生把過(guò)去的人、事、物、景再現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)闡明現(xiàn)在的思想意識(shí)，如讓學(xué)生寫(xiě)童年趣事、煩事等，由于所涉及的事都是自己熟悉、親身經(jīng)歷的，學(xué)生敘寫(xiě)起來(lái)興致就會(huì)很高。運(yùn)用假想，展現(xiàn)未來(lái)。如布置《50年后的我們》《我在月球上》《假如我是一只小鳥(niǎo)》等作文既讓學(xué)生異想天開(kāi)，又可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理想象，寫(xiě)出成功作品。

　　運(yùn)用推想，呈現(xiàn)過(guò)程。許多課文言雖畢而意味未盡，留有無(wú)窮的余味，而學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容興趣濃厚，心馳神往。如學(xué)完《賣(mài)火柴的女孩》、《窮人》等我們可以引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容的前后聯(lián)系，展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，再通過(guò)評(píng)比評(píng)論等又極大地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

　　運(yùn)用幻想，表現(xiàn)理想。幻想是想象力的升華，是創(chuàng)造發(fā)明的先導(dǎo)。在教學(xué)中我們要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)童話(huà)和科幻文章，讓他們每一個(gè)人都能不同程度地享受到成功的體驗(yàn)。

　　四、營(yíng)造寬松氛圍，鼓勵(lì)真情表達(dá)

　　新《課標(biāo)》要求：“鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”教學(xué)實(shí)踐證明，只有當(dāng)學(xué)生能夠真正“自由表達(dá)”時(shí)，才可能出現(xiàn)“有創(chuàng)意的表達(dá)”。因此在學(xué)生習(xí)作前教師不要用一個(gè)模式限制他們，而是以親切的態(tài)度引導(dǎo)他們大膽地說(shuō)出生活中觀察的景象，自己想象到的情景。

　　當(dāng)學(xué)生說(shuō)的有新意時(shí)要大力表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生說(shuō)得不夠流暢時(shí)，允許他們坐下來(lái)想一想再說(shuō)，即使學(xué)生說(shuō)出一些別出心裁的想法或提出古怪的問(wèn)題也同樣肯定他們這種敢想敢做的精神，讓學(xué)生知道自己的觀點(diǎn)是有價(jià)值的。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生思路有偏差，絕不要簡(jiǎn)單地指責(zé)而是在建議性氛圍中幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，在集體評(píng)議時(shí)耐心傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言，以拓展思維。

　　五、鼓勵(lì)創(chuàng)作，推薦發(fā)表

　　俗話(huà)說(shuō)：“樂(lè)此不疲”，要學(xué)好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。它是獲得知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺(jué)動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫(xiě)作水平的重要途徑。因此，在作文教學(xué)中，必須鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)他們創(chuàng)作的興趣，而推薦發(fā)表文章是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的一個(gè)好辦法。

　　事實(shí)證明，學(xué)生的文章一經(jīng)發(fā)表，對(duì)他們的鼓舞和影響非常大，同學(xué)們爭(zhēng)相傳閱、先睹為快。家長(zhǎng)對(duì)他們的贊揚(yáng)會(huì)令其嘗試到成功的莫大喜悅，由此激發(fā)他們喜愛(ài)寫(xiě)作、不斷寫(xiě)作的內(nèi)在原動(dòng)力，從而增加寫(xiě)作的興趣，提高寫(xiě)作水平。總之，在作文教學(xué)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動(dòng)心靈的寶藏，寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感。“必須尋到源頭，方有清甘的水喝。”這“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉吧。我們相信：只要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，設(shè)計(jì)出好的訓(xùn)練內(nèi)容，實(shí)施優(yōu)化教學(xué)方案，有計(jì)劃、有步驟地嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平就一定會(huì)有質(zhì)的飛躍！

　　總的來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，設(shè)計(jì)出好的訓(xùn)練內(nèi)容，實(shí)施優(yōu)化教學(xué)方案，有計(jì)劃、有步驟地嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平就一定會(huì)有質(zhì)的飛躍！寫(xiě)作難，立意難，下筆難！其實(shí)只要小學(xué)生會(huì)將自己的真情實(shí)感用文字表達(dá)，寫(xiě)作并不難！寫(xiě)好作文的關(guān)鍵就是寫(xiě)出真情實(shí)感，按照心里的感觸去寫(xiě)，寫(xiě)作文是一件很快樂(lè)，很簡(jiǎn)單的事！希望各位老師將這一點(diǎn)教會(huì)給我們的學(xué)生！

小學(xué)生作文篇3

　　紅紅的燈籠掛起來(lái)，鮮艷的紅旗飄起來(lái)，新年歡快的歌聲唱起來(lái)，兔年的鐘聲也敲響了。“砰!”“啪!”“啾!”迎新送舊的炮竹聲給新年拉開(kāi)了序幕。“新年好!”“恭喜發(fā)財(cái)!”新年的祝福聲在親朋好友間傳遞，同時(shí)傳遞的更是那份濃濃的親情。

　　新年是一年中最隆重的一個(gè)節(jié)日，當(dāng)然在這重要節(jié)日里，也不乏趣味。

　　在這一天里最開(kāi)心的就是小朋友了。他們穿上嶄新的衣服，跟隨大人走親訪友。他們可以邀上同齡的孩子盡情地玩耍、追逐、嬉戲、打鬧，還可以放鞭炮。尖叫聲、吵鬧聲不絕于耳，因?yàn)樗麄冎肋@一天，大人們一般不會(huì)干涉他們。小孩的樂(lè)趣，還不止這些呢。他們可以收到各個(gè)長(zhǎng)輩塞到手中的紅包——壓歲錢(qián)，然后再去買(mǎi)許多許多自己心愛(ài)的玩具。

　　年輕人便聚在一起開(kāi)著party，互相談?wù)劯髯缘男@，老師和同學(xué)。互相傾吐心中的愿望和來(lái)年的希望。

　　大人們呢，則是聚在一起。有的暢談人生哲理;有的`趣談家庭瑣事;有的詳談股市行情;有的做將來(lái)的打算;還有的便看看電視上上網(wǎng)什么的，好不愜意。勤勞的主婦更是熱心的張羅著美食，同時(shí)，你夸她家孩子，她夸你家孩子。

　　老人們就在一旁殺上幾盤(pán)棋或逗逗鳥(niǎo)、溜溜狗，還有的便瞇著眼看著自己的子孫，心里的美，全寫(xiě)在臉上。

　　“新年好呀，新年好啊……”唱著這優(yōu)美的旋律，我們迎來(lái)了喜慶的新年。

小學(xué)生作文篇4

　　那年初夏時(shí)節(jié)，一天傍晚，在河邊散步的我忽然被河中的幾墩小樹(shù)木所吸引，借著夕陽(yáng)留下的一點(diǎn)余輝我仔細(xì)看了看那幾墩生長(zhǎng)在水中的小樹(shù)。幾株不是很強(qiáng)壯的樹(shù)干上長(zhǎng)滿(mǎn)了細(xì)小的枝條，枝條上密集著片片嫩葉，我想它們也應(yīng)該屬于柳樹(shù)的家族了。記得很清楚，那一天的晚霞非常美，雖然夕陽(yáng)已經(jīng)墜落，但它留下的紅輝依然映照在河面，河面平靜的如同一面鏡子，“鏡子”中倒影著那幾株被晚霞染紅的柳樹(shù)。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著呈現(xiàn)在我眼前的美景。