關(guān)于小學(xué)生的作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文3篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
在這陽光明媚的操場上，我們在一次相聚在此，一起訴說分別時的場景。
從二年級轉(zhuǎn)學(xué)到學(xué)校，我們在一起度過了四個春秋。每一年都仿佛是一場夢，夢中有朗朗書聲、有嘻嘻笑聲、有六一演唱會的喝彩聲……當(dāng)學(xué)期末時，這場夢就會醒來，為下一場夢做準(zhǔn)備。日月如梭，往事歷歷在目，分別的腳步也逐漸向我們走來……
回憶曾經(jīng)，在記憶中最激烈的要數(shù)四年級那場辯論會了。四年級教學(xué)樓中，大老遠(yuǎn)兒就聽到了激烈的爭辯聲，肯定是辯論會開始了。女同學(xué)發(fā)表讀書無藝，男同學(xué)發(fā)表讀書有益。辯論聲遠(yuǎn)傳教學(xué)樓，辨斗聲看似激烈，但最尷尬的是我一句話也插不上！看來我們的同學(xué)都很能爭呀！看似勝券在握的男生隊竟以平局為結(jié)果，真是不甘。
然而在記憶中最溫馨的一幕要數(shù)問老師題了。還記得二年級剛剛轉(zhuǎn)入學(xué)校時，一道題迷住了我的思路。問同學(xué)，還不會；問老師，沒膽量，這可怎么辦？一位同學(xué)說：“沒事，去問老師吧！”可是這道題老師以前講過類似的，如果老師說我怎么辦？過了好長時間，心中給了我答案：去問老師。我輕輕推開老師辦公室的門，把這道題指給老師看。剛準(zhǔn)備被說是，老師卻對我說：“哦，這道題呀，我給你講講�！睕]想到呀，老師居然不按常理出牌。聽著老師的講解，看著老師慈愛的目光，心中不禁想到：老師真好。
記憶中，最光榮的一次要數(shù)當(dāng)護旗手了。那天六一，劉宇軒找到我，說讓我倆當(dāng)護旗手。護旗手，這詞聽著挺新鮮。哦，就是前面一個拿旗的后面跟著兩個護旗手對吧，這是項令人驕傲的工作呀，真爽。到六一那天我們倆打著隊禮，嚴(yán)肅又莊嚴(yán)地向前走去。這感覺，真好。
五年光陰，一瞬飛過，我們的青春歲月，小學(xué)已經(jīng)過去了，還有多少時間才能與你再次相遇呢，同學(xué)？
五年之情，終身難忘；馬上分別，怎不悲傷？
小學(xué)生的作文 篇2
星期六，我和媽媽在家一起觀看了《海底總動員2》這部動畫電影，這是我最喜歡的動畫電影之一，我喜歡里面堅強的尼莫和樂觀的多莉……
那天晚上我做了一個奇怪的夢，夢里我來到了瑰麗的海底世界，銀白色的細(xì)沙上散落著五顏六色發(fā)光的貝殼和形態(tài)各異的石頭，揮舞著大剪刀的螃蟹和身披盔甲的龍蝦，在這些石頭中探頭探腦；綠茵茵的水草隨波蕩漾；五彩繽紛的珊瑚紅的像火、白的如玉；大大小小的魚兒五彩斑斕，成群結(jié)隊的在海底自由自在地游來游去：有橙白相間的小丑魚、寬扁的比目魚、美麗的孔雀魚……，突然一群黑影向頭頂慢慢地壓了過來——是虎鯨，它可真大呀！比我想象的還要大，漆黑的背部中央高聳著它強大的背鰭，雪白的腹部讓它看起來溫和了許多，虎鯨雖然被稱為海洋霸主但對人類卻非常友好，虎鯨圍繞在我的身邊發(fā)出歡快的“呼呼”聲，我沉浸在這美麗的海底世界里，和這些海洋生物交起了朋友。這時，槍烏賊游了過來，虎鯨頓時和槍烏賊打成一團，就在虎鯨將要戰(zhàn)勝槍烏賊的`一瞬間，一股濃濃的墨汁讓海水陷入一片黑暗……
第二天，我久久地沉浸在昨夜的美夢中無法自拔，多希望自己有一天真的可以去看看美麗的海底世界。
小學(xué)生的作文 篇3
今天第4節(jié)體育課活動時間，我和同學(xué)門一起到體育室拿了一個籃球去打。
我們組好隊后就開始打了。我們數(shù)就把球拋到了空中，球準(zhǔn)備掉下來的時候，因為我很高 所以我接住了球，然后，我就飛快的跑，跑到對手的籃筐前我就一跳，投籃!!“耶，中了!”我們喊倒。這次我們很難進球了，因為他們放出了他們的王牌。又開始了，球在他們手上我找著機會搶球，突然，我趁著他不注意就把球搶了過來，我馬上傳球，我們的隊員接住了馬上往他們的籃筐跑去，不料，他們隊的王牌跑過來搶到了球，跑的速度比我們還快，我們防啊防還是防不過他，最后讓他進球了……
這次球賽真好玩大家玩得很開心。它陪養(yǎng)了我們團隊的協(xié)作精神，使我們懂得了光靠一個人的技術(shù)和力量是贏不了球的，我們必須團結(jié)協(xié)作才能夠戰(zhàn)無不勝。
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