懂小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的懂小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
懂小學(xué)作文1
最近，感想萬千。
伴著憂傷的音樂，心聲跌宕起伏。我喜歡聽悲傷的曲，我覺得，破碎的那份記憶，應(yīng)該是最美麗的。花有凋落之時，人有離棄之時，世間的這些，那痛哭給人致以清醒的、事實。我無法改變一些事、一些人，但首先我會改變自己。
我沒有真正的朋友。天下沒有不散的宴席，總會散的。時而冷淡，時而熱情，這大概就是它的實質(zhì)吧！總在沉思。。。開學(xué)交的朋友，總以離開為最后的結(jié)果，有新歡了，會扔棄你，同情別人；但何時想過內(nèi)心的感受，那份失落，莫過如此。我真的感覺到了孤獨在步步降臨，但上學(xué)是為了學(xué)習(xí)那！這點必須懂。漫步幽香四溢的小道，我在沉思，感悟那份感悟的期待！
不經(jīng)意間看見了一篇佳作-《老屋》，是九年級學(xué)姐寫的，真的給人以至深的感悟，我很喜歡。像是有點魯迅筆下的狂熱，又貌似郭沫若筆下的憂郁，散文，我迷戀。迷戀那情景，那感受，那份不可思議的感覺。是那靈感一現(xiàn)，或許給了她的感覺吧!真希望今后自己也能妙筆生花，寫出那么好的作文，給人以驚喜、以享受！
生活是什么？還未長大的我，在考慮這個。也許是為了快樂，為了金錢，為了感情。生之艱辛，我還未體驗，只是通過許多的文章來感受罷了！我期盼，能夠完成學(xué)業(yè)，不管有多么的艱辛和后悔，我想感受生命！
“師愛濃濃”，這個詞，我喜歡。在這里，遇到了好多的好老師。鄧老師，總是用平凡但又真實的話語教育我們；劉老師，總是以真情實感來感動我們；宋老師，總是以社會的面孔來激奮我們；高老師，總是以柔中帶剛的話語鼓勵我們；姜老師，總是以幽默搞笑的動作語言教會我們；政治老師，則是用真情實感，告訴我們?nèi)说母鞣N心理。。。。。。我想起了小學(xué)的管老師、雒老師、戰(zhàn)老師。。。。。。。真的有絲不舍！有些同學(xué)說，老師是自私的，我不認為，即使有再多的事實證明，我始終堅信，他們是無私而又平凡的！
回憶，總有分不舍，我要破碎回憶，因為，我要朝著更遠的目標努力！
懂小學(xué)作文2
近幾年來，沙塵暴頻頻侵襲我國，人們一直都認為這黃沙是從沙漠里吹起的，可是今年伊始的一場沙塵暴卻尤為嚴重:往日的藍天白云消失不見，取而代之的是漫天肆虐的黃沙，天空中沒有了鳥兒自由的身影，河水中沒有了魚兒機敏的身影，一切都失去了曾經(jīng)的生機。人們這才注意到原來這魔鬼一般的黃沙竟是從曾經(jīng)有“天堂草原”的蒙古額侖草原上刮起。因為人們的大肆開墾放牧，曾經(jīng)的“風(fēng)吹草低見牛羊”變成了如今的黃沙遍地，草木蕭疏的蕭條景象。而沙漠正以每年1米的距離向外擴張，人們這才意識到了草原的好處，藍天白云的彌足珍貴。
現(xiàn)在不僅是人們生活的環(huán)境受到了威脅，空氣受到了污染，就連“人類的朋友’動物也由于人類瘋狂的捕殺，許多都永遠的離開了我們。為了滿足人類飲食的要求，無辜的鯊魚被捕撈上船，僅僅取下了一對魚翅就將其活生生的拋下海中。如今鯊魚的數(shù)量正在急劇銳減 。要知道如今白鯨在海中已經(jīng)很少見，也許過不了多久也會滅絕。在人類毫無節(jié)制的捕殺下，生態(tài)環(huán)境受到了嚴重的影響，大自然原有的平衡也被打破。
如今，泥石流、洪水、干旱頻頻發(fā)作，其實這些都是大自然給人們敲響的警鐘，告訴人類如果繼續(xù)這樣下去，必將會受到大自然無情的懲罰。現(xiàn)在人們才意識到問題的嚴重性。大力倡導(dǎo)低碳生活，增設(shè)了動物自然保護區(qū)，倡導(dǎo)多植樹，少砍伐。竭力挽回如今的局面。可是為什么人們都要等到真正失去了以后才懂得珍惜，為什么不能從現(xiàn)在做起，保護我們的朋友，讓他們能夠快樂的生活在這個美麗的藍色星球上呢。如果我們在此之前就能有保護大自然的意識，現(xiàn)在也就不會如此的匆忙，惋惜。
其實早在20xx多年前的春秋時期，荀子就提出保護環(huán)境，循環(huán)利用的見解。難道身為21世紀的人們連古人都不如嗎?人們總是等到失去了之后才懂得要去珍惜，可是等到那個時候已經(jīng)來不及了，所以我呼吁大家要抓緊每一個細節(jié)，去保護身邊的一草一木，與大自然和諧相處，不要讓“失去才懂珍惜“的悲劇上演。
懂小學(xué)作文3
最懂我的人，是誰？
是媽媽嗎？媽媽可永遠都會記得我那磨蹭的毛病，可她就是記不住我討厭吃黏糊糊的燕麥粥。
是爸爸嗎？也不對。他的確很寵我，會挖空了心思想法子逗我開心，可一個大男人是不會懂我這個少女細膩的心思的。
那么，就是妹妹了。
妹妹很小，她嘴里說的話可能連我們家里人都不懂，她怎么會懂我的心思呢？也許是他那天真無邪的話語，比爸爸媽媽苦口婆心的大道理更讓人舒心吧。
一次老師說我們新初一要看四大名著的原著以及古典文學(xué)作品，我不同意，說《水滸傳》的原著又難懂又無聊，不就是108個人打來打去嗎？
父親把眼睛一動，眼看著就要數(shù)落我，妹妹突然冒出一句，“爸爸，姐姐不喜歡看《老虎傳》（妹妹分不清我說的水滸），太難了啦，她喜歡看《哈利·波特》！”我笑了，還是妹妹最懂我喜歡什么！
腦子里又勾起許多畫面。還記得畢業(yè)考倒計時的日子里，我正和一道數(shù)學(xué)題抗爭之時，從幼兒園里回來的妹妹總會給我?guī)砦蚁矚g吃的點心，不是一杯芒果燕麥酸奶，就是一個小飯團，而且她從來不打攪我，把東西放在我桌上看看我就走了，只有在我吃東西時，她才會進房間和我說說話，每每到這個時候，我心頭不禁一酸。
有時候我在學(xué)校受了委屈，一般不是先找愛讓我“分析問題，檢討自己”的媽媽，而是找妹妹。妹妹不會說大道理但她會安慰我，特別是她無邪的眼神和甜美的笑臉，可以讓我心頭的愁消散。
妹妹給予我的更多的是心靈上的安慰與放松，我與她的溝通并不需要語言，一個表情，一個動作就能明白對方想說什么……
懂小學(xué)作文4
“小小少年很多煩惱，眼望四周沒有陽光照”，我的煩惱誰能懂？我的煩惱有誰能懂？我的煩惱便是成為了全班的依靠。
在班里老師和同學(xué)們總想讓我面對風(fēng)浪擁抱太陽，班里大事小事都需要我出面，可我好煩啊！
就拿前幾天的事來說吧，所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，我們的校長博學(xué)多才，見多識廣，為了鼓舞班級士氣，我們的語文老師誠摯邀請校長來為我們進行一次勵志演講。需要給校長寫一封邀請函，老師先去問問班級中的男子漢們。他們并不十分熱情，老師又去詢問女生們，有幾位女生高高抬起手，嘴里喊著：“老師選我選我”老師滿臉笑容地回應(yīng)：“好好，但你們還需要一個領(lǐng)頭人。”我打了一顫，不好，我的直覺告訴我情況不對勁。一瞬間，同學(xué)們齊刷刷的看向我，果然。不出我意料，我是那個“幸運之子”，我的天啊，又是我啊，我無可奈何地揚起嘴角熟練地對大家一笑。終究是我一個人扛下了所有。重擔(dān)一下子落到了我的`肩上，真是“人在位上座，事從天上來啊”，蒼天吶，為什么總是我啊，我就那么被“寵愛”嗎，同學(xué)們都已經(jīng)長大了，也該把對我的“寵愛”送給他們，讓他們也好好經(jīng)歷一下幸福的感覺，可您怎么不明白我的內(nèi)心呢？同學(xué)們調(diào)侃的說：“哪怕有一天天塌了，也有我們的班長扛著。”令我哭笑不得，之前的事便算了，可這次面對的，可是校長大人，怎可有半點的差池，我只能全力以赴，認認真真地制作邀請函，由衷感嘆：“我的煩惱誰能懂？”漆黑的夜，無力的嘆息。
我是同學(xué)們的盾牌，抵抗千軍萬馬；是同學(xué)們的魔法，無所不能；是同學(xué)們的依靠，不怕風(fēng)吹雨打，我的煩惱誰能懂？我太難了！”
懂小學(xué)作文5
可以說小學(xué)六年以來我沒有一位最好的朋友，但卻有一位最懂我的人。
與其說那個人最懂我，倒不如說那個人最懂女生們的心思。那個人就是我們班的班長，與她相處我感到十分愉快，況且她又是如此懂我啊。只可惜她已經(jīng)有好朋友了，我就只好在她旁邊“混混日子”。
她懂我其實并不是表現(xiàn)在日常生活中，而是在我感到傷心、難過時，她會為我說出我的心里話。一次，我被一位同學(xué)背叛了，當(dāng)時我感到十分氣憤又傷心，卻沒有人懂我的心思，覺得是我的錯，這使我更加傷心難過，只想找人說說話、談心。事后我看到小l她們一群人正坐在一起說著關(guān)于我的事情，我又仔細朝人群中看了看，發(fā)現(xiàn)班長也坐在那里。我認為班長最善解人意，我希望她不是這么想的。于是，我走向班長悄悄問：“yz，你是不是覺得我是錯的？”班長沉默了一會兒答道：“不是，我還不清楚事情到底是怎么回事的？你能跟我講講嗎？”
我坐下同班長講述了這件事情的經(jīng)過：那天我與小h一起走，我們邊走邊聊，忽然小h告訴我一個關(guān)于小l的秘密讓我不要說出去，我答應(yīng)了，并也告訴她一個關(guān)于小l的秘密讓她保密。結(jié)果，過了幾天小l過來找我，說小h告訴她，我告訴小h一個關(guān)于她的秘密。說完小l便生氣的走了，并將此事告訴別人說我不保守秘密.....班長聽后說：“小h這個人其實并不怎么可靠，不能和這種人在一起分享秘密、談心。以后注意一下，還有小l她就是這種性格，你也別太在意。不過說實話你真被背叛了，以后要小心點！”聽后我的心情立馬輕松了許多，也不再在意。
還有好幾次，我受了委屈她都十分懂我的心思，安慰我，在生活、玩笑、游戲中也很懂我，比如在玩“你畫我猜”游戲中，我畫了個十分“抽象”的小豬佩奇，她居然都猜出來了！這讓我感到她就是我的知己。
“懂”這個字其實有時候超越了朋友的關(guān)系，因為只有兩個人心心相連才能夠真正“懂”對方。
懂小學(xué)作文6
陽春三月，萬物復(fù)蘇，桃紅柳綠，所有的一切都充滿了生機和活力。而我們更是活潑好動。可是，我們除了活潑好動之余，有沒有思考過這樣一個問題：今天你的言行舉止，文明了嗎？禮貌了沒有？
中華民族自古以來就是文明禮儀之邦，經(jīng)文明，懂禮貌，是我們中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)。在《說岳全傳》上有這么一段：牛皋向一位老者問路。他在馬上叫吼：“呔，老頭兒，爺問你，小校場往哪兒去？”老人不但沒有給他指路，反而生氣地罵他是個“冒失鬼”。過了一會兒，岳飛也來到這兒。他先離蹬下馬，然后上前施禮：“請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的？他往哪條道上去了？”老人見岳飛很有禮貌，便耐心地給他指路。這無疑是“禮到人心暖，無禮討人嫌”。朱師傅為周總理理發(fā)二十多年。有一次刮臉時，周總理咳嗽了一聲，臉上被刮了一道小口子，朱師傅深感不安。周總理安慰他說：“這不能怪您，怪我咳嗽時沒有及時向您打招還幸虧你刀子躲的快哩！”周總理的話語像溫暖的春風(fēng)一樣撫慰著朱師傅不安的心，使朱師傅深受感動。可見，文雅、和氣、寬容的語言，不但能溝通人們的心靈，而且反映出一個人高尚的的思想情操和文化修養(yǎng)
可是在我們學(xué)校還有一些不文明的現(xiàn)象。例如，我們總能目睹同學(xué)之間不該發(fā)生的沖突與“唇槍舌戰(zhàn)”似的大罵；有的同學(xué)在雪白的墻上亂涂亂畫；有的同學(xué)在嶄新的課桌上亂涂亂畫；有的同學(xué)甚至在嶄新的課桌上刻字留念。
作為一名小學(xué)生，傳承中華民族的美德是我們的使命。如果我們每個人都能見到老師時問一聲好，見到同學(xué)時打一聲招呼，同學(xué)們之間和睦相處，事事講文明講禮貌。那我們就能生活在在一個美好的世界里，別人也因我們的存在而感到快樂。
同學(xué)們，讓我們與文明同行，與禮貌通行，讓文明，禮貌伴隨我們的一生。從自己做起，從現(xiàn)在做起，把文明、禮貌當(dāng)作我們?nèi)松械囊蛔锍瘫Ｍ瑢W(xué)們，我們一起攜起手來，讓文明、禮貌絢麗之花，處處綻開，共建和諧美好的社會。
懂小學(xué)作文7
六年前，我還在幼兒園上大班……一天下午，我的語文老師進行課堂聽寫，沒有準備的我懷著忐忑不安的心情拿出練習(xí)本，通過我的一路“過關(guān)斬將”，只剩下最后一個生字一—懂。對于大班的我來說，這個字是多么的復(fù)雜，我和我的同桌都犯了難，這時，她提議：“要不我們看下書吧，老師不會發(fā)現(xiàn)的。”“絕對不行，我可不敢，要看你看”我小聲的嘀咕，但，她居然真的將書拿了出來，放在了地上，翻到這個字前，老師已經(jīng)聽寫完畢了，平常聽寫都拿滿分的我，不由得緊張起來，“只看一眼，聽寫完，我一定好好背生字，對，就這樣做，”我偷偷的往后靠了一下，用余光瞄向地板，一筆一劃的往練習(xí)本上抄，在馬上就要“大功告成”時，老師卻不知不覺的站在我的面前了，我馬上坐直，緊張的哭了起來，淚珠大顆大顆的滴在桌面上，老師已經(jīng)知道了怎么回事，她把書卷起來，狠狠地敲了一下我的頭，嚴厲的瞪了我一眼。但對肇事者我的同桌，卻只是說了幾句……我心里暗暗說她是“偏心眼”。
等待放學(xué)的那點時光，是我最煎熬的日子，直到見到媽媽，我才大聲的哭出來，媽媽不停的詢問，我害怕媽媽責(zé)怪，一直沒有說。但沒有想到，那個“偏心眼”竟在我們家門口等著我的媽媽，一見我媽媽，立刻向媽媽一五一十的訴說事情的經(jīng)過，那時的我簡直無地自容，不顧一切地跑回了家……
事情已經(jīng)過去六年了，但這件事我仍然記憶猶新，它對我的教育很大，觸動很大，更讓我銘記于心的是媽媽對我的教導(dǎo)……當(dāng)我和媽媽散步時，碰到她，我都會親切的叫她一聲“老師”，而她也總是笑嘻嘻的回應(yīng)我，并且問我一句：“琳琳啊，懂事的‘懂’會寫了沒?”我也不好意思的笑笑……時間飛快，六年級的我每晚不再與媽媽散步，與她見面的次數(shù)也越來越少，我不知道現(xiàn)在她的身體是否健康，不知道她是否還記得這件小事，但，幼小時那些充滿回憶的往事，我都會永遠銘記在心，更重要的是，我懂得了學(xué)習(xí)的方法，更懂得了做人的道理。
謝謝你，我的老師!
懂小學(xué)作文8
時光飛逝，一去不返，回想十五年來，最能讓我重拾信心的那個人。好像時時刻刻都陪著我不想他先讓我難忘的記憶都有那個人的身影他在我小學(xué)的六年里與我形影不離兒之后的三年你讓我覺得他好像時刻陪伴著我。
我和他從不記事的時候就在一起后來聽我們的媽媽說過好多我們兒時的球事我們兩家小時候是最萌。每到放學(xué)回家被約定要去誰家寫作業(yè)，要去誰家玩吶，在那個時候我就一直跟著她，她比我大幾個月，長的還特別高，在我心里一直是把她當(dāng)姐姐的，每次遇到困難總會找她拿主意。
記得小學(xué)四年級，我和班里的有女同學(xué)去買東西遲到了，老師把我們倆叫到講臺上當(dāng)眾懲罰我們兩個，我覺得特別不好意思，在同學(xué)們面前都覺得抬不起頭，還害怕面對那位老師，她就在回家的路上。和我說：“不要覺得抬不起頭，這些犯錯，下次改正不就好了，同學(xué)們不會記得的，老師罰你也是因為你做錯了事找她主動承認錯誤就好了呀。”
休息之后我就盡量的去和老師交流關(guān)系好了很多，在小學(xué)畢業(yè)以后，他轉(zhuǎn)學(xué)了，不過假期還是會回來，在我每次遇事之前她都會幫助我。找到好的方法去解決。
當(dāng)初是我七年級進入新的班級，我比較靦腆，不太喜歡主動交朋友，他就開始教我該怎么做，從小到大的相處，有時候一個動作，一個眼神，我們都會明白，一次考試中，我不知道為什么考的特別好在之后的考試中卻又降了下去，我心里很煩，不知道該怎么辦。小學(xué)就學(xué)不好，我把我的困惑都告訴了她，她一一幫我解開我對象不可云霧一樣，覺得什么都很清晰。
在之后的日子里每逢遇見什么開心難忘或者不平衡的事情我都會和她說我發(fā)現(xiàn)我們在很多地方都有相同點，甚至是對待事情的態(tài)度都很像，也許這就是從小相處的默契吧。
在時間的長河中，我們只是度過的人生旅程很小的一部分，但在這很小的一部分中，幾乎都有她的事一直讓我覺得最懂我的那個人就是她。
懂小學(xué)作文9
我曾經(jīng)以為她是最懂我的，后來發(fā)現(xiàn)好像并不是這樣；我后來以為她不懂我，最后發(fā)現(xiàn)她原來是最懂我的。
我和她在一個班，認識卻不熟。真正跟她熟識，是在知道我們同一天生日的時候。
那時，我對“最懂”的理解還比較狹隘，只單純覺得兩個人如果都一樣，那肯定是知己，是最懂彼此的人。我們的生日在同一天，這樣的緣分是極為少有的。所以我們都下意識地去接觸對方。漸漸的，我們成為了朋友。
我們經(jīng)常一起聊天、散步。吃飯一起去，回寢一起走……不知是不是因為同天生日的緣故，我們很多想法都很相像。因此，我們更容易對彼此吐露心聲，更容易安撫對方的情緒，我們的關(guān)系也尤為親密。
或許我們真的很像，但我還是在這份“像”中找到了“不像”。她待人的態(tài)度與我不同，相比她而言，我可能更容易待在人群中；她有時候比我更勇敢，我不敢做的一些事她都敢做……于是我開始懷疑：我們“不像”，真的能懂彼此嗎？
我們逐漸疏遠，由一開始整天待在一起變成了普通朋友。
我依然在找那個最懂我的人。但我沒有找到。我開始思考：到底什么是“懂”，什么是“最懂”。
七下的時候，我通常都自己一個人回寢了，走的時候教室里也沒什么人了。那一天，她還在那里。于是久違的，我們又一次一起走上了回寢的路。
我們開始聊天。比如聊聊學(xué)校的伙食，或是寢室的大小問題，她會表示感同身受，并告訴我一些她個人的意見和見解。和她聊了一會兒，卻猶如醍醐灌頂，收益頗豐。我已經(jīng)很長時間沒有與人聊得那么愉快的聊了。我說的話她都能接上，我的意思她都懂。我突然發(fā)現(xiàn)最懂我的那個人一直都在。從以前，到現(xiàn)在，甚至到未來。她懂我的喜怒哀懼，懂我的孤獨悲傷。在未來的時光里，我們會更懂彼此的吧。或許我們不會經(jīng)常在一起，但我們依舊會懂。
推開寢室門的那剎那，我似乎明白了什么。最懂你的那個人，ta不一定是和你一樣的人，甚至有可能性格跟你完全相反。最懂你的那個人與你，一定和而不同。
懂小學(xué)作文10
最懂我的人是誰？肯定不是家中的長輩，他們不理解我的愛好，會強迫我做一些令我厭惡的事。即使是家中與我最合得來的舅舅，也并不了解我的愛好，或許我們之間只是有少許的話題，可以供我們聊上幾句吧。
那些親戚家的弟弟妹妹就更別說了。我那些親戚家的凈會吵吵鬧鬧，是不分場合亂玩“梗”的小屁孩，這也使得我不喜歡小孩子，認為他們都是吵鬧的“混世大魔王”，更別提與他們好好地交談上幾句了。
那么，最懂我的人是誰呢？當(dāng)我以為沒有這個最懂我的人時，我的腦海中浮現(xiàn)了一個身影，啊，對了，就是她，我的同學(xué)加死黨。要說懂我，那非她莫屬。
我們都很懂得彼此，興趣愛好也十分相似。都喜歡那些所謂“飄渺虛無”、“不真實”、“不務(wù)正業(yè)”的東西，比如“二次元”，動漫，cos（真人角色扮演)等。我們之間仿佛永遠有聊不完的話題，畢業(yè)之后兩人也常常有聯(lián)系。
疫情剛剛好轉(zhuǎn)的時候，她發(fā)消息給我，“好久沒見了，出來碰個頭？”我立刻答應(yīng)。見面時，她提出“要不要去……”我立馬明白了，這是要去買奶茶，于是兩人快樂的手拉手去買奶茶。買完后我嘬著奶茶問：“去玩嘛？”“走起！”兩人又走向五馬街。雖然這是我們每次出去玩的基本流程，但也能證明我們之間的默契。
畢業(yè)之后，看到溫州有漫展時，我們兩個開始“策劃”行程。定完入場時間和退場時間后，她問我“退場之后要不要去‘炸街’？”我追問：“哪條街？五馬街？”她給了我一個‘果然’的表情，然后欣然同意。
我們倆啊不僅是興趣相同，她甚至能發(fā)現(xiàn)某些我自己都沒發(fā)現(xiàn)的小習(xí)慣。上次跟我聊天時，她突然說：“你走路的時候手會放在半空，像只兔子，你知道嗎？”我一驚，經(jīng)過后來的有意觀察，發(fā)現(xiàn)我真的會有這樣的習(xí)慣，結(jié)果愣是讓我改掉了這個習(xí)慣。
要說最懂我的，就一定是她，也只能是她。我們之間的交流有時不需要多余的語言，不需要刻意的動作，僅僅互相打個眼神便能知道對方的想法。
懂小學(xué)作文11
在我人生的記憶中有一件事讓我刻骨銘心。
現(xiàn)在我擁有了世界上最明亮的——眼睛。是它帶給我光明，是它讓我欣賞地球上的一草一木，是它給了我豐富的知識，是它讓我觀察了周圍的美，也是它讓我學(xué)到了智慧。如果有一天我失去了我最寶貝的——眼睛，我應(yīng)該怎么辦呢？或許我真的沒有足夠的勇氣活下去！
哎，誰叫我的寶貝也會有“受傷”的時候呢？
可是近來，我的寶貝真的“受傷”了，沒想到我也會有這樣的下場。哎，可能是因為平時看電視用眼不衛(wèi)生導(dǎo)致成這親的下場，古人不也說過：“一個人坐要有坐相，站要有站相嘛！
”看，我真是無臉面對我的寶貝，愧對它給予我的一切。我是個名副其實的小書迷，由于平時看書沒有規(guī)律，日夜不停地看。現(xiàn)在的麻煩來了，總有個“小影子”跟隨著我，我真不想做它的小主人哦！
可是呢？誰叫我以前不懂得珍惜，原以為它會給予我一輩子，看來我的依賴性太強烈了，也太虛弱了，也太不懂珍惜了。
“珊兒，看你整天瞇著眼睛是不是近視了，快跟我去配眼鏡。”爸爸大聲嚷道。頓時我心晨像吊了十五只水桶——七上八下，我小聲地低咕道：“爸爸，我沒近視，我不去配眼鏡，堅決不……”爸爸插嘴到：“不行，近視就要去，由不得你……”
“我不，我不……”“珊兒，快起床要遲到了。”隨著老媽的呼喚聲，我起床了。“哎呀，幸虧我是在做夢。”我走在路上回憶著那一場夢。
我真是生在福中不知福，從現(xiàn)在開始，我要珍惜這雙寶貝，不能等它失去才懂得珍貴。
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