小學生作文評語匯集
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小學生作文評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生作文評語1
1、這篇演講稿告訴我們要用心感恩生活。本文開篇引題，中間部分能夠緊扣“感恩”這個主題展開，同時選取“居里夫人、毛主席等偉人對老師表達他們感激之情”這些事例典型，感染每個讀者。
2、這篇演講稿開頭連用四個排比句，形式新穎，大氣恢弘。第四段再用四個排比句，氣勢磅礴，展現了夢想的力量。整篇文章文辭有力，展現出小作者的大抱負。
3、這是一篇在運動會的演講稿，文字富有激情。相信奔跑在跑道上的運動健兒們聽到這樣激昂的文字，一定會取得優異的成績。
4、本文是一篇演講稿。文章格式規范，平鋪直敘，用簡潔的語言簡單介紹了自己的競選理由，以及未來對播音主持生活的設想。雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
5、這是一篇氣勢恢宏的演講稿，將愛國主義精神傳遞的十分到位。先贊美進入二十一世紀的祖國繁榮昌盛，再回顧歷史中的祖國的英雄事跡，最后升華感悟我們新一代年輕人，應當扛起肩上重則，為祖國奉獻。文章層層遞進，很有感染力。
6、這是一篇關于讀書的演講稿，文字富有激情且善于引用名言，例如：“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”使文章的論述更加生動有力，突出中心小作者熱愛讀書。
7、這篇文章作者用“再回望一次……”開啟每一段，將整篇文章串聯起來。作者通過選取“榕樹”、“老師”、“同學們”等突出了我們隊母校的懷念，表達了我們臨別母校時的依依不舍之情。
8、這是一篇演講稿，作者言辭懇切，向我們講述了誠信的必要。文章語言樸實無華，但具有道理，作者能夠引用歷史事例來闡述自己觀點，使得語言具有說服力。作者在結尾處再次發出號召，感情真摯，表達了希望每一個人做到誠信的愿望。
9、這是一篇題為“美麗的校園我的家”的演講稿，語言富有文采且善于引用詩句。使文章的論述更加有力。表達了小作者對校園的熱愛與贊美之情，希望在這美麗的家中能收獲更多的知識。
10、文章旁征博引，列舉了革命先烈為祖國拋頭顱、灑熱血的感人事跡，提醒我們在享受革命成果的同時，要撫今追昔，效仿先烈，提高自身修養，承擔起建設祖國的重任。 文章一、二段均采用了排比的修辭手法，氣勢磅礴，使文章節奏和諧，感情洋溢，富于文采。
11、這是一篇與責任有關的演講稿，語言準確且事例得當，使文章的論點更加突出。文章內容引人深思，希望小讀者能夠將責任謹記于心，真正在學習和生活中成為一個有責任感的人。
12、這篇演講稿開篇即用排比引出我們面臨的現實問題，引發聽眾的思考，接著直截了當，表明觀點。文章能夠緊扣“愛護資源，保衛家園”這個主題，精選材料， 突出重點，展示亮點，并能駁斥錯誤認識，突出自己的觀點。文末再次呼吁，發人深省。
小學生作文評語2
1、簡捷交待時間，所在和效果
2、語言簡潔、開篇吸引人。
3、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
4、開篇簡明扼要，精粹有序；重點形容…給人留下深刻印象。
5、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
6、開頭直奔主題，也是一種寫法。
7、開頭很生動。擬人化伎倆的運用使開頭顯得生動，
8、反問句開頭，吸引讀者。
9、開頭直奔主題，讓人一目明了。
10、開頭點題，用詞很吸引人。
11、局面和氛圍形貌為文章增色不少；
12、對精美部分進行傳神般的形容；點面聯合
13、簡樸先容環境，天然過渡到下一段；
14、情境形貌變更起牽掛；
15、充實運用語言，行動，生理形貌，使事變詳細，生動。
16、扼要敘述前因，舉行鋪墊。
17、這一部門可以參加對話大概一些生理形貌，將…改成…更符合些，
18、天然承先啟后，細節形貌突出人物品格，令人沖動。
19、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
20、擬人化語言使文章更顯得生動生動。
21、形狀形貌非常風趣，突出了…的可愛，有熏染力。
22、用了列數字，舉例子的要領，很形象。
23、過渡天然，每一段交待得很清楚。
24、這部門參照課文中的例子，語言過于平板，可得當修改，使語言重生動。
25、接納比喻，擬人等修辭伎倆，形象地寫出了…的美。這部門還可以睜開寫。以小見大，表現…
26、比喻句用得精當。參加了古詩舉行遐想，富有韻味，…和…形成光顯比擬，突出…
27、末端蘊藉，點明主題。
28、竣事得有點忽然，浮夸了。
29、末端簡煉，動人。
30、末端同樣風趣。
31、末端呼應應開頭，布局完備。
32、由景生情，末端天然。
33、比喻形象，貼切，精美的末端可謂點睛之筆。
34、末端彷佛沒有寫完，應能與開頭照應。視察細致，形貌生動。
35、末端呼應文題，點明中央。
36、文章開頭簡而得當，通過環境形貌來烘托人物心情，非常藝術化。雜而穩定，能做到詳略得當，重點突出。末端恰到利益所在明中央，語言樸素而寄義深刻，耐人尋味。
37、以感覺開頭，以感覺末端。如許便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，熏染力極強。
38、以飽滿的激情，形貌了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容詳細。
39、文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點…作了精致而逼真的刻畫。立意高遠，令人驚嘆。
40、切合現實，蘊含著質樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發，感情鞭策沖動。
41、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。
小學生作文評語3
你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!
你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師也一飽口福，好嗎?
“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。充滿真情實感的文章，我們都喜歡。
在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。
當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
你能運用心理描寫和動作描寫的手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來，真不錯。
本文采用了第一人稱的寫法 ，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
本文把事情的過程寫得具體，明晰，條理清楚。在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了你當時的不安，寫得真不錯。
文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
文章簡潔明了，語言平淡樸實。
觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
借景抒情，托物詠志，很有特色。
文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
小學生作文評語4
標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊！
作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。
這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，
心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
小學生作文評語5
事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對...…的情感，令人感動。
文章前后連貫，形成完整的形象。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
文章能過清新有趣的語言，描寫了…的.事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
全文通俗易懂，趣味性強。
全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!
當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
小學生作文評語6
1、細節描寫頗具匠心。極富功底。
2、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。
3、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
4、，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
5、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
6、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
7、文章將…寫得細致入微
8、語言活潑明快，富有情趣。
9、 本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰
10、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙，可以借鑒
11、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然
12、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力
13、想象力較豐富，極具新意開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧
14、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢
15、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑
16、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…...，文筆間滲透了情感
17、文章很有說服力，也發人深思從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益
18、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心
19、 本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
20、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…...對...…的喜愛
21、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑全文通俗易懂，趣味性強
22、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手
23、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題`
24、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處
25、以飽滿的激情，描寫了……
26、重點突出，詳略得當，內容具體。
27、比喻貼切，用詞生動。
28、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
29、 …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
30、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
31、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
32、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
33、文章邊敘事邊抒情。
34、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
35、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
小學生作文評語7
文章緊緊圍繞“書香相伴、夢想同行”的主題，寫作者從對“理想的迷茫到堅定不移”的變化過程，突出生活中閱讀的好處。作者觀察之細微、情感之豐富，頗令人贊賞。有兩點很值得推崇：一是文章生活氣息濃郁，母親、鄰居、女兒之間的言談舉止仿佛就在眼前， 如果不是作者在生活中處處留心、單憑編造是寫不出來的；二是“我”的情感變化，層層鋪展，心情起伏，前后呼應，這一變化過程也恰恰反映了閱讀之效果。題目更是畫龍點睛，耐人尋味。全文語言樸實，清新，筆觸之細膩，避免了華而不實的辭藻堆砌，字里行間流露的是一種真情實感之美。
文章的構思非常簡單，從一開始對書的如饑似渴，轉變到因為繁重的學習壓力而想要放棄堅持對書的那一份熱愛，終于，經不住內心強烈的渴望，便又開始了書的探索旅程，最終對書無法釋懷。整篇文章通過在不同的階段對書的不同看法，以及對書的不同感情，表達了對書永遠無法改變的熱愛和對與書相伴的強烈渴望。
從容飄逸的開頭，從容飄逸的結尾，一切的一切都讓我感受到：你在用心，認真的寫作。你用你獨特的感受，用古典詮釋著一切的景、情。你的文章就像是時光機一樣，帶領每一個讀者，在幽幽的歷史中憑吊滄桑，在濃濃的詩情中感悟人世冷暖，品味世事無常。然后筆鋒一轉，讓我們的視線回到了史鐵生，冰心，劉易斯身邊。讓我們觸及到大師的風骨，感悟大師的作品。
文章通篇寫了你的閱讀感受，情感真摯。但缺少了一個典型的事件，這是今后需要注意的地方。
情真意切是本文的一大亮點，本文以“丑小鴨”為線索，講述了小讀者由一個靦腆、膽小的孩子，在童話《丑小鴨》的潛移默化下，蛻變成天鵝的成長經歷，同時文章的思路很清晰，過渡也較為自然。自我的經歷讓人有話可寫，有話想寫，避免了寫作的空洞。只是在某些詞句上還可稍加斟酌，寫作角度也不夠新穎，文章最后一部分缺少細節，變成天鵝后的心理活動描寫不夠細膩，這是還需努力的方向。
本文體現了小作者有書相伴的成長心跡和成長里程。正是在書香的陪伴和熏陶下，小作者從純稚一路走來，欣賞了書中美麗的故事、領略了書中蘊含的道理，感悟了人生的真諦。
作品切合主題，行文照應著題目，真情實感流注筆端。文章謀篇圓潤，思路清晰，層次感強，足見構思之巧妙。
讀完《幸福的味道》，細細品味，字里行間流露出小作者對書特有的情感，幸福之花悄悄綻放，于靜默處感受作者“春日里安靜而簡單的幸福”。該文有三個亮點。最大的亮點是語言生動形象，清新流暢，融進了小作者細膩而豐滿的心靈情感，在書中感悟到了人生的美好，書籍成為作者努力進取的力量源泉，具有積極的意義。其次，本文結構清晰條理，行文嚴謹，首尾照應，使文章形成一個有機的整體。另外，擬題也不錯，很能吸引讀者。
在文章中，如果再和生活貼近一點，生活韻味會更濃。
小學生作文評語8
一、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
二、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
三、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
四、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
五、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
六、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
七、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
八、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
九、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
十、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
十一、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
十二、語言簡練，規范，開篇吸引人。
十三、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述，給人留下深刻印象。
十四、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
十五、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
十六、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。
十七、文章的開頭太簡單，能渲染一下環境，補上一段話嗎?
十八、對精彩地方進行簡單描述;點面結合。
十九、過渡自然，每一段交待得很清楚。
二十、場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進行簡單描述;點面結合。
二十一、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;
二十二、簡要敘述前因，進行鋪墊。
二十三、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
二十四、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動
二十五、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動
二十六、擬人化語言使文章更顯得生動活潑
二十七、撇開你的學習不說，你是個可愛的男孩，但作為學生，學習是最主要的。我認為，學習失敗的主要原因在于你自己，你學習自覺性不夠，上課時容易走神，學習上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步。好好努力，爭做一個人見人夸的好學生！
二十八、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
二十九、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
三十、結尾含蓄，點明主題。
小學生作文評語9
文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富，更生動。
充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動活潑。
文章能夠緊密聯系生活，事例敘述具體生動，開頭打動人心，具有真情實感。
文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融
文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
小學生作文評語10
1.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
2. 本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
3.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
4.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
5.你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
6.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
7.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
8.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
9. 本文三大成功之處：首先是注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
10.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11.你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂”獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。”帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。
12.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
13.敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育。
14.你的文章象一條緩緩而流的’小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
15.文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
小學生作文評語11
1. 開頭直奔主題讓人一目了然
2. 開頭點題用詞很吸引人
3. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;
4. …對精彩地方進行簡單描述;點面結合
5. 簡單介紹情況自然過渡到下一段;
6. 情境描寫調動起懸念;
7. 充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動
8. 簡要敘述前因進行鋪墊
9. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
10. 將…改成…更合適些
小學生作文評語12
1、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
2、邏輯推理本事較弱，證據不夠確鑿充分。
3、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
4、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
5、反復從不一樣角度，不一樣方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
6、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
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