傳遞小學(xué)作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的傳遞小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傳遞小學(xué)作文1
2月11日，我們宿遷晚報(bào)小記者去支口鮮切花基地參觀、采摘玫瑰和扶郎花。
早上，我很早就醒了，平時(shí)星期六、星期天，我都是懶洋洋地睡在被窩里，直到聽(tīng)到爸爸媽媽的再三呼喚聲中，我才從暖洋洋的被窩里爬出來(lái)。但是，今天不同，因?yàn)椋抑溃裉焓莻�(gè)快樂(lè)的日子，我們宿遷晚報(bào)小記者要去采摘玫瑰和扶郎花啦！
九點(diǎn)鐘左右，我來(lái)到了宿遷晚報(bào)社，乘上了開(kāi)往鮮切花基地的大巴車(chē)，大約20分鐘，我們就到達(dá)了目的地。
科技員為我們講述了園里的情況，又帶著我們進(jìn)入了玫瑰花柵，一進(jìn)入大柵，一陣陣熱氣向我撲來(lái)，好熱啊！種花的阿姨告訴我們，氣溫在35度左右是鮮花最好的生長(zhǎng)溫度，為什么玫瑰花生長(zhǎng)的時(shí)候要套上一度紗網(wǎng)呢？經(jīng)過(guò)了解，我知道，如果不套這一層紗網(wǎng)，玫瑰花的花形就會(huì)變樣了，花朵兒長(zhǎng)出來(lái)就不好看了。
接著，我們又去了扶郎花的花柵，扶郎花也有他自己的品種，顏色更是五彩繽紛，十分漂亮，很像太陽(yáng)。我非常喜歡扶郎花，所以摘了四朵不同顏色的。
我在哪里還學(xué)會(huì)了一些采摘和養(yǎng)花的技巧，采摘玫瑰花的時(shí)候，應(yīng)該從中間剪斷，這樣他還可以再生長(zhǎng)。扶郎花從底部折斷，這樣它可以再生長(zhǎng)。養(yǎng)花的時(shí)候，在花瓶里倒入水不要太多，把花的莖剪去2厘米，把花插入花瓶中，再向花瓶里面灑上一點(diǎn)白砂糖，三天換一次水，這樣就能讓花兒活的時(shí)間長(zhǎng)一些，而且又漂亮。
2月12日，我們又將采摘的鮮花義賣(mài)出去，將收獲愛(ài)心費(fèi)捐獻(xiàn)給駱澤艷家庭，讓他們幸福。
在這一次活動(dòng)中，我們不僅摘到了花兒，非常高興，而且我們?cè)诨顒?dòng)中，每個(gè)人都在傳遞愛(ài)心。
傳遞小學(xué)作文2
有這樣一件事，令我難忘。
今天早上有一節(jié)語(yǔ)文課，一聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲響起，大家就緊張的拿出筆和本子，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)，每到上課鈴一打就開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。
我就在書(shū)包里拿出了文具盒。可是怎么也找不到筆了，就在這時(shí)老師開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了：崛起、帝國(guó)主義、伯父……，同學(xué)們都低著頭“刷刷”地寫(xiě)起來(lái)。
我十分沮喪。
突然，我前面的高熊鑫遞給了我一支筆，還對(duì)我微微一笑，看那樣子可愛(ài)極了。我心領(lǐng)神會(huì)，二話不說(shuō)，拿起筆低下頭也開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，那速度，好像一只馬兒在寬闊的草原上飛奔起來(lái)。
老師聽(tīng)寫(xiě)完以后，就開(kāi)始上今天的新課，而我半天心里也難以平定下來(lái)。
下課后，我想，漫長(zhǎng)的課程可算是過(guò)去了，我得趕緊好好謝謝高熊鑫。
我一找到他就對(duì)他說(shuō)：“高熊鑫，謝謝你，上課要不是你給我的筆，我真不知道怎么辦才好。”
他卻笑著搖搖頭：“我也經(jīng)常接受別人的幫助，今天幫你也是受別人影響”。
“哦，這樣呀！那我也要向你學(xué)習(xí)，以后當(dāng)別人有困難時(shí)，我也要盡自己的能力伸出援手”，我喃喃地說(shuō)。
后來(lái)，我同桌在一次聽(tīng)寫(xiě)時(shí)也沒(méi)帶筆，我趕緊遞給她一支筆，心想：或許，這就是愛(ài)的傳遞吧！
這些課堂上的聽(tīng)寫(xiě)事件深深地打動(dòng)了我，讓我知道了愛(ài)無(wú)處不在，也讓我明白了愛(ài)需要傳遞！
傳遞小學(xué)作文3
今年暑假，我參加了無(wú)錫市少年宮舉辦的“一縷陽(yáng)光，一份愛(ài)心”少年書(shū)畫(huà)作品拍賣(mài)會(huì)。這是我第一次參加現(xiàn)場(chǎng)拍賣(mài)會(huì)。
那天，我和爸爸媽媽早早來(lái)到少年宮展覽室。拍賣(mài)會(huì)前，我們先來(lái)到擺放書(shū)畫(huà)作品的地方觀畫(huà)，我看中了一幅名叫《高山流水》的國(guó)畫(huà)作品。宣紙上的山山水水線條是那么流暢，色彩淡雅而清新，給人一種神清氣爽的感覺(jué)，我心想：到時(shí)候無(wú)論如何，我都要拍到它。拍售時(shí)，我心儀的拍品出現(xiàn)了！我緊緊地攥住我的100號(hào)號(hào)牌。主槌人宣布了20元的起拍價(jià)后，我便迫不及待地舉起號(hào)牌，主槌人立馬說(shuō)：“好，100號(hào)買(mǎi)家把價(jià)抬到了25元，25元第一次，25元第二次。”語(yǔ)言剛落，一位競(jìng)價(jià)者又舉派了，價(jià)位漲到了30元，還沒(méi)等我再次舉牌，又有一位競(jìng)價(jià)者出現(xiàn)了，這件拍品的身價(jià)又上漲了5元。哇！人群中開(kāi)始有人竊竊私語(yǔ)，有人還朝我看了看，似乎在問(wèn)：你還競(jìng)拍下去嗎！面對(duì)眾多的競(jìng)爭(zhēng)者，得“寶”心切的我毫不畏懼地舉起了號(hào)牌。當(dāng)主槌人說(shuō)：“40元，成交！100號(hào)買(mǎi)家拍下了這幅作品”時(shí)，我的心里總算松了一口氣，人群中立刻響起了熱烈的掌聲。
拍賣(mài)會(huì)持續(xù)了一個(gè)下午，同學(xué)們時(shí)兒會(huì)為一件拍品爭(zhēng)得面紅耳赤，時(shí)兒一臉嚴(yán)肅，時(shí)兒一臉興奮，時(shí)兒會(huì)對(duì)視一笑，但會(huì)場(chǎng)中始終彌漫著熱烈感人的溫暖氣息，因?yàn)橐患髌返某山唬宦暵暷鹃车那脫袈暎簿鸵馕吨环莘轁鉂獾膼?ài)在傳遞。當(dāng)我親眼看見(jiàn)自己的一幅作品被一名素不相識(shí)的同學(xué)用50元拍走時(shí)，心里多么自豪啊！
拍品有價(jià)，愛(ài)心無(wú)價(jià)，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，我想這就是著名學(xué)者于丹所說(shuō)的“大美”吧！
傳遞小學(xué)作文4
它是一粒不完整的種子，它的母親是珠白色的蒲公英，很白，一陣微風(fēng)吹過(guò)，以至于它從岸邊飄到這荒涼之地。一路上，人們誤以為它是雪花，正是這朵雪花，讓這塊荒涼之地充滿(mǎn)生機(jī)。
她被診斷得了白血病，正值青春年華，參加高考，考了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，也被一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校所錄取。種子忍著疼痛，頑強(qiáng)地活著，終于鉆出了兩片不完整的嫩芽。
女孩沒(méi)有哭，只是笑了笑，她決定笑著過(guò)完每一天，她要留在這里。種子頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，它的夢(mèng)想是長(zhǎng)成和母親一樣的美麗的蒲公英。
女孩頑強(qiáng)地生活著。女孩暈倒了，可是她在未知的欲望之下，一次次爬了起來(lái)。女孩沒(méi)有哭，只是笑了笑。那一刻，她堅(jiān)定了自己的信念，女孩努力地笑。蒲公英努力地生長(zhǎng)著。種子的芽被雨水打著，被烈日暴曬著，但它并沒(méi)有動(dòng)搖自己的信念，它挺直了腰桿，熬過(guò)風(fēng)吹雨打。
女孩多次暈倒，她醒來(lái)之后仍然微笑著，她沒(méi)有感覺(jué)到死亡已經(jīng)來(lái)到她的身邊，她的病情一天天地嚴(yán)重起來(lái)。種子一天天地長(zhǎng)大，它長(zhǎng)大后，它的不完整并沒(méi)有帶來(lái)多大的缺陷。相反，它更加地堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。它長(zhǎng)得很美，勝過(guò)了母親的絢麗。
女孩倒下了，但她是笑著倒下去的，她的精神卻被更多的人傳承著。蒲公英又將自己的花瓣抖落在風(fēng)中，讓它們飄到各地，為世界增添色彩。
種子在另一個(gè)地方一天天地長(zhǎng)大……
這是愛(ài)的傳遞。
傳遞小學(xué)作文5
人類(lèi)的現(xiàn)代生活正在高速發(fā)展，我們不得不驚嘆信息科技是多么強(qiáng)大。信息傳遞是經(jīng)過(guò)不斷演變才有了現(xiàn)在的多樣性。在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，信息傳遞是怎樣變化的呢？
早在人類(lèi)出現(xiàn)時(shí)，信息已經(jīng)開(kāi)始了傳遞。最原始的傳遞無(wú)外乎聲音和動(dòng)作傳遞信息。為了方便，人們也使用了結(jié)繩記事。步入文明社會(huì)后，人類(lèi)便在動(dòng)物的甲殼上記錄，于是在那時(shí)有了人類(lèi)最早的文字——甲骨文。隨之延伸出在石頭、器皿、木頭等上面記錄。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)演化，牛皮紙、白紙、宣紙等一些比較輕便的記錄工具產(chǎn)生了。還有烽火、驛站、鼓聲……傳遞信息記錄的物體，更近一步。
電被利用后，人類(lèi)發(fā)明了電視、電報(bào)、傳真機(jī)、電話和各種電力傳遞信息的工具，報(bào)紙也成了當(dāng)時(shí)重要途徑，一直延續(xù)到現(xiàn)在。20世紀(jì)電腦誕生了，接著網(wǎng)絡(luò)也出現(xiàn)了，信息傳遞有了一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解信息、傳遞、制造信息，生活因此更方便了。如今電腦還在變化，我們的生活也更快地前進(jìn)了。如今，還出現(xiàn)了QQ和漂流瓶等傳遞信息的方式呢。
是的，信息傳遞的演變可謂天翻地覆地經(jīng)過(guò)，代表著人類(lèi)文明越來(lái)越飛快地變化，我們也能了解生活、思考生活，如今信息如此方便，不出門(mén)便能知天下事。只要我們好好利用信息，就能獲得許多益處。
我們的生活真美妙，信息帶給我們的不僅是方便，也帶給我們很多啟發(fā)。這是個(gè)信息傳遞無(wú)比發(fā)達(dá)的年代，真是“秀才不出門(mén)能知天下事”啊！
傳遞小學(xué)作文6
雖然愛(ài)心傳遞已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但是我依然記憶猶新，畢竟是第一次當(dāng)老師嘛！
愛(ài)心傳遞前幾天，我已經(jīng)聯(lián)系好了人。周曉佳、胡雅欣和王雪璟答應(yīng)來(lái)我們家。前一天晚上，我就跟她們打好了招呼。說(shuō)好了住址，說(shuō)好了時(shí)間，并且告訴她們不要遲到。
才七點(diǎn)多，王雪璟就打來(lái)了電話，嚇了我一大跳，我以為她已經(jīng)來(lái)了，原來(lái)她們?cè)诼飞希_定一遍住址。8點(diǎn)，王雪璟的電話又打了過(guò)來(lái)，她到了。我馬上下樓，她看到我去了，就與家長(zhǎng)告別，去我們家了。八點(diǎn)多，胡雅欣和周曉佳都給我打了電話，她們都找不到路了。但是八點(diǎn)半，人都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了我們家。
開(kāi)課了！我讓她們拿出了用具，然后告訴她們一些經(jīng)驗(yàn)，讓她們寫(xiě)兩行給我看一次。一開(kāi)始她們都寫(xiě)的非常認(rèn)真，我觀察了一下周曉佳。她先把字描好，然后看一筆寫(xiě)一筆，把字認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)完，下一個(gè)字也是這樣。
第一個(gè)寫(xiě)完兩行的是胡雅欣，別看她是寫(xiě)的最快的，但是寫(xiě)的也比較像，我給她提了一點(diǎn)建議又讓她寫(xiě)了兩行。第二個(gè)寫(xiě)完的是王雪璟，她寫(xiě)的很好，幾乎靠體了，但我還是讓她寫(xiě)了幾行。最后一個(gè)寫(xiě)完的是周曉佳，她寫(xiě)的很認(rèn)真，但還是不太理想，因?yàn)榛A(chǔ)不太好。
又寫(xiě)了一段時(shí)間，我們就休息了，一人吃了一個(gè)水果。同學(xué)在一起，話就是多，我們一會(huì)兒談這個(gè)，一會(huì)兒談那個(gè)，好像幾年沒(méi)見(jiàn)的老同學(xué)。又休息了幾分鐘，我們就上課了。王雪璟有幾個(gè)字寫(xiě)的非常好，寫(xiě)了幾行就過(guò)了，不過(guò)又有幾個(gè)字寫(xiě)的不太好。
經(jīng)過(guò)這五天，她們都有了一定的進(jìn)步，不過(guò)，周曉佳還要加油。
讓我們一起來(lái)愛(ài)心傳遞！
傳遞小學(xué)作文7
我站在超市門(mén)口，抬眼看向不遠(yuǎn)處的街道，不時(shí)來(lái)往著車(chē)輛。人群來(lái)往，略顯喧嘩，不時(shí)有人快步搶過(guò)車(chē)前，引來(lái)車(chē)主不滿(mǎn)的閃燈。
突然聽(tīng)到寂靜的超市中傳來(lái)爺爺?shù)暮魡荆壹泵D(zhuǎn)身快步走去，從爺爺顫抖不已的手中接下裝著水果的塑料袋。我看著爺爺顫抖的手，心中不由掠過(guò)一絲心痛。那只右手上青脈突起，映出略黃而帶黑色的皮膚，寬大的手掌卻已干枯，不斷抖動(dòng)著。我接過(guò)水果，卻不由暗自嘆息。
自從爺爺中風(fēng)后，我每次看到他的右手，都會(huì)發(fā)現(xiàn)手在抖。
至于左手？那早已不能動(dòng)了。
爺爺右腳邁出一步，隨后拖拉著左腿支在地上，再邁出右腳看似困難，但我在其后跟著，也不覺(jué)慢。
還記得八年前，或許是九年前，老當(dāng)益壯的爺爺帶著我走過(guò)常青花園寧?kù)o的街道，提回一袋水果。我已忘記那時(shí)的爺爺手是否枯瘦。但他帶著我快步穿過(guò)街道的畫(huà)面卻清晰地映在我的？心中。
手沒(méi)有顫抖，腳步?jīng)]有拖拉。
水果袋，也是爺爺自己提的
想到這，我不由攥緊手中的袋子，換上平淡的目光，與爺爺?shù)却媲叭妮v汽車(chē)駛過(guò)。爺爺沒(méi)有推脫，沒(méi)有像其他老人一樣硬要從孫子手中拿過(guò)重物。我亦沒(méi)有抱怨，這是祖孫間的默契。
走進(jìn)家門(mén)，爺爺從我手中接過(guò)袋子，我平靜地將袋子給他，他沒(méi)有抬眼看我，但我能從他眼中看出許多落寞、向往、嘆息。但也有欣慰。
韶華不留，身軀亦經(jīng)滄桑，但爺孫倆的感情沒(méi)有變。
爺爺攤開(kāi)手掌，也攤開(kāi)一片老人的心，我遞過(guò)袋子，也傳遞過(guò)來(lái)自孫子的鼓勵(lì)與理解。
此時(shí)，一抹光明，從手的交匯處，蕩開(kāi)歲月與疾病的陰霾。
傳遞小學(xué)作文8
“媽!我?guī)湍茨_!”一位衣著樸素、面容憔悴的婦女從屋里端出一盆裝滿(mǎn)熱水的洗腳盆。這位婦女為了支撐起照顧腿腳不太方便的婆婆和一個(gè)年幼孩子的重?fù)?dān)，從早忙到晚，日漸消瘦，臉也日漸憔悴。她把洗腳盆放在風(fēng)燭殘年、兩鬢斑白的婆婆腳下，幫婆婆挽起褲腳，有卷起自己的袖子，用毛巾輕輕地擦洗著婆婆的腳，揉按著腳底下的穴位。婆婆幫媳婦擦去頭上的`汗說(shuō)：“忙了一天，歇一會(huì)吧!”“不累。媽燙燙腳對(duì)您身體有好處。”兒媳笑著說(shuō)。頓時(shí)，一股愛(ài)意從婆婆的腳跟涌上心頭。她愜意地閉上雙眼，享受這這份甜，這份美，這份人世間最感人的情——孝心。她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了幸福的笑容……
媽媽給奶奶洗腳的這一幕碰巧感動(dòng)了躲在門(mén)后的小雨，他好像知道了什么，便跑進(jìn)了屋里……
當(dāng)媽媽給奶奶洗完腳，正要回屋里看小雨時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)房間里空無(wú)一人。“媽媽?zhuān)茨_!”一聲充滿(mǎn)稚氣的聲音從媽媽背后傳出來(lái)。媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身一看，小雨正小心翼翼地端著熱水，而衣服已被濺出來(lái)的水花弄濕了，他的臉上溢滿(mǎn)了天真的笑容：“媽媽?zhuān)挛医o您洗腳。”都市，一種莫名的感動(dòng)涌上媽媽的心坎，她的臉上露出欣慰的笑容。小雨學(xué)著媽媽的樣子，用毛巾幫媽媽擦腳，揉按學(xué)位：“媽媽?zhuān)娣?我以后天天給您洗腳。”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，那甜蜜的笑容，活像一朵盛開(kāi)的玫瑰……
夜深了，微弱的燈光照著小雨?duì)N爛的笑容，也照著一份不滅的愛(ài)心……
其實(shí)，愛(ài)心就是我們每個(gè)人手中的火炬，只要我們?nèi)紵鹗种械幕鹁妫褵崆閭鬟f給每一個(gè)，把愛(ài)心傳遞給未來(lái)，我相信，明天的世界定會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。
傳遞小學(xué)作文9
2008年5月29日，星期四，多云。
明天，北京奧運(yùn)圣火將在黃山市傳遞，點(diǎn)火起跑的舞臺(tái)就設(shè)在離我家很近的屯光大轉(zhuǎn)盤(pán)。
晚飯后，爸爸破天荒要帶我出去蹓跶，因?yàn)椋壹业囊?guī)矩是星期一至星期四，我要趕家庭作業(yè)，從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)出門(mén)散散心。今晚可不一樣，不僅可以下樓玩，爸爸還帶上了照相機(jī)，說(shuō)要在點(diǎn)火臺(tái)前留影紀(jì)念呢。
走在樓下的小公園里，首先映入眼簾的就是馬路兩旁插滿(mǎn)了迎風(fēng)招展的彩旗，讓我感覺(jué)到了濃濃的節(jié)日氣氛。再看路邊，東一堆西一堆的人群，正圍著小商販的地?cái)偺籼魭䲣摹＿@些販買(mǎi)奧運(yùn)文化衫、奧運(yùn)五環(huán)旗和國(guó)旗的小商販，是城市的一群不速之客，是從昨天開(kāi)始，好像從天而降似的，大街小巷里到處都是他們兜售的身影。爸爸也想給我買(mǎi)一件奧運(yùn)文化衫，在一個(gè)地?cái)偳榜v足詢(xún)問(wèn)，價(jià)格很便宜，才十元一件，可惜沒(méi)有我穿的尺碼。“真遺憾！”
接著，我們就到了屯光大轉(zhuǎn)盤(pán)。
看！那紅色炫目的大舞臺(tái)，簡(jiǎn)直成了城市一道亮麗的風(fēng)景線。四周高高地飄動(dòng)著十幾個(gè)大氣球，臺(tái)正中央寫(xiě)著“傳遞圣火，奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài)”八個(gè)大字，說(shuō)明我們黃山市人民榮幸傳遞奧運(yùn)圣火，但時(shí)刻不忘汶川災(zāi)區(qū)人民。
點(diǎn)火臺(tái)是臨時(shí)搭建的，占去了三分之一的馬路。今晚，這里熱鬧非凡，匯集了許許多多的市民觀光照相，使得過(guò)往的汽車(chē)不得不減速慢慢行駛，雖然給駕駛員帶來(lái)不便，但沒(méi)有因此而發(fā)生不愉快的事情。我想：他們的心里也是和大家一樣快樂(lè)著吧。
趁著臺(tái)前人少的間隙，爸爸快速按下了快門(mén)，拍下了我在奧運(yùn)火矩傳遞前夜美麗的一瞬間。
傳遞小學(xué)作文10
生活中的愛(ài)無(wú)處不在，父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)······這些愛(ài)一直在我們的身一直陪伴著我們。
（一）愛(ài)只是一個(gè)動(dòng)作
記得又一次，我和小伙伴在小區(qū)的公園里面玩，就在我們玩的很開(kāi)心的時(shí)候，我突然被一個(gè)小石頭絆了一下，就在我的臉馬上就要摔在地上的時(shí)候，一個(gè)叔叔立馬抓住了我的胳膊，避免了我摔倒之后不堪設(shè)想的嚴(yán)重后果。我剛想謝謝這個(gè)叔叔，可是這位叔叔卻轉(zhuǎn)身離開(kāi)了公園。是啊！生活中的愛(ài)無(wú)處不在，有時(shí)候愛(ài)只是一個(gè)動(dòng)作。
（二）愛(ài)只是一句話
記得又一次，我因?yàn)槎亲犹墼诩依镄菹ⅲ职謰寢寘s都在上班，我自己在家里孤苦伶仃的也沒(méi)人管我我心里想，爸爸媽媽真不負(fù)責(zé)任，自己的女在家里肚子疼成這樣也沒(méi)人管。
可就在這時(shí)，家里的電話突然響了起來(lái)，從里面?zhèn)髁藡寢尩穆曇簦瑡寢寣?duì)我說(shuō)；“靜怡啊，你肚子疼的厲害的時(shí)候，就喝的點(diǎn)熱水。”
媽媽的電話剛放下，接著電話又響了，從里面?zhèn)鱽?lái)了爸爸的聲音，爸爸說(shuō)；“靜怡，自己在家里別忘了吃藥。”
當(dāng)時(shí)我心里想，你們就才給我打個(gè)電話，真的是。可是以后回想一下愛(ài)不需要什么復(fù)雜的刑試，有時(shí)候愛(ài)只是一句話。
愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們的身邊，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陪伴著我們，我們只有用心去發(fā)現(xiàn)別人給予我們的愛(ài)。作為少先隊(duì)員的我們要盡自己的責(zé)任讓愛(ài)傳遞下去。
傳遞小學(xué)作文11
在我們的生活中，愛(ài)無(wú)處不在。人與人之間愛(ài)的傳遞，讓寒冷的冬天變得暖融融。
立冬過(guò)后，天氣一天比一天冷，我的手常常被凍得冰涼冰涼的，還因干燥出現(xiàn)了不少細(xì)細(xì)的裂紋，甚至破了皮。一天課間，當(dāng)我正仔細(xì)“端詳”著我可憐的雙手時(shí)，我的好朋友來(lái)到我跟前。看到我又紅又腫的雙手，她不禁急切地嚷道：“天哪！你的手都破了，痛不痛呀？”說(shuō)罷，她急忙跑回座位，從書(shū)包里拿出一張創(chuàng)可貼，再快速跑到我身邊，輕輕托起我的手，皺著眉頭為我吹了吹傷口，然后小心翼翼地為我貼上創(chuàng)可貼。頓時(shí)，我感到心中暖暖的。
“你的手怎么會(huì)這么冷啊？”她說(shuō)，“來(lái)，我?guī)湍阄嬉晃妗！薄安涣瞬涣耍菢幽愕氖忠矔?huì)冷的。”我連忙抽回雙手，推辭著，“沒(méi)關(guān)系的，我多做做運(yùn)動(dòng)就暖和了。”
她見(jiàn)我如此推辭，便又跑回座位，拿來(lái)一雙紅色的棉手套，“這是我奶奶親手織的，可保暖了呢，我來(lái)給你戴上吧！”她二話不說(shuō)便為我戴上了手套。這紅彤彤的手套就像她熾熱的心，不過(guò)一會(huì)兒，我的手便暖和了起來(lái)。我看著她，她看著我，開(kāi)心地笑了。朋友的關(guān)愛(ài)，讓這個(gè)冬天變得溫暖起來(lái)。
周末到了，做完作業(yè)，我和鄰居家的妹妹到院子里玩。過(guò)了一會(huì)兒，她看看我，再看看天，猶豫著說(shuō)：“姐姐，天好冷啊！我們回家里玩好不好？”我看著自己的圍巾，想起了好朋友的那張笑臉。我靈機(jī)一動(dòng)：“不如把我的圍巾給小妹妹戴吧！”于是我便摘下圍巾，輕輕地把它繞在妹妹的脖子上。“哇，好暖和呦！”妹妹撫摸著軟軟的圍巾，笑盈盈地說(shuō)。雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻使我的心變得暖暖的。
愛(ài)讓這個(gè)世界充滿(mǎn)溫暖，愿我們能將這份溫暖永遠(yuǎn)傳遞在人間。
傳遞小學(xué)作文12
當(dāng)我們剛剛出生的時(shí)候，父母便開(kāi)始給我們傳遞知識(shí)。從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，每一個(gè)字，每一句話，每一步都是由父母親自教給我們的。父母不斷給予我們新的知識(shí)，我們不斷吸收，如同宇宙中的黑洞，把所有的一切都吸進(jìn)自己的肚子里。漸漸地，父母不能滿(mǎn)足我們的需求了，于是他們把傳遞知識(shí)的火把交給下一個(gè)火炬手——老師。
于是，我們步入了校園，老師便開(kāi)始向我們傳遞知識(shí)。從漢語(yǔ)拼音到加減乘除，每個(gè)英文字母，每一條數(shù)學(xué)公式都是由老師手把手教給我們。老師不斷滋潤(rùn)著我們，滿(mǎn)足我們對(duì)知識(shí)的渴望，如若我們能一直留在老師身邊學(xué)習(xí)，那該多好啊！然而老師還要向下一批學(xué)生傳遞知識(shí)，這樣，我們的知識(shí)才能傳承下去。所以，老師只好把傳遞知識(shí)的火把交給我們，讓我們自己去尋找下一位火炬手。
為了能夠繼續(xù)獲取知識(shí)，我們便開(kāi)始在社會(huì)上工作，把傳遞知識(shí)的火把交給我們身邊的每一個(gè)人，讓周邊的人們給我們傳遞知識(shí)。逐漸地，我們學(xué)會(huì)了各種為人處世的方式，了解了社會(huì)上的人情冷暖……
到了后來(lái)，我們做了父母，成為了傳遞知識(shí)的或把手，開(kāi)始向自己的子女傳遞知識(shí)，教他們說(shuō)話，走路。直到自己不能滿(mǎn)足他們的好奇心，便把火把遞給老師……
如此這番，循環(huán)反復(fù)。也許人類(lèi)文明就是這樣傳承下來(lái)的，一代接著一代。知識(shí)就在這不斷傳遞的過(guò)程中濃縮、升華，所以我們的文化水平也越來(lái)越高。由古人想象月亮、渴望飛上廣寒宮，到如今我們的“神十”順利返航中就能看出我們科技水平的提高。而這一切，都是由于知識(shí)的傳遞，文化的傳承所致。
讓我們緊握手中傳遞知識(shí)的火把，去完成這神圣的傳遞吧！讓這人類(lèi)文明的曙光能夠愈發(fā)地燦爛！
傳遞小學(xué)作文13
每天都有一些讓人感動(dòng)的愛(ài)心，呈現(xiàn)在我們面前，每天都有一些在危難疾病中的人們，得到幫助。愛(ài)心行動(dòng)在一定程度上彌補(bǔ)了競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的缺陷，讓更多的人體會(huì)到社會(huì)的溫暖，給不幸者點(diǎn)燃了希望的火炬。所以我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)記住：我們?cè)?jīng)得到過(guò)很多人的幫助!我們能有今天，并不完全因?yàn)槲覀兊牟拍芑蚯趭^，而是有各種機(jī)遇和偶然因素在里面。這種認(rèn)識(shí)，會(huì)使我們對(duì)他人、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)飽含一份感恩之心。沒(méi)有愛(ài)，就不可能有健全的精神。
我們是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;我們真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。從“最美媽媽”、“最美婆婆”、“最美姑娘”等等好心人上我們都可以看到愛(ài)的光芒。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，也在不停為你——加油!
一般說(shuō)來(lái)，越是身邊的事、親近的人，越容易激發(fā)我們的愛(ài)心。而能夠?qū)h(yuǎn)離自己的事、毫不相干的人不求回報(bào)地奉獻(xiàn)愛(ài)心，那更是一種純粹的至愛(ài)。實(shí)際上，當(dāng)我們將愛(ài)心播撒給社會(huì)的時(shí)候，我們也是在呵護(hù)自己的心靈，溫暖別人的同時(shí)，也使自己變得高尚、幸福。
愛(ài)能治愈靈魂最深的傷口，締造人間最大的傳奇。讓我們大家一道把愛(ài)心，升華為無(wú)私的人生情操和生活境界，傳遞愛(ài)心，傳遞美好。
傳遞小學(xué)作文14
我十分依戀傘，卻不知道是何原因。
小時(shí)候，每逢雨天，媽媽和爸爸倆各撐一把傘，我站在爸爸媽媽中間，他們用兩把傘庇護(hù)著我不被雨淋，兩把傘重疊的部分便是爸爸媽媽為我而留的愛(ài)的空間，可能因?yàn)檫@樣，我們?nèi)齻�(gè)人緊緊地依靠著站在傘下，才使我對(duì)傘產(chǎn)生了不同尋常的感情。
在傘下，無(wú)論雨下的多大，風(fēng)掛的多么猛，頭頂?shù)膬砂褌闶冀K毫不動(dòng)搖地為我預(yù)留著足夠的空間替我遮風(fēng)避雨。
稍稍長(zhǎng)大以后，爸爸媽媽便不再為我撐傘，撐傘的人換成了比我稍大點(diǎn)的哥哥姐姐，有一次，哥哥送我回家，途中突然下起了大雨，比我大兩歲的哥哥從書(shū)包里抽出一把傘，用力撐開(kāi)，頓時(shí)我感覺(jué)頭頂上的雨滴都流向了別處抬頭才發(fā)現(xiàn)一把淡藍(lán)色的傘已伸在我的頭頂，替我遮住了一切的雨點(diǎn)，而哥哥身上卻淋濕了一半，手因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間撐傘而一直發(fā)抖，我對(duì)哥哥說(shuō)：“我來(lái)?yè)蝹惆桑 备绺鐓s說(shuō)：“我比你大，應(yīng)該是我保護(hù)你呀，再說(shuō)我是男生，淋點(diǎn)雨沒(méi)什么的。”聽(tīng)完之后，我很感謝哥哥，但更多的是感動(dòng)，因?yàn)樗媪税职謰寢寔?lái)幫我撐傘，為我擋雨。
現(xiàn)在，每到下雨天我就會(huì)幫弟弟撐傘，每次他都會(huì)對(duì)我說(shuō)：“謝謝。”然后用幼稚的聲音對(duì)我說(shuō)：“姐姐，等我長(zhǎng)大了，我會(huì)和你一樣幫你撐傘，為更多的弱小的小朋友撐傘，因?yàn)槲乙窠憬阋粯尤ケＷo(hù)比自己更需要保護(hù)的人，這大概就是姐姐你常說(shuō)的愛(ài)的傳遞了把！”
我終于知道我為什么依戀傘，因?yàn)閾蝹愕倪^(guò)程便是愛(ài)的傳遞，生活因傘而變得如此美好。
傳遞小學(xué)作文15
每天上學(xué)時(shí)，我都會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)小區(qū)的大門(mén)，門(mén)旁邊有間小屋，里面住著一位陌生的叔叔。
一天早上，我睡到了八是點(diǎn)才起來(lái)，我急得像熱鍋上的螞蟻，匆匆忙忙地向?qū)W校跑去，一不留神，腳下被石頭一絆，栽倒在馬路旁邊。疼痛立刻從腿上蔓延開(kāi)來(lái)，整個(gè)腿就跟針扎一樣的的痛。路旁的行人也不管我，有的斜著眼一瞟，哼一聲就走了；有人站在一旁看著，無(wú)動(dòng)于衷。我掙扎著站起來(lái)，可只走了幾步就又摔倒在地，頭還差點(diǎn)撞上了旁邊商家的店鋪的臺(tái)階，那商家不但不管，還惡狠狠的說(shuō)：“小子，滾遠(yuǎn)點(diǎn)，別妨礙我做生意！”我氣極了，拼命地站起來(lái)，可沒(méi)走兩步又摔了下去。這時(shí)，您正好看見(jiàn)了，趕忙走了過(guò)來(lái)將我扶了起來(lái)，輕輕地撩起褲腿：整個(gè)膝蓋又紅又紫，我在一旁齜牙咧嘴，眼淚像斷了線的珠子不停地往下落。您見(jiàn)了，趕緊跑到路對(duì)面的超市買(mǎi)了幾袋冰糕，小心翼翼地放在我的膝蓋上。過(guò)了一段時(shí)間，腿慢慢地沒(méi)有那么痛了，您讓我試著活動(dòng)下，見(jiàn)我可以活動(dòng)了，皺著的眉頭慢慢地展開(kāi)了。就在我正要說(shuō)謝謝的時(shí)候，您一句話也沒(méi)說(shuō)就離開(kāi)了。您越走越遠(yuǎn)，可您的背影在我心中卻越來(lái)越高大。
叔叔，您知道嗎，您留在我心中的不僅是那高大的背影，更有那無(wú)私助人的精神。從那以后，我懂得了對(duì)需要幫助的陌生人也應(yīng)該伸出雙手，給予他人一份關(guān)愛(ài)，一份溫暖。
最后，祝您工作順利，萬(wàn)事如意！
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