兩分鐘有多長小學作文（精選18篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的兩分鐘有多長小學作文，歡迎大家分享。

　　兩分鐘有多長小學作文 1

　　在緊張的學習生活中，我們常常會碰到這樣的現象，下課鈴聲響了之后，老師還不停地在講臺上面講，好像沒聽到鈴聲一樣，同學們這時候一般都沒有心情上課，有些人早把書都放在柜子里等著老師說下課，有的人開始竊竊私語了，教室里亂哄哄的，幾乎沒人聽講。

　　可以說，拖堂這種現象是每天都有的.。那么，老師這樣做，我認為并不好。

　　學生對拖堂是很反感的，拖堂時學生的學習效率非常低。試想，別的班都下課了，在外面吵吵鬧鬧，瘋瘋打打，而自己這個班的老師卻還在黑板前喋喋不休地講，學生們肯定是不會認真聽講的，學生總盼望老師早點下課，心都不在課堂上了，都在望著時鐘，希望能夠早點到外面去玩，還有呀，拖堂會影響下節課的教學。下課的目的，是為了讓學生休息一下，恢復精力。而下課了老師還在不停地向學生灌輸知識 ，下節課同學們肯定昏昏沉沉，不能好好聽課。

　　現在的中學生，學習本來就夠緊張了，一天到晚就知道學習，學習，玩的時間已經很少了，而老師卻還連著僅有的課間十分鐘都不放過，這樣下去學生肯定會很反感，導致不喜歡學習。但是，不喜歡學習吧，還是有同學近視了，為什么呢？因為一整天都在看黑板，看書。眼睛都沒有得到放松，當然要近視啦，所以希望老師把課間十分鐘的時間還給我們！

　　兩分鐘有多長小學作文 2

　　今天許老師一到教室。老師就進媽了實地考察，她回答：“你們都習過奧數。那你們算數一算一年365天，一天24小時，那么一年有多少小時，有多少年個兩分鐘嗎？”一天就有720個小小的兩分鐘，今天我們就來說一說道兩分鐘。

　　第一個兩分鐘，徐老師叫我們在本子上寫字。老師一聲令下，教室里的同學便紛紛寫出了一起。大聲的教室頓時顯得鴉雀無聲。不見同學寫字的沙沙聲。有的同學東張西望看是不是可以寫出的，有的同學卻奮筆疾書，還有的同學左顧右盼。像針丟棄了都會聽得見一樣。老師聞我們巴拉尼夫卡絲絲語。老師便說道一聲“停車”。許老師說道“你們感覺怎么樣嗎？”有的同學說道“時間太快了”。有的.同學說道：“時間太快”。

　　第二個兩分鐘開媽了，許老師說道：“你們自己隨便做到一個動作，便要堅決兩分鐘。一定要有難度的。一、二、三開始。”聽完我做到了一個游泳的動作。我手開始放糕了。我忽然偷偷地跌下來了。我終于反對到了兩分鐘，老師問我們“感覺怎么樣”。我們都異口同聲地說道“太快了”。我們都說道一日三秋。

　　最后老師叫我們權利活動兩分鐘。忽然兩分鐘太快了。真是天上一天地下一年啊！

　　通過這一次比我告訴了不要以后兩分鐘較短，但是人生就只有這無數個兩分鐘啊！請求大家愛護這生命中的兩分鐘！

　　兩分鐘有多長小學作文 3

　　洪亮的歌聲穿透教室傳達到走廊，經過的師生紛紛止步，好像在觀賞精彩的演出。平常調皮吵鬧的五（3）班，難得有這樣令人喝彩的時候。

　　間奏還在回蕩，我們的心卻久久不能平靜。溫暖的午后，陽光隱約照入教室，那象征著光明、和睦，仿佛是舞臺上的閃光燈，點亮每一位演員。而我們，剛剛結束了一場難忘的“演唱”。

　　不久前，老師告訴我們，學校要開展班級合唱活動，主題是熱愛祖國、振興祖國等等。班上頓時炸開了鍋，有的人愁眉苦臉，擔心自己會出丑；有的.人興高采烈，慶幸終于有展示自己的機會；有的面無表情，也不知是高興還是憂愁……

　　很快，曲目定下來了，名叫《走向復興》。音樂老師發給我們歌譜，讓我們先聽，然后跟著唱。剛開始，同學們唱得并不好，總是跑掉、唱錯歌詞……但終于，我們能好好唱完整首了，經過一次次練習，我們基本上不會再出現錯誤了。

　　今天課上，老師先讓我們幾組唱，我們是最先唱的，并不是很好，受到其他幾個小組的諷刺，希望再重新唱一遍。終于，老師讓我們一起合唱一遍，這一次激發了同學們的熱情，我們都躍躍欲試。伴奏開始了，我們起唱，比之前更加洪亮、悅耳。我還看見，老師的臉上露出了欣慰的笑容。盡管，我們的腳下不是光彩奪目的舞臺；盡管，我們身上沒有精美絕倫的演出服；盡管，這只是一次普通的聯系，但我們已經十分滿足，這對于我們來說，就是一場精心布置了許久的表演。

　　就讓陽光、歌聲與微笑，溫暖那短暫而又寶貴的幾分鐘吧。

　　兩分鐘有多長小學作文 4

　　時間可以用秒，分，時等單位來計算。那么兩分鐘有多長呢？時間的長短在每個人的不同時候，都有不同的感受。為了了解兩分鐘有多長，老師讓我們試了一下。

　　第一個活動是習作，老師要求在兩分鐘內，描寫出我們教室的`樣子。我剛聽到要求時，心想：“兩分鐘，時間太長了！”所以我信心滿滿，當老師一聲“開始”，我才發現我高估了自己。我心里開始緊張起來了，老師一點一點的倒計時，我的手慢慢的發抖了起來，當進入半分鐘時，我心里已經開始從緊張，一點點變成了焦急，如同熱鍋上的螞蟻，心急如焚。老師的一聲“結束”，我就放下了筆，心想：“如果時間加長一點就好了，二分鐘實在是太短了。”

　　第二個活動是游戲，看了一下規則，心想：“木頭人，太簡單了吧，就兩分鐘？好簡單！”老師馬上開始了游戲，第一局我沒堅持住，笑出聲來了。第二局開始了，我因為吸取了上一次的教訓，就把目光看向了教室墻上的名言。表面上，我看似冷靜，實際上我的心里是焦急萬分的，我感覺度日如年，又感覺如坐針氈，很難受。后來，我硬是堅持了下來。通過這個游戲，我感覺兩分鐘時間太長了。

　　而第三個活動，則是自由活動。我和同學一起玩耍，一起打鬧，我心想：“兩分鐘時間長著呢！”而兩分鐘就在這時很快溜走了。等老師叫結束的時候，我以為才過了一分鐘呢，我心里想：“好想時間長一點呀！”

　　同樣長的時間，在每件事上都一樣長，可是，給人的感覺卻不一樣。但無論怎樣，時間都是多么的寶貴呀！我們應該珍惜時間！

　　兩分鐘有多長小學作文 5

　　在我們的一生中，我們不會在意那過去的兩分鐘，可在這兩分鐘你又怎么知道這兩分鐘有多長呢？

　　上課時，老師讓我們在兩分鐘之內寫一寫教室。老師計時了，我一直再不停地寫，每當我聽到老師報時，我的心就會緊張一下。我寫呀寫呀，老師叫了一聲停，這時，我們都不寫了，我數了數自己寫了多少字，老師好奇地問我們寫了多少字，我響亮地回答了："我寫了46個字。"我聽見其他同學抱的字數，我才知道：短短的兩分鐘竟然可以寫這么多的事，我感覺在這兩分鐘里，我們都在緊張。時間一眨眼就過去了。

　　在第二次體驗中，老師讓我們做一個有創意的.動作，還要做兩分鐘。我們一聽到老師叫開始，就馬上做好了動作。過了好久，老師報時說："現在已經是30秒了。"我頓時覺得時間過得是那樣漫長，就像一只蝸牛在爬一樣。又過了好久，有些同學都堅持不住了，老師卻說："時間過去了1分鐘。"終于，這兩分鐘結束了，有一些同學手酸了，腿也軟了，肩膀也痛了，其實我也是這樣。

　　第三次體驗，老師教我們做擊鼓傳花的游戲，但我們只有短短兩分鐘的時間玩游戲。我們傳呀傳呀，只傳了3圈，老師就說時間到了。唉，時間真是飛逝似箭啊！

　　經過這幾次體驗，我知道了兩分鐘有時快，有時慢，所以我們要學會珍惜時間。

　　兩分鐘有多長小學作文 6

　　一到學校，我們就開始做忙忙碌碌的做起了作業，徐老師笑著走進教室說：“同學們先自由活動兩分鐘。”我想，兩分鐘時間哪夠我們玩啊，不過總比沒的玩好。于是我就想和同學一起玩游戲 ，哪知道，我們剛說完游戲規則，徐老師就“無情”的宣布：兩分鐘時間到?

　　接下來，老師又開始讓我們模擬兩分鐘等車，還交代說：車站沒有椅子，必須站著，而且旁邊沒有任何人，只有自己，也不能說話。“兩分鐘計時開始”徐老師厲聲道。我想了想，現在天氣很熱，就用手使勁的扇著，雖然有點風但還是感覺到很悶熱，又想找人說話，可老師說過旁邊沒有人。哎!只能慢慢熬了。我用腳磨著地板，心想：這車怎么還不來，這兩分鐘怎么還不過去?終于，老師發話說“兩分鐘到”。我心想：老師是不是在折磨人啊，這兩分鐘怎么會那么長呢？

　　這不，老師又開始發話了：“如果兩分鐘的時間給你們做事，你們最想做哪些事呢？你們又能做好幾件？”老師讓我們思考了幾分鐘，說：開始！于是，我火速的把書包里的書分了分類，接著拿出了作文本，修改起了昨天寫的作文，最后，拿了本書就開始閱讀起來。“時間到。”我情不自禁的感嘆到：哇，這兩分鐘里我居然做了三件事，把書分類可以使我以后快速的把需要的書本拿出來；修改寫好的作文能讓我的作文更加的精益求精；看書可以讓我了解到更多的知識。我覺得這兩分鐘過的.很充實，這樣的兩分鐘才是過的值得的。

　　那么，同樣是兩分鐘，為什么模擬等車就過的那么漫長，我的心情又那么無聊，而用心做事時，又覺得這時間過的那么有意義呢？哦，那是因為用心做事時，我們充分合理地安排了時間，利用了時間，如果我們在等車時，我們可以看課外書，修改作文，看看鞋帶有沒有松，如果松了的話把它綁起來，整理書包和文具盒等。看來對于時間我們應該去珍惜它，不能讓它白白流失。記得魯迅說過：“時間就像海綿里的水，只要你愿意去擠總會有的。”這樣我們便會使自己活的更加光彩有力。

　　兩分鐘有多長小學作文 7

　　世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽視，又最令人后悔的是什么？你們猜對了，是時間，兩分鐘時間能干什么呢？

　　今天，老師給我們玩了三個游戲，第一個游戲是成語比賽，時間是兩分鐘，看誰寫得又快又多，只聽老師一聲令下，同學們奮筆疾書，教室里十分安靜，寫字的時候筆發出“沙沙”的聲音都能聽到，同學們有的埋頭在寫，有的抬頭思考，只聽老師說停，同學們都在說，時間過去得太快了。

　　第二個游戲是“木頭人”，規則是不能說話，不能笑，不能動，雙手舉過頭頂，同學們埋怨：“怎么這么慢，我堅持不住了。”最后，我只好默默認輸了，有的同學說：“時間過去太慢了。”

　　第三個游戲是，自由活動兩分鐘，教室里立刻炸開了鍋，一片混亂，有的在互相追趕，有的在畫畫，還有的大吵大鬧，老師說：“時間到了。”同學們不敢相信，時間過得飛快。

　　從這堂課我學到了，其實時間是相對的，只是做你喜歡做的.事情，時間過得很快的，不喜歡的事情時就相反了，我們要珍惜時間，好好利用時間。

　　兩分鐘有多長小學作文 8

　　兩分鐘有多長？今天作文課講了兩分鐘。學生說兩分鐘=20秒等于…

　　為了讓我們體驗兩分鐘，老師帶我們玩了幾個游戲。

　　第一局是woodenhead。老師說開始后，我們做了一些搞笑的動作。比如有人擺出孫悟空望向遠方的動作，有人蹲下，有人擺出思想家沉思的姿勢……而我呢？擺出一個思考的動作。我雙手托起下巴，手指微微張開，像一朵剛開的蓮花。這個動作簡單易行，但是我發現時間長了這個動作會很累。有人把金雞獨立行動，我覺得挺有創意的，但是因為腳獨立受不了，太酸了，無奈之下被打敗了。我覺得兩分鐘通過這個游戲真的很長！

　　第二個游戲是兩分鐘寫一篇400字的作文，讓我目瞪口呆。兩分鐘寫這么多字簡直就是幾天！我只寫了39個字，寫的'最多的人只寫了65個字！此時此刻，我覺得兩分鐘很短。

　　接下來的比賽就是兩分鐘內在老師那里瘋掉，教室就像鍋爆炸了一樣。我和朱希天大聲聊了《混血王子》然后聊了一點小秘密。我覺得這兩分鐘不長也不短。

　　通過這兩分鐘的經歷，我知道我平時感覺同一時間長短，這只是我的心理作用。

　　兩分鐘有多長小學作文 9

　　上課了，老師走進來讓我們猜了一個謎語，謎語是“世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽視，又最令人后悔的是什么？”我們猜了很久才猜對，原來答案是時間。老師問我們兩分鐘是長還是短呢？同學們有的說長有的說短，老師讓我們來玩三個游戲來測驗一下，兩分鐘到底是長還是短。

　　第一個游戲是成語比賽，老師先讓我們說幾個成語，同學們說了很多，有三心二意，四面八方，雞飛狗跳等等，后來老師各讓我們每個同學發了一張紙。讓我們用兩分鐘的時間把成語寫在紙上，比賽開始了，同學們埋頭在寫，教室里安靜極了。最后我贏得了比賽。老師問我們，兩分鐘時間是長還是短？同學們都說時間太短了。

　　第二個游戲是“金雞獨立”，規則是單腳站立，雙手舉過頭頂，要是單腳變雙腳，或者人動了就被淘汰。老師說：“三局兩勝決勝負。”第一場比賽開始了，時間也開始倒計時，就差那么一點點我就能贏了。最后一場了，我鼓足了力氣，終于獲得了勝利。老師又問：“小朋友們，兩分鐘時間是長還是短？”小朋友說：“時間太慢了。”接下來我們看看第三個游戲吧。

　　老師說給我們兩分鐘的'時間自由活動。開始了，教室里一片混亂，同學們都在歡呼雀躍，有些同學在你追我趕，有些同學在玩石頭剪刀布等等，老師說時間到了，我們都在喊時間過得真快啊。

　　時間是相對的，做喜歡的事情它過得很快，而對于不喜歡的事情就慢了。不管時間是長還是短，我們都要珍惜一點一滴的時間。

　　兩分鐘有多長小學作文 10

　　今天，一上課，老師就問我們“兩分鐘有多長”？有的說可以刷一次牙，有的說可以折幾個紙飛機……。我是疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。

　　接著，老師又說：“在你的一個本上寫下所有知道的食物名稱，給你們兩分鐘時間！”我停頓了一下，然后飛快地拿起筆來，大筆一揮的！行云流水，不一會就寫了十幾個，但偏偏就在我著急的時候，老師突然喊了一聲：“兩分鐘到了，快停”！我生氣極了，心想，我剛寫到一半，怎么老師就非在這時候喊呢?氣死我了！同學們也都沮喪的把頭抬了起來。接著，同學們又議論紛紛起來，有的說自己寫了十種，有的說寫了七種。最多的寫了二十一種！還有的吃貨說自己心愛的素科玉米還沒寫上呢！真是讓我笑破了肚皮。這時，老師一臉壞笑的對我們說：“現在，自己選一個高難度的動作（定格不動）在原地待二分鐘，然后我叫你們。我想出了一個好動作把右手從右腿下穿過，然后揪住右耳朵，可我剛呆一會，就受不了了，因為腿掛在胳膊上，手又揪住了耳朵，這樣使我的耳朵都快要掉了下來。我呲牙裂嘴的做著鬼臉，瞪著大眼，四處直看：我看見劉紫凝把腿使勁往上抬，膝蓋的都破到臉了，還在往上抬，只見他疼的到處亂跳，滿臉痛苦。我又看見了我同桌鄭梓晨把腿使勁往后搬，但搬到一半時她就突然把腿放在了地上，大叫著呀！呀！疼死我了，說著揉開了腿，還有一些胖同學，連把腿抬起來都困難，不一會，就攤在了桌子上，像一灘爛泥。這時，有些同學還哇！呀的叫，像掉進了狼窩。老師說了一聲兩分鐘到了的時候，我們“哇”的一聲全部成了泄了氣的皮球。接著，我們又異口同聲的說道，兩分鐘可真長呀！

　　然后，老師又在黑板上寫了幾個字：自由玩耍二分鐘，我們一看這幾個字，立刻高興的跳了起來下了座位，一起玩了起來。我剛想和我的朋友歡聚一堂，可剛下座位，就被人群前呼后擁的擠到了墻角，可我剛想鉆一條縫穿過去，但老師又叫了起來：“兩分鐘到了”，我們“啊”的叫了一聲，心不甘，情不愿的回到了座位。有的`說：“老師是不是在騙人，我怎么覺得才過一分鐘啊，有的說：兩分鐘怎么這么短呀？還有的說：如果現在是兩分鐘，那剛才讓我們做動作的時候是四分鐘還是八分鐘呢？我更是像丈二的和尚——摸不著頭腦。而且一直在想：到底哪個是兩分鐘啊？為什么剛才的兩分鐘那么慢，而現在的兩分鐘就這么快呢？同學們一個個百思不得其解，總是想不明白。

　　通過這一節課，讓我懂得了時間老人給我們的時間都是平等的，就像海底的海綿，如果你擠它，水是永遠會有的，所以我們要珍惜身邊的每一分每一秒，學會去充分的利用它們。

　　兩分鐘有多長小學作文 11

　　今天的作文課上，老師和我們玩了兩個小游戲。

　　第一個小游戲是讓我們在兩分鐘內寫出教室里的物品。老師一聲令下，“預備，開始！”頓時教室里靜得出奇，只有“刷刷刷”的聲音和一些同學在東張西望地看物品。

　　“停！”有許多的同學埋怨時間過得太快了，自己還沒全寫完呢！

　　第二個游戲是木頭人。有些小朋友做了個金雞獨立的動作，也有小朋友做孫悟空的動作，甚至有的小朋友爬到了課桌上。我也坐在了課桌上，用雙手遮住臉，手臂支撐住，做了個正在哭的`樣子。老師喊：“開始！”教室里突然安靜下來。過了一會兒，一分鐘到了，我的手臂也酸了，但我還是堅持住了。在我們的等待下，時間一分一秒地過去了，兩分鐘終于慢慢地到了。教室里頓時熱鬧起來了，同學們“啊”的一聲，解放了。

　　為什么會有兩種感覺呢？原來是因為：做你喜歡做的事，會感到時間一會兒就過去了，因為很輕松。相反，做你不喜歡做的事情，會感到時間過得很慢。

　　兩分鐘有多長小學作文 12

　　兩分鐘，對于我們來說，是特別長還是特別短呢？帶著這個疑問，老師讓我們來體驗兩分鐘，探究它的長與短。

　　首先，老師讓我們在兩分鐘之內默寫《登鸛雀樓》。同學們先是一臉茫然，經過老師提示以后，大家才算是想去這首詩的內容，哎！我奮筆疾書，抓緊時間默寫。30秒，26秒……隨著老師不停地報時間？我感覺到，兩分鐘過的可真快呀！在一分鐘過去，一點的時候，我終于默寫完了，正在我沾沾自喜的時候，老師又下達了新的任務——默寫《春曉》，我心都碎了，我似乎也感受到了同學們那沮喪的心情，哎，沒辦法，我只好加快速度默寫，還剩30秒，十，九，八……停，最后我還有一句話沒有默寫！

　　這兩分鐘竟然這么短，我居然連最熟悉的兩首詩都沒有默寫完！

　　接著，老師又請我們做一個動作——金雞獨立，并且要求我們不管怎么樣都得撐到兩分鐘！哎呀，這可是我的弱項啊，沒辦法，在老師的反復要求下，我不得不做起的動作。

　　開始了，真的開始了！沒過幾秒，有的`同學的動作就不規范了。而我呢，本來就不擅長，偏偏和對面那個搗蛋鬼又用極其搞笑的動作逗我，使我越來越挺不住，還沒到30秒，我的重心就便開始左右搖擺了，我心里默默的想著，“千萬別倒下啊，一定要堅持到兩分鐘！”可最后，我還是只能聽天由命的倒下了，別說兩分鐘了，我覺得這一分鐘都是難熬的呀！

　　兩分鐘的，沒有變長也沒有變短，但是我發現了，只要你想讓它長一點，它立即會變得很短，你要是想讓它變長，它一準會變得很短。

　　兩分鐘有多長小學作文 13

　　同學們，你們覺得兩分鐘有多長呢？也許你覺得這是看一則新聞的時間，或者是玩一關游戲的時間，再或者是……今天我們就來看看，兩分鐘究竟有多長。

　　課上，老師給我們布置了兩個任務，要我們兩分鐘完成。第一個是默寫古詩，第二個是大家都十分熟悉的“木頭人”游戲。

　　“請大家將紙翻到反面，第一個任務開始！”老師一聲令下，大家飛快地做好一切準備工作，只等老師報出古詩的名字。“好！大家默寫《登鸛雀樓》”，同學們立即進入寫作狀態，急速地落筆聲從小到大，簌簌地在教室里響起，不時還伴隨著同學的抱怨聲，而我呢，也管不了那么許多，小心地在紙上寫下“登……”稍等，我竟然忘記了“鸛”字該怎么寫了，還有這首詩的第一句話是什么來著？我呆呆地望著紙，大腦在飛速地運轉，可是竟然毫無所獲！

　　“好！一分鐘過去了！”老師催命式的話語又響起了，可是我什么也沒有干啊！怎么時間過得那么快啊！“默寫《楓橋夜泊》……”老師的任務又下達了！我默默的擦了擦額頭沁出的汗珠，心急如焚，只得不管三七二十一，挑自己知道的在紙上飛快地寫著。但即使是這樣，我發現自己還是沒有“跑”得過時間！

　　兩分鐘過去了，老師笑著問我們：“這個兩分鐘，感覺怎么樣啊？”我們異口同聲地說“短！”“那你們又寫了多少字呢？”我趕忙數了一下，哎！才三十二字……這兩分鐘，真快！

　　“第二個任務開始！”老師一聲喊，并按下了計時鍵。同學們紛紛做起了之前準備好的'動作——左腿高高抬起，雙臂展開，像極了“大鵬展翅”！可是這次可和上面不同了，才過來十秒鐘，同學們個個左搖右擺，站立不穩，好不容易一分鐘過去了，大家都在焦急萬分，期盼著時間快快過去，“怎么搞得啊！這一分鐘，比一年還要慢！”我心里默默吐槽道！

　　等到漫長的兩分鐘過了，好像過了一個世紀。“怎么樣？這兩分鐘有什么感受啊！”剛剛還在喘著粗氣的同學們異口同聲地喊道：“長——”

　　其實，我細細一想，前后兩分鐘哪里有長有短呢？時間是不會變的啊，會變的只不過是我們的心理罷了！但是，我不由地感嘆，時間真是個有趣的東西啊！

　　兩分鐘有多長小學作文 14

　　兩分鐘有多長？不就一百二十多秒嘛！會有多長？可在生活中兩分鐘有時很長，有時很短，就像一介魔術師在變魔術似的。

　　就在上作文課時，李老師讓我們拿一個本子寫字，寫兩分鐘。我們都急急忙忙地從書包里拿東西準備。李老師補充說，寫得最多字數的人可以得到一顆大五星。一聽到這個，我們簡直就沸騰了，都激動得不得了。有一個同學連忙問李老師：“能不能只寫‘一’字？”李老師還沒來得及回答，又有一個同學問：“能不能寫錯別字？”臺下紛紛雜雜地響起了許多聲音“能不能……？”、“能不能……？”、“能不能……？”，我們的問題還沒有問完，李老師就說兩分鐘到了。喲，兩分鐘怎么這么短呀？

　　做完寫字游戲后，接下來是“木頭人”游戲，我可是信心百倍贏定了。想必大家都玩過“木頭人”游戲吧！李老師今天也要讓我們體驗兩分鐘的“木頭人”。等我們都在教室外挑了一個自認為最好的位子舒舒服服地坐了上去。只見同學們有的躺在地上的，有坐在扶手上的，還有坐在板凳上的`，李老師一叫“開始”，我們便都不再動了。過了一會兒，我發現情況有些不妙，我感覺我的面部肌肉在慢慢地變硬，好像有一個無形的鐵面膜蓋在了我的臉上，那感覺難受極了。我整個人都好像被捆了起來，動也動不了，這時李老師說：“一分鐘到了。”本以為已經到時間了，哪知才過一半，“啊！我的天啊！還要熬一分鐘！我要瘋掉了！”開始倒計時了。我心里一再催促老師：“快點，再快點！”我堅持了好久，李老師才說到時間了，我的面部肌肉都僵硬得恢復不過來了。“我以后再也不玩“木頭人”游戲了。”我在心里發誓道，這兩分鐘怎么突然又變得如此漫長了啊？

　　寫字比賽定得最快的寫了69個字，寫得最慢的只寫了29個字，真是有天壤之別啊！

　　今天，從這“兩分鐘有多長？”的游戲中，我明白了一個道理：一個人做事的效率不同，那他做的這件事最后的效果也會和別人截然不同，所以，我們應該合理利用時間，并合理地安排時間。

　　兩分鐘有多長小學作文 15

　　今天，朱老師滿面春風地走進教室，在黑板上寫下蒼勁有力的三個大字——兩分鐘。我們看了，都不 知道老師的葫蘆里賣的什么藥？

　　首先，老師讓我們自由活動兩分鐘。教室里就像炸開了鍋一樣熱鬧！同學們有的津津有味地看書，有的興致勃勃地踢毽子，有的邊跳邊拍地做著拍手游戲。我和好朋友聊聊最近所發生的新鮮事，剛沒聊幾句，“到了！”被老師的說話聲給打斷了。

　　然后，朱老師還讓我們做第二個游戲——在紙上寫我要寫作文了。我一聽，真是小菜一碟，太容易了。隨著老師一聲開始，大家便齊刷刷拿起筆。現在教室里一片寧靜，全部都是同學們“唰唰”地寫字聲。我剛開始寫了三個我要寫作文了，覺得挺輕松的，肯定十拿九穩。但我寫了六個我要寫作文了，手越來越酸，速度明顯比剛開始買了許多。當我寫到十個我要寫作文了時，手已經沒力了，眼前的字也有些模糊了，屁股也坐不住了。如同度秒如年一般難受。真希望時間能快點過去。這時，老師終于從牙縫里擠出來這兩個字“到了！”

　　最后這個游戲是最好的，也是最難玩的。想知道嗎？看完這個游戲再告訴你。老師讓我們選一個自己的招牌動作堅持兩分那個鐘，我想你們應該猜到是什么游戲了吧？那就是木頭人的游戲。我知道老師的用意，選了一個最輕松、最好做的.動作。“計時開始！”老師說。我看見前面的男同學做了個打拳的動作，雖然這個動作很帥，但他萬萬沒有想到要把這個動作持續兩分鐘。只見他剛開始做得很輕松，但大約過了30秒以后，他的手臂有點稍稍向下。這時，我心想：自

　　己選了個睡覺的動作，沒必要這么累。老師大聲說：“已經過去了一分鐘，堅持住。”前面的男同學早已是精疲力竭了。而我還希望時間過得慢點，再讓我這只小懶蟲到睡一會兒。“已經過去了一分半種了，堅持就是勝利！”老師又說。他現在肯定在心里倒數30秒而我還在夢鄉里呢。“到了！”老師一字一頓地說。我卻還想多睡一會兒。

　　通過這次活動，我想到了富蘭克林說得這樣一句話：時間就是生命，時間就是金錢 。

　　兩分鐘有多長小學作文 16

　　兩分鐘有多長，這個問題對于我們來說太簡單了。有人說，就是120秒鐘唄，可是我今天做了一次體驗活動，讓我對這句話有了深刻的體驗。

　　在今天的作文課上，老師帶領我們做了兩次體驗活動。首先，老師讓我們把今天上學的路上看到的情景記錄下來，可是只給兩分鐘時間。隨著老師的一聲令下，其他同學都開始奮筆疾書了，而我的腦子里還是一片空白，心里像油煎一樣。不一會兒，老師說：“還有一分鐘！”啊，只有一分鐘了，我的手直抖，腦子里還是一片空白，在最后的十秒內，我也只是寫了一點點。經過第一次體驗，我發現兩分鐘是多么短暫呀！，時間就像長了翅膀一樣飛走了。

　　接著，老師讓我們各自擺一個造型，我擺了一個POSS的造型，臉還微笑著。這時，老師又讓我們擺著這個造型兩分鐘，有些同學后悔了，不應該做這么高難度的動作。隨著老師的一聲令下，我們開始了，我一直擺著這個POSS的造型，在那兒呆笑，這時我想兩分鐘應該到了吧！可是老師說才過了半分鐘，啊，我的心里十分著急，心想：時間怎么又變成蝸牛了？過得這么慢！這時，三個擺著高難度造型的`人都支撐不住了，腳開始抖了，而我還穩穩地站在那兒。終于老師說停了，許多同學都一下子癱在了地上，而我還是擺著POSS，哈哈，我勝利了，真開心！

　　兩分鐘有多長？現在我有了深刻的認識：對于勤奮的人來說，時間是短暫，所以他們要珍惜時間；對于懶惰的人來說，時間是漫長的，他們有許多時間可以浪費。

　　兩分鐘有多長小學作文 17

　　今天我來到了一個新的班級，一個新的校區。一進門就讓我大開眼界。這個教室又大又明亮。魏老師帶領我們做了一次有趣的活動。體驗兩分鐘有多長。

　　第一次體驗魏老師讓我們觀察教室。我發現黑板是雙層可擦黑板，老師在上面寫字，寫完了，就輕輕一擦，粉筆字就無影無蹤了！這個教室的墻上還有很多的名人名言。我還記得有一句是這樣的。“有禮貌不一定總是智慧的標志，可是不禮貌待人總使人懷疑其愚蠢”。是蘭道說的。我還發現墻上有很多無彩濱紛的畫。讓人眼花撩亂。觀察過之后，魏老師讓我們在兩分鐘內描繪一下教室。我敢緊拿起筆來寫。寫寫著，不一會“不爭氣的筆沒水了。我緊忙換筆，可筆剛從文具盒里拿出來，時間過的真是好快呀！一眨眼就沒了。再看看同學們，都一樣！魏老師讓我們來玩木頭人游戲，在五秒鐘內選好合適的位置。老師要我們擺一個又滑稽又有趣的動作，而且不能笑不能動。我在五秒鐘之內選擇了一個猴子的'造型。我一腳懸空，一只手摸頭。可是我很快就受不了啦！很快就要動了。我想把一條腿放下來。我看沒人注意到我就俏俏的把一條腿放下來。

　　我覺得時間真的過的好慢。時間啊！你快點走吧！我求求你啦！再看看別人，表情更痛苦，他們的樣子更獨體，還更難做出，他們的心情肯定跟我一樣，終于進入振奮人心的倒記時啦！10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。我都要累趴下了！在最后自由活動兩分鐘，我和同學們蹦蹦跳跳了，我一會兒玩喝毒藥，一會兒看別人玩，很快時間就沒了。我還沒完夠呢！通過這次體驗，我明白了自然時間是永恒的心理時間是不變的。它俏俏的來，俏俏的走，而心理時間是相對的，有時感到挺長，有時感到很短。時間會在不經意間溜走，我們要珍惜時間。

　　兩分鐘有多長小學作文 18

　　“兩分鐘時120秒，這時不可改變的事實，那你們覺得兩分鐘時短暫的還是漫長的呢？”老師問。這時，教室里同學們七嘴八舌的在討論，有的說，是漫長的。有的說，是短暫的。老師說：“現在就讓我們一起去探討一下吧。”

　　老師先讓我們玩了三個關于時間的游戲。

　　第一個游戲時寫成語。“在兩分鐘內看誰寫得多，寫得多的獲勝，但成語不能重復。”老師一說完，我們就拿起筆準備。當老師一聲令下“開始”，教室里立刻鴉雀無聲，只聽見“沙沙沙”的寫字聲。這時，我發現我越寫快，腦子就越混亂，我的手也不聽使喚了，老師開始倒計時了“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1”當時我的心里緊張無比，“停”，我的心里終于如釋重負。

　　第二個游戲是金雞獨立。“同學們，現在請雙手合攏，伸至頭頂并單腿站立，限時兩分鐘。”老師說。比賽剛開始的時候，同學們都穩穩的擺好了造型，后來發現同學們都開始東倒西歪，像個不到翁似的。單腿站立的感覺可真不好受啊，簡直可以用度日如年來形容。眼看旁邊的同學都堅持不住了，我心想：兩分鐘可真漫長啊。

　　老師說：“好，現在自由活動兩分鐘。”話音剛落，教室里一片混亂，有的匆匆忙忙的奔向目的地——WC，有的三五成群的`玩游戲，還有的呆呆的坐在位子上做白日夢。“上課了。”老師的喊聲把在做白日夢的同學拉回了現實中。我不禁感嘆：兩分鐘可真短啊！

　　時間其實是相對的。當我們在做自己喜歡的事情時，時間是短暫的。當我們在做自己不喜歡的事情時，時間是漫長的。所以，我們要珍惜時間。

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