我們班的老師小學作文

時間：2021-09-30 18:08:49 小學生作文我要投稿

我們班的老師小學作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的我們班的老師小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們班的老師小學作文3篇

我們班的老師小學作文1

　　因我班多有頑猴，所以每位老師都修煉了獨門武功對付他們。來看看我班語文劉老師的武功絕學吧。

　　千里眼。劉老師有一雙千里眼，盡管戴著一副眼鏡，可厚厚的鏡片根本擋不住她銳利的眼神。多遠的同學做一個微不覺察的小動作她都能看見。有一次，A君和B君因在教室最后一排，認為老師看不見，便肆無忌憚地把課外書平攤在桌子上看了起來。劉老師如激光掃射般的眼神一掃，一下就鎖定了他們。起初只是瞪了他們一眼，但他們仍然我行我素，劉老師頓時火冒三丈，忍無可忍，孰不再忍，她使出凌波微步，再使用獅吼功，大吼一聲：你倆給我站起來罰站，放學寫檢查！這聲吼估計把他倆的三魂七魄都嚇的無影無蹤了，立刻站起來，呆若木雞般一動不動。劉老師伸手一掃把書拿了起來，接著只聽嚓嚓兩聲，書被撕成兩半，劉老師怒氣沖沖揚長而去。

　　順風耳。劉老師除了有一雙千里眼，還有一對順風耳，聽功了得。有一天，有兩個同學趁老師批作業時互相咬耳朵，竊竊私語，可沒想到這跟蚊子哼哼沒什么區別的聲音竟被老師發現了。劉老師抬起頭瞄了他們一眼，聲色俱厲地說：現在是寫作業時間，你寫作業是用嘴寫的嗎？說完就繼續批作業了。只留下他倆坐在那兒，震驚的面面相視：天哪，這都能聽見？

　　閃電鏢。此招乃是劉老師獨門武功，是特別應對頑猴們的，來感受一下吧。有一日下午，烈日炎炎，同學們汗流浹背，誰也沒心思聽課。于是頑猴們可撒歡兒了，說話的、亂叫的、亂竄的比比皆是，其中說話的居多，教室里亂成一鍋粥。在這大亂中，只聽啪的一聲，劉老師把教鞭往桌上一拍，接著大喊一聲：我不講了，什么時候安靜了再講。這招立竿見影，震懾了大部分人，一剎那間，喧鬧聲立刻小了，只有幾個頑猴仍在大聲喧嘩。劉老師大怒，隨手掐斷幾截粉筆，抬手一彈，嗖嗖幾聲，粉筆就像長了眼睛一樣，向頑猴們飛了過去，啪啪準確命中腦門。這下頑猴們可不敢鬧了，立刻老老實實坐著聽講。這場雞飛狗跳的鬧劇才畫上句號。

　　這就是我們班的武林高手劉老師，你認為她的武功絕學如何？

我們班的老師小學作文2

　　今天早上一進教室，就聽說有一位新老師要來講課，我們高興得發了狂：有的人站在桌子上大喊；有的人離開位子亂跑；有的人敲打桌子。直到上課鈴聲響了，我們才安穩地坐在座位上。

　　一位女老師走了進來，她有一雙不大的眼睛，穿著一件綠衣服，辮子梳得很整齊，恰似一只蝴蝶，翩翩起舞著。她長得很漂亮，身上貼著亮晶晶的東西，非常好看。我們七嘴八舌的議論起來：“切，臭美！”“這位老師最漂亮，教得應該也很好！”這是羨慕、嫉妒在作怪吧。

　　第一天上課，她先做了自我介紹，“我姓何，以后叫我何老師吧！”何老師挺了挺腰，然后一本正經地說：“我考你一道IQ題，如果答對了，獎50顆星，如果答錯了，呵呵，可是要抄單詞的呦！”然后說：“兩個月合到一塊是什么字？”我想了一會兒，大聲地說：“是‘用’字！”老師驚奇地說：“恭喜你，答對了！等一會兒給你獎50顆星，剩余同學，等一會兒抄課文5遍。”“‘拿泥’！”全班（除了我）大叫一聲，都開始討厭這個老師了。

　　上課時，老師大聲說“It’stimeforclass。”我們回應“Goodmorning，teacher。”然后就開始講課。快到下課時，老師說：“再給你們出一道題，只要答對了，全班除去剛才的抄寫，還獎5顆星！”同學們高興的歡呼，老師說：“你多高？用英語回答。”幾個好同學“嗖”一下舉起手來，老師看了一下座位表，說：“穆清和同學，你來回答。”我想：好像是onepointsixmeters。我小聲說：“onepointsixmeters。”老師驚奇地答道：“okay，不錯，我信守承諾，你們要謝謝穆清和。”同學們都跑過來，歡呼著，奔跑著，我也哈哈大笑起來。

　　老師的'性格古靈精怪，一會兒讓我們抄寫課文，一會兒又不讓我們抄課文，但我還是喜歡他們。小學生涯即將過去，可留在我腦海的老師們的形象永遠也抹不去！

我們班的老師小學作文3

　　我們升六年級了，開學第一天的語文課，一位身高一米五幾，留著一頭暗黃微卷發，衣著整潔的女老師走進了教室。她站在講臺邊，用那雙明亮似珍珠的眼睛，炯炯有神地看著我們，說：“同學們，我姓蔣，你們六年級的語文課由我來教！”說完，她笑了。蔣老師笑起來很美，一笑，兩個小酒窩淺淺地浮在面頰上。

　　自從她給我們任教以來，工作一直認真負責。就拿背書這件事來說吧！剛開始，由于以前并沒有要求，所以現在提出背書我們很不情愿。為了調動我們的積極性，蔣老師想了整套辦法。為了少占用在校時間，她要求我們在家里背，背了家長簽字，這樣做深受家長的歡迎。蔣老師還讓科代表在黑板的左下角畫了一個表格，上面記錄著每個小組背書的情況，第一個背完書的小組還可以得到減作業的獎勵。這下可好，我們班掀起了背書的熱潮。只要上語文早讀，教室里就是一片瑯瑯書聲，個個都在專心致志地背書，下課后，也還有人在爭先恐后地背書呢！我們都想為組爭光，想得到“背書比賽”的小組第一名，所以積極性特別高，蔣老師簽“背”字都簽得忙不過來了呢！

　　蔣老師既對工作負責，又公平對待每一個學生，不管是成績好的，還是成績差的，她都一樣，從不戴有色眼鏡看人。

　　李鳳潔是班上的班干部，也是深受老師喜愛的學生。但有一次，她竟然沒有完成語文家庭作業。我們紛紛猜測：這下蔣老師應該只是象征性地說說她吧！出乎意料的是，蔣老師狠狠地把李鳳潔批評了一頓，李鳳潔都哭了呢！而那天，我們班的“慢吞吞”——杜偉智同學，他居然第一個完成了課堂作業，蔣老師高興地表揚他：“杜偉智，今天很不錯啊！第一個完成了作業，以后一定要更加努力！”杜偉智聽了這話，十分高興。誰不喜歡聽贊美的話呢？從此以后，他更加努力學習，蔣老師也經常幫助、鼓勵他。終于，功夫不負有心人，在上學期的段考中，他的語文成績由原來的不及格升到了七、八十分呢！

　　在我看來，蔣老師是多么公平啊！正是因為她公平待人，所以我們都非常喜歡她給我們上課。

　　“叮叮叮……”，上課鈴又打響了，我們端端正正地坐在位子上，等著蔣老師來給我們上課……

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