小學(xué)生記事作文指導(dǎo)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生記事作文指導(dǎo)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫事作文在小學(xué)作文中占很大比例，而學(xué)生對這類作文的選材已不是難題，寫什么事，學(xué)生基本能選定。但有些學(xué)生的作文卻可以說是事情的簡介，干枯無味，沒有具體內(nèi)容，沒有真情實(shí)感，達(dá)不到小學(xué)語文作文的要求。針對這種情況，我在作文指導(dǎo)課中注意讓學(xué)生克服這些難題，其做法是：
（一）回憶情節(jié)為作文做鋪墊
回憶是通往過去的一座橋，它能使選定事件再現(xiàn)在學(xué)生的眼前和心中，有力地防止了學(xué)生在選定材料后急于下筆，造成文章只有事情梗概而無具體內(nèi)容。引導(dǎo)回憶不僅要引導(dǎo)回憶事情的經(jīng)過，還要引導(dǎo)學(xué)生回憶事情發(fā)生時(shí)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫常S著事件發(fā)展的心理活動(dòng)，人物語言及發(fā)出語言的速度、聲調(diào)，人物動(dòng)作，外貌的細(xì)節(jié)等。有了這些內(nèi)容，學(xué)生就不愁沒話可說。如一個(gè)同學(xué)在寫《一個(gè)難受的時(shí)刻》時(shí)，開始只交待了“因考試沒考好，害怕家人批評，心里難受極了”。整篇文章才一百多字。經(jīng)過我如此指導(dǎo)，只在開頭他就寫道：“唉，怎么辦呢？又沒考好！回到家該怎么說呢？不說……還是說……我的保證沒有實(shí)現(xiàn)，他們會(huì)怎么說呢？媽媽會(huì)罵我嗎？爸爸呢？爸爸會(huì)不會(huì)打我？唉，打我也行，誰叫我這么不爭氣呢？我背著書包慢慢地往家挪著。”入情入境，生動(dòng)具體。
（二）激發(fā)情感達(dá)到有感而發(fā)有情而寫
表達(dá)真情實(shí)感是大綱對作文的又一要求，是因?yàn)橛姓媲椋庞幸磉_(dá)的欲望，才能喚起讀者的共鳴，但是真情實(shí)感在學(xué)生作文前如果沒有，那么作文中就不會(huì)表達(dá)出來。因此激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生在作文前有激情是關(guān)鍵的一環(huán)。
激發(fā)情感要注意使學(xué)生闡明自己對事件的觀點(diǎn)，表明態(tài)度；注意使學(xué)生闡明自己對事件中人物的褒貶，說明褒貶的原因；注意激發(fā)學(xué)生感受自己當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在的情感。這樣做就會(huì)使學(xué)生帶著情感來寫，寫出有情的文章。正所謂激情融于心中，情感自然就流露筆尖。如一位同學(xué)在《一件難忘的事》中寫道：“趴在老師溫暖而寬厚的肩背上，我的眼睛濕潤了，老師那寬寬的肩是我心靈天空的擎天柱，厚厚的背是渡我過困難之海的揚(yáng)帆的船……他影響我今天，影響我將來。”這就是學(xué)生有感而發(fā)，有情而寫。
（三）及時(shí)作文吐露心聲
作文是記錄學(xué)生言、行、思的，有了內(nèi)容，有了真情，還應(yīng)做到：（1）要求學(xué)生在前兩個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上及時(shí)成文，在意境之中一氣呵成，不能拖、靠、等，否則便前功盡棄；（2）學(xué)生成文時(shí)還要給學(xué)生留有空間，不要讓學(xué)生拘泥于固定形式，束縛他們的思維。讓他們大膽地放開手腳，靈活地采用寫好作文的最佳方式，做到百花齊放；（3）學(xué)生成文時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生說真話、吐真情，不但要讓自己動(dòng)情，也要讓你的讀者動(dòng)情。
題目：想起那件事，我就——————————
1、 先把題目補(bǔ)充完整，可以補(bǔ)充為高興、生氣、難過、慚愧……
2、 圍繞中心選材，感情要真實(shí)。
2想起那件事，我就笑
一想起那件事，我就想笑，我居然讓豬追得到處跑，哈哈……真的笑死人了。那是發(fā)生在去年暑假的事，我乘著汽車到北寧市農(nóng)場老家。下了車，二姑告訴我，老母豬下崽了，聽了這個(gè)消息，我便直奔后院，去看個(gè)究竟。到了后院，我看見老母豬側(cè)身臥著，一排小豬崽個(gè)個(gè)含這奶頭在吃奶。我數(shù)了數(shù)，一共有十二只小豬，五只白的，六只黑色的`，還有一只花豬。小花豬花色醒目，十分可愛？？白白的毛坯上，印著一個(gè)個(gè)斑點(diǎn)，活像一頭小斑豹。
看了一會(huì)兒，那些小豬都吃飽了。我悄悄地溜進(jìn)豬圈，躡手躡腳地抱起了小花豬，用手摸著它那光滑的毛茸茸的身子，越摸越覺得可愛。我不禁把它緊緊地?fù)г趹牙铮l知道這下可惹禍了。
那只老母豬“呼”地一下站起來，瞪著圓圓的眼睛沖著我大叫，那意思是讓我馬上放下它的孩子，否則就對我不客氣了。
我瞪了它一眼，指著它的鼻子說：“就你這樣還敢跟我發(fā)脾氣，我偏抱，看你能把我怎么樣。”我越說越得意，竟抱著小花豬走出了豬圈，還順手把門關(guān)上了。
誰知老母豬竟然沖了出來，用它那長鼻子使勁拱著圈門。我逗它說：“拱也沒用，老老實(shí)實(shí)在圈里呆著吧，看你小氣的，連抱抱你的小花豬都不行，今天我非抱不可，有本事你出來呀！”
話音剛落，只聽“嘩啦”一聲，老母豬把圈門拱倒了。這下我可嚇壞了，撒腿就跑。老母豬氣哼哼地叫著，窮追不舍。我一邊跑一邊順手拾起一根樹枝，向老母豬打去。老母豬被激怒了，只見它齜著牙，張著嘴，擺出一副要吞掉我的神情。我膽怯了，只好乖乖地放下小花豬，狼狽地轉(zhuǎn)身就逃。老母豬奪回了它的孩子，用嘴輕輕地拱著小花豬。我在遠(yuǎn)處悻悻地看著。看到我被老母豬追成這樣一付狼狽樣兒，家里人哈哈大笑。
我雖然出了丑，但并沒有生老母豬的氣，因?yàn)樗鼘π∝i崽深厚的母愛，讓我肅然起敬。
得分：29分
評分理由：
董威同學(xué)觀察入微，文筆流暢，對豬媽媽瘋狂保護(hù)小花豬的情形，描摹得淋漓盡致，讓我們在提心吊膽之余又忍俊不禁。文中感覺細(xì)膩，情感真摯，對豬媽媽一連串的神態(tài)動(dòng)作描寫與“我”的語言刻畫遙相呼應(yīng)，情節(jié)跌宕，扣人心弦，不失為一篇上乘之作。
想起那件事，我就慚愧
回憶起這件事時(shí)，心里就無比慚愧，真的。
還是上個(gè)學(xué)期的一天早上，我穿著一件十分漂亮的新襯衫去上學(xué)，心里別提多高興了。
3下午日本人要到學(xué)校來參觀，李老師叫我和張北等幾個(gè)人去打掃美術(shù)畫室。我們在畫室擺齊了桌椅，才發(fā)現(xiàn)畫室里并沒有干凈的水，沒有水，怎么擦桌子、拖地呢？美術(shù)老師指了指盛著涮過毛筆的臟桶，朝我努了努嘴：“嘿，胖小子，你和張北去水房打桶清水來！”于是，我和張北一起抬著這桶黑得不見底的臟水向水房走去。
因?yàn)樾闹胁磺樵福宦飞衔铱偸亲咦咄Ｍ＃瑥埍笨捎悬c(diǎn)不樂意了，他把水桶使勁兒向他那邊一拽，不小心把臟水濺到了我身上，新買的襯衫被弄臟了。我嚇了一跳，氣憤的目光落在了張北的臉上，他只是不好意思地笑了笑。這一笑不打緊，我心里本來就不高興，見他這樣子，就更加懷疑他是故意把臟水弄在我身上了。一團(tuán)怒火“騰”的在我心中升了起來。于是我趁張北不注意，不懷好意地把水桶向他那邊一推，隨著“嘩”的一聲水響，張北的褲子上開了一朵大黑花。他吃了一驚，詫異地望著我。我得意極了，不但不道歉，反而滿不在乎地對他說：“你可要好好的感謝我啊，下午老師不是有個(gè)關(guān)于同學(xué)之間鬧矛盾的作文嗎？我為你找了個(gè)多好的素材啊！”說完還斜著眼睛瞟了他一眼，他的臉漲得通紅，兩手在褲腿上不知所措地捏著。瞅著他那無可奈何的樣子，心想：“他準(zhǔn)會(huì)放下水桶找老師？？告狀？？的。”
出乎我的意料，張北居然一言不發(fā)，跟著我一起換完了這桶水。我自知理虧，只好等著挨老師的批評。可是，直到放學(xué)，卻依然風(fēng)平浪靜。一天一天過去了，張北卻從未提及此事。
“嚴(yán)厲地批評自己，溫和地寬恕別人，這才有進(jìn)步。”如今想起來，對于張北的歉意便越來越深：對不起，張北，原諒我好嗎？
得分：27分
評分理由：
“嚴(yán)厲地批評自己，溫和地寬恕別人，這才有進(jìn)步。”多么引人深思的一句名言！小作者把同學(xué)之間司空見慣的一件小事刻畫得真實(shí)、自然。張北的“平靜”與“我”的“不懷好意”形成了鮮明的對比，出乎意料的“風(fēng)平浪靜”淡化了一場風(fēng)波的蔓延，卻加深了“我”的慚愧之意。
略顯不足是作者的語言還不夠精練，在這方面還需錘煉。
想起那件事，我后悔
說實(shí)話，每當(dāng)我想起那件事，我就后悔。
世界上什么藥都有，惟獨(dú)沒有后悔藥。一想起那件事，深深的悔意便襲上心頭……
那是一個(gè)瓜果遍地的秋天，張大媽家門前的幾株桃樹，早已是果實(shí)累累，使人目不暇接。那一個(gè)個(gè)桃子，有的像害羞的小姑娘，躲在綠葉后；有的像大方的小伙子，挺立在綠葉間；有的像和我們捉迷藏，露出半個(gè)臉兒。我們村的孩子看了，誰不眼饞！湊巧，昨天刮了一場大風(fēng)，把桃子刮下來幾個(gè)，正好刮在我家的院子里。我看見了，連忙拾起來。不料，張大媽看見了，誤以為是我摘的，就把桃子搶了回去，還狠狠地教訓(xùn)了我一頓。我氣得眼淚差點(diǎn)掉下來，心里暗暗地罵：真是一只一毛不拔的鐵公雞。我決心報(bào)復(fù)她一下，但是想來想去，就是想不出辦
4法來。忽然，我聽到他們家的母雞“咯咯”直叫，腦中一閃念，對了，張大媽不是有幾只老母雞嗎，我去捉一只，把它藏起來，叫她著著急。
于是，當(dāng)天晚上，我趁著月光悄悄地來到張大媽家，輕手輕腳地捉了一只蘆花雞，又神不知鬼不覺地溜了回來。可回到家，把雞藏到哪里呢？忽然我想到了我家放糧食的倉庫。于是我把雞捆綁起來，放在倉庫里，上面又放了一只麻袋和一個(gè)筐子，看上去好像沒什么似的，我放心地回家睡覺了。第二天，我聽到人們議論紛紛，說張大媽家的蘆花雞不見了。我假裝看熱鬧，隨著人群來到張大媽家，只見張大媽不斷地?cái)?shù)著雞，可是數(shù)來數(shù)去，還是缺了一只。她急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我聽到人們在議論，有的說：“不知道是哪個(gè)缺德鬼，干這種事。”有的說：“說不定真讓賊給偷去了。”……我聽了，臉?biāo)⒌募t了，擠出人群，回到家中。可一翻開麻袋，我驚呆了。那只蘆花雞兩腿伸直，已經(jīng)悶死了。我頓時(shí)覺得天旋地轉(zhuǎn)，怎么辦？怎么辦？去承認(rèn)錯(cuò)誤吧！可我一想到張大媽那嚴(yán)厲的斥責(zé)聲，就心驚肉跳。最后，我決定把蘆花雞埋了，不讓人知道。埋完后，我又在墳上插了一朵野花，看著那高高聳起的墳，我的眼淚不由自主地流了下來。我多么想去承認(rèn)錯(cuò)誤，可是我沒有勇氣。我恨自己，為什么這樣做啊？為什么？哎，我真不該啊！
每當(dāng)我看到那鮮紅的桃子，看到蘆花雞，就想起這件事。這件事，我永遠(yuǎn)忘不了，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
得分：28分
評分理由：
一次“報(bào)復(fù)行動(dòng)”讓小作者悔恨難當(dāng)，自暴其丑的勇氣更讓人佩服。文章選材小而精，層次清晰，貼近生活。對于“我”拾桃遭罵、偷雞報(bào)復(fù)、雞死愧悔的全過程描寫細(xì)致，情真意切。點(diǎn)點(diǎn)入胸的心理描寫是這篇作文最值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
想起那件事，我就痛苦
筆架山的風(fēng)景真美，那里有秀麗的島山，迷人的海灘，浩淼的大海，特別是那神奇的天橋。然而，這如畫的風(fēng)景卻給我留下心靈的創(chuàng)傷和終生的悔恨。
記得那是四年級暑假的時(shí)候，媽媽所在的學(xué)校組織游覽筆架山，還可以帶家屬。聽到這個(gè)喜訊，我和我的好朋友李靜高興得跳了起來。我們早就想“探索”天橋的秘密了。我們還常想，長大了，要用自己的雙手在祖國所有的海濱城市都建造起這種連接海島的天橋哩！
我們到筆架山的時(shí)候，剛好退潮。從岸邊到海島一條兩里多長的通道越來越分明地出現(xiàn)在人們面前，壯觀極了。這條天橋是在海潮日復(fù)一日，一漲一落的沖擊下自然形成的，是遼西最吸引人的游覽勝地。我們踏上天橋，隨著人流奔向?qū)γ娴暮u？？筆架山。在筆架山上，我們飽覽了海上風(fēng)光。在下山回去的途中，我們幾個(gè)小伙伴故意落在后邊。大人提醒漲潮前一定要上岸，我們只當(dāng)做耳邊風(fēng)，
5還暗暗笑他們膽小。我們一邊捉海蟄，一邊拖延時(shí)間，就是想弄清這條通道的奧秘，還想試試漲潮時(shí)到底能不能通過天橋？
開始還算順利，這使我更加得意，大家說說笑笑，覺得不枉此行。可走到半路，水勢大了，海水很快漫到了膝蓋，天橋也迅速地變窄直到消失了。我們被水包圍了，伙伴們驚慌了。這時(shí)，海水一個(gè)勁兒的上漲。一會(huì)兒，水已經(jīng)漫過了大腿。“嘩嘩”的海濤拍打著，一聲比一聲高；大浪洶涌地向我們撲過來，一浪比一浪高。舉目四望，見不到一個(gè)人的影子，只有白茫茫的浪花。我們害怕極了，有的喊著，有的哭了。突然，“嘩”的又是一個(gè)大浪，一下子把李靜卷走了，轉(zhuǎn)眼間，只聽見她那嘶啞、微弱的呼救聲。我腦子里“嗡嗡”直響，好像有千百只蚊子在耳邊叫喚；一會(huì)兒，又覺得四周什么聲音都沒有了，是死一般的靜。我模模糊糊地感到：我完了，我失去了知覺。
后來，我們幾個(gè)被大人救上了岸，李靜的尸體被打撈了上來。當(dāng)我們看著李靜那蒼白的臉，暴出的雙眼，大張著的嘴，鼓鼓的肚子，一個(gè)個(gè)都傻了。好一會(huì)兒，我才“哇”的一聲撲倒在他那冰冷的身上。但是，他，再也不能和我說話、和我一起上學(xué)了。
這件事已經(jīng)過去兩年了，但它卻像一塊傷疤永遠(yuǎn)留在我的心上。至今一看到水，我就想起李靜那暴出的雙眼。我痛苦，然而，它卻使我深深的懂得了：好奇、幻想、探求，固然可貴，但對于尚未成熟的少年，第一需要的是思索。冒險(xiǎn)不是勇敢，不是科學(xué)，那是愚昧和無知。
得分：30分
評分理由：
讀罷此文，心痛猶在。“真實(shí)是文章的生命”在此文中得以充分體現(xiàn)。小作者選材凝重，立意深刻，以好友李靜的死說明“冒險(xiǎn)不是勇敢，不是科學(xué)，那是愚昧和無知”這一深刻教訓(xùn)。顯然，對痛徹心扉的這件小事上，作者并沒有停留在淺層次的“痛苦”層面，而是對這件事進(jìn)行了深度的剖析，結(jié)尾幾句精辟的話語沉痛而又富于哲理，如暗夜的一盞明燈，時(shí)刻給人警醒。
名師指點(diǎn)：
在成長的歷程中，同學(xué)們會(huì)有林林總總的切身體驗(yàn)，或喜出望外，或義憤填膺，或悔恨難當(dāng)，或傷心欲絕……每一次不平凡的經(jīng)歷，都沉淀在心靈深處，久久難以忘懷。這些真實(shí)的經(jīng)歷不僅是我們?nèi)松姆e淀，經(jīng)過提煉整理，更是我們妙筆下不可多得的財(cái)富。
細(xì)看此題，我們不難發(fā)現(xiàn)這是一篇半命題作文。“想起那件事”是附加語，意味著這是一篇回憶式的寫事類記敘文，描寫時(shí)要以倒敘的方式來追憶這件往事。題目限定的人物是“我”，所以行文時(shí)要以第一人稱來寫。“我就—————————”意味著選材范圍比較寬泛，只要是寫事的都可以。所以同學(xué)們首先就可以從記憶的浪花中采擷最絢麗的一朵把題目補(bǔ)充完整，可以補(bǔ)充為考題中出現(xiàn)的“高興、生氣”等，也可以根據(jù)實(shí)際情況另行補(bǔ)充。不管寫什么事，都要想好要表達(dá)的中心，然后再圍繞中心寫出自己的真情實(shí)感。在文章主體部分不僅要交代清楚事情的前因后果，突出事情的主要過程，還應(yīng)該寫出由此事引起的人物的心理活動(dòng)、情感變化過程或受到的教育啟發(fā)等等
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