成長(zhǎng)小學(xué)生作文匯總五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)小學(xué)生作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇1
語(yǔ)文老師曾在課堂上對(duì)我們這樣說(shuō)過(guò)：有的同學(xué)說(shuō)長(zhǎng)大了，就是個(gè)子長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，就是年紀(jì)增長(zhǎng)了，但事實(shí)卻并非如此。
從小時(shí)候的牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，到不斷經(jīng)歷，不斷懂事，這才是在漸漸長(zhǎng)大。兒時(shí)的我渴望長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了就可以不用對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從，長(zhǎng)大了就可以自己去做一切想做的事情。但是當(dāng)我想真正的漸漸長(zhǎng)大，我才明白了：長(zhǎng)大就意味著要承擔(dān)責(zé)任，長(zhǎng)大就意味著要對(duì)自己所做的每一件事負(fù)責(zé)。
也許在小的時(shí)候，什么事都要聽(tīng)從父母的安排，惹了禍也要父母替我們解決。雖然有些時(shí)候很想擺脫家人對(duì)我的束縛，但如果真的沒(méi)有了家人，小小的我，又能依靠誰(shuí)呢？家人是我的靠山，家就是我的避風(fēng)港，在這個(gè)世界上，無(wú)論你身在何處，心中惦記著的是家，是那些與你朝夕相伴的親人和朋友，在他們的眼里，你永遠(yuǎn)是一個(gè)孩子，一個(gè)應(yīng)該被呵護(hù)的孩子。
時(shí)光荏苒，父母日漸白頭，他們的臉上爬滿了深深的皺紋，頭上生出了扎眼的銀發(fā)，他們漸漸老了，我也長(zhǎng)大了，是時(shí)候了，我是時(shí)候去盡一個(gè)子女應(yīng)盡的責(zé)任了。我真正的感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了，肩上的擔(dān)子重了，我要通過(guò)自己的努力，靠自己的雙手去創(chuàng)造明天，去報(bào)答親人，給他們一個(gè)依靠，給他們一個(gè)避風(fēng)港，讓他們老有所依，無(wú)憂的安享晚年。
成長(zhǎng)，使人在不停的蛻變，我在川流不息的人群中，不斷長(zhǎng)大的我，正如一棵幼苗，經(jīng)過(guò)施肥，澆水，長(zhǎng)成小樹(shù)，又經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不斷歷練，最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)，頂天立地。從而也真正的明白了長(zhǎng)大的意義。
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇2
小時(shí)候，媽媽教我讀唐詩(shī)，背宋詞。
長(zhǎng)大了，老師教我讀論語(yǔ)，背古文。
就這樣，這些充滿陽(yáng)光、溫暖我心的好伴我長(zhǎng)到了10歲。我讀過(guò)一篇非常喜歡的，它是《魯賓遜漂流記》，作者是丹尼爾·笛福。他是一位英國(guó)人，這是一個(gè)關(guān)于冒險(xiǎn)的故事，一個(gè)關(guān)于智慧和勇敢的故事。英國(guó)青年水手魯賓遜由于所乘的貨船在海上沉沒(méi)，孤身一人流落到了一座無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了為生存而奮斗的艱辛旅程：做木筏、造房子、種糧食、養(yǎng)牲畜……在整整28年的自救過(guò)程中，這座無(wú)人的荒島被魯賓遜建成一個(gè)世外桃源。這種樂(lè)觀向上，百折不回的開(kāi)拓精神和可貴的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，留給人們挑戰(zhàn)自然的信心和勇氣。
還有一篇小說(shuō)也不錯(cuò)，它是《愛(ài)的教育》。《愛(ài)的教育》不僅被認(rèn)為是世界上最優(yōu)秀的少兒讀物，還被認(rèn)為是“一步人生成長(zhǎng)必讀書”，令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)不已，全書通過(guò)安利柯寫的日記講述了眾多發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，抒發(fā)了人類最偉大的情感——愛(ài)。這些“愛(ài)的'故事”將真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良、高尚的真情注入孩子們心田。
中國(guó)古典四大名著讓我充分感受中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力；《安徒生童話》、《格林童話》帶我遨游絢麗多姿的童話王國(guó)；《木偶奇遇記》讓我和匹諾曹一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)；《克雷洛夫寓言》讓我明白了一個(gè)個(gè)深刻的人生道理……這些經(jīng)典作品無(wú)一不將想象力、創(chuàng)造力發(fā)揮到極點(diǎn)，開(kāi)闊了視野，感染了心靈……
今后，我將繼續(xù)與好書為伴，讓陽(yáng)光溫暖我心，讓好書隨我快樂(lè)地成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇3
入睡前，扣上耳機(jī)，又是一晚……
我喜歡入夜聽(tīng)歌的感覺(jué)。塞上耳機(jī)，在一片混沌的世界中摸索，尋覓。此時(shí)一縷歌聲從耳邊掠過(guò)，有時(shí)仿佛一縷清風(fēng)拂過(guò)臉頰，沁人心脾；有時(shí)又是急促的鼓點(diǎn)，震撼力極強(qiáng)。在沉睡心靈的長(zhǎng)河中，似乎流淌著一群跳動(dòng)的音符，仿佛與心臟產(chǎn)生強(qiáng)烈的共振。
音樂(lè)是溝通心靈的橋梁，是凈化靈魂的甘泉。自打落地開(kāi)始，我似乎與音樂(lè)結(jié)下不解之緣。每當(dāng)音樂(lè)響起，我的心中總有一種奇妙的感覺(jué)，身體也隨著音樂(lè)而擺動(dòng)，靈魂早已跟著這優(yōu)美的旋律升華，仿佛在講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
音樂(lè)已經(jīng)灌注在我們生命中，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻離不開(kāi)它。在我寫作業(yè)時(shí)，也少不了音樂(lè)來(lái)陪伴。在我眼中，音樂(lè)不僅不會(huì)讓我分神，反而會(huì)讓我更加地投入，忘記了歌詞，忘記了旋律。有時(shí)獨(dú)自一人，空曠的房間不免有些寂寞，隨手打開(kāi)一曲，憂傷的旋律讓我打了一顫，隨即心頭卻涌上無(wú)限的空虛，竟黯然淚下，這種莫名之感是了解音樂(lè)之人所能感覺(jué)得到的。
音樂(lè)更是心靈情緒的調(diào)節(jié)劑。在我遭受挫折之時(shí)，我聽(tīng)到“生命最強(qiáng)音”——貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，腦海里浮現(xiàn)出這樣的畫面雷雨交加的海上，肆虐的海風(fēng)拋起層層巨浪，即便這樣，仍有一只小船在河上頑強(qiáng)地航行著，在閃電劃過(guò)的那一剎那，我看清了那名水手的模樣——就是自己，我就又找到了曾經(jīng)丟失的自信與頑強(qiáng)。我摸摸自己的胸口，我的心依舊隨著節(jié)奏一起一伏……
成長(zhǎng)中，音樂(lè)伴我走過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我更熱愛(ài)音樂(lè)，我將用一生去譜寫最雄壯的生命之曲。
優(yōu)美的旋律再次響起，詩(shī)意般的畫面又出現(xiàn)在眼前……
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇4
每個(gè)人都要從很小的時(shí)候慢慢長(zhǎng)大。而在這段時(shí)間內(nèi)，就需要一些人來(lái)為你指引正確的方向。比如：父母、老師、朋友……
在我的生長(zhǎng)歷程中，父母、老師和朋友是對(duì)我有著重要作用的人。當(dāng)我考試考不好時(shí)，爸爸媽媽會(huì)為我耐心講解，直到聽(tīng)懂了為止。而老師會(huì)鼓勵(lì)我別灰心，下次努力考。當(dāng)我有困難時(shí)，我的朋友就會(huì)來(lái)幫忙，我們有福同享，有難同當(dāng)。就這樣，我在爸爸媽媽、老師的管教和鼓勵(lì)下，朋友的幫助下漸漸長(zhǎng)大。如今，已升入了初中，我認(rèn)為自己已經(jīng)是大孩子了，應(yīng)該自己解決事情了。
其實(shí)，在我的成長(zhǎng)中，還有許許多多的人給我指引了正確的方向。而現(xiàn)在，我只能好好學(xué)習(xí)，等到以后報(bào)的他們。
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇5
每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷一些困難。就是因?yàn)檫@些困難，我們才可以一次比一次長(zhǎng)大、成熟。
在我幼小的記憶里，許多事情我已經(jīng)淡忘，但是那場(chǎng)五·一二大地震的經(jīng)歷至今讓仍我記憶猶新。那年，我正在四川綿陽(yáng)跟奶奶上幼兒園。那天中午，幼兒園的小朋友都在安安靜靜地睡午覺(jué)，忽然，我感覺(jué)到地面在晃，因?yàn)槔蠋熞矝](méi)有經(jīng)歷過(guò)地震，還風(fēng)趣幽默的說(shuō)：“喲，哪個(gè)巨人在晃房子呀？”啪啪，幾塊窗戶玻璃從窗戶上掉了下來(lái)，摔成了幾大塊。老師才頓時(shí)感覺(jué)事情不對(duì)，馬上把我們一個(gè)一個(gè)的從床上抱下來(lái)，我們跟著老師，連鞋都沒(méi)穿，幾乎是踩著碎玻璃，快速的跑下樓。
這時(shí)，我看見(jiàn)了奶奶，她正在幼兒園小朋友里面著急的找我，我看見(jiàn)了奶奶，一下子抱住了奶奶，哇的一聲哭了出來(lái)：“奶奶，我們?cè)趺崔k！”奶奶趕緊捧著我的臉說(shuō)：“晨陽(yáng)，不要怕，有奶奶保護(hù)你，不怕。”接著，我又哭著問(wèn)：“奶奶，我爺爺呢？”“爺爺跑到樓上去給我們抱被子了。”
在這之后，余震不斷地發(fā)生著，大雨也不停的瓢潑著。爺爺奶奶帶著我只能躲在小區(qū)附近的一座大橋下，爺爺奶奶并排坐在外沿用他們的身體擋住風(fēng)雨，給我撐起了一個(gè)安全的小天地。
就這樣，我們熬了一個(gè)星期，直到大姑和姑父開(kāi)車把我們接到了西安，爺爺奶奶的身體也消瘦了許多。望著本來(lái)身體就不好的奶奶那張因疲憊而泛黃的臉，我的眼淚禁不住又流了下來(lái)。
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