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數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文（通用29篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇1
星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個(gè)問題：你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎?我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)。那它們有什么特點(diǎn)呢?媽媽又問。它們的個(gè)位上都是0、2、4、6、8.媽媽說：你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎?這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。
做作業(yè)：原來，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=91，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=1091，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇2
今天早晨，我們上了一堂有趣的奧數(shù)課。“叮叮叮……”老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室。教室里頓時(shí)安靜下來。老師對(duì)我們說：“我先考你們一道題：兩個(gè)整數(shù)相除得商是12，余數(shù)是26，被除數(shù)、除數(shù)、商余數(shù)的跟等于454，除數(shù)是多少？我在讀一遍，兩個(gè)……”。我拿到題目后，心想：這道題被除數(shù)是多少都沒有怎么求除數(shù)呢？但回憶起老師常說畫線段圖是解應(yīng)用題的法寶。我為何不試一試呢？于是，我便開始畫圖：先把除數(shù)做為倍數(shù)，被除數(shù)是除數(shù)的幾倍多26，再畫商跟余數(shù)。哦，原來是跟倍問題。算式是：（454—12—26—26）÷（12+1）=390÷13=30.
我想：我們學(xué)過了用x計(jì)算的方法。我先把文字的算式寫出來。除數(shù)x商+余數(shù)+除數(shù)+商+余數(shù)=454，然后再把除數(shù)設(shè)成X，算式為：Xx12+26+X+12+26=454.我先把12跟26先減掉后就剩下被除數(shù)跟除數(shù)，然后因?yàn)楸怀龜?shù)里有個(gè)余數(shù)。我就再減掉26，這樣被除數(shù)÷除數(shù)就等于12.除數(shù)是30.用算式表示，就是：Xx12+26+X+26+12=454
X=（454—12—26—26）÷（12+1）
X=390÷30
X=30…………除數(shù)
我把兩種方法一口氣說完。大家都向我投來贊許的目光。
我心里樂滋滋的。這堂課真有趣。
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇3
那天，老師在黑板上出了這樣一道題目：兩支鋼筆和一支圓珠筆共16元，兩支圓珠筆和一支鋼筆共11元。那么一支鋼筆多少元?
寫完，老師說：“給你們10分鐘時(shí)間。”我連忙低下頭開始做題目。我想啊想啊，一直想不出來，那時(shí)已經(jīng)過了4分鐘了。我急得像熱鍋上的螞蟻，生怕別的同學(xué)都會(huì)做，只有我不會(huì)做。如果被老師當(dāng)場批評(píng)，那不是很丟臉?多希望現(xiàn)在有一個(gè)美麗的仙子告訴這題該怎么做啊!一轉(zhuǎn)眼又過去了兩分鐘多，我偷偷地向四周的同學(xué)望去，只見他們有的托著下巴認(rèn)真地思考，有的死死地看著題目，還有的跟我一樣，東張西望。
老師走了一圈，回到講臺(tái)上對(duì)我們說：“你們可以試著把文字改成算式!”聽老師這么一說我連忙在紙上寫了兩個(gè)算式。2鋼+1圓=16元;1鋼+2圓=11元。我眼前一亮，心里暗暗高興。這16和11的差不正是鋼筆比圓珠筆貴的價(jià)錢嗎!我以為馬上就可以算出來了，那接下來該怎么做呢?這個(gè)5有什么用?我真是一場歡喜一場空啊，停在這里做不出，我不是白高興一場了!我垂頭喪氣地趴在桌上。老師好像看出了我的心思，來到我身邊，提醒我：你可以用假設(shè)法，想象你買筆的情形。被老師這么一說，我感覺豁然開朗：如果我不買這只圓珠筆，老板就要還給我5元啦。那3只圓珠筆就要6元，每只圓珠筆就是2元。
這么難的一道題目被我破解了。原來只要多動(dòng)腦，奧數(shù)也會(huì)變得很簡單。
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇4
很久前的一天晚上，數(shù)學(xué)書爺爺家里可真熱鬧呀！因?yàn)閿?shù)學(xué)書爺爺?shù)膬蓚�(gè)孩子——正數(shù)和負(fù)數(shù)發(fā)生了爭吵。他們?cè)跔幷撜l的用途大。
哥哥正數(shù)先開口了：“我的用途大，生活中到處都有我的身影。例如：人們計(jì)數(shù)是要用到我；算賬是要用到我；溫度計(jì)上也有我的身影。總之，生活中我是必不可少的。人們都喜歡我。我的功勞最大。”弟弟負(fù)數(shù)說：“我的用途也不少，比如：溫度計(jì)在表示零下幾度時(shí)就要用上我，算賬時(shí)，表示虧損時(shí)也要用到我。生活中同樣不能沒有我。我的功勞也不小。”正數(shù)說：“生活中雖然很多地方用到你負(fù)數(shù)，但很多地方人們都不喜歡你，如：商場傷的盈虧問題，商家都喜歡我，因?yàn)槲掖碛簿褪琴嵙硕嗌馘X，而你卻代表虧損，也就是賠了多少錢。所以人們不喜歡你。因此我的用途比你大。”負(fù)數(shù)說：“雖然有時(shí)人們不喜歡我，但缺了我，生活中會(huì)用許多的不便。如：人們將無法記錄零以下的數(shù)字。這是很不方便的。因此我的功勞最大。”哥倆因此發(fā)生了激烈的爭吵，甚至還動(dòng)起手來。這時(shí)，數(shù)學(xué)書爺爺說話了。“孩子們呀！不要爭吵了，你們各有各的用處，人類缺少了誰都是不行的。你們應(yīng)該和睦相處，共同為人類做貢獻(xiàn)。這樣人們才會(huì)真正的喜歡你們，你們才能真正發(fā)揮自己的用處。”正數(shù)和負(fù)數(shù)哥倆聽了，覺得爺爺說的很對(duì)，從此以后他們?cè)僖矝]有爭吵了，團(tuán)結(jié)合作一起為人類服務(wù)，成了人類的好朋友。
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇5
啊哈！我今天認(rèn)識(shí)了一位新朋友——負(fù)數(shù)。
和負(fù)數(shù)一起，還有一位兄弟叫正數(shù)，正數(shù)與負(fù)數(shù)雖是兄弟，可是他們倆卻總是水火難容，負(fù)數(shù)常常與正數(shù)唱反調(diào)，這不，在銀行辦理業(yè)務(wù)時(shí)，存入200元就是+200，而取出200元卻是-200.還有在看天氣預(yù)報(bào)時(shí)我又看見他們兄弟倆了。我們湖北的溫度是+8℃，可是哈，哈爾濱的氣溫卻在-8℃左右。唉！這可讓他們的好朋友“0”怎么辦呀！
這“0”是我的老朋友了，平時(shí)，“0”總是被排除在外，可是有了正數(shù)與負(fù)數(shù)這形影不離的好朋友后，見到他倆總不和，正數(shù)脾氣大，是個(gè)小氣包。負(fù)數(shù)也死要面子，和睦的倆兄弟，反目成仇。“0”竟然成了中間人，沒有辦法的“0”也只有相同對(duì)待他們兄弟倆了！“0”離負(fù)數(shù)多遠(yuǎn)，也離正數(shù)多遠(yuǎn)。
最近啊！我和負(fù)數(shù)、正數(shù)交上朋友，他們倆可常到我家來串門，我的生活中，可處處都有他們的身影。
我相信，一直遨游在美麗又神奇的數(shù)學(xué)海洋中，一定會(huì)有更多的收獲！更多的朋友！
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇6
今天是開學(xué)第一天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，我們學(xué)了第一單元的內(nèi)容——負(fù)數(shù)，覺得十分簡單。
回到家中，我拿起數(shù)學(xué)書預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容。忽然，從我的耳邊傳來一陣爭吵聲······
翻開一看，原來是正數(shù)和負(fù)數(shù)在吵架。我疑惑不解地問：“你們?cè)俪呈裁窗。俊闭龜?shù)說：“我們?cè)谡f誰的用途最大！”“我也想知道！”我說。負(fù)數(shù)說：“你覺得呢？”我支支吾吾的，說：“其實(shí)我也不知道。要不我們來一次辯論賽，我當(dāng)裁判!”正數(shù)和負(fù)數(shù)異口同聲的答應(yīng)了。
首先是正數(shù)，他說道：“生活中處處都有我，例如：超市，學(xué)校，商場······當(dāng)然是我的用途最大嘍！”“嗯，有道理。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。負(fù)數(shù)說：“那也不一定呀，例如：氣溫到0度以下就要用到我而不是你！”正數(shù)不高興了，說：“哼！人們都不喜歡你，都喜歡我，你看，虧損的錢都用負(fù)數(shù)表示，而盈利用正數(shù)表示，人們最討厭你了！”“你說什么！我是很有用的，人們是離不開我的！”它們吵得面紅耳赤，誰也不讓誰。
“你們別吵了！”這個(gè)當(dāng)裁判的我說完后，他們安靜了下來。我說：“經(jīng)過我的仔細(xì)思考，決定今天贏的是正數(shù)和負(fù)數(shù)！”“你們兩個(gè)都很有用，人們離開了誰都不行，沒有正數(shù)就哪來的負(fù)數(shù)？沒有負(fù)數(shù)也就沒有正數(shù)，你們是緊密相連的，你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來！”聽了我的話后，他們感到慚愧，從此以后，他們?cè)谝膊怀臣芰耍黄馂槿祟愖龇瞰I(xiàn)。
今天，我又學(xué)到了新的知識(shí)，我將繼續(xù)在知識(shí)的海洋中遨游，獲得更多寶藏。
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇7
這學(xué)期我們學(xué)的第一個(gè)單元學(xué)的就是長方體和正方體。 我知道了關(guān)于長方體的這些知識(shí)：它有12條棱，6個(gè)面和8個(gè)頂點(diǎn)；相交與一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別是長方體的長、寬、高。每相對(duì)的兩條棱的長度是一樣長的，并且每相對(duì)的一對(duì)面的面積是相等的，如果有一對(duì)面的面積是正方形其余的四個(gè)面的面積就是一樣的。長方體表面積的公式是：長X寬X２＋長x高x２＋寬x高x２，還有一個(gè)是（長x寬＋長x高＋寬x高）x２。它的體積公式是：長x寬x高。
關(guān)于正方體的`知識(shí)是：它有１２條長度完全相同的棱，６個(gè)面積完全的面和８個(gè)頂點(diǎn)。長方體的表面積的公式是：棱長x棱長x６，體積公式是棱長x棱長x棱長。 正方體和長方體積體統(tǒng)一的公式是：底面積x高和橫截面的面積x長。 關(guān)于容積的是：容積的長度是從里面量的。１升＝１立方分米、１毫升＝１立方厘米。計(jì)算容積的公式是和計(jì)算長方體的體積計(jì)算公式是一樣的。題目讓你求出容積單位的話，可是題目的第一步先讓你求出體積單位的話，你就要從體積單位換算成容積單位。體積單位和容積單位之間的近綠是１０００。
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇8
一億顆綠豆有多重？
今天，我和爸爸對(duì)綠豆展開了一系列的調(diào)查。綠豆，是我們大家一種熟悉的不能再熟悉的食物了。在媽媽們精心的烹制下，可愛的小綠豆變成了一道道美味的佳肴。不過廣大的吃貨朋友們，你們可不要想入非非喲！我可不會(huì)帶你們?nèi)ァ俺浴钡氖澜缋镥塾危沂钦齼喊私?jīng)來做事的。咦，你會(huì)問，做什么事呀？嘿嘿，其實(shí)我是要來看看一億顆綠豆有多重？
一開始，我和爸爸找到小型秤，又?jǐn)?shù)了100粒綠豆，就稱了起來。“6.5g”我和爸爸異口同聲道。接著，我們算了起來。先是算出1億里有多少個(gè)一百，“一百萬個(gè)”爸爸脫口而出。我點(diǎn)點(diǎn)頭，埋頭苦干了起來：“一百萬乘6.5g，六百五十萬除以一千，再除以一千……等于6.5噸！”我長呼一口氣，總算算好了。這時(shí)，我突然想到;如果把一億顆綠豆看作是一個(gè)個(gè)25千克的小朋友呢?于是，我又算了起來。這不算不知道，一算下一跳。天哪，一億顆綠豆竟然相當(dāng)于260個(gè)25千克的小朋友呢！
做完綠豆考察后，我深深地感受到：別看綠豆小小的，可當(dāng)他們團(tuán)結(jié)起來時(shí)，可是很龐大的哦！所以，正像大家所說的那樣：團(tuán)結(jié)力量大啊！
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇9
數(shù)學(xué)不僅是各門學(xué)科所必不可少的工具，而且它從不顧及直觀感覺的約束而自由地飛翔著。下面是為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)日記摩爾莊園，供大家參考。
“摩爾莊園”是在我們小學(xué)生中非常流行的一個(gè)游戲，可以讓大家在緊張學(xué)習(xí)之余，放松自己。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，“摩爾莊園”中也蘊(yùn)藏著不少的數(shù)學(xué)小知識(shí)，在游戲之余，也可以提高我們的數(shù)學(xué)水平。
我在游戲里的家里沒有家具，在游戲的“雜志”中，我發(fā)現(xiàn)一套漂亮的小家具，價(jià)值3300摩爾豆，但是，我只有3000摩爾豆的存款，我應(yīng)該怎么做才能買到這套家具呢?
于是我開動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)摩爾豆存到銀行是有利息的，利率為每天3%，也就是說，我的3000摩爾豆存到銀行，每天的利息為：3000x3%=90摩爾豆。
一天后，我的存款變成：3000+90=3090摩爾豆;
二天后，我的存款變成：3000+90x2=3180摩爾豆;
三天后，我的存款變成：3000+90x3=3270 摩爾豆;
四天后，我的存款變成：3000+90x4=3360 摩爾豆。
也就是第四天后，我的存款便可以支付家具的費(fèi)用了!
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇10
這天，媽媽帶我經(jīng)過學(xué)校，看到了學(xué)校的大操場。
“媽媽，學(xué)校的操場真大，那條跑道有多少米啊？”媽媽對(duì)我說：“一圈跑道應(yīng)該有200米或者400米。”“我們每次體育課都要圍著操場跑三圈，還是蠻累的”我對(duì)媽媽說。媽媽問：“如果跑道是200米一圈，你們每次跑3圈一共多少米？”我低頭算了一下：200+200+200=600米。媽媽又說：“如果跑道是400米一圈，你們跑5圈一共是多少米？”“400+400+400+400+400=2000米。”我回答道。我又想了一下，都是相同的數(shù)字相加，我還可以這樣算400x5=2000米，“400米的跑道跑5圈是2000米，沒錯(cuò)！”媽媽笑著說：“你跑100米要用多長時(shí)間？”我想了想：“平時(shí)上課我跑50米大概需要10秒鐘，100米就是20秒鐘。”媽媽接著問：“那你在400米的跑道上跑3圈需要用多長時(shí)間？”我愣了一下，開始思考起來，跑100米需要20秒，跑400米需要20x4=80秒，跑3圈就是80+80+80=240秒，60秒=1分鐘，240秒=4分鐘。我擦了一把汗，告訴媽媽：“跑3圈需要4分鐘，媽媽，這個(gè)跑道太壞了，一會(huì)是200米，一會(huì)是400米，我要算暈了！”聽到我的話，媽媽樂的哈哈大笑起來。
學(xué)校的跑道還真的挺有意思的，不僅可以鍛煉身體，還可以把人繞暈，等開學(xué)了我也一定要給同桌分享一下，看看他會(huì)不會(huì)暈。嘻嘻……
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇11
又是一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課又是一節(jié)值得回味的課又是一節(jié)知識(shí)的總結(jié)課……
“今天我們學(xué)的是圓，大家知道在沒有圓規(guī)的情況下怎么畫圓嗎？”這句話一出口原本熱鬧的教室立刻鴉雀無聲，過了一會(huì)兒便開始有同學(xué)舉手了，“老師可以用水杯底畫”“老師可以用量角器一半一半的畫。”“老師可以用手臂輪著一圈畫。”“老師還可以把大拇指定住，其他手指繞一周轉(zhuǎn)一圈”大家又開始嘰嘰喳喳地議論起來，老師把這幾種方法都記錄下來，“還有別的方法嗎？”老師問到，“這些都無法改變圓的大小。”“老師，我知道了！”一個(gè)同學(xué)激動(dòng)地舉起手來。“”用鞋帶綁上筆，另一端固定住，繃直線畫一個(gè)圓。”
這個(gè)同學(xué)的方法和圓規(guī)本質(zhì)上是一樣的，所以后來就發(fā)明了圓規(guī)，第一步怎么做？“”把圓規(guī)拿起來”“怎么拿？”“沖著把兒一端”“你說的不精準(zhǔn)，如果按你的說法來說針尖兒早已扎進(jìn)肉里了”全班同學(xué)哄堂大笑，老師開始總結(jié)了第一步是用手捏住圓規(guī)的手柄，第二步是分開圓規(guī)的兩角，第三步是固定住圓規(guī)的尖角，第四就是旋轉(zhuǎn)一周。圓心就是尖角所在的點(diǎn)，決定圓的位置用o表示。半徑?jīng)Q定的是圓的大小，用r表示，直徑是通過圓心，并且兩端都在圓上的線段用d表示。而我卻意外的發(fā)現(xiàn)。直徑是半徑的兩倍，在同一圓內(nèi)半徑和直徑有無數(shù)條。圓是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，有無數(shù)條對(duì)稱軸。
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇12
今天數(shù)學(xué)課我們學(xué)了“圓的認(rèn)識(shí)”。
首先就是畫圓的方法。可以用杯子底或蓋比著，用筆繞著它旋轉(zhuǎn)一周；可以用鞋帶，一端系著筆，另一端固定在一個(gè)地方，拉直鞋帶，固定的一端不動(dòng)，有筆的一端旋繞一周，鞋帶的長度決定了圓的大小，它長圓就大，它短圓就小；還可以用手臂，以肩膀?yàn)閳A心，手里拿著筆，旋繞一周就畫出來了。
而最簡便的方法就是用圓規(guī)，先把兩腳分開，分開的長度取決于要畫的圓的半徑是多長，尖腳固定在紙上，另一頭繞著尖腳旋繞一周，在畫的時(shí)候尖腳不能移動(dòng)，移動(dòng)就畫不出一個(gè)完整的圓了。
用圓規(guī)畫圓時(shí)，尖腳所在的點(diǎn)叫做圓心，一般用大寫字母“O”表示；連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑，一般用小寫字母“r”表示，半徑的長度也是圓規(guī)兩個(gè)腳之間的距離；通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用小寫字母“d”表示。畫完要標(biāo)出圓心、半徑或直徑。
同一圓內(nèi)，兩條半徑等于一條直徑，一條半徑等于二分之一條直徑。所有半徑長度相等，所有直徑長度相等。半徑和直徑有無數(shù)條。圓是對(duì)稱圖形，對(duì)稱軸有無數(shù)條。圓的中心位置是由圓心決定的，圓的大小是由半徑?jīng)Q定的。
最后老師還給我們出了道判斷題：“直徑是半徑的2倍。”“錯(cuò)——”我們不謀而合。原因是必須在同一圓內(nèi)直徑才能是半徑的2倍。
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇13
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個(gè)面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊！
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上面除以另外一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后我的到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11x1919＝2＋1711x2x17＝374（立方厘米）
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇14
有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。
我沒什么事，就看著營業(yè)員阿姨收錢。看著看著，我忽然發(fā)現(xiàn)營業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵(lì)我說：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的。”我定下心，仔細(xì)地想了起來。過了一會(huì)兒，我高興地跳了起來：“我知道了，因?yàn)橹灰?元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”
媽媽聽了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察，愛動(dòng)腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要你多留心觀察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試！
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇15
我在這次期中考試中，數(shù)學(xué)沒考好，只獲得了86分。放學(xué)后，我腦子里蹦出一個(gè)想法，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)這門功課的學(xué)習(xí)。怎么努力呢？對(duì)，每天晚上做幾題“舉一反三”的奧數(shù)題。好主意，我要把這個(gè)想法跟媽媽說。
回到家，我把書包一放——“嘩啦”一聲，把我嚇了一跳，可是我來不及整理，我把我腦子里的想法一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽完后，高興地一下子從地上跳起說：“好！好！但是你要把每天的作業(yè)完成以后，才能做奧數(shù)題，還要做得快，這樣才有時(shí)間做題目”。“好的。”我大聲回應(yīng)了媽媽一聲。
這天晚飯后，寫完家庭作業(yè)，我們一家人坐在桌前，一起做“舉一反三”的練習(xí)題。我們商量好，誰先做好，誰就能得到禮物獎(jiǎng)勵(lì)。哈哈，媽媽經(jīng)常一個(gè)禮物都沒得到，說明媽媽沒有做對(duì)一題。而我和爸爸腦子較“聰明”，經(jīng)常能做對(duì)三道題，得到三個(gè)禮物，說明我們有進(jìn)步。又一次考數(shù)學(xué)了，我取得了90多分的好成績，我告訴媽媽：媽媽，這都是因?yàn)槲覀兲焯炀毩?xí)做奧數(shù)啊！媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我做奧數(shù)的勁頭就更足了！
我想：不僅平時(shí)練習(xí)時(shí)要認(rèn)真做好題目，而且考試的時(shí)候也要認(rèn)真，這樣才會(huì)在考試中一次比一次有進(jìn)步。每天晚上做點(diǎn)奧數(shù)題目，積累做題經(jīng)驗(yàn)，這就是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的金鑰匙。
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇16
今天我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)小練習(xí)，得到的成績真是讓我膽戰(zhàn)心驚——良。
上完上午第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)考試了，我匆匆忙忙上完廁所，準(zhǔn)備迎接考試。上廁所時(shí)聽4班說練習(xí)卷很難，這是我更加難以發(fā)揮了。
發(fā)練習(xí)卷的時(shí)候，我們組先發(fā)，有了先做的權(quán)利。但是瀏覽了一下全部題目后，我知道這次我們?nèi)鄳?yīng)該考不出好成績了。隨著后面的鐘“滴答滴答”地響個(gè)沒玩，下課鈴很快就響了，我偷偷的瞄了一下外面的同學(xué)，真有點(diǎn)羨慕他們。
很快就該到收考卷的時(shí)候了，可惜我還沒有完成兩道解決問題，心里無比緊張，怕老師說要收試卷了。外頭的做操音樂也更像了，在這樣的環(huán)境下，我就聆聽著哄然作響的音樂，迷迷糊糊地寫上了兩道解決問題的答案……
吃飯的那段時(shí)間，我還惦記著上午的數(shù)學(xué)練習(xí)，要是我能變成隱身人穿越時(shí)空來到老師的辦公室找出我的那張考試卷并把錯(cuò)誤的答案擦掉改成正確的答案那該有多好呀！可是現(xiàn)在的我卻什么也吃不下，只喝了幾口湯就去放飯碗了。
下午正式宣布數(shù)學(xué)考試成績，一個(gè)個(gè)名字在夏老師嘴中脫口而出，怎么還沒報(bào)到我的名字呀？“周濤樺”正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，老師報(bào)到了我的名字，想象最終還是不能突破實(shí)現(xiàn)，看著考卷上的成績，我就沮喪地回到了座位——良。
這次考不好完全是我的錯(cuò)，粗心馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度一直在我心中徘徊。雖然這次沒有考好，但是我發(fā)誓我下次無論有多難的試卷我也會(huì)把問題揪出來加以完善，相信我吧，老師！
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇17
晚上爸爸帶我去親戚家吃喜酒，吃完了喜酒，我拿了四盒巧克力糖準(zhǔn)備回家跟妹妹一起分享。回到家我跟妹妹很快的就把一盒巧克力解決了，剩下三盒打算明天再吃。
第二天等我睡醒去拿我的巧克力的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的巧克力糖不翼而?了，我想這事肯定跟我的媽媽脫不了關(guān)系。于是快速跑到正在廚房忙碌的媽媽面前，質(zhì)問她，媽媽：是不是你把我的巧克力糖藏起來了?媽媽干脆的承認(rèn)了。原來媽媽是怕我跟妹妹糖吃太多會(huì)上火才藏起來的，經(jīng)過跟媽媽討價(jià)還價(jià)，最后，媽媽決定考我兩道數(shù)學(xué)題，如果我答對(duì)了就讓我們每天吃一顆，我爽快的答應(yīng)了。
第一題：小明買?瓜16千克，用去了32元錢，小芳用同樣的價(jià)格買24千克?瓜，需要多少錢?我想這不是歸一問題嗎?邊想邊在本子上寫出了算式：32除以16等于2，再24乘以2等于48元，需要48元，我高興的叫了起來。媽媽看著我點(diǎn)了一下頭，又出了第二題。
第二題：東東家有5個(gè)?缸，每個(gè)?缸有30條?，現(xiàn)在要空出兩個(gè)?缸來，把這些?放入3個(gè)?缸中，每個(gè)?缸比原來的多了多少條?呵呵!這簡單，30乘以2等于60，再60除以3等于20.比原來多了20條。聽了我的答案，媽媽無奈的交出了巧克力糖。
事后我突然在想，今天我為自己贏得了特權(quán)，要是哪一天媽媽又拿數(shù)學(xué)題來考我，不知道還會(huì)不會(huì)這么幸運(yùn)。所以今后我一定要更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。把知識(shí)掌握了，這樣就難不倒我了。
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇18
今天發(fā)了三、四單元的考試卷，滿分100分，我95，我的心不由得一陣緊縮。
哪兒錯(cuò)了？
呀，一道脫式計(jì)算的結(jié)果我竟然寫成了“1 又3分之8”！真令人啼笑皆非。帶分?jǐn)?shù)的定義是：一個(gè)整數(shù)后面有一個(gè)真分?jǐn)?shù)，而我這個(gè)竟帶成了假分?jǐn)?shù)，哦，怎么這么粗心呀？不是假分?jǐn)?shù)、不是帶分?jǐn)?shù)，就不倫不類了！
還有一道題是將0.875化成最簡分?jǐn)?shù)，我化錯(cuò)了，扣了三分。我將這個(gè)分?jǐn)?shù)寫成100分之875再化簡了，實(shí)際上因該是1000分之875再化簡，這么簡單的東西怎么能寫錯(cuò)呢？我使勁地敲了一下自己的腦袋。
心頭又有了酸酸的滋味。從前數(shù)學(xué)考試時(shí)從來沒有少于100的，現(xiàn)在100對(duì)我來說卻變得很遙遠(yuǎn)。這一學(xué)期，為了自己的數(shù)學(xué)考滿分、不有一點(diǎn)水分、讓媽媽在同學(xué)家長面前有面子，我不知下了多少心血。連我最愛玩的《QQ超市》與《洛克王國》我都不玩了，其余的時(shí)間也都被我利用起來寫作業(yè)、寫卷子了，可仍考不了滿分，我內(nèi)心的滋味，又有幾人能體會(huì)？
從一直在第一掉到95，我難受極了。因?yàn)樵谖业难劾铮瑪?shù)學(xué)考不到滿分的學(xué)生不是好學(xué)生，內(nèi)心早已變冷了，當(dāng)初那份學(xué)數(shù)學(xué)的熱情已減少了四分之一。
罷了，努力吧，爭取下次細(xì)心一些，考個(gè)滿分，揚(yáng)眉吐氣一番。
我要復(fù)習(xí)去了，拜拜！
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇19
這個(gè)學(xué)期一共有兩節(jié)公開課，一節(jié)是信息課，另外一節(jié)是數(shù)學(xué)課。而我最喜歡的是數(shù)學(xué)公開課，因?yàn)殛懤蠋熆偰芙探o我們有趣的知識(shí)和創(chuàng)造輕松的環(huán)境。
上課鈴響了，我的心砰砰直跳。當(dāng)陸老師把水桶和杯子都放在了講臺(tái)上，看著我們好奇的表情，微笑地說：“這桶墨水和杯子，還是當(dāng)擺設(shè)的，而是這節(jié)課的重要工具。”聽了陸都是的話同學(xué)們紛紛坐端正了。頓時(shí)班里很安靜，只聽見一點(diǎn)點(diǎn)的小聲音。同學(xué)們等著陸老師用他的道具來給我們上課。只見陸老師給我們看水桶的刻度，另外陸老師還讓我們猜猜墨水有多少升。我們都坐著猜想著，我心想：這肯定在2升以上，不過肯定在3升以下，過了差不多一二分鐘，陸老師就宣布答案。他說是3.4升。我們班有好多同學(xué)都拍了拍手鼓勵(lì)自己。接下來陸老師又出了道題：請(qǐng)同學(xué)們猜猜1毫升有多少?有的同學(xué)說：“應(yīng)該是1毫米。”而陸老師的話卻讓我們大吃一驚。陸老師笑瞇瞇地說：“其實(shí)1毫升等于0.7毫米，接下來我們進(jìn)入正題。”陸老師先教我們換算：1升=1000毫升，升到毫升是3個(gè)零的進(jìn)位……陸老師用杯子教會(huì)了我們?nèi)萘繂挝缓辽盟敖虝?huì)了我們?nèi)萘繂挝簧瑢W(xué)們學(xué)得可開心啦!
這一節(jié)課，在我們的歡笑聲中度過了，同學(xué)們下課說：“上今天的數(shù)學(xué)課可真有趣啊!”
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇20
隨著新系統(tǒng)vista的發(fā)布，我那臺(tái)老的像蝸牛的機(jī)子，是該徹底換換了。
在著寬屏橫行的時(shí)代，你要不是19或22寬屏，都不好意思跟人家說。
看著電腦書，上面介紹著多大多便宜，我也心動(dòng)了，可是22寸到底多呢?
那就先看看老機(jī)子的CRT到底有多大吧!?經(jīng)過查詢，終于找到了關(guān)于英寸的最新資料(熱淚盈眶)。1英寸等于2.54厘米。這個(gè)問題解決了，另外一個(gè)問題由來了____改怎么量?是四個(gè)邊一起量?還是-------帶著這個(gè)問題，我咨詢了我家的數(shù)學(xué)"教授"---------爸爸。他對(duì)我說:"現(xiàn)在量屏幕用對(duì)角線量，寬屏只是調(diào)個(gè)角度罷了。"我沒顧的上向我爸道謝就急匆匆地來到電腦前，拿起尺從左上角量到右下角，共是43厘米，我算了一下:43÷2.54=17(英寸)這么說，老機(jī)子CRT顯示器是17寸的了。
量完老機(jī)子，現(xiàn)在開始動(dòng)手算一下22寸有多大了。1寸是2.54厘米，22寸就是22x2.54=56(厘米)好大呀!我試著畫了一下(條件是普屏的話)就像兩個(gè)大毛巾橫著并排在一起，長38厘米，寬42厘米，面積約有38x42=1600(平方厘米)。都可以當(dāng)電視用了，玩游戲就是一個(gè)"爽"字!
掌握了方法以后，買顯示器就不會(huì)買錯(cuò)了。生活方方面面都要用到數(shù)學(xué)，所以我以后一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇21
今天陽光燦爛，一個(gè)星期的國慶假已接近尾聲，爸爸想讓我和姐姐再放松一下，就帶我們?nèi)コ贼~煲。
來到當(dāng)?shù)赜忻囊患绎埖辏覀兗覂A巢出動(dòng)，我點(diǎn)了一個(gè)糖醋排骨，我最愛吃那東西甜甜的，美味極了！爸爸又叫了一個(gè)魚煲，之后，我們就高枕無憂的等著。可我和姐姐卻去催，這時(shí)，爸爸告訴我倆：“不要去催，這樣他想著要讓我們?cè)琰c(diǎn)吃，以最快的速度做給我們吃，一急就做不好吃了。”我聽了，連忙轉(zhuǎn)身回去。剛走出廚房，姐姐就考我了：“十八點(diǎn)是什么字？”我想了半天也不知道。他告訴我是“術(shù)”字。他又說：“路上有10只狐貍，被壓死了一只，還有幾只？”我向：10-1=9（只）
連忙回答說：“你傻呀，IQ真底，不是9只嗎？”姐姐回答說：“你才傻，其他都溜走了。”我氣急敗壞說：“不算，你這是腦筋急轉(zhuǎn)彎，不是數(shù)學(xué)題。” 我氣呼呼地走了。
我們大吃一頓后，爸爸又叫我去結(jié)賬，我拿著五十元高興地走了。我看了看賬單：魚煲45元，啤酒7元，可樂6元，糖醋排骨15元。我心中一算，一共73元，占146%。超了，我只好又要了五十元。可是他找了我28元，多了一元，我想起了《梳羊角辮的小姑娘》這一課的小姑娘，連忙還給他，他直夸我是好學(xué)生。我非常開心。
今天太開心了！
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇22
最近經(jīng)常下雨，我發(fā)現(xiàn)我的雨傘好像壞了，總是漏雨，搞的我的衣服和書包總是濕濕的，我回家對(duì)媽媽抱怨的說：“媽媽，我的雨傘破了，總是漏雨，把我的衣服都搞濕啦！”媽媽拿起我的小雨傘仔細(xì)的看了看說：“沒有破的地方啊？怎么會(huì)漏呢？”媽媽抬頭看了看我，忽然發(fā)現(xiàn)我最近好像又長個(gè)子了，她拿起尺子給我量一量身高，驚喜的說：“你現(xiàn)在又長高了，有142厘米了！這把傘可是你幼兒園的時(shí)候用的小傘，現(xiàn)在你這么高了，這個(gè)傘面一定不夠了，所以你打傘的時(shí)候，才會(huì)感覺好像漏雨！”我高興的說：“我都有1米42啦，怪不得我總是覺的哪里不對(duì)勁呢！”
星期天，終于不下雨了，我準(zhǔn)備和媽媽一起去買一把適合我的傘，我在家里用尺子量了下我的小傘，它的單面的長度是50厘米，那要是打開的話就是50+50=100厘米，也就是1米的長度。我?guī)е咦雍蛬寢屢黄饋淼搅顺勤驈R，我看到許多各種各樣的漂亮的傘，我跳了一把白雪公主的傘，我拿出尺子量了一下，唉！這把傘和我家里的那把傘一樣大，這可不行，我又挑了挑，終于找到了一把長度60厘米，打開就60+60=120厘米，也就是1米20的長度，我估計(jì)這個(gè)傘肯定可以合適我用了！
我非常的喜歡新買的傘，也很開心，我又長高了！
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇23
昨天老師給我們出了一道題目：乾隆皇帝曾經(jīng)贈(zèng)了一副對(duì)聯(lián)給一位百歲老人：“花甲重開，外加三七歲月”。乾隆皇帝自己說了上聯(lián)，要求隨行大臣紀(jì)曉嵐對(duì)出下聯(lián)。這可難不倒銅牙鐵齒紀(jì)曉嵐，他立即答出了下聯(lián)：“古稀雙慶，更多一度春秋”。
我把題目認(rèn)真讀了幾遍，還是有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦。沒辦法，只能去請(qǐng)教媽媽。媽媽告說：“上聯(lián)花甲重開，外加三七歲月里面的花甲是60歲，下聯(lián)古稀雙慶，更多一度春秋的古稀是70歲。接著媽媽賣了一個(gè)關(guān)子，剩下都不告訴我，讓我自己去想。
不告訴就不告訴，我還不屑一顧呢[呲牙]。我在心底暗暗發(fā)誓：哼，小瞧我，我一定要把它想出來。我開始冥思苦想：花甲60歲，重開表示再加一個(gè)60，三七是不是37的意思；古稀是70歲更多一年春秋的意思是再加一歲。于是我開始計(jì)算
60+60+37=157
70+70+ 1 =141
咦，不對(duì)呀，結(jié)果不一樣，怎么能成一副對(duì)聯(lián)呢？我又重新看了一遍對(duì)聯(lián)，三七會(huì)不會(huì)是21呀。我立刻把我這個(gè)想法又重新算了一遍，真的是三七二十一耶，都等于141。終于算出來啦！這時(shí)的我像喝了蜜一樣，心里甜滋滋的。我興沖沖地把結(jié)果告訴媽媽。媽媽對(duì)我說：世上無難事，只怕有心人，只要肯動(dòng)腦，沒有什么做不到的，你很棒。
通過這道題目，我嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)并不是枯燥無味的，其實(shí)數(shù)學(xué)很有趣，它可以以不同的形式呈現(xiàn)出來，數(shù)學(xué)無處不在。
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇24
端午節(jié)，爸爸媽媽帶我們?nèi)コ燥垺３鲩T換衣服的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我有2頂帽子，5件上衣，3條褲子，2種鞋子可搭配。我想：我該穿哪種搭配好呢？我一共有2x5x3x2=60種搭配方法，我頓時(shí)傻眼了，居然有這么多！媽媽看我“選擇困難癥”又犯了，就跟我說：“天氣太熱了，我們有1頂太陽帽，2件短袖上衣，2條短褲，1雙涼鞋作為選擇，你再挑選一下。”我又想了一下：現(xiàn)在只剩下1x2x2x1=4種搭配方法，明顯容易選擇多了！我挑了一套自己喜歡的換上就出門了。
到了餐廳，爸爸問我想吃什么，并把菜單遞給我，跟我說：“餐廳提供4種湯，5種菜品和3種主食；你可以選擇其中1種湯，2種菜品和1種主食哦！”我想：5種菜品中選擇2種菜品，那么光是菜品就有4+3+2+1=10種不同搭配方法；所以一共是4x10x3=120種搭配方法（1湯+2菜品+1主食）。這么多！我下巴差點(diǎn)沒掉地上。爸爸看到我的表情，想到給我出了難題，然后他就說：“其實(shí)有2種兒童套餐可以選擇。”我一下子就輕松了，二選一，那太簡單了！于是我就選擇了其中一個(gè)有牛扒的套餐，因?yàn)榕０呛芎贸耘叮?/p>
原來日常生活中也會(huì)有很多的搭配問題，只要留意生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有趣的地方！
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇25
一天，東東、青青和麗麗在家玩。突然，外面?zhèn)鱽硪魂囮嚱匈u聲：“賣西瓜了，賣西瓜了，又大又甜的西瓜便宜賣了，5元一斤……”
這時(shí)，東東不懷好意地說：“青青，敢不敢回答我的問題呢？”青青非常自信地說：“好啊。”東東開始出題了，他說：“如果我有30元，我可以買一個(gè)幾千克的西瓜呢？”青青緊皺眉頭，不一會(huì)兒就想出來了，青青說：“30÷5=6（斤），6斤=3千克，所以是3千克。”
東東說：“麗麗，要來試試嗎？”麗麗說：“你要考就考吧！”東東說：“麗麗，你把青青剛才說的話解釋一下吧！”麗麗說：“求這道題的答案，就是求30里面有幾個(gè)5，先把30中有幾個(gè)5求出，在一轉(zhuǎn)換就行了。”東東又說：“麗麗，我再考考你。”麗麗說：“可以呀！”東東說：“我從甲點(diǎn)走到已點(diǎn)用了每小時(shí)9千米的速度走了36千米，從乙點(diǎn)走回甲點(diǎn)比從甲點(diǎn)走回乙點(diǎn)多用了1小時(shí)，我往返的平均速度是幾千米每小時(shí)呀？”
麗麗快速地算了算說：“36÷9=4（時(shí)），4+1=5（時(shí)），36x2=72（千米），72÷（4+5）=8（千米/時(shí)）。”
東東吃驚地說：“原來你們都會(huì)這些題呀，聰明機(jī)智，足以吃到又甜又大的西瓜。”“哈哈哈”。三個(gè)好朋友開心地笑了。
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇26
今天，媽媽帶著我和姐姐去書店里買書。書店里有優(yōu)惠：滿100減10，滿200減20，滿300減50，滿400減80.
我看到了我最喜歡的《海底兩萬里》，要40塊錢。姐姐拿了一系列《哈利·波特》，要300塊錢，媽媽給我挑選了一本《鋼琴小精靈》，要35塊錢。我們到了收銀臺(tái)前，媽媽問我：“希希，我來考考你，我們?cè)鯓淤I這些書最優(yōu)惠呢？”
我的大腦飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)起來，我想：原價(jià)總共：40+300+35=375（元），如果就買這么多，則我們應(yīng)該付325元。我胸有成竹地對(duì)媽媽說：“要花325元！”媽媽說：“不對(duì)哦！你再想想怎樣會(huì)更便宜？”“嗯……讓我再想想。”我回答道。
我想：如果這樣不是最劃算的話，那么最劃算的一定是滿400減80.現(xiàn)在我已經(jīng)有了375元，那么我再去買本書，是不是可以更加劃算啊！我開始在書店里面繼續(xù)尋找。啊！我找到了兩本我喜歡的書！只不過一本要25元，而另一本則要45元。
那……應(yīng)該選哪一本呢？我算了算，如果選25元的，加上之前375元正好400元就可以減80元了，要付320元；如果選45元的，加上之前375元要420元，減80元，要付340元。既然要選最劃算的，那么就應(yīng)該選擇再買一本25元的書，還比之前原來的三本便宜5元呢！
我驕傲地告訴了媽媽我的推算，媽媽夸獎(jiǎng)了我，我真開心！
數(shù)學(xué)在生活中無處不在，只要你細(xì)心，就能發(fā)現(xiàn)它。
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇27
今天上午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。這節(jié)課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。全班的同學(xué)們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動(dòng)呀。因?yàn)椋乙呱现v臺(tái)朗讀自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”呢。
上課的鈴聲響了，老師在講臺(tái)上問我們：“同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備好了吧”“準(zhǔn)備好了。”同學(xué)們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的準(zhǔn)備一定很充分。老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“那么，我們這一節(jié)自編‘?dāng)?shù)學(xué)兒歌’課，現(xiàn)在就開始吧。”
同學(xué)們按照順序上講臺(tái)，有的講述自己編的“數(shù)學(xué)故事”，有的朗誦自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”，有的敘說自己寫的“數(shù)學(xué)日記”……小朋友們一個(gè)接著一個(gè)，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點(diǎn)兒發(fā)抖了。然而，當(dāng)我邁開大步走上講臺(tái)時(shí)，我反而不緊張了。于是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的 “數(shù)學(xué)兒歌”：
數(shù)學(xué)算式真不少，
加減乘除須用好;
基礎(chǔ)知識(shí)要記牢，
許多問題解決了。
朗讀完了我在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中走下講臺(tái)，心中一陣輕松。……同學(xué)們的故事、兒歌、日記等，都離不開“數(shù)學(xué)”，內(nèi)容豐富多彩，非常有趣。這節(jié)特別的“數(shù)學(xué)課”讓我得到了許多知識(shí)，真是太好了，我希望老師多上一些這樣的“課”，讓我們學(xué)起來更有興趣。
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇28
寫數(shù)學(xué)日記真難啊。這不，剛拿起筆，我就犯難了。于是，我噘著嘴巴走到陽臺(tái)。
媽媽正在侍弄花草，見我這副樣子，就笑著說：“喲，我們家寶貝怎么了?”我說：“數(shù)學(xué)日記太難寫了，我不知道寫什么好?”媽媽說：“就為了這事，哭喪著小臉可真難看。其實(shí)，生活中到處都有數(shù)學(xué)知識(shí)。看看陽臺(tái)，這里就有你需要的東西，你仔細(xì)瞧瞧。”聽媽媽這么一說，我的心情立刻好了起來，于是仔細(xì)地打量起陽臺(tái)來。
嘿，這一看，還真看出不少名堂。我對(duì)媽媽說：“真的有許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢。陽臺(tái)有許多的夾角。”媽媽說：“對(duì)了，你再看看陽臺(tái)大致是什么形狀?”這可難不住我，我家是雙陽臺(tái)，除了中間部分向外突出呈弧形以外，其余的是一個(gè)大長方體。媽媽又說：“撇開凸出部分，你量一下長方形的長度和寬度。”我說：“可以用卷尺嗎?”“當(dāng)然可以。”媽媽微笑著看著我說。量好后，我說：“先說長度，60厘米見方的瓷磚，有11個(gè)整塊，兩邊多余的部分分別為40厘米，共80厘米，因此總長度大約是11x60+80=740(厘米)。再說寬度，寬度正好是兩塊瓷磚的寬度，因此寬度是60x2+17=137(厘米)。”媽媽說：“陽臺(tái)的面積就是長乘以寬再加上中間的半圓面積，你現(xiàn)在還沒學(xué)半圓的面積算法，學(xué)了之后，你就能輕松地算出來了。”
哇，陽臺(tái)的數(shù)學(xué)秘密還真不少。看來寫數(shù)學(xué)日記也不是很難啊，只要善于觀察。
數(shù)學(xué)日記五年級(jí)作文 篇29
中午午餐過后，在數(shù)學(xué)老師的帶領(lǐng)下，我們四年級(jí)的全體同學(xué)來到階梯教室考試，我拿了鉛筆盒和本子，徑直往那走去。考試過程中，我覺得數(shù)學(xué)試卷太簡單了，保證能考100分，就這樣我很快地做完了整張?jiān)嚲恚鐾旰筮�有一點(diǎn)時(shí)間在自己的位子上靜靜地等待交卷，并檢查得數(shù)死否正確，在檢查了沒有多久下課鈴響了。大家一聽到鈴聲就站起來交卷，這時(shí)我也胸有成竹的把試卷往組長那里一放，萬事大吉。試卷交上之后，我才和同學(xué)結(jié)伴慢悠悠地走回教室。
星期五，我最盼望的時(shí)刻到了，看到老師把那疊可愛的試卷拿在手中走進(jìn)了教室，我就感覺到那100分在向我招手，多白凈的試卷啊，像個(gè)小寶寶安穩(wěn)地躺在媽媽的懷中，老師一看到我就對(duì)我說；“你這次沒有考好，沒有關(guān)系下次努力”，說完后就把一張?jiān)嚲磉f給了我93.5，這個(gè)顯眼的紅色數(shù)字首先印入了我的腦海中。在這個(gè)數(shù)字的旁邊我看到了我的名字……天哪！怎么可能？93.5是我的分?jǐn)?shù)嗎？我的……不是……100？頓時(shí)，我的眼淚就不住地往下流，在肉眼模糊的時(shí)候，我隱約又看到了——100.
時(shí)間一分一秒地過去，終于放學(xué)了，我哭著回到了家，媽媽奇怪地問：“咦，你怎么哭了？”那時(shí)我臉色蒼白，不斷地哽咽著，“媽媽，我失敗了。”說完，我就撲到媽媽懷里大哭起來。
一定要努力，努力把粗心大意的壞毛病改正過來。可惡的壞習(xí)慣，你等著瞧，我要打敗你！讓我的100重新回到我身邊。
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