心情小學作文
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的心情小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心情小學作文1
一個星期三的中午，太陽公公終于露出了久違的笑容，到處陽光明媚、春意盎然。花兒、樹兒都爭先恐后的向大地母親展示自己的美。
在老師的帶領下，同學們個個精神抖擻，興致勃勃地走進學校操場。操場上已是人山人海，各式各樣的風箏在天空中飄蕩。撲鼻而來的是一陣新翻得泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香。“同學們練習完畢了嗎？”老師大聲喊道。“練習好了！”同學們異口同聲，聲音震耳欲聾，似乎能把天空撐破。“那好，比賽開始！”只聽老師一聲令下，一場別開生面的風箏大賽就這樣拉開了帷幕。
我抬頭一看，一只“老鷹”正追著柔弱的“小燕子”，緊跟著便是“嘩”地一聲，一條搖頭擺尾的“大蜈蚣”登場了。“老鷹”莫是怕了這條巨大的“蜈蚣”？只見它有氣無力地墜落到地上。幾只“鳥兒”在天空中自由自在地翱翔，忽高忽低，似乎很享受。隨著風箏越飛越高，天空竟成了一個美麗的萬花筒。
選手們個個表現不凡，風箏很快飛到了天上。在學習上一竅不通的金彥哲，現在卻是精神煥發、不甘示弱。瞧！他正有紅領巾測風向呢！然后不緊不慢的拿起風箏。剎那間，他奔騰起來了！像是匹脫韁的野馬在草坪上馳騁。我朝他哪兒跑去，沒想到他的頭頂上竟“蹦”出了許多晶瑩剔透的“珍珠”風箏漸漸高了起來，金彥哲放慢腳步，一邊控制風箏，一邊觀察著對手們的戰況。
同學們歡呼起來了，嘰嘰喳喳議論個不停：“金彥哲要贏了！”“不對，不對，我們班的風箏最高！”“看，劉昱彤在干什么？”
這句話引起了我的注意，我忙向劉昱彤那兒看去。只見他賣力地拽著線，大概是累了，手一松，線像是自己長了腿，自作主張地逃離了線柄，風箏越飛越高，越飄越遠，漸漸沒了蹤影。劉昱彤沮喪地想我們走來，當起了觀眾。
同學們已個個筋疲力盡，可臉上卻依然掛著笑臉。老師似乎看透了我們的心思，宣布道：“風箏大賽到此結束，金彥哲同學獲的第一名，文瑞者同學獲得第二名，葉張揚同學獲得第三名。”
這次比賽，同學們不但個個施展了自己放風箏的才能，而且放松了心情，一個個煩惱都隨著風箏“扔”到了天空中。
心情小學作文2
這學期，真的快過了。心中只剩下這個想法，別無它念。
臨近期末，面對的又是一次大考，它是測試我們對這學期對知識的吸收情況。什么也沒有了，有的只是繁瑣的、枯寂的復習。藍天容不下小鳥了！
老師說，三分悠閑七分慮。可是，在這之前的一次次考試，一場場你爭我奪已將沸騰的心麻痹，將熱情的火焰澆熄。有的只是孤寂與知識罷了。陽光已不再屬于我們了！
于是，一切都變得不重要，無所謂了！心中，大概只剩下五分焦慮了吧！一整天，24個小時，我無法將自己受限于書本、考卷，這太殘忍了！我需要陽光，花兒，小草與鳥兒的滋潤，它們給我的，是心的沉靜，生命的本意，世界的精彩！
可是，為何，當我放縱一次，逍遙一回，得到的卻是老師的斥責、父母的不解，甚至乎，朋友的嘲弄？！
罷了，罷了！也許，我當真不屬于浪人，當真不該追求那飄渺的自由，我擁有的，無異于是那片陰暗、實際的寸地，當背負的，是那個我不愿承擔的責任！
當一位知心好友在網上問我，為何，從小學到初中，你變了那么多？
面對這個問題，雙手擱在鍵盤上，卻組不出一個答案。我無語，兩行清淚亦落，掉落在手背上，晶瑩剔透。
雙眸流轉，人亦笑：為何，為何，世間有那么多個為何，卻始終是找不出答案的。
起身， 離線，關機。
無法回答你，只能選擇逃避。我是弱者，堅強的外殼無非是偽裝罷！原來，“樂天派”已不再是我的名詞。
那么，親愛的，我可否如此答你：事以成往，心以成冰；過去的小影是活在太陽下，如今的小影是活在燭光下；兩者之比，差其多！
心情小學作文3
“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”。光陰似箭，我就快小學畢業了。心中有太多的不舍。我們每天上學，依然笑得那么燦爛。但我們誰都清楚，每個人的心里都有一股淡淡的惆悵……
六年的小學生活是多么的精彩啊！課堂上有朗朗的讀聲之外，隨時是可以聽見哈哈嘻嘻的笑聲。因為我們的老師最喜歡向我們拋笑彈了。圖書館內，架子上的書本仿佛在向我們揮手，邀請我沉浸在知識的海洋中。這里沒有笑聲，但卻能吸引我一再進出。
六年前，我是個懵懂無知的小孩；六年后，我是個知識廣泛的人了。這些都要感謝老師們的諄諄教導。六年級了，我即將告別童年。我要謝謝六年來陪伴我的朋友，為我的童年畫上了彩虹，使我感到不孤單。
如今，我快小學畢業了。即將告別陪伴我六年時光的老師和朋友。真的萬分的不舍啊！校園里的一草一木都是我熟悉不過的，校園里的每一個角落都有我做過的痕跡，這里充滿了我的回憶。
一年又一年，風風雨雨；一日又一日，日起日落，母校的厚愛滲入了我的心底。昨日，我在這兒認字寫作；今日我在這兒成長；明日我將從這兒起飛。青春的腳印留在校園的路上。母校的每一個角落，也珍藏著我們的身影，讓我們永不忘記。
離別雖然叫人哀傷，它卻是人生的一部分，誰也躲不過。告別了小學，我將會走向人生的另一個里程碑。我揮一揮手，說聲再見，昂首向前邁進。
謝謝您，母校。今天，我以母校為榮；他日，希望母校以我為榮。為此，我必須力爭上游，創造勝利。
心情小學作文4
今天，小熊歡歡很興奮：他要去好友小豬樂樂家玩。他戴上一頂漂亮的棒球帽，穿上帥氣的運動服，蹬上嶄新的跑步鞋，把臉洗得干干凈凈的之后，就蹦蹦跳跳地跑出了家門。
春天來了，森林的景色真美呀！有紅紅的花朵，綠油油的小草……歡歡看得入了迷。突然，一陣風把他的那頂漂亮的棒球帽吹得好遠好遠的，歡歡費了很大力氣才把沾了泥土的棒球帽撿了回來。歡歡拍著帽子上的泥土，樂呵呵地說：“暖融融的春風喜歡我的棒球帽，它是想拿去看一看，玩一玩！”
歡歡走呀走呀，聽見小鳥在唱歌，不禁伴著鳥兒的歌聲跳起舞來。突然，吧嗒——小鳥的便便掉在了歡歡那帥氣的運動服上，他掏出濕紙巾擦掉運動服上的便便，樂呵呵地說：“春天來了，小鳥也從南方飛回來了，它被我的舞姿陶醉了，正要給我鼓掌，一不小心就把便便掉在我身上了！”
歡歡繼續朝前走去。一條小河映入眼簾。一塊塊大石頭靜靜地躺在清澈的河水中。歡歡小心翼翼地踩著石頭往前走，快走到對岸時，一條大魚從水中一躍而出，濺了歡歡一臉河水，歡歡拿出手帕，一邊擦臉上的河水，一邊樂呵呵地說：“大魚是想為我表演節目，一不小心，把水濺了我一臉！”
“砰砰砰！”歡歡在敲小豬樂樂家的門。“呀！好痛啊！”樂樂家的彈簧門碰到了歡歡的頭上，歡歡腦袋上起了一個大包。
“對不起！”樂樂嚇壞了。
歡歡摸著自己頭上的大包，忍住眼淚，樂呵呵地說：“你家的門想親親我的頭，才這樣做的吧？”
“歡歡，你今天的心情真不錯呀！”樂樂問。
“是啊！盡管我遇上了許多不開心的事情，但是媽媽告訴我一個快樂的秘訣——學會寬容就會有好心情！”小熊歡歡說完，樂呵呵地笑了。
心情小學作文5
光著小腳丫子，踏在鄉間軟綿綿，涼絲絲的小路上，盡情地吮吸著微微潤濕的
空氣，感受大自然帶來的芬芳，讓心情去旅游。
一股細流曲曲折折、叮叮咚咚，自山頭直奔山腳沖綠油油的田野馳來，瀟灑不羈。捧一把溪水，或喝或洗，只覺一下子 “ 清氣滿乾坤 ” ，心曠神怡。是啊，人在智慧上應和小溪一樣是明豁的，在道德上應是清白的，身體上應是清潔的，因為，人被賦予了一種工作，那就是精神的成長。
朝著陽光灑射的地方望去，驚喜地發現，一簇簇的杜鵑花傍水依山，繽紛絢麗，也許，心情就在那兒等著我。我邁著輕盈的步伐，擁向這似乎是燦爛又似乎是向往的杜鵑花。
杜鵑花，那俏麗，那娉婷，那鮮妍，一切都籠罩著我。而心情，百花的冠冕她戴著。我和她手拉手，輕歌曼舞在這美好的四月天。的確，我心靈的園圃總是那樣五彩繽紛，里面微風那樣輕柔，那樣清新。
不知不覺，一片茂密的松柏林展現在我們眼前。她多么地靜，多么地敏，多么的新。靜得似乎我們一抬腳就會地動山搖；敏得仿佛一有風吹草動就會全副武裝聯手抗敵；新得宛若剛被天降甘霖刷洗了般。她們一年四季就這一件衣服，從不更換，但卻顯得更加高貴，更加典雅。不錯，“靜以修身，儉以養德”，人難道不該如此嗎？
我和心情漫游了一個又一個的世外桃源，但卻發現，最美的莫過于心情的旅游。
我釋放了心情，但又得到了心情這樣的伙伴，一起玩賞春天。豈不快哉！
春天，我和心情有個約會。
心情小學作文6
心情？顏色？心情與顏色？什么意思？
嘻嘻，告訴你個小秘密：顏色象征著心情，心情呢，也可以用顏色表示的啦。
一個星期，周一到周日，什么什么的課，樣樣都有，我這個人呢，就是有點與眾不同，別人喜歡的課，我討厭，別人不喜歡的課，我卻愛的不得了。夠古怪的吧！？
星期二，哈哈，我的音樂課，身為音樂課代表的我，對音樂這方面可是樣樣精通，別說是一首歌就是聽一遍印譜我就會彈，唱歌一唱就唱得入迷，怎么也停不下來。就算是口風輕吹的口干了也不想放回盒子里，我對音譜熟悉得很呢！老師常常表揚我，我聽了，心里美滋滋的，高興的不得了。音樂的聲音輕輕的，靜靜的，黃色的音樂課，讓我們插上想象的翅膀去遨游音樂的殿堂吧！
啊？什么？什么？今天是星期四？糟了糟了，又要跑步。唉，一個瘦小的女孩子，怎們能承受得了這500米的兩圈跑道呢？雖有籃球作伴，可我哪能談得上是籃球高手呢？我無法控制自己心愛的籃球，臉上砸了個大包包來，這可一點都不好看！一拍籃球，腳上、腿上、手上、臉上，立刻白一塊，青一塊的，痛痛痛，貼貼貼，膏藥，惡心！我希望，上體育課的那一天，是一個陰雨天。我希望體育課上可以不用跑步，不要帶籃球，使這個運動細胞特少的小女孩兒一道寬敞的道路吧！灰色的體育課，悲哀！
顏色——心情，知道了吧？一周的心情，真是變化多端！
心情小學作文7
最近看一些朋友的空間，記錄的一些心情都是好心情，讓人看了異常的舒服。我這人有時比較消極`頹廢，喜歡在心情不好的時候在空間記錄心情，心情好的時候早就不知道上那里快活去了，呵呵。
人有時候活得越來越蒼白，是因為生活的圈子小了，接觸的東西少了，感覺變得蒼白而無力。這點在我的身上表現得尤其的突出。我對生活的要求并不是很高，我承認自己至今還一事無成。有時臉上做作的笑容和一副玩世不恭樣子會讓人覺得我很灑脫,我很陽光,我很快樂......但快不快樂？我真的不知道。
有的時候無意中發現身邊的親朋好友一個個生活的很安逸,很充實，可為什么自己還是為了生活而漂泊不定......一個人靜靜的沉思著，卻不知道該用怎樣的言語來表達內心的落寞與酸楚。只能選擇一個安靜的角落靜靜的祝福他們，愿他們能快樂開心的生活。
我不知道我算不算獨立，但是長久以來許多的人生傷痛我是一個人默默的承擔下來的，我相信黑暗過后一定會是黎明的到來。奮力追求著自己希望擁有的，因為幸福不是必然的......
有許多的時候我也羨慕別人，但經歷的更多之后，我學會了更重要的一樣事情，就是珍惜現在，珍惜身邊的一切，身邊的人，身邊的事，誰也沒有辦法掌控未來。
好的心情真的是自己給的。別人給予不了自己那份心情。有時候心情不好的時候就發發脾氣，在這里面發發牢騷。但過去了就過去了......因為正是自己才能真正的安慰自己......
心情小學作文8
一周心情簡報
周一晴心情指數：100%
今天，第一單元數學試卷發下來了。我拿起試卷，定睛一看，哇！100分耶，太棒了！我看了看周圍同學的試卷，不是80分，就是90分。這下，我可以大可放心了，因為我的成績在班中可以說得上是遙遙領先了。我高興得不得了。
周二晴轉多云心情指數：95%~50%
只得意了一天的我，在今天下午體育課時，不幸“英勇受傷”了。體育老師說：“這節課，我們來練習跳山羊。”同學們一聽，都興奮極了，跳舞的跳舞，唱歌的唱歌。必竟，跳山羊這個項目對我們來說還是第一次碰到。我因為沒有充分做好準備運動，在跳山羊時，摔了個四腳朝天。同學們看我像個寸步難移的烏龜，不禁捧腹大笑。今天，我真是倒霉透頂啊！
周三陰轉雨心情指數：40%
昨天，我不幸摔了一跤，到今天腳還很疼。就因為這樣，我的心情一直悶悶不樂。我盼星星，盼月亮，好不容易盼到了千載難逢的計算機課，但當我們剛要下樓時，看見數學老師“攻城”來了。我們呀肯定兇多吉少。只見數學老師走進教室，板著臉，瞪著眼，兇巴巴地說：“你們看你們的作業，做得一塌胡涂，還上什么計算機課，這節改上數學課。”他一邊說，一邊還拿著粉筆刷在黑板上重重地敲打。我們可真可憐啊！如果現在能哭，我真想一把眼淚，一把鼻涕，痛痛快快地大哭一場。數學老師拿起粉筆，在黑板上出了一黑板的數學題。我們做啊做，做了整整一節課，做得我們頭昏腦脹。我真想告訴老師，即使同學們作業做得再差，錯誤再多，你也不能霸占我們的計算機課。同學們個個都好像啞巴吃黃連，有苦說不出啊！
周四多云心情指數：95%
上體育課，我揚眉吐氣的機會終于到了。這節課我們要進行50米跑步。只聽見一聲“跑”，我就像離了弦的箭，飛似地跑向終點。體育老師說我跑了8秒5，我真是開心得不得了。同學們看我跑得那么棒，都向我投來了刮目相看和目光。
周五晴心情指數：100%
今天，我順風順水，雖然沒有遇到什么高興的事或倒霉的事，但我一想到明天就是周末可以放假了，高興得一蹦三尺高啊！
心情小學作文9
突然發現身邊的葉子開始掉落，不知道怎么了，心情有些悲傷。在我還沒有好好享受完夏日的快樂，秋天就這樣到來了。而且時間也不知道怎么就這樣過去了，而我在不斷成長之中……
雖然枯黃的葉子終將落下，但是我依然期待著它們可以在樹梢之中停留的時間長一些，但是自然有著其的變化規律。隨著一場場的秋風，落葉從樹上不斷落葉，落葉終究是歸根的，但是離家的游子呢？他們就像這一片片在空中飄蕩的樹葉一樣，這不過尚不能確定會不會重回故土。
當落下的葉子堆積滿了整個的院子的時候，心里面開始生出幾分凄涼的情意。秋天的溫度雖然比起夏天來說要格外的舒適，但是秋天的景象讓人難以高興起來。看著不斷落下樹葉的參天大樹，不由回想起它夏日的繁華，但是無論其曾經是多么的枝繁葉茂，現在卻可以想象到它光禿禿的場景。心里面不由有些難受。
回想起過去的半年時間，我們的生活也不是這樣嗎？曾經無比喜歡的娃娃，原以為自己會始終喜歡這它，但是隨著時間的流逝，早已不知道將它放在了那個角落里面。時間在悄悄流逝去，原以為時間只是一個相對的參照物，但是現在才發現時間還是具有著一定的可視性。從開始的喜歡到現在的厭煩，我們每一個人的時間都是在不斷的消失之中。正如這樹上的葉子一樣，從青綠到凋落的`變化，我們有些人喜歡看在繁花落盡、落葉紛飛的場景，但是卻沒有可以清楚了解到自己身上所發生時間流逝的場景。
在這秋日里面，我的心情似乎有些的悲傷……
心情小學作文10
好心情是生活的甜味劑，帶給你無窮的快樂，好心情是“漠漠水田飛白鷺”的閑清雅致，是“采菊東籬下，悠悠見南山”的怡然自得。鍛造好心情是對人生最好的贈予。
大自然是我們心靈最好的寄托，每每看到噴薄而出的朝陽，聽著清脆宛轉的鳥鳴，聞著沁人心脾的花香，心情不知不覺就好了起來。哦，大自然就是鍛造心情的好去處，接受大自然的洗禮，感受好心情帶來的美好人生。
春天，約上小伙伴到樹林里去郊游，不覺眼前出現了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的美景，鳥兒三三兩兩飛著，逗樂嬉戲，撲閃著蓬松的翅膀，在濃密的枝葉間穿梭，啁啾的鳥鳴在耳邊不時的響起。我的心情仿佛變成了五線譜，鳥兒們則是輕盈的小音符，在我心間跳動，演奏出了一曲充滿生機的樂曲，心情不禁豁然開朗。鍛造好心情，在春天的樂章里。
春天的腳步遠去，夏天接踵而至，這時山水之間便是好心情的鍛造之處。那一灣清澈的湖水，仿佛把天融入了一塊在里面似的，如一塊溫潤的碧玉，周圍散布著一個個小池塘，它們已被荷花覆蓋了，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”啊，怎能不陶醉呢，多么美麗的山水畫啊，讓人的心情一下子染成了彩色的，藍天的純凈，碧水的靈動，荷花的妖嬈，好心情占據了整個心間。鍛造好心情，在夏天的圖畫里。
秋天的成熟，讓心情穿上了耀眼的黃衣裳，打心里透著喜悅，冬天的純潔，讓心情蓋上了迷人的雪棉被，從心窩里透著暖意。
鍛造好心情，讓生活變得美好、愉悅，魚兒的好心情來自大海的胸懷，花兒的好心情來自大地的懷抱，我們的好心情來自大自然，讓你的好心情到大自然里作一下深呼吸，感受一下快樂的味道。
心情小學作文11
碧云藍天，夏日炎炎。蟬聲徘徊著整個校園。這一天，是我們夢的開始。接受過老師的鼓勵與同學們真摯的祝福，我們啟程了。
稚幼的我們在距離小升初很多天時，還在戲耍著，很不在乎。驀然回首，我們是多么童真。當老師與我們分享心靈雞湯，當阿姨為我們做上可口的飯菜，當同學那個讓人溫暖的擁抱，總能讓我們悄悄地落淚……
我既感動又害怕，我很開心這一天終于來了，也擔憂要是考不好怎么辦。好在老師讓我重新拾回了信心。老師把我們叫出來一起鼓掌加油，一起踏入學校為我們精心準備的狀元門。我相信只要努力了，不管考得怎么樣，都很棒。再一次凝望著家長們送給我們的凝聚希望的紅手鏈，我默默地點點頭……
跨進考場的一刻，冷風迎面而來，讓人不禁心頭一顫。試卷發下來了，我在爭分奪秒地寫著，時間也在悄無聲息地流著。一開始有幾道題不會，有些著急。但是想到老師說過：“人難我難我不怕難，人易我易我不大意。”立刻沉穩住了。
小升初已經結束了，望著大家喜悅的表情，我也不禁笑了起來。不過迎接我的，更多是焦躁不安。
兩天已經過去了，媽媽手機第一個陌生電話來了。但不幸的是，這并不是錄取電話。我有些喪氣，但是媽媽卻和我一起分析試卷難點，鼓勵我考不上公辦班沒什么大不了的。
回到班上，有的人開心，有的人憂愁。老師的講話，讓我深刻地明白了，只要努力了，就一定會有收獲，但并不代表一定是今天成功吶。
如果我們考試是為了成功，那又何必呢？一個人考試其實是為了考驗自己內心的本質與生活習慣。在作戰的途中是一種考驗，生活中的點點小事也是對我們的一種考驗呀！
我一直堅信著一句話：生活的到來，不一定會帶給你什么，但一定會教會你什么。
心情小學作文12
記得三年級的時候，老師叫我們寫一篇寫景作文，這可是我最不會寫的一類文章了。突然，我想到一個主意：不如我抄一篇文章交上去，反正我家的作文書多得是。
回到家，我馬上拿了幾本寫景作文書，閱讀了很多篇，我選了一篇最好的，抄了上去，一字不差。我心里樂滋滋的，想著老師會怎么表揚我。
到了學校，我把作文本交了上去。
過了兩天，作文改完了，老師鄭重的說：“寫作文啊，第一，不要抄襲，如果抄作文的話，你就是很傻的人了，即使作文寫得不好，也要用自己的實力寫，做人最怕的是不誠實，作文最怕的就是不真實。這次作文，我發現有的在我心目中一向優秀的同學居然也抄襲作文了。”
聽完老師這番話，我就知道老師在說我，不由的臉一紅，低下了頭。老師公布同學們這次作文的等級，我想我的肯定會得“D”的，而且評語里一定會有“抄襲”、“不誠實”之類刺眼的詞句。沒想到，老師卻說：“郭依涵，“A+”。”我當時驚訝極了，我只好硬著臉皮上去接過本子。我不敢抬起頭，不敢看老師，生怕老師批評我。老師突然說：“你下課到我辦公室來。”聽了這句話，我心里更加不安，整節課都沒心思聽課。心里總在設想著老師會怎么說我。
下課鈴響了，我提心吊膽地來到辦公室，老師叫我過去，她握著我的手，溫柔的說：“寫作文不要照抄，抄了也是白抄，你這是自己騙自己啊，不能認為得了‘A+’就很好。知道嗎？”我眼里涌出悔恨的淚水。“以后不要抄襲作文了，不要讓老師失望。好嗎？”我點點頭。
回家后，我重新寫了一篇作文交給老師，老師說我寫得很好。
我覺得老師說得很有道理，直到六年級，我還深深記著老師的話，再也沒抄襲作文了。
心情小學作文13
冬天來了，孩子們跑出家門，潔白的世界不時傳出快樂的歡笑聲。
一會兒功夫，雪地上就多了一個碩大的雪人。你看它挺著雪白色的大肚皮，正用黑色的大眼睛好奇地打量著那些快樂的少年。一個孩子把一根紅彤彤的胡蘿卜插在雪人的臉上，雪人就有了一個大大的紅鼻子。另一個孩子摘下頭上的紅色絨線帽子猛地一跳，一下子就戴在了雪人的大腦袋上。多漂亮的雪人啊，路上的行人也忍不住停下腳步，微笑地看著雪人，看著讓白色世界生動起來的頑皮可愛的孩子。 秋天來了，秋姑娘用火紅色的楓葉給小動物寫了一封信：我是秋姑娘，我要把成熟的果實帶給你們，快點為冬天的到來準備好充足可口的食物吧。森林里的動物們都忙碌起來，小松鼠把松果一顆顆運進樹洞，黑熊盡量敞開肚皮大吃大喝，把脂肪存儲起來，萬一冬天里肚子餓了，還能舔舔脂肪豐富的大腳掌來充饑呢。 一想起掛在頭頂那顆火熱的太陽，就想到了炎熱的夏天。熱辣辣的陽光照在身上時，人就像被掛在火爐上任意烘烤的鴨子。不過，夏天也有很多讓我開心的地方，比如可以穿漂亮的小裙子，吃美味的冰激淋，去公園的“水上世界”。
一年之計在于春。柔和的春風吹過來了，樹木抽出新的枝芽，泛著新鮮的綠色；和煦的陽光灑向大地，人們的心里暖洋洋的，渾身充滿了力量和干勁。 每一個季節都在盡情展示著自己可愛的地方，只要用心去看美好的東西，就能時刻擁有美麗的心情。
心情小學作文14
上個星期還在怒放的那朵百合花，在歲月的隧道中蜷縮著身子，發黃，萎縮，一點一點，好像快要消失在這渾濁的空氣中，悄然無聲。
把它扔掉吧。
我不舍。那樣精致的生靈，最后的藏身之所，不應該是那骯臟的垃圾桶，無人知曉，灰飛煙滅。
然而，美麗總是不能輕易抓住的，它總是以窈窕的姿態從我們的手中逃脫。
你想我怎樣？
它不語。只是靜靜地，靜靜地立在與它的身姿不太相襯的花瓶里。往日的意氣風發已經不能從它的身上找到了，更像一個老者，看著夕陽嘆息。頑皮的風兒還想趕它玩一會兒，輕輕撩動它無力的身軀。它很快響應了風兒的邀請，抬頭，注視著外面的天空，那藍得一塵不染的天空。
你想飛？
我發現了它的渴望。有一種使命感，促使我為它完成最后的心愿。
透透氣吧。
陽臺很溫暖，因為有和煦的春風作伴。那朵百合躺在我的手心，放心地閉上眼睛，盡情地享受世界的旋律。
它很輕很輕，薄如蟬翼，但又有一瞬間，它很重很重，重如泰山。這一刻，我覺得自己手里躺著的不是什么，而是夢想，是生命，深美麗。
風有點大，讓我清醒。
手心里剩下的，只有空氣，和厚厚的手掌。
陽光下的塵埃，清晰可見。或許你的消失，才讓我想起點什么。我想起了你的笑臉，想起了你的身影。我以為，我在天空下，丟失了你的身影。原來，你一直在我的手心里，注視著我。
美麗，我輕輕扯住了你的衣角。
心情小學作文15
家信譽特好的大花店以高薪聘請一位售花小姐，招娉廣告張貼出去后，前來應聘的人很多，如過江之鯽，經過幾番口試，老板留下了幾位女孩，讓他們每人經營花店一周，以便從中挑選一人，作文 如花的心情。這三個女孩長的都如花一樣美麗。一人曾經在花店插過花，買過花，一人是花藝學校的應屆畢業生，其余一人是一個待業青年。
插過花的女孩一聽老板要讓他們以一周的實踐成績為應娉條件心中竊喜，畢竟插花，買花對于她來說是輕花熟路。每次一見顧客進來，她就不停的介紹各類花的象征意義，以及給什么樣的人送什么樣的花，幾乎每一個人進花店，她都能說的讓人買去一束花或一籃花，一周下來她的成績不錯。
花藝女生經營花店，她充分發揮從書中學到的知識；從插花的藝術到插花的成本，都精心琢磨，她甚至聯想到把一些斷枝的花朵用牙簽連接花枝夾在鮮花中，用以降低成本……她的知識和她的聰明為她一周的鮮花經營也帶來了不錯的成績，小學四年級作文《作文 如花的心情》。
待業女青年經營起花店，則有點放不開手腳，然而她置身于花叢中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一樣美麗。一些殘花她總舍不得仍掉，而是修剪修剪，免費送給路邊行走的小學生，而且每一個從她手中買去花的人，都能得到她一句甜甜的話語—“鮮花送人，余香留己。”這聽起來既像女孩為自己說的，又像是為花店講的，也像為買花人講的，簡直是一句心靈默契的心語……盡管女孩努力的珍惜著她一周的經營時間，但她的成績比前兩個女孩相差很大。
出人意料的是，老板竟留下了那個待業女孩。人們不解——為何老板放棄為她掙錢的女孩，而偏偏選中這個縮手縮腳的待業女孩？老板說“用鮮花掙再多的錢也只是有限的，用如花的心情去掙錢是無限的。花藝可以慢慢學如花的，因為這里面包含著一個人的氣質，品德以及情趣愛好，藝術修養……
人都有這樣那樣的專長，這無疑會給人帶來極大的幫助。但人更要有如花的心情，因為這心情能感染人，讓人領悟到生命的純真和美好。
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