小學(xué)生作文錦集九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
4月5日清明節(jié)，今天是我們一家人給姥姥上墳的日子。
一大早，全家人早早按時(shí)一起聚集在姥姥的墓碑前，首先，我們把姥姥的墓碑打掃干凈，請(qǐng)人重新描字，在墓碑前擺滿各種好吃的食品、水果，點(diǎn)燃了蠟燭和香，逐個(gè)給姥姥祭拜，大家還一起吃了些食品、水果，然后，大家一起去給姥姥燒紙錢送錢。
我非常愛(ài)姥姥，姥姥也非常愛(ài)我，雖然，她在另一個(gè)世界，可是，我知道姥姥一直在關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我。
記得，我一歲多不會(huì)走路，還在學(xué)步車?yán)飳W(xué)走路時(shí)，姥姥經(jīng)常靜靜坐在角落里默默地看著我、關(guān)注著我、陪伴著我，現(xiàn)在依然感到非常的幸福！
還記得，有一次姥姥哄我睡午覺(jué)，她看我睡著了，就悄悄起身去做飯，可她沒(méi)有走幾步，我就從床上翻身摔了下來(lái)，姥姥聽(tīng)到聲響快速跑過(guò)來(lái)，心疼地把我抱起來(lái)，還不斷怪自己沒(méi)有照顧好我。我真想姥姥還在，讓姥姥一直把我抱在懷里，但是，這已經(jīng)不可能發(fā)生了。
此時(shí)此刻，我真想大聲地說(shuō)：姥姥，我想你！我愛(ài)你！我已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)成為了大孩子，您不用擔(dān)心我，我會(huì)照顧好自己！不會(huì)讓您失望的！”
小學(xué)生作文 篇2
有朋友對(duì)我說(shuō),害怕進(jìn)我的空間,讀著我寫(xiě)的文字,會(huì)讓他們有點(diǎn)怕!我問(wèn)為什么?他們告訴我,空間里的我是那么的陌生,看這我的文字,常常會(huì)產(chǎn)生混亂的感覺(jué).到底哪個(gè)才是他們熟悉的朋友。
我笑了，問(wèn)：“那么你們喜歡哪一個(gè)我呢？現(xiàn)實(shí)生活中的？還是空間里的？”
朋友一臉的茫然，輕輕地嘆氣，“空間里的你是那么地美麗，充滿靈氣,又有點(diǎn)神秘,但是太憂郁，讀著你的文字會(huì)讓我們心里覺(jué)得很痛...,從沒(méi)有想到過(guò)一向微笑面對(duì)我們的你,內(nèi)心里會(huì)藏著這么多憂傷的眼淚。”
“呵呵，是害怕了嗎？害怕現(xiàn)實(shí)的我缺少真誠(chéng)嗎？害怕你們熟悉的我會(huì)迷失嗎？”
別怕！朋友，其實(shí)現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)里的都是真實(shí)的我呀。每次面對(duì)你們的微笑是真誠(chéng)的，而你們給予的友愛(ài)也是我最珍愛(ài)的。可是內(nèi)心深處的傷痛也是真實(shí)的，很多時(shí)候面對(duì)你們我只想享受其中的關(guān)愛(ài)和快樂(lè)，也希望自己能帶給朋友的是開(kāi)心笑聲。傷感的，憂郁的，煩躁的，孤獨(dú)的，寂寞的，那是只能自己品嘗和消解的。何況很多時(shí)候文字僅僅只是文字而已，只是加入了很多一時(shí)的感想和哀嘆。每個(gè)人的生活都不可能只有笑聲和幸福，但是大家都希望把自己最美好的一面展示在眾人面前。
可是，今晚在空間里。面對(duì)自己留下的文字，我細(xì)細(xì)地尋找，尋找真實(shí)的自己，不，應(yīng)該是尋找在現(xiàn)實(shí)生活中的自己，好像也迷失了方向。到底我是什么樣的人呢？
其實(shí)我從來(lái)都是喜歡封鎖自己，從出生到成長(zhǎng)的道路上一直想要自己成為最優(yōu)秀的人，卻常常事與愿違，因此在骨子里我又充滿了自卑和怯弱，總是一邊小心翼翼地行走，一邊偷偷地觀察旁人的目光和反映。一點(diǎn)點(diǎn)的失誤也可以在內(nèi)心深處自責(zé)懊惱很久。寧愿一個(gè)人痛也不愿看到別人憐憫或同情的眼神。甚至最親最近的人也不一定能了解到心底里的傷痛。
所以這樣的人生經(jīng)常會(huì)讓自己覺(jué)得很累，真的很累，卻常常找不到發(fā)泄的缺口。因此會(huì)產(chǎn)生很多怨尤，累及的只能是身邊的他。可憐的他很多時(shí)候也根本不懂我為什么生氣，為什么傷心，為什么流淚...那時(shí)我僅僅只是需要一個(gè)緊緊的擁抱,如此而已!然而,這世界上又有多少人能真正讀懂自己身邊人的心?
在空間里行走,我學(xué)會(huì)逐步釋放心里的郁積,吐露內(nèi)心深處的欲望和期待,編造很多美麗的夢(mèng)幻,我并不企求它們都能成為現(xiàn)實(shí),我只是想要有個(gè)讓我偷偷快樂(lè)的空間而已。原想把自己深深地封鎖，把空間的大門牢牢地鎖著,可是那樣的我與以前的自己又有什么區(qū)別呢？在網(wǎng)絡(luò)空間的文字里我可以看到自己生活的影子，看到很多在苦苦尋找愛(ài)情，尋找理解，尋找真誠(chéng)，尋找快樂(lè)，尋找純凈，尋找幸福的身影，也在他們身上我學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)微笑，以及學(xué)會(huì)了放棄...
文字真的非常神奇,連接著一顆顆原本莫不相干的心靈,在漠然的心靈之間搭建了一座座能夠彼此相通的橋梁.而空間就象一個(gè)個(gè)家園,把你的溫馨傳送到陰冷的家園,把我的美麗播種到你荒蕪的花園。朋友來(lái)訪時(shí)留下的或關(guān)懷或鼓勵(lì)或支持或規(guī)勸的留言可能就可以改變一個(gè)人的人生態(tài)度。或許很多時(shí)候可能沒(méi)有留下只言片語(yǔ)，但是空間里留下的朋友身影和足跡,卻可以令孤寂的心靈感到春天般的溫暖。我始終相信網(wǎng)絡(luò)里的友情也同樣是真誠(chéng)的可靠的。
別再問(wèn)哪個(gè)是真實(shí)的我？其實(shí)我還是以前那個(gè)喜歡和你們聚會(huì)出游玩耍吵鬧的我，我依然愛(ài)著你們，我的朋友！你們可以在現(xiàn)實(shí)中與我為友，也可以在我的文字中找到我的另一面，這樣的我才是完整的，雖然不美麗卻真實(shí)，不完美卻生動(dòng)...
小學(xué)生作文 篇3
一個(gè)年僅十一歲的小姑娘，就用她那弱小的肩膀扛起了整個(gè)家庭的擔(dān)子，托起了生命的力量，這是誰(shuí)？她就是浦航小學(xué)的羅嶠。
這是一個(gè)瘦弱的女孩兒：家庭貧困，但她從不抱怨，從不發(fā)脾氣；她用熱觀的態(tài)度面對(duì)一切，她助人為樂(lè)，經(jīng)常幫助同學(xué)解決難題；她用自己的微笑和毅力感染著身邊的每一個(gè)人；最令人感到吃驚的是，她竟用自己的執(zhí)著和冷靜救了母親一命！
每當(dāng)談起這件事，羅嶠的老師就不僅熱淚盈眶。原來(lái)，有一次，羅嶠的母親突發(fā)心臟病，冷靜的羅嶠急忙叫來(lái)了隔壁的鄰居，將媽 媽 送去了醫(yī)院。到達(dá)醫(yī)院后，她趕緊拿著醫(yī)生的處方，為媽 媽 拿了藥，接著，她急速來(lái)到搶救室，將藥塞到了醫(yī)生手中，經(jīng)醫(yī)生搶救后，羅嶠的母親終于脫離了危險(xiǎn)。
看到這里，我著實(shí)佩服羅嶠。平日里，我們連家務(wù)活都不會(huì)做，更不要說(shuō)媽 媽 生病了帶她去醫(yī)院看病呢！現(xiàn)在我們的生活越來(lái)越好了，樣樣事情都要父母幫我們做，很少有人像羅嶠一樣自立自強(qiáng)，用自己的肩膀托起生命的重量！
在這里，我想對(duì)羅嶠說(shuō)：“你真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，你學(xué)會(huì)了自己的事情自己做。你雖然還是個(gè)孩子，卻像一個(gè)大人一樣做大人做的事。你堅(jiān)強(qiáng)冷靜，用自己的雙手救了母親！我真佩服你！”
是的，我相信，只要我們都像羅嶠一樣，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就可以創(chuàng)造屬于我們的一片天下！
小學(xué)生作文 篇4
我是一個(gè)十分喜愛(ài)寫(xiě)作的女孩。每當(dāng)放了學(xué)，我寫(xiě)完作業(yè)后，就喜歡—個(gè)人在我的小書(shū)桌上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。這是為什么呢？
因?yàn)樵谖胰昙?jí)時(shí)，發(fā)生過(guò)—件事，引發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的追求與熱愛(ài)從我3歲起，奶奶就開(kāi)始教我認(rèn)字了。因此，我6歲就能完整地讀完一本書(shū)，書(shū)里的很多知識(shí)使我提高了寫(xiě)作能力。所以我的寫(xiě)作能力非常強(qiáng)，我便立志要當(dāng)一名名揚(yáng)中外、舉世聞名的大文豪。記得三年級(jí)剛學(xué)完第一單元時(shí)，有一個(gè)習(xí)作1，就是看圖作文。里面有兩組圖，我便把兩組圖所講述的內(nèi)容全部寫(xiě)上去了。本以為兩篇“應(yīng)付了事”的文章頂多也就拿了個(gè)“優(yōu)”吧，沒(méi)想到，李老師不僅給我了一個(gè)“棒”，還在全班同學(xué)的面前朗讀了我的文章，那時(shí)，我情不自禁地想要綻放我開(kāi)心的笑容，可是在上課，所以，在下課后，同學(xué)們都散了，只剩我和其他幾個(gè)零零落落的同學(xué)時(shí)，我的嘴角微微上翹，露出了一抺淡淡的微笑。我曾經(jīng)熱愛(ài)唱歌、跳舞和寫(xiě)作，而現(xiàn)在我放棄了唱歌和跳舞，只在我累了是才又唱又跳，很少，平時(shí)很少唱歌跳舞了，我曾在一本《意林》上見(jiàn)過(guò)一句話：“適當(dāng)?shù)姆艞墸钦_的。”
這句話成了我的座右銘，我一直銘記心中，只熱衷于寫(xiě)作了。我覺(jué)得我應(yīng)該做出了正確的抉擇，只注重做一件事——寫(xiě)作了，我的寫(xiě)作水平如點(diǎn)滴般飛速蔓延著，我的爺爺奶奶都叫我“05后‘小作家’”了，而不再喊我“陳昱靜”了。我的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)，我的經(jīng)歷可能很曲折有很離奇古怪，或許我的經(jīng)歷和成長(zhǎng)會(huì)有許多絆腳石：情感、家人、事業(yè)、朋友……我可能也受過(guò)挫敗，但對(duì)于一切的困難、緋聞、絆腳石，我依然不怕，我在腦海中會(huì)回憶起每個(gè)明星的成長(zhǎng)之路的磨練與挫敗，我會(huì)堅(jiān)定地說(shuō)：“我的本領(lǐng)只有一個(gè)，那就是寫(xiě)作！”
沒(méi)錯(cuò)，我比別人好的'地方只有一個(gè)——寫(xiě)作，但我會(huì)努力發(fā)揮我的本領(lǐng)，讓它成為我最后的工作！寫(xiě)作，是美好的；而我，是奮斗的。
小學(xué)生作文 篇5
今天是個(gè)大晴天，我們?nèi)チ艘惶嘶萆p林場(chǎng)，進(jìn)行一場(chǎng)芬多精之旅。車子上了高速公路，我一下子就睡著了，因?yàn)樵缟咸绯鲩T，其他的同學(xué)看起來(lái)也懶洋洋的。
到了惠蓀林場(chǎng)，馬上有導(dǎo)覽伯伯帶領(lǐng)我們參觀。伯伯介紹了許多關(guān)于植物與芬多精的好處，并告誡我們林場(chǎng)中，可能會(huì)有毒蛇、毒蜂出沒(méi)，一定要很小心才行。接著我們開(kāi)始爬出了，山嵐小徑有上坡也有下坡，伯伯和老師都擔(dān)心我們沒(méi)辦法走完，但是我們做到了，導(dǎo)覽伯伯和老師都大大的夸獎(jiǎng)我們，覺(jué)得我們完成了一項(xiàng)「不可能的任務(wù)」。因?yàn)樘昧ε郎剑灾形绲谋惝?dāng)吃起來(lái)也特別的美味！
午餐后，老師帶我們?nèi)ド嫠降缿蛩徊鹊奖鶝鰶龅乃娴暮檬娣牵∥以谒镒咧⒆睦锵胫詈貌灰丶遥^續(xù)玩下去吧！
今天的旅行，讓我留下深刻的印象，尤其和一群好友一起玩水，內(nèi)心真是幸福滿滿。
小學(xué)生作文 篇6
早晨，一只兔子出門去找蘿卜吃。
小兔經(jīng)過(guò)老虎家。老虎起床了，看見(jiàn)小兔，它猛撲過(guò)去。小兔害怕極了，它撒腿就跑。
小兔跑到大象家。好心的大象公公背著小兔過(guò)了河。老虎連忙跑過(guò)去說(shuō)：“大象，我也要過(guò)河。”大象裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，不理睬它走了。
小學(xué)生作文 篇7
你們見(jiàn)過(guò)這樣的菜園嗎？沒(méi)有土，不用施肥的菜園。我家就有個(gè)這樣神奇的“小菜園”。
為了吃到更健康、更新鮮的蔬菜，我媽媽在網(wǎng)上買來(lái)了育苗紙、育苗盤，還有一些種子，有豌豆、綠豆、小麥。首先，媽媽將種子浸泡在干凈的水里，泡一個(gè)晚上。第二天早上，將一張育苗紙鋪在育苗盤里，并將育苗紙噴濕，然后將種子均勻的撒在育苗紙上，最后，再拿一張育苗紙蓋在種子上面，并把它噴濕。這樣，一盆菜就種好了。種子在育苗紙里，仿佛小寶寶躺在被子里睡大覺(jué)一樣。
我每天都要精心照護(hù)它們，早上醒來(lái)就給它們澆水，傍晚放學(xué)回來(lái)也要給它們澆水。過(guò)了兩天，我來(lái)到“菜園”旁，掀開(kāi)育苗紙一看，有的種子還躺在被子里睡懶覺(jué)，有的種子已經(jīng)從被子里露出了一個(gè)頭兒，還有的已經(jīng)完全醒來(lái)了，它們站在床上，密密麻麻的，一個(gè)挨著一個(gè)。看著它們一天天長(zhǎng)大，我十分高興。媽媽對(duì)我說(shuō)：“這些苗苗，只要長(zhǎng)到10厘米就能收割了！”聽(tīng)了這話，我天天盼望著它們快點(diǎn)兒長(zhǎng)高。過(guò)了大概一個(gè)星期，“菜地”里的苗苗基本上都長(zhǎng)到了10厘米高，那片綠綠的菜園看起來(lái)是多么得漂亮啊！我都有點(diǎn)舍不得收割了。
通過(guò)種菜苗，我發(fā)現(xiàn)了種子發(fā)芽的神奇，也體會(huì)到了“一分耕耘，一分收獲。”的道理。現(xiàn)在我已經(jīng)深深地愛(ài)上了我家的“小菜園”。
小學(xué)生作文 篇8
小男孩回到家把事情的經(jīng)過(guò)告訴了爸爸媽媽，傷心的一個(gè)人在自己的房間里哭了，爸爸媽媽看見(jiàn)小男孩如此傷心就告訴他：“做什么事情不能因一時(shí)失誤而半途而廢，要爭(zhēng)取下一次機(jī)會(huì)并做好一切準(zhǔn)備，媽媽相信你一定能做到并且做得很好。”小男孩聽(tīng)了媽媽的話鼓起勇氣又一次來(lái)到了高爾基的樓下。高爾基這時(shí)正一邊學(xué)習(xí)一邊在等著小男孩。他時(shí)不時(shí)看看窗外有沒(méi)有小男孩來(lái)，有沒(méi)有小紙團(tuán)飛進(jìn)來(lái)。他正在考略小男孩會(huì)不會(huì)來(lái)時(shí)，一個(gè)小紙團(tuán)第二次飛進(jìn)來(lái)，上面寫(xiě)著：“親愛(ài)的高爾基先生，今天因我的一次失誤而耽誤了您很多時(shí)間，如果您不建議的話，請(qǐng)讓門衛(wèi)的叔叔放我進(jìn)去，讓我再給您拍張照片好嗎？”高爾基高興得讓小男孩進(jìn)來(lái)并做好了準(zhǔn)備。這次小男孩拍得非常認(rèn)真。小男孩見(jiàn)相片照得非常成功高興對(duì)高爾基說(shuō)：“謝謝！我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。”第二天，小男孩把照片貼到黑板報(bào)上，還在照片的下面工工整整的寫(xiě)上高爾基的名字，同學(xué)們見(jiàn)了都非常羨慕小男孩。
小學(xué)生作文 篇9
我最得意的本領(lǐng)是繪畫(huà)。也許大家會(huì)說(shuō)我畫(huà)得很好，這是我很刻苦才練出來(lái)的。
我從小就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我愛(ài)畫(huà)現(xiàn)實(shí)，不愛(ài)畫(huà)想象，偶爾也會(huì)突發(fā)奇想。
我一開(kāi)始是自學(xué)，總想著怎么畫(huà)“立體”的畫(huà)。我仔細(xì)觀察物體的一個(gè)面，試著畫(huà)出來(lái)，后來(lái)，我慢慢“進(jìn)化”，觀察“立體”，也試著畫(huà)出來(lái)。再后來(lái)，我就可以記住它們的“完全體”啦。最后， 我看了許多許多的書(shū)，練了許多許多次，才畫(huà)得這么好。
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