我的老師小學作文

時間：2021-04-20 17:30:30 小學生作文我要投稿

我的老師小學作文5篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我的老師小學作文5篇，歡迎大家分享。

我的老師小學作文5篇

我的老師小學作文篇1

　　老師是一位辛勤的園丁，一根時時刻刻為人點亮燈火的蠟燭。這話一點兒也不假，我們的數(shù)學蔣老師，就是這樣的一個人。

　　在四年級上學期的第一個星期，我們班來了一位新數(shù)學老師，他姓蔣。我們的蔣老師在開學的第一次講課中，我就發(fā)現(xiàn)了，他是一位風趣而又嚴肅的老師，他講課時，總喜歡講一些笑話什么之類的，不過，他的每一個笑話都會讓我們明白一些深刻的道理。

　　就在開學的第二天，我們的蔣老師就“不見”了，數(shù)學由一位嚴肅的老師來代課。幾個星期后，蔣老師又回到了我們班，為我們上數(shù)學課：一位膽大的同學大聲問道“蔣老師您怎么幾個星期都沒來學校，沒給我們上課啊？是生病了嗎？”蔣老師回答道：“同學們，對不起，這次是我沒保護好身體，生病了，得了支氣管擴張，醫(yī)生本來讓我休息一兩個月。”同學們都說：老師您應該多休息啊，身體最重要，您身體不好，您的家人也會很擔心的。”老師卻說：“你們馬上要進行第一單元測試了，再怎么說你們的學習很重要，我怎么能耽誤你們的學習呢？我會注意自己的身體的，請同學們不要為我擔心，現(xiàn)在我們開始上課吧！”老師的話感動了我，也讓我覺得學習的重要性，也讓我的學習有了一對沖刺的翅膀。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”這就是我的蔣老師，如園丁如蠟燭的老師，謝謝蔣老師，您的付出，我一定用優(yōu)異的成績來回報您！

我的老師小學作文篇2

　　步入初中生活，面對新的同學和老師，我們會選擇盡快認識和熟悉，可是對于曾經經歷過的小學生活，我們是不會忘卻的。尤其是教我們知識的老師們。

　　先來介紹我的語文王老師吧，她的脾氣令人捉摸不透，如同變化莫測的天氣一樣。有時會因為一些事情大發(fā)雷霆，剎那間傾盆大雨；有時又因為我們的一點小事喜笑顏開，老師開心時會講她小時侯的故事，發(fā)生在身邊的奇聞異事給我們聽，生氣時就會如同蘇醒的火山般噴薄而發(fā)，火冒三丈。

　　關于王老師，有一個十分經典的“自相矛盾”版本：在校園中打掃衛(wèi)生時，王老師會鄭重其事地說：“你們要把學校當家一樣愛護，不要亂丟垃圾。”但如果同學們上課遲到，老師又會義正辭嚴地說：“你以為學校是你家嗎？想什么時候來就什么時候來？”

　　我們班從小學一年級至六年級換了許多數(shù)學老師，我來講講六年級才帶我們的霍老師吧。她的脾氣十分火爆，經常與我們“談人生”，可惜沒有王老師“談”得狠，所以學習好的同學跟著走，有些同學就左耳朵進，右耳朵出了。估計現(xiàn)在他們的腸子都悔青了吧。

　　英語王老師講課十分幽默、風趣，所以同學們覺得上英語課比下課還好玩，同學們自然而然就喜歡上英語課，并且希望把所以的課目都換成英語課呢！正所謂：親其師，信其道。我也十分感謝王老師讓我愛上英語！

　　這就是我的小學老師們！感謝她們讓我贏在起跑線上！

我的老師小學作文篇3

　　我的班主任姓李老師，她長著一頭自然彎曲的頭發(fā)，濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的眼睛，一張和藹可親的臉上掛著一絲絲甜甜的笑容，嘴巴里總有講不完的道理，肚子里裝滿了淵博的知識。

　　李老師就像辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，她精心呵護著我們，讓我們這些小苗茁壯成長。看著我們這些可愛的孩子，李老師笑了。那個微笑是世界上最甜，最美，最快樂的，她在我們幼小的心靈中播下了知識的種子。

　　我愛我們的老師。小學二年級我的老師100字作文

我的老師小學作文篇4

　　我的老師今年大約30歲，高高的個兒，一張慈祥的面龐，總是面帶笑容。濃濃的眉毛下面一雙眼睛炯炯有神，顯出溫柔的目光。她就是我們的班主任——龔老師。她相貌平平，但很溫柔，心地善良，對人和藹可親。她那種平易近人的性格，大家都愿意接近她。她有一個與眾不同的特點。下課后，許多老師就夾著課本急急忙忙地到辦公室休息去了。可我們的老師卻把課本往辦公室一放，來到操場上，和我們一起跳橡皮筋、打乒乓球等。有一次，我和幾個同學在操場上搶沙包，龔老師也參加了我們搶沙包的游戲，我們擠在一起，搶成一團，分不出哪個是老師，哪個是同學。

　　龔老師上課有新招。一進課堂，首先就向大家提出了一大堆的問題，使大家的注意力集中，提起我們的精神。你想讓腦子休息一下都不行，就是一篇非常平淡的課文，她加進一些有趣的小知識后，大家總聽得津津有味，全班同學都聚精會神地聽。整個教室變得鴉雀無聲。

　　有一次，老師講《桂林山水》一課時，同學們分不清課文的層次、段落。老師便拿起粉筆，只有簡單的幾筆，就將課文中的景物勾畫出來了。畫得栩栩如生，我們仿佛身臨其境，大家看了老師畫的畫，都贊不絕口。然后，大家把書翻開，對照課文和圖畫，就小蔥拌豆腐——一清二白了。龔老師像一位母親一樣關心我們，大家都很尊敬龔老師。

我的老師小學作文篇5

　　于老師是我故鄉(xiāng)的小學的老師，也是我們老街坊，從小就認識他，但沒有教過我。過去我對于老師沒有過多的印象和了解，但最近幾年對于老師似乎了解的多了一些，感覺他真是我們鄉(xiāng)村的一個人物呢！

　　過去只知道于老師的一些經歷，比如在離我們村七八里地的山上的大工村教了八年的書，大工村比較小，只有一個生產隊，百十戶人家，他一個人要教那里所有的孩子，一干就是八年。后來在我們村子北邊的`紅星學校當校長，再后來在離我們村子不遠的另一個小學當校長，一直干到退休，把自己的大半生都獻給了鄉(xiāng)村的教育事業(yè)。

　　退休這十多年于老師也沒有閑著，平時不是忙著家里承包的菜地，就是為鄉(xiāng)村街里街坊的紅白喜事忙碌，也算是老有所為，發(fā)揮余熱嘛！這些年鄉(xiāng)村的紅白喜事很多都是于老師幫著操辦的，比如說人家辦紅白喜事，做賬房先生幫著收賬記賬，幫著寫大字，寫對聯(lián)什么的；于老師做紅白喜事的司儀，也就是主持人也是很有特色的。于老師雖然已經年過七十，但精神很好，腦子也清楚，主持不用稿子，即便是哪位逝者的生平，于老師也是自己定稿，并且能夠比較準確地、實事求是地評價一個人，讓逝者的親人和老街坊都感到恰如其分，評價得公正，是這么回事。可以說于老師在鄉(xiāng)村紅白喜事的籌劃操作和主持上已經達到了爐火純青的境界，也是我們鄉(xiāng)村一個十分引人關注的人物。

　　于老師有兩個兒子也都四十多了，幾年前大兒子的媳婦跟著別人跑了，二兒子上吊自一殺，老伴身體也不好，可以說于老師的晚年不是那么順心，晚年喪子這不能不說是對于老師是一個沉重的打擊，但于老師是一個看得開想得開的人，他總是敢于面對生活，對生活總是抱著樂觀的態(tài)度，不管怎么樣人還得活著，這日子還得過，活就活出個樣來，活出個滋味來！

　　我對于老師的真正了解是從今年叔叔嬸嬸辦喪事的時候開始的，嬸嬸是今年四月去世的，老人家是高壽，終年九十一周歲。接到嬸嬸過世的消息，馬上趕到老家，叔叔家有很多人，于老師也在，幫著寫大字和做賬房先生。到了第二天，嬸嬸出殯火化，然后將骨灰埋到墳地，于老師也都全程主持，主持得有板有眼，更讓我感到吃驚的是于老師致悼詞，悼詞是于老師根據(jù)嬸嬸生平自己起草的，寫的真是那么回事；于老師十分莊重地致悼詞，手里沒有稿子，一點兒不打磕巴，真是令人佩服，畢竟于老師是七十多歲的人了，記憶力這樣好實在難得。叔叔是幾天前走的，也活了八十九周歲，也是高壽。于老師又全程操作主持了叔叔的喪事，給叔叔的悼詞寫得那樣好，真佩服于老師對叔叔的了解。

　　通過嬸嬸叔叔的喪事辦理，我感覺于老師對鄉(xiāng)村的紅白喜事的程序十分清楚，對鄉(xiāng)村的風俗習慣也很了解，這不是一般人能夠做到的。于老師是文化人，但他把文化與風俗、民俗的東西結合得比較好，懂得鄉(xiāng)村的風土人情，紅白喜事的規(guī)矩，特別是我們這里的風俗特點。鄉(xiāng)村有文化的人也不少，但很多都是近乎書呆子，不能把自己肚子里的知識運用到生活的實際中去，學到的知識也都爛在自己肚子里了，這等于沒用。我們鄉(xiāng)村也有不少懂得鄉(xiāng)村的風俗習慣的，懂得紅白喜事的操作，但是這些人又往往沒有多少文化水，有的有嘴說不出，表達不行；有的嘴上能說，但話出口又上不了臺面，所以于老師在這方面就能夠鶴立雞群，成為當?shù)匾粋€響當當?shù)娜宋锪耍@也就沒有什么可奇怪的了。

　　于老師是個愛學習愛思考的人，雖然做了一輩子教師，教了那么多學生，但退休以后這十幾年也一直在學習，在思考，像民俗的東西，像紅白喜事的操作，這類書籍于老師是始終在學習和研讀的。人只有不斷地學習和思考，才能更年輕精神，思路才敏捷。

　　回老家的時候，經常在村街上看見于老師風風火火地騎著自行車經過，眼不花，耳不聾，腰不塌，背不駝，一點兒不像七十多歲的老人，真的讓人肅然起敬。于老師在我們鄉(xiāng)村真的是一個人物呢！

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