小學作文

時間：2021-03-29 10:13:53 小學生作文我要投稿

有關小學作文十篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的小學作文10篇，歡迎大家分享。

有關小學作文十篇

小學作文篇1

　　我的小妹妹今年五歲。她長得矮矮胖胖的，圓圓的臉蛋上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。她很聰明，喜歡學畫畫。

　　一天，我放學回家做功課，她看見我寫字，就搬了只小凳走過來對我說：“姐姐，給我一支鉛筆，一張紙，我也要畫。”

　　為了不耽誤寫作業，我順手給了她一支紅鉛筆，一張白紙。妹妹笑著趴在桌子上畫起來。畫了一個圓圈，她說這是一只雞蛋；畫了一些豎線條，她說這是雨；畫了一個方塊，她說這是房子。我聽了暗暗好笑，故意對她說:“不像！不像！”妹妹聽了“哇”地哭了起來。這下糟了，我連忙改口說：“妹妹畫得真像!”她聽了，馬上擦著淚珠笑了，惹得我也笑了。

小學作文篇2

　　“風暖人間草木香，一箋清淡入夏來”。五月淺夏，便是最美的時光，淺淺的香，溫溫的暖，很美。立夏，是告別冬天，迎接夏天的節氣。

　　上午，“小豆丁”班級群里可熱鬧了，吳老師考了大家一個問題：“立夏這一天是下雨好，還是出太陽好呢？”王澤瑜同學率先說：“當然是下雨好！因為禾苗剛剛開始生長，如果晴天，不利于農作物生長。”另一個同學立馬反駁道：“立夏下雨不好，因為連綿陰雨不利于小麥生長。立夏還是出太陽好，有句農諺：“立夏十天旱，農民吃飽飯。”同學們在群里爭論不休……

　　大家說得有理有據，為了判別對錯，我去百度搜索了一番。原來，在南方，正是拋秧時節，下雨正有利于莊稼的種植和生長；然而，此時北方的小麥正是揚花期，如果下雨的話，小麥授粉就會受到很大影響，造成小麥減產。立夏下雨有利有弊，我作為溫嶺人還是希望立夏下一場好雨呀！

　　這時，廚房里飄出奶奶的聲音：“小倫，過來吃麥餅！”麥餅是溫嶺立夏最為流行的傳統美食。有俗諺曰：“疰夏嘸麥餅，白落做世人。”我麻利地拿出一張烙好的麥餅，在桌上平鋪開來，放上喜歡吃的菜（餡頭），搭配好，卷成一個圓圓的、綠色的小胖墩。咬上一口，美味無窮，這是夏天的味道啊！

　　古人認為蛋形如心，吃了蛋就能提神，干活有力氣。立夏之后便是炎炎酷暑，為了不使身體在酷暑中消瘦，人們便在立夏之日進補，也叫“補夏”。

　　立夏真是一個美麗的時節，我們可以品嘗美食，了解民間習俗，還可以增長見識，和節氣一起生活，成長！

小學作文篇3

　　星期三的下午，我們班的6個小朋友在沈老師的帶領下，有幸參加中央電視臺徐渭專題片的拍攝活動。聽到這個消息，我可樂壞了，興沖沖地跑在第一個，唯恐老師把我拉下。沈老師告訴我們：徐渭，字文長，是我們紹興的文學家、書畫家，是明代三大才子之一，是我們紹興人的驕傲。我們聽了不僅對他豎然起敬，又聽聞今天有位王爺爺要講徐文長的故事，更激起我們的好奇心。

　　我們一路蹦蹦跳跳、說說笑笑地來到紹興寶珠橋，攝像叔叔布置好場景進行拍攝。第一個場景就是在寶珠橋上聽王爺爺講徐文長的故事。我們圍在王爺爺身邊津津有味地聽著，爺爺講得有聲有色，叔叔們在我們后面認真拍攝。一開始，我還有些緊張，但后來聽得入了迷，我覺得徐文長很聰明、有才學，還愛打抱不平，我要向他學習。第二個場景是“跑步”。拍電視的叔叔讓我們從橋下慢跑到橋上，跑了好多遍。后來才知道是在補拍我們跑去聽王爺爺講故事的情景。

　　原來拍電視還真不簡單，重復的動作可能會需要拍很多遍才通過，攝像的叔叔們真辛苦，我們這些小演員也很賣力，我覺得當演員拍電視真有意思。

小學作文篇4

　　在一座樹木茂密的森林里居住著兩個神奇的老人，他們分別叫：放棄、堅持。

　　在一個夜深人靜的晚上，一棵大樹上，響起了兩個老人的議論聲，放棄老人說：“哎，我們把全世界人類中身臨絕境帶到世界盡頭的死亡之門和再生之門之間，然后再準備兩個罐頭，一個是放棄，一個是堅持。誰要是在兩個罐頭中選放棄的，我就讓他進死亡之門，誰要是選堅持的，你就把他帶出絕境，重新獲得失去的一切，但事先不能告訴他們。”“嗯，這個主意確實不錯，那就明天執行吧！”

　　第二天早上，兩個老人來到世界的上空，用魔法把那些身臨絕境的人帶到世界的上空，不一會兒就來到了死亡之門與再生之門的中間。放棄說：“臨絕境的人們，聽著，你們正在死亡之門與再生之門的中間，我手上拿著‘放棄’和‘堅持’這兩個罐頭，你們可以在這兩個罐頭中選擇，誰要是選擇放棄，死亡之門將向你敞開，選擇堅持的，再生之門將向你敞開！”

　　一些人議論起來，“反正都身臨絕境了，還不如死了算了！”“就是！”

　　議論完了，一個個都毫不猶豫地走向放棄的罐頭，死亡之門一直敞開著。輪到最后一位年輕人了，他徑直走向堅持的罐頭，這令兩個老人十分驚訝：“你為什么選擇了堅持？”“我是身臨絕境了，但我并不想自己就這樣被否決了，我不想在絕境中失去那屬于我的生命！”

　　堅持老人笑了笑，用手一指再生之門，說：“出了這道門，你所失去的一切，都將回到你的身邊！“

小學作文篇5

　　一、引言

　　作文是生活的一部分，作文教學應貼近時代，貼近學生的生活。

　　二、尋找突破口

　　這一次是作文教學評比。作文教學總是令人犯難，教些什么呢？我冥思苦想。時值圣誕節來臨，學生都在忙著給親朋好友老師送祝福。對了，我何不教學生給自己的祝福語穿上一件美麗的外衣呢？教會學生運用簡明、連貫、富有文采和創意的語言給親朋、好友、老師送上自己最真摯的祝福。這也是“給學生創設學語文、用語文的環境。”，想到此心里一陣激動。

　　三、教學設計說明

　　教學祝福語沒有現成的教案可供參考，但各種類型的祝福語倒是挺多。繁忙的搜集工作開始了，網上的祝福語可謂多矣，可要找到好一點的還真的有些困難。網上多的是搞笑的祝福，弄不好還會誤導了學生。好在本人一直來對祝福語比較感興趣，摘錄了一些，這次派上了用場。經過幾番篩選，去粗取精，我將搜集的祝福語歸為八大類：修辭添文采、押韻顯詩意、詩文妙化用、逆轉增諧趣、諧音語雙關、數字巧串聯、疊字增情意、形式出新意。在學生學習的基礎上讓其進行仿寫，從仿詞到仿句，再到仿片斷，使其有一個循序漸進的過程。最后是學以致用，讓學生用優美的語言給自己的親朋好友或老師送上美麗真摯的祝福。

　　四、教學過程：

　　（一）、談話導入

　　大家好！圣誕節已經款款地向我們走來，你給你的親朋好友或老師送去祝福了嗎？是怎樣的祝福？（生說）

　　今天老師想和大家一起來探討怎樣用優美的語言送上我們最誠摯的祝福，給我們的祝福穿上一件美麗的外衣。

　　（二）、祝福歸類

　　1、修辭添文采

　　⑴“您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承受著我踏實向上攀登的腳步；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。”

　　（學生齊讀）師：這則祝福語寫給誰，為什么？有什么特點？

　　明確：用三個比喻，突出老師的奉獻精神，表達對老師的感激之情，有創意，有文采。

　　⑵“流星劃過天際，我錯過了許愿；浪花拍上巖石，我錯過了祝福；故事講了一遍，我錯過了聆聽；人生只有一回，我慶幸沒有錯過你這個好友！今晚邀你共同賞月！ ”

　　師：這是一位同學送給好友的祝福。好在哪？對，三個“錯過了”構成排比，增強了句子的氣勢，同時又與后面的“沒有錯過”形成對比，顯示出友情的深厚。

　　⑶“悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我春節時輕輕的問候！”

　　（師讀）師：你發現了什么？（頂真）這讓你想起了我們學過的哪首詩？（生背：理想是石，敲出星星之火……）

　　2、押韻顯詩意

　　“清晨曙光初現，幸福到你身邊；中午艷陽高照，微笑漾你心間；傍晚落日西斜，快樂伴你每天。”

　　（一生讀）師：讀了后有什么感受？

　　句子押韻，讀來瑯瑯上口，有如一首優美的小詩。

　　3、詩文妙化用

　　“嘀嘀地我走了，正如我嘀嘀地來，我輕輕地按鍵，發送思念的光彩。”

　　師：有什么發現？你能背出原詩句嗎？（生背）這給了我們啟示：寫祝福語可以引用詩句，古詩詞中就有許多表示祝愿的句子，如“但愿人長久，千里共嬋娟。”；也可以化用詩句，甚至仿詞創造。如“秋已至天轉涼鴻雁下斜陽；紅花謝綠林黃莫忘添衣裳；欲惆悵享陽光天籟語鏗鏘；桂樹茂菊散香徐風攜清涼。祝快樂！”本詞抓住秋天季節的特點來寫，非常得美。

　　另外，像童謠，諺語，歌詞等都可以進行仿寫，如“粽子香，香廚房，艾葉香，香滿堂，菖藜掛在大門上，出門趕望龍舟歡，這兒端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。祝你端午節快樂！”這是我的一個朋友端午節時送給我的，根據我們龍泉的地方特色改寫的。

　　4、逆轉增諧趣

　　新年到了，送你三個朋友：一個說陪你終身，一個說伴你左右，一個說永留你心中，它們的名字分別是“健康”、“平安”、“快樂”！

　　師：同學們猜猜它們是誰？這有點像相聲節目里的抖包袱，在聽眾轉不過彎的時候，陡然把結果展出，使聽眾獲得一種感官愉悅，妙趣橫生。

　　5、諧音語雙關

　　“新的一年，心的希望；新的開始，心的收獲；新的起點，心的快樂。愿幸福永伴你左右。”

　　師：心與新，巧用諧音，一語雙關，舉一反三，反復強調，將春節的祝福表達得淋漓盡致。

　　6、數字巧串聯

　　“祝你一帆風順，二龍騰飛，三羊開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來財，九九同心，十全十美。”

　　（男生讀）師：在數字上大作文章，也產生了意想不到的效果。

　　7、疊字增情意

　　“親人鄰里和和睦睦，新老朋友開開心心，生活簡單快快樂樂，處世穩重平平安安，天天心情愉悅，歲歲喜氣洋洋。”

　　（女生讀）師：疊字的使用，將祝福的情意表達得更深刻。

　　8、形式出新意

　　“送你一個粽子，含量成分：100%純關心；配料：甜蜜+開心+寬容+忠誠=幸福；保質期：一輩子；保存方法：珍惜”

　　師：在形式上來一些創新，會使我們的祝福更生動奇妙，多姿多彩。

　　小結：以上老師歸納出了八種類型的祝福語（學生齊讀鞏固），其實祝福語的類型還有很多，還可以進行不斷的創新。

　　（三）、詞句仿寫

　　剛才學了這么多，現在老師就來考考大家。（看誰填得好又快！）

　　⑴填詞：

　　“送你一件外套：吉祥是領子，

　　是袖子，

　　是扣子，口袋里滿是

　　，

　　穿上吧，讓他相伴你的每一天！新春快樂！”

　　⑵填句子：

　　祝愿你，一年四季季季平平安安，

　　⑶仿寫句子：

　　示例：

　　思念，像一條流不盡的江河；

　　思念，像一片溫柔輕拂的流云；

　　思念，像一朵幽香陣陣的花朵；

　　思念，像一曲余音裊裊的洞簫

　　——愿江水、流云、花香、簫聲

　　都乘著這淡淡的月色來到你的身邊。

　　仿寫：

　　友情是

　　（四）、學以致用

　　1、師：圣誕節已經向我們款款走來，新年已在不遠處等候。在給你的親人、老師、朋友送上祝福時應注意些什么？（生說）

　　教師總結：

　　主題突出；簡明扼要；語言得體；構思別致；富有文采

　　2、學生寫作

　　值此圣誕節、新年來臨之際，你將給你的親人、老師、朋友送上怎樣的祝福呢？

　　要求：⑴適合特定情境；⑵感情真摯；⑶語言簡明、連貫、有文采、有創意；

　　3、學生習作展示

　　學生交流自己寫的祝福語，其他學生加以點評。教師將卡片發給寫得好的同學，讓學生在上面寫下美麗的祝福送給親朋好友和老師。

　　送上我最真摯的祝福：

　　a、老師，您猶如一個辛勤的園丁，不斷培育祖國的花朵；

　　老師，您猶如一枝紅蠟燭，燃燒自己，照亮別人；

　　老師，您猶如茫茫大海上的一盞明燈，為我們指引前進的方向。

　　祝愿老師新年快樂！青春永駐！

　　b、今天雖然沒有潔白無暇的雪景，沒有香氣撲鼻的晚餐，沒有五光十色的煙花，沒有豐富多彩的禮物，但今天有我們一片誠摯的祝福。老師，祝您新年快樂！

　　c、如果你問我，朋友是什么？我會用一臺電腦來告訴你：

　　朋友是鼠標，幫助我導引方向；

　　朋友是音響，為我驅走寂寞；

　　朋友是顯示器，指點我了解世界；……

　　d、朋友，我想為我們的友誼唱一首歌，來祝福我們的友誼地久天長；

　　朋友，我想為我們的友誼畫一幅畫，來祝福我們的友誼多姿多彩；

　　朋友，我想為我們的友誼跳一支舞，來祝福我們的友誼蓬勃歡樂。

　　…… ……

　　（五）、教師祝福

　　師：老師也胡謅了幾句，大家想不想聽？（生：想！）

　　心愿是風，快樂是帆，祝福是船；愿同學們：乘著心愿的風，揚起快樂的帆，起航著祝福的船，駛向成功的彼岸。預祝大家：圣誕快樂！

　　五、教學反思

　　人在比賽中成長，每參加一次比賽，總能帶給我諸多感受，這一次也如此。

　　這一次比賽是作文教學評比，而且只有短短幾天的準備時間，確實令人犯難。可事后發現人是需要多參與競賽的，比賽促人成長。

　　寫祝福語，教學內容切近學生的生活，學生非常感興趣，課堂發言也特別活躍。這啟示我們課堂應是鮮活的，應多注入一些時代的源頭活水讓課堂生動起來，讓學生活躍起來。

　　課堂上，學生思維廣闊，想像豐富，有些問題的回答讓老師始料不及。如何點評學生精彩的發言，如何將學生的思維引向深入，這都值得我認真去思考學習。

　　經過這次比賽，我感到自己的教學不是駕輕就熟，更多的是心虛膽怯。面對課改新形勢，面對個性紛呈的中學生，教師作為導航者的擔子更重了，教師個人素質的提高更為迫切了。

小學作文篇6

　　大自然是真的有情有意，美不勝收的。瞧吧，即使是我們司空見慣的日出，每天都上演著不同的景致呢！

　　今天早晨五點多我就全無睡意了，起床后我就靜靜地扒在窗臺上，凝望著對岸，發現遠處的一排排”小桔燈“還沒有熄，金黃色的明晃晃的燈光映照得一朵朵花兒的面頰通紅通紅的。對面的青山像披著一層灰色的”紗衣“，一切的一切此刻都沉在了一種朦朦朧朧的薄霧中。

　　不知過了多長時間，天漸漸地變了顏色，從原來的一片藍黑泛起了點點白光，幾朵早起的白云也嵌在了天上，但就是不見太陽公公的身影。

　　又過了一小會兒，天，完全明亮了！碧藍色的天空就像被雨水沖洗過一樣，透明而清澈；小片小片的云朵似乎在催著太陽公公起床呢！我望眼欲穿地盼著，盯著……

　　過了七八分鐘，我終于見到了太陽公公的”廬山真面目“了！它剛開始是小小的，不知從哪座山頭神不知鬼不覺地冒了出來，卻害羞地露出一個頭部，大地因為有了太陽所釋放的陣陣和熙的陽光，變得生機勃勃的。但那太陽似乎更加靦腆了，它靜靜地躲藏在云姐姐的身后，就是不肯露出整張臉，我看到太陽公公高掛在天上時，那紅彤彤的火光映照得周圍的一大片的白云就像”火燒云“一般，顯現出一種明亮的、如血的光澤。

　　又焦急地等了許久，太陽公公終于露出了它的整張面孔：真美啊！圓圓的、紅艷艷的”面龐“，就像一個大火球，那一刻太陽所綻放的萬丈光芒似乎照耀了世間的'一切陰暗！

　　啊，大自然的鬼斧神工真的令人望塵莫及，我被這壯觀的日出深深地勾去了魂了……

小學作文篇7

　　人間處處有真情，只要我們細心觀察，就會發現有好多真情。真情是黑暗里的那一盞明燈，正照亮我人生的道路。

　　以前，我總是不知道同學所說的真情是什么，現在我終于明白了。一天，正是考數學，我匆匆忙忙地走到路上，一下子才想到要檢查有沒有忘帶什么尺子之類的。我一看書包，把文具盒打開看見筆帶了尺子沒有帶，可都到學校了，考試不得不用尺子，怎么辦？我垂頭喪氣的走到教室。小紅過來問我：“怎么了，這么不高興。”“我沒帶尺子，”我說。“噢，原來是沒帶尺子啊，我有啊，我們一人一半就好了。” 咔嚓的一聲，小紅把尺子的另一半分給我了我。這不是你最喜歡的尺子嗎？你怎么折斷了？” 小紅說“沒什么的，只要能幫到同學、朋友。我力所能及的我肯定會幫。”

　　啊，這么親切的話語啊。從那以后我一直保留著那把一半的尺子。原來真情是這樣的，還有什么能夠比真情重要呢？

小學作文篇8

　　思念是牽掛、是眷戀、是祝福。

　　暑假，我在異鄉看起了家鄉美景與家人的照片，看著看著，不禁勾起了我對家鄉的思念。家鄉的二喬公園風景優美，那里有綠樹成蔭的大樹，有高大雄偉的二喬雕像，還有那彎彎的小徑。夜晚，這里的二喬公園皆燈亮起，最美麗、五顏六色的噴泉“蠢蠢欲動。”還有大媽在這里跳廣場舞。家中有那親切、勤勞的奶奶。她那臉上細細的皺紋和她那勤勞的雙手，都是為了我才操碎了心。雖然有時做錯事奶奶喜歡罵我，但是她還是對我無微不至的關愛。還有那盡職盡責的伯母。她為了讓我的學習成績變得更好，每次檢查我的作文，要求嚴格，態度端正。在檢查作業的同時，她又拿手機用流量在百度上找意思、詞語、近、反義詞……伯母為了我，真實操碎了心啊！我愛我的家人！

　　接著，我又想到了小時候我和奶奶晚上在二喬公園散步。那時我聞著淡淡的花香，無拘無束的散步，舉目仰望那繁星閃閃的天空，還和奶奶有說有笑、嬉戲、玩耍、快樂，這些回憶化成一顆顆繁星，掛在天空，永遠深刻地印在我的腦海中。

　　思念，是我對家人的牽腸掛肚；是我對家鄉景色的戀戀不舍；是我對兒時玩耍時的時光倒流……

小學作文篇9

　　今天，我和媽媽在聊天的時候。媽媽送了我“三心”。何謂“三心”呢？

　　這第一心是“用心”。媽媽說：“讀書要用心。你知道什么叫用心嗎？”我就對媽媽說：““用心”就是讀書，做作業的時候不要三心二意，不要像那個小貓釣魚一樣，一會捉蝴蝶，一會兒抓蜻蜓的，結果是一條魚也沒有釣到。必須要認認真真的讀，認認真真的寫。”媽媽點了點頭，說道：“你理解的不錯，故事也引用的對的，那么，第二心就是細心，細心就是讓你不要馬虎，抄抄詞語的都不要抄錯，你有好幾次都抄錯，說明你沒有做到這一點，還有像口算這種作業，你只要做到“細心”這二字，是不可能會出錯的。懂了嗎？”我點了點頭。媽媽接著說：“我再送你一心，就是“恒心”，知道嗎？就是要你干嘛呀？”我說：““恒心”就是說做事情要堅持不懈，不能半途而廢。”媽媽說：“對，如果，你不堅持下去的話，一件事永遠也做不好的，所以，除了要做到前面“二心”，這最后一心也非常的重要的，明白嗎？”我又點了點頭。

　　我細細的品味著，媽媽說的這“三心”，還真的有道理。我只要認真的去做，肯定能把事情做好的。正所謂：世上無難事，只要肯登攀。事在人為嘛！