小學作文

時間：2021-03-25 17:22:35 小學生作文我要投稿

關于小學作文9篇

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于小學作文9篇

小學作文篇1

　　有一只美麗又傲慢的小蝸牛，她的脖子上掛了一個漂亮的小鈴鐺，那是牽牛花送給她的生日禮物，小蝸牛可喜愛啦。

　　有一天，小蝸牛來到小溪邊玩耍，溪邊還有蟋蟀和小鳥。然后他們見到蝸牛脖子上的小鈴鐺，很是羨慕，就迎了上去，想請蝸牛一齊玩，可是蝸牛不愿意，她高傲地說：“和你們一齊玩？太沒意思啦！于是，小鳥拍著翅膀飛走了，蟋蟀也消失在溪水邊的草叢里了。小蝸牛并不在意，還是自顧自地擺弄著她的小鈴鐺。

　　可是，誰能料到，這只不愿意和伙伴們一齊玩耍的小蝸牛一不留意就把小鈴鐺從脖子上甩了出去，剛好掉進了小溪里，看著心愛的小鈴鐺孤零零的漂浮在小溪上，小蝸牛的心里別提多著急了。她想找朋友幫忙，可是小鳥和蟋蟀都不見人影，這時小蝸牛有點后悔了。“蝸牛你怎樣啦？”不遠處傳來一陣熟悉的聲音，原先是老樹爺爺啊，小蝸牛吃力的爬到老樹爺爺身邊，委屈地說：“我的小鈴鐺掉進小溪里去了，可是我又不會游泳，怎樣辦才好啊？”說完小蝸牛的眼眶已經濕潤了。慈祥的老樹爺爺不忍心看著小蝸牛悲哀，就叫來春風姐姐幫忙，很快從身子上抖落下一根細細的小樹枝：“小蝸牛，給！用這個估計能夠夠到你的小鈴鐺的，快去吧。”小蝸牛一下子像看到了期望一樣，她趕忙接過樹枝，都沒來得及多謝老樹爺爺，就跑到溪邊打算撈她的小鈴鐺。可是，小蝸牛真是太粗心了，腳一滑連人帶殼咕嚕一聲掉進了小溪里。“救命呀，誰來救救我啊？”小蝸牛使勁的叫喚著，小溪聽到了，可是他也很無奈：“小蝸牛，我幫不了你啊。”“老樹爺爺，你救救我吧”小蝸牛又向老樹爺爺求救，可是老樹爺爺說：“哎，我年紀大了，一把老骨頭動不了了。”聽到這些，小蝸牛更悲哀啦，沒人救她，誰叫她沒有朋友呢？于是，小蝸牛悲哀地大哭起來。不遠處

　　，蟋蟀和小鳥聽到了小蝸牛的哭聲，他們商量著到底要不要去救小蝸牛，蟋蟀好像不樂意，因為他對剛才小蝸牛的行為還耿耿于懷。小鳥卻說：“媽媽總是教育我，然后在別人有困難的時候要伸出援手，那么，在你需要幫忙時，才會有朋友。”蟋蟀覺得小鳥媽媽的話是對的。于是他倆，一個拍拍翅膀飛到了小溪邊，還有一個迅速跳了過去，手忙腳亂的擺弄了好一陣子，費了九牛二虎之力才把笨重的小蝸牛給拖上岸來。

　　渾身濕淋淋的小蝸牛耷拉著腦袋，像個泄了氣的皮球，滿臉通紅，她羞愧的說：“多謝你們救了我，你們，還……還愿意，和我玩嗎？”蟋蟀和小鳥樂意的點了點頭，從那以后，小蝸牛和蟋蟀、小鳥成了最要好的朋友，而且總是幫忙別人，大家可喜愛他們了。

小學作文篇2

　　星期六早晨，媽媽帶著我早早地來到了海亮學校，參加第十九屆“海亮杯”少兒棋類比賽。

　　我的第一個對手是云石小學三年級的一個女生。我想這么一個小不點，贏她還不是綽綽有余？誰知她真人不露相，下得一手妙棋，真是人不可貌相。你看她，突然把車送到我的馬口，我只顧眼前利益，忙著抓車，誰知她反手一炮，把我的老將炸得血肉橫飛。只得乖乖舉起手來投降。

　　最后幾局，我完全不在狀態，可以說是“兵敗如山倒”，總共九局，我只贏了四盤，得了第七名。上一屆的第四名，這次只得了第七，唉！下棋真如“逆水行舟，不進則退”，大家都在進步，我還在原地不動，最后只能落后“挨打”了。

　　“語文園地七”中有這么一句話：業精于勤，荒于嬉。說的是學業的精深在于勤奮刻苦；學業的荒廢，則在于嬉戲游樂。這次比賽讓我真正明白了它的含義。從去年到現在，我很少有時間擺弄“車、馬、炮”，不退步才怪。我想學習也是一樣的道理，只要你堅持不懈地努力了，最終一定會取得成功，否則你會輸得很慘。

　　同學們，不要讓時間從你的手里隨隨便便地流走了，要分秒必爭，投入到火熱的學習中去吧！

小學作文篇3

　　愛藝術并不表示懂藝術，懂藝術并不表示精通藝術，藝術不是簡單的模仿，而是一種超脫，是一種創造。它需要熱愛藝術的人去為之奮斗，去為之奉獻，去為之犧牲，去把它當做一個神魂顛倒的情人去追求。（這一段寫的太妙了，像劉老師的風格，是劉老師的學生，你不是直白的去開頭，直白開頭平淡無味）

　　從小我就與繪畫結下了不解之緣，記得我6歲那年，我的媽媽是一位牙醫，我整天在媽媽診所呆著無聊，寂寞之余我就在那東瞧瞧西看看，看到媽媽治牙的儀器，引發了靈感，便拿來筆紙，把所有儀器的輪廓都畫了下來，媽媽看到了，不停稱贊，從此我對繪畫產生了濃厚的興趣。

　　媽媽為了讓我更好的學習繪畫，10歲那年媽媽給我報了一個繪畫班，通過半年的學習之后，我的繪畫技術有了很大的進步，超過了和我同齡的孩子，常常受到老師的夸獎，老師覺得我很有繪畫天賦，便又讓我學習素描。開始，那“不用格尺的線條”我總是畫不直，畫不勻，在老師的鼓勵和指導下，我漸漸會畫幾何圖形，還學習畫陰影和背景，接著我又學習畫一些靜物，有罐子、蘋果、書本等作品，又學習上色對比……

　　經過一年半的努力之后，我畫的幾何圖形和各種靜物，已經畫的有模有樣了，在學校中的繪畫比賽中常常獲獎。

　　我想無論在什么時候，繪畫都將陪伴我，無論怎么樣，我都不會放棄繪畫這門藝術。我的夢想是將來成為一名畫家。

小學作文篇4

　　午后的陽光懶洋洋地灑落地面，人們百無聊賴地躲在家中昏昏欲睡，就是在這么一個乏味的午后時間里，我們家又迎來了兩個可愛的小生命。

　　剛準備上床睡覺的我，突然聽見爺爺的喊聲：“姝羽、快來看看爺爺給你買了什么？”我一聽有好事情，直接飛奔到爺爺身邊。哇！原來是兩只可愛的小鳥。

　　我立馬從爺爺手中搶過鳥籠，近距離地欣賞著兩位新客人：它們的身上長著嫩綠色的羽毛，翅膀上羽毛的顏色是由深綠色、淺綠色和黑色、金色多種顏色組合而成，形成了一道美麗的風景線。我還給它倆取了個名字：那個頭頂上有一小撮白色的羽毛的鳥是大毛，那個相對來說較瘦弱的是二毛。

　　別看它們長得小巧玲瓏，其實日子久了，你就會發現，它們兩個是十足的吃貨。每天，總是在不停點地吃，它倆還常常為吃而大打出手呢！現在看看它們比剛來時的模樣，實在是“富裕”多了。

　　有一天，奶奶看鳥食有些不夠了，于是就把掛在晾衣架上的鳥籠摘了下來，提在手上，可一不留神，手上的籠子掉在了地上，鳥籠的門也被摔開了，大毛瞅準機會，像利箭一般向空中飛去，即使奶奶動作再快，也沒能阻擋這場悲劇的發生，不過二毛卻沒能逃離。大毛飛走后，二毛好像沒了主心骨，一刻也不安生，嘰嘰喳喳地叫個不停，像是在向大毛求救，呼喚它回來，又像是在為它的離去而傷心鳴叫。而我們全家也沉浸在了悲傷之中。

　　我們對大毛能夠回來，并不抱什么希望，因為誰不向往自由的天空呢？可是大約兩個小時后，最不可能的事情發生了：大毛不知道是因為聽見二毛的哀求，還是其它的什么原因，竟然又飛了回來。這估計就是友情的力量吧！雖然它們有時會因為食物大干一場，可是日久天長，它們就成了一對見不得，離不了的好朋友。

　　大毛、二毛，愿你們和好如初，永不分離！

小學作文篇5

　　今天，大人帶著我們幾個小朋友去烏龍山游玩。主要目的地是參觀隱藏在烏龍山中的玉泉寺與龍泉灣。

　　說起烏龍山玉泉寺，當地人無人不知，無人不曉。那里山清水秀，風景秀麗；佛文化博大精深，歷史悠久，香客陸續不斷。它居高臨下，見證了龍山周邊城鄉百姓的生活作息。當然，我也去過多次，離上一次來這里已有一年多了，這次來玩也算是故地重游，重溫舊夢。

　　第一次游玉泉寺的時候，大概是四五歲的樣子。從山腳到寺頂有幾百個石階，對我這么點小的人來說，確實有些難度，果然，當我爬到一半路程的時候，往上看看還有這么高沒爬，真想放棄不爬了。這時，有位素不相識的大師來到我身邊，見我滿頭大汗，氣喘噓噓，順手遞給我一杯牛奶，說：〝小朋友，你真行！喝了牛奶繼續往上爬，加油哦！〞然后，微笑著轉身走開去了。我傻傻地接過大師給的牛奶，目不轉晴地看著大師離去，甚至忘了說聲：謝謝！

　　在大師〞牛奶〝的鼓勵下，我終于登上了寺頂。從頂上回顧四周，心曠神怡，真有〝會當凌絕頂，一覽眾山小〞的.感覺。因為有了山頂的美景，更因為有位萍水相逢的大師，從小就讓我知道了堅持的可貴。所以，我會經常來這里走走，似乎想尋找些什么。后來，明白了，我還欠那位大師一聲：謝謝！

小學作文篇6

　　“路見不平一聲吼！風風火火闖九州啊……” 熟悉的歌聲又傳來了，不用問，肯定又是那拾荒的，又拿著錄音機在作怪。這些人啊，拾荒的還帶個錄音機，生怕別人不知道你來不成？而且還每次都是凌晨四點多，睡得最香的時候。于是我開始了調查，我指揮爸爸出面，幫我找出放歌的原因。

　　第一炮要打響，爸爸走向了拾荒者，我以為爸爸肯定要責怪他，但爸爸的行為卻讓我大跌眼睛，“師傅，大家都在睡覺，麻煩你把錄音機關掉，或者把聲音放輕一點。”這是干什么呀！我百思不得其解。但拾荒者的表現卻又令我大吃一驚，“知道了，我以后不會在晚上放歌了”，他無奈地笑笑，“我大半夜出來，主要是膽小。”我恍然大悟。對我來說難如登天的事，爸爸輕而易舉地解決了，厲害啊！出于對老人家的尊重、同情，爸爸最終還是讓他繼續聽歌，但聲音要輕一點。

　　第二天，那歌聲再次傳來，只是比昨天輕了很多，在我眼中，那已不是普通的歌聲，那是一個老人為了生存發出的壯膽曲，那個歌聲順耳多了。

小學作文篇7

　　星期六晚上吃過晚飯，我閑著沒事，眼睛直盯著大魚缸里面的兩只小烏龜。

　　突然我腦子里閃過一個念頭：讓兩只小烏龜“跑步”比賽吧！于是，把兩只小烏龜放到地上。這時，鄰居妮妮剛從我家門口走過，我便叫住了她，我和妮妮一起給烏龜做跑道。妮妮做大烏龜的跑道，我做小烏龜的跑道。我們先把兩邊用石頭攔起來，再用石頭把中間隔開來，以免烏龜超過跑道。

　　比賽開始了，一號選手是那一只有點小的烏龜，二號選手是那只稍微大一點的烏龜。“各就各位，兩只烏龜預備開始。”我一聲令下。可是，兩只烏龜卻若無其事地把“手腳”縮在它們的龜殼里，我和妮妮雖然急得像熱鍋上的螞蟻，可是我們兩個誰也沒有放棄，仍然耐心地等著。大約過了三十五分鐘左右，我和妮妮各自拿了根小草去搗烏龜藏在殼里的“手腳”。一號選手終于把頭出來，用兩只小眼睛東看看，西瞧瞧，只見眼前有條這么好的路便努力地向前爬。可二號選手還是懶洋洋地睡在它的“家里”，于是我和妮妮商量用水來敲開它的“家門”。我拿來一個裝滿水的瓶子，把水倒在烏龜背上，水滴在烏龜背上發出了有節奏的聲音：“滴答——滴答——”。把沉睡的烏龜驚醒了，它睜開朦朧的雙眼，伸出頭來一看，它的同伴一號選手正向前爬去，也伸了伸四肢向前爬去。我和妮妮一個勁地喊：“加油，加油。”兩只烏龜好像聽懂似的，爬得更快了。眼看二號選手就要追上一號選手了，可不知怎么回事，爬著爬著爬到一塊大石頭上去了，但很快就爬了下來，這樣就減慢了速度，遠遠地落在了一號選手的后面。

　　天，漸漸黑了。妮妮要回家練鋼琴了，我也得回家寫作文了。我們戀戀不舍地把兩只小烏龜放回大魚缸。

小學作文篇8

　　白雪皚皚，天空中白雪皚皚，地上似乎覆蓋著雪毯，地上，樹木，屋頂到處都是白色。同學們來到雪地里玩雪，有的滑雪，有的堆雪人，有的跳繩，有的在雪地上奔跑。

　　學生們堆的雪人可以有創意，他們堆了大雪球做身體雪人，還推出一個小雪球，使雪人的頭在雪地里，他們用做雪人的眼睛黑煤球，胡蘿卜做雪人的鼻子，也使雪人與嘴紅辣椒，雪人取得了非常可愛的了。學生們高興地喊道：“我們的雪人終于完成了！”為了吸引許多學生圍過來觀看，他們都非常喜歡這個雪人。

　　同學們在雪地上高興地玩著，雖然臉凍得通紅，但他們可以玩得很高興。

小學作文篇9

　　生活中，安全系著每一個人。如果安全都沒有保障，何去談別的事情。

　　近幾年來，安全事故頻發。安全！引發了人們深思。許多中小學生喪生于車輪下、熊熊大火中。所以，我們要從小培養安全意識，過馬路時要一看二行三通過，遵守交通規則……學校也多次開展地震火災逃生演練，增強我們的安全意識，讓我們安全事故發生時中能夠保持鎮定，安全、有秩序的逃生。

　　雖然，學校與家長多次教育我們，但是，在生活中的安全事件還是不時發生。如：我們班有一名男同學，在放學的路上又跑又跳，追逐打鬧，一下子摔倒了，磕掉了一顆門牙。好幾天沒來上學，落下了許多節課。幸好，他來上學后，同學們積極的為他補課，他才沒在學習上造成太多的困難。但給他們家的經濟上造成了一定的損失，他本人在精神也經受了不小的打擊。該事件告訴我們，在放學的路上，要慢慢地、有秩序地走，不要追逐打鬧。

　　再如：這是一個校園擁擠事件。20xx年10月25日，四川通江縣的某學校的學生在晚自習下課后，剛走出教室，燈突然熄滅了。在經過漆黑的樓道時，有人喊了一聲“鬼來了”，本就恐慌的學生們都毫無秩序地向樓下奔跑，互不相讓。突然，前面有一名學生因為走得太快而摔倒了，后面的學生仍不顧一切地向前擁擠，不斷踩在倒下同學的身上。現場一片混亂，慘叫聲此起彼伏。最后，造成10人死亡，37人受傷的慘劇。這給受傷和死亡的學生家長，精神上造成了極大的損失。它告訴我們，當身處人群密集的場所時，要有秩序地走，互相謙讓，不要互相擁擠。在遇到突發事件時，要鎮定，注意避險。

　　在這兩個案例中，我為在安全事件中喪生與受傷的學生感到無比惋惜與沉痛。他們是祖國的花朵，但是他們還沒有盛開就凋零了。罪魁禍首就是同學們對安全教育的缺乏和對安全的淡薄。所以，從現在開始，從這一分這一秒開始，遵守交通規則，認識安全教育，做一個懂安全，做安全的小學生。

　　讓安全伴我行。

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