小學(xué)作文匯編9篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的小學(xué)作文9篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
作文是對認(rèn)識到的生活的真實反映，教師對學(xué)生給予正確的引導(dǎo)，給學(xué)生提供“說真話，訴真情”的條件和機會，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察生活、思考生活的習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生愛作文的情感，使學(xué)生在表達(dá)自己真實思想和心理情感為中心的寫作中發(fā)展提高寫作能力和思維水平，以提高小學(xué)作文教學(xué)的效果。
一、提高小學(xué)生的作文興趣
興趣是直接推動小學(xué)生作文的強大內(nèi)動力，要提高學(xué)生的寫作能力，就必須培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。小學(xué)生的心理具有喜新好奇的特點，如果教師單憑一支粉筆、一張嘴是不能引起小學(xué)生興趣的。只有采用生動活潑的教學(xué)方法，才有助于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。因此在作文教學(xué)中可以運用投影、幻燈、電視、錄像等媒體展現(xiàn)一些與寫作有關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個寫作的情境。由于這些媒體具有豐富的表現(xiàn)力，可以將圖像、文字和聲音直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生提供具體可感的形象，調(diào)動了視覺、聽覺等多種感官參與活動。
二、實現(xiàn)作文命題的新突破
1、命題要貼切生活
陳舊老套的作文題是束縛學(xué)生創(chuàng)作思維的枷鎖、也是讓學(xué)生感到作文無話可說的禍根。因此，作文命題中，有注重落實學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生思維的主動性，激發(fā)他們寫作的熱情，命題從形式到內(nèi)容都力求新穎、有趣，在教學(xué)中，盡量結(jié)合農(nóng)村的特點，如寫人方面，從家庭成員或鄰居寫起，如《勤勞的XX》；記事方面，從農(nóng)家生活寫起，如《插秧》、《婚嫁》；或讓學(xué)生根據(jù)校田徑運動會上獲取的材料自由命題作文，結(jié)果多數(shù)學(xué)生命題新穎。如：《在300米決賽中》、《摔到以后》、《為最后一名鼓掌》等。這些內(nèi)容來自學(xué)生“生活近區(qū)”，生活味道濃厚，容易激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
2、命題要自主
命題作文的弱點之一是題目統(tǒng)一，限制過死，特別是規(guī)定了題材的題目更使學(xué)生望題興嘆。作文本無定法，應(yīng)讓學(xué)生自由寫作，放任思維，給學(xué)生作文“松綁”，打破不必要的限制；不過分注重“細(xì)枝末葉”，給作文營造一個寬松的氛圍。改變過去命題的模式，代之以半命題、無命題的自由作文。命題材料要多留空白點。空白點越多，約束就越少，給學(xué)生留的自由想象的空間就越開闊。如：《第一次摔跤》，而學(xué)生又沒有摔過跤，這就無從寫起，只好胡編亂造，寫出的文章便無真情實感可言。采用填充式命題，讓學(xué)生根據(jù)其興趣愛好、生活實際補題選材，可以增加命題的靈活性，以解決“無米為炊”的問題。如：《第一次……》，全班45名學(xué)生就補充了“做飯”、“獲獎”、“包餃子”、“洗衣服”、“逛公園”、“登臺表演”等多種題目，思路之廣，材料之新，是出人意料的。自我補題，切合實際，因而大多數(shù)學(xué)生寫出了真情實感。
三、開辟兩種渠道，引來作文的活力
開辟作文訓(xùn)練的兩種渠道是：其一，從生活中學(xué)習(xí)作文，即引導(dǎo)學(xué)生寫觀察作文。豐富多采的生活本身就是學(xué)生作文的源泉。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的人和事，花鳥蟲魚、風(fēng)雨雷電、寫觀察日記，鼓勵學(xué)生把他們在各種學(xué)習(xí)活動中所見、所聞、所感寫在日記里。這樣，既豐富了作文素材，解決了“無米之炊”的難題，又有效地進(jìn)行了練筆。其二，從閱讀中學(xué)習(xí)作文，解決怎么寫的難題。包括兩個方面：（1）在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生從教科書中學(xué)習(xí)作文，學(xué)習(xí)作者是怎樣用語言文字表情達(dá)意的，結(jié)合課內(nèi)作文，緊扣訓(xùn)練重點，統(tǒng)一要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。（2）指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中學(xué)習(xí)作文。語文教材只是教師對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的例子，要想使學(xué)生學(xué)到更多的知識，并把知識形成能力，就必須加大課文閱讀量。“讀書破萬卷，下筆如有神”。只有這樣才能使學(xué)生積累更多的語言材料，增長見識，提高認(rèn)識水平，才能提高作文能力。
四、教給學(xué)生觀察事物和分析事物的能力
雖然學(xué)生的生活是絢麗多彩的，但生活經(jīng)驗缺乏，由于缺乏對周圍事物的觀察和分析，頭腦中缺乏材料，因而才覺得無話可說，無從下筆。作為教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和分析事物這兩種能力。在培養(yǎng)這種能力的教學(xué)中，我們應(yīng)遵循“先生活后作文”、“作文即是生活實踐”、“生活引發(fā)創(chuàng)造”的原則，讓學(xué)生走進(jìn)生活，獵取豐富的素材。比如：春天到了，萬物蘇醒，植物的生長過程也挺吸引人的，于是就要求學(xué)生每人去做種子發(fā)芽試驗，并要求學(xué)生寫好觀察日記，記錄每天為種子做了些什么，種子有什么變化，你自己又有什么感受，學(xué)生對這一試驗很感興趣，他們有的試驗是做在花盆里，有的放在小茶杯里，也有的做在菜地里，然后每隔兩天，讓學(xué)生交流一次各自種子發(fā)芽情況，這樣過了十幾天，許多學(xué)生的“種子發(fā)芽”試驗成功了，它們都變成可愛、誘人的植物了。但也有學(xué)生試驗失敗了，又叫學(xué)生把發(fā)了芽的種子帶到學(xué)校來，讓他們相互去比較，去尋找異同，并讓他們交流“觀察日記”（這期間也鼓勵試驗失敗的學(xué)生找原因，向成功者請教），通過這些觀察比較，學(xué)生的寫作源泉豐富了，就連平時不太會寫作文的學(xué)生也把看到的種子生長過程寫出來，這是因為寫的`是他們自己做的事，也是他們自己的生活內(nèi)容，大家感到很有意思，很有興趣，所以文章就寫得自然了、流暢了，有話說了，有所感了。
小學(xué)作文 篇2
六七月的天，真是讓人捉摸不透！它就像孩子的臉，說變就變。這不，昨天下午，又下了一場大暴雨。
快五點時，只是下了細(xì)細(xì)密密的小雨，這小雨，像孩子一樣在馬路上奔跑。我想：這么小的雨，肯定一會兒就停。誰知，過了一會兒雨越下越大，那時，同學(xué)還在我家里玩，我和他說：”“你快回家吧！雨越下越大了。”我借了他一把傘，他飛快地往家奔去。可是雨太大了，沒兩分鐘，他又跑了回來，說：“雨實在太大了，我暫時走不了。的確，那把傘，差點被雨打壞。而且，他往家走，也是逆風(fēng)而行。所以，我讓他等雨停了，再走吧！等我們吃晚飯了，雨也不下了，我就讓他回去了。
聽說有一座橋被水沖塌了，還死了一個人呢！
這，就是古人說的”水火無情！“
小學(xué)作文 篇3
老師給我們布置了一個“當(dāng)一日媽媽”的作業(yè)，我想：“做什么事情呢？”哦，我想到了，做菜，因為平時這種事都是媽媽做的，所以很符合這個當(dāng)一日媽媽的作業(yè)。我挑了一個番茄炒蛋的菜，我在媽媽的指導(dǎo)下便開始動手。我先拿了一只干凈的碗，然后打一個雞蛋到里面。事情并不順利，我在打雞蛋時，由于用力過猛，蛋清弄得我滿手都是，我有點不知所措。媽媽鼓勵我；不要著急，慢慢來。我聽了，把手上的蛋清慢慢刮到碗里去。蛋弄好了，這下要弄番茄了，我把切好的番茄放到盤子里，并往鍋里倒油，然后放入番茄，炒了一會兒，再把準(zhǔn)備好的蛋放在鍋里一起炒，最后放入調(diào)料，這道香噴噴的番茄炒蛋就出鍋了。我吃著自己做的番茄炒蛋，心里美滋滋的，好像從來沒吃過這樣好吃的菜。
經(jīng)過這件事，我知道了當(dāng)媽媽真辛苦，我以后要幫媽媽做家務(wù)。
小學(xué)作文 篇4
哈哈，總算放暑假啦！又可以回到我夢寐以求的老家啦！又可以和我海邊的老朋友相會啦！我躺在床上，美美地幻想著即將迎接我的一切——黃沙碧水，藍(lán)天白鷗。
忽然，我的耳邊響起了一種奇妙的歌聲，帶著一絲迷茫，一絲憂慮，但卻是那么得動聽，那么誘人。我忍不住站了起來，就在這時，我的腦海中浮出了一幅畫面：我獨自在坐在金黃松軟的沙灘上，陽光罩著我，我望著一望無際的大海，心中十分舒暢，可是頓時，沙灘不在松軟，變得濕漉漉的，變成了黑色，天空變得不再晴朗，太陽不見了，我的身旁出現(xiàn)了無數(shù)具血淋淋的尸體，全部是海中的小動物的，“啊！”我尖叫起來，心中充滿了恐懼。一個巨大的漩渦出現(xiàn)了，我身不由己地被卷了進(jìn)去。
醒來時，我發(fā)現(xiàn)我自己沉下了海底，身邊是數(shù)不清的魚兒，它們圍著我，說著惡毒的詛咒，我又驚又喜：我竟然可以聽懂魚兒們的對話了，但是，它們?yōu)槭裁匆@樣罵我呢？突然，我的心中又一陣驚喜：我可以在海底正常的呼吸，真是太不可思議啦！在擁擠的魚群中，游出來了一只海豚，她親切地對我說：“你好，我們都海洋母親的子女，歡迎來到大海的珊瑚谷。”我問：“為什么你們這么討厭我呢？”她回答：“只有善良的人才能進(jìn)入這片海域，但是并不是每一個人類都是善良的，許多人都在捕殺我們，還往海下扔垃圾，嗚嗚······”說著她哭了起來，“算了，不說了，我相信你個好人。自我介紹一下，我叫洋，海洋的洋。你好不容易來一次大海，我?guī)愕教幫嫱姘桑 庇谑牵腋螅瑓⒂^著美麗的珊瑚谷。
珊瑚谷，珊瑚谷，顧名思義，有許許多多美麗的珊瑚。洋一邊游，一邊為我介紹：“珊瑚是珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)骨骼聚集而成的。珊瑚蟲是圓筒狀的腔腸動物，生活于海洋中，它靠管口上段的觸手來捕捉微生物，送入口中后通過內(nèi)腔消化食物······”我一邊聽著介紹，一邊觀賞者千姿百態(tài)的珊瑚：你瞧，這兒一處的珊瑚像梅花鹿的角一樣，叉上分叉，顏色卻又像調(diào)色盤里的顏料，又濃又艷，而且每一株都只有一種顏色，這株紅得似火，那株白得勝雪，看著就讓人賞心悅目；這簇的珊瑚樣子很普通，顏色卻似天上的彩虹一般繽紛，紅橙黃綠青藍(lán)紫，顏色與顏色之間的漸變出神入化，我想，連大畫家也畫不出這么美麗的彩虹吧；哎呀，這難道是圣誕樹嗎？湊近一瞧，才發(fā)現(xiàn)，這是一株巨型珊瑚，顏色像比圣誕樹還好看，像翡翠一樣綠，洋見我看的這么專注，便對我說：“看見山湖上的空心了嗎，那是小不點魚家。小不點，快來啊！”頓時，所有的小不點魚都游了過來，趴在珊瑚空心里面打著呼嚕，真是可愛極了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，翠綠的珊瑚，加上紅色的小不點魚的點綴，真像一顆圣誕樹。洋說：“這些珊瑚都是最上好的，而且無毒，珊瑚有明目，安神鎮(zhèn)驚的藥效，而且還可以給人們當(dāng)項鏈戴，它們有著特殊的吸附水份的毛細(xì)作用,能將身體表面皮膚上的汗水主動的進(jìn)行吸附呢。你喜歡嗎，我送你一些？”“不不不，這么美麗的珊瑚，應(yīng)該讓它留在這美麗的海底！”我連忙搖手。
看著看著，洋忽然對我說：“走吧，我?guī)闳ヒ粋�地方。”不由我回答，洋便自顧自往前游，游到一片安靜的海域時突然停了下來，這時，我聞到了一股奇香，洋神往地說：“這是尊貴的大海母親留下來的，但這些卻不是給我們的，是給你們?nèi)祟惖模阒绬幔@片海域到處都是海底礦藏，有石油、天然氣、煤、鐵、海濱砂礦、多金屬結(jié)核和富鈷錳結(jié)殼、熱液礦藏、可燃冰等等等等，可多啦！大海母親說，這片海域是當(dāng)我們和人類做朋友時，送給人類的禮物······真希望有那么一天，我們能和人類做朋友······”
“會的，會的，總會有那么一天的。”我抽抽鼻子，說。
“你該回去了，不然你的家人要擔(dān)心了！”突然，一股神奇的力量把我送回了我自己的房間。回過神來，我默默地想著，我想對著全世界大聲呼喚——
大海不僅是海洋生物的母親，也是我們的母親。她是大自然對我們的恩澤。讓我們好好珍惜吧！
小學(xué)作文 篇5
枯黃的草地漸漸抹上一層白霜，紅楓樹在涼風(fēng)中瑟瑟的顫抖著。這是姥姥逝世的第一年。
以前，每年的這個時候，姥姥總會日日親自為我做一碗清火解熱的綠豆湯。這豆啊，是她用她那枯燥的雙手一顆一顆從不計其數(shù)的綠豆中挑選出的上品。這水啊，更是從一口老井中取來的深層井水。盛綠豆湯的瓷碗，則是一只白底藍(lán)花的古樸青瓷老碗。但這都不是關(guān)鍵，關(guān)鍵的是這份綠豆湯是姥姥親手為我熬制的———姥姥平時在家，除我以外對誰都是愛搭不理的，宛如尊貴的太后。這碗綠豆湯是整個家族里只有我才能享受的殊榮！
還記得那次姐姐想要偷喝我的綠豆湯，當(dāng)時姥姥正坐著輪椅從房間里出來，正好撞見了這一幕。結(jié)果姐姐被坐著輪椅的姥姥拿著拐杖追著打了大半個園子。從此，再也沒有人敢去動那個古舊的瓷碗，那碗被瓷碗裝著的綠豆湯。曾無意間聽到姐姐和其他的弟妹議論這件事，他們都說這不是綠豆湯，是一種好喝的糖水。對于這些，我永遠(yuǎn)只是一笑而過。
又起風(fēng)了，吹斷了我的思緒，卻送來了回憶。用舊瓷碗裝著的綠豆湯，被風(fēng)匆匆地帶來，又被風(fēng)匆匆地帶走。往事還歷歷在目，但卻物是人非。我推著一輛空空的輪椅來到了陪伴了姥姥一輩子、看著我逐漸長大的紅楓樹下。我輕輕地?fù)崦t楓樹粗燥的樹皮，仿佛她就是姥姥。又是一陣秋風(fēng)，紅楓樹上幾片深紅的楓葉落下，飄向遠(yuǎn)方。
曾天真地以為那清涼、爽口的味道會一直都在，以為在每年的這個時候，這棵樹下，總會有一位慈祥的老婦人端著一碗綠豆湯雙眼含笑待我歸來。
我去過許多地方旅行。每當(dāng)看見有綠豆湯時，總是忍不住買上一碗，試著找尋熟悉的味道。可我嘗過無數(shù)次，總感覺少了些什么。豆也是上好的豆，水也是上好的水，卻再也嘗不出記憶中的味道！
不遠(yuǎn)處，菊花悄然綻放；天空中，南飛的雁兒“一字”排開———菊花謝了還會再開，雁兒飛走了還會回來。請靠訴我，為什么我的姥姥一去不復(fù)返呢？
一個小小的男孩端著一只古樸的白底藍(lán)花瓷碗，站在一顆火紅的楓樹下，時間仿佛定格在這個秋天。
小學(xué)作文 篇6
透過苦丁茶氤氳的霧氣，我仿佛聽到了你泠泠的聲響，在朵朵水花中擷取三分易安的婉約，三豐倉央的浪漫，三分鄭燮的淡然，一份納蘭的心緒，攜我細(xì)細(xì)回首一路以來有你相伴的日子。
回首，在童年，你是讓我享受詩意、向往生活，啟迪我長大的長者。記得年幼時，我每背會一首詩，便會得到媽媽一個及時的獎勵，于是，就在這樣“功利性”的鼓勵下，我的記憶被“落花人獨立，微雨燕雙飛”、“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”等句子充斥著。我享受著這詩意的寧靜，又向往著真正的生活。第一次感受到了你的魅力，便不能作罷，決定與你如影隨形。
回首，在少年，你是讓我洞明世事、認(rèn)識生活，引領(lǐng)我長大的良師益友。我總以為大觀園是煙柳繁華地、溫柔富貴鄉(xiāng)，你卻證明我錯了。于是，我終于知道清幽的瀟湘館里那個女孩的痛苦：“青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫”！不知道一份緣竟然如此之深，讓一顆素心走不出他目光的牽絆；不知道一份情竟然如此之深，讓一份相思甘心為他守候千年；不知道一份愛竟然如此之苦，讓一段情感向他償還一世的淚水……你用晶瑩的水花，向我展示著青春的愛與怨，笑與淚，告訴我珍惜現(xiàn)在。
小學(xué)作文 篇7
在我家的魚缸里，有九條可愛的金魚。
每條金魚各有各的特點。比如那條顏色最紅的，它非常可愛，我給它取了一個好 聽的名字---星星。那條花色的金魚，它的特點也非常多。每當(dāng)我把魚食放在水面上的時候，魚兒們就爭先恐后地來搶魚食，搶的最多的就是這條花色的金魚了。我也給這條魚取了一個好聽的名字----花花。還有一條最特別的金魚了，它的顏色有些黃，但是 它非常靈活。有一次，我在魚缸里放了一粒小米，我想看看誰能吃到，一開始，魚兒們都沒有發(fā)現(xiàn)，過了一會，這條顏色有些黃的金魚發(fā)現(xiàn)了，它就上去把小米給吃了。它吃小米的樣子，有趣極了！
這些金魚都非常可愛，我非常喜歡它們。
小學(xué)作文 篇8
夢想是鳥兒的翅膀，是魚兒的鰭翼，是樹枝上燦爛的花朵，是人類呼吸的空氣。人因為有美麗的夢想生活就更加美好。我的愿望是當(dāng)一名飛行員。
在我四歲時我心里就播下了這粒夢想的種子，為什么呢？我想你們一定很想知道吧！那是因為媽媽在我四歲時，把哥哥的一本書拿給我看，但是那時我認(rèn)識的字不多，所以我就讓媽媽讀給我聽，當(dāng)媽媽讀完第一個故事后，這個故事深深地觸動了我的心。
那是一個這樣的故事：我國有一位名叫陳懷民的飛行員，他駕駛著一架戰(zhàn)斗機和別人打仗，但是飛機不幸被擊中，但是他沒有利用跳傘逃走保命而是駕駛著戰(zhàn)斗機把它沖向敵人的戰(zhàn)斗機，最后他和敵人同歸于盡了。雖然他沒能活著繼續(xù)為國家效力，但是他的這種大無畏的精神鼓舞了更多的人，這場戰(zhàn)役以中國的勝利而告終。陳懷民成了人民心目中的英雄，為了紀(jì)念他，還把那一帶的其中的一條路叫作陳懷民路。我多想和他一樣啊！成為大家心目中的英雄。
為了能實現(xiàn)這個夢想，我每天都會看關(guān)于飛機的新聞。一天我打開電視，看到的都是關(guān)于一架飛機從馬來西亞來到北京，可是不知道為什么沒有抵達(dá)北京，而是不知飛機的去向，下落不明，飛機上200多人生死未卜。或許你們會認(rèn)為，我會被這次事件嚇得不敢再說我的愿望是當(dāng)一名飛行員，但是我可以肯定的告訴你們，你們想錯了。我不僅沒有被這次事件嚇到，而是更加堅定了我要當(dāng)上飛行員的信念。自從有了這一認(rèn)識，我每天都好好的學(xué)習(xí)知識，因為我一定不要發(fā)生跟馬航一樣的意外，我會的把來中國旅游的游客安全的送到目的地，不發(fā)生一點點意外，連最小意外的都不允許，讓更多的人放心的來中國。
俗話說：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”我一定會為我的夢想而努力，而奮斗的，直到它實現(xiàn)。
小學(xué)作文 篇9
今天的天氣格外的好，陽光打在身上暖洋洋的，難得在冬天里還有那么暖和的天氣。這樣的天氣不出去玩可惜了。
我沒多想就去找來了一些平日里的玩伴。大家也好像已經(jīng)等著我去找了，不一會兒我就“召集”了一大幫人。“玩什么好呢？”我喃喃自語。“玩警察抓小偷吧”，有人答應(yīng)著。大家齊聲叫好。
還是老規(guī)矩：剪刀石頭布。“王佳考輸了，王佳考輸了”大伙邊跑邊叫喊著。這個“警察”也不甘示弱，拔腿便跑，他先是去捉王圍誠，又忽然把目標(biāo)轉(zhuǎn)移到了我的身上，我暗暗叫苦，“我可跑不過佳考啊！怎么辦怎么辦？有了，有了，”我突然靈機一動，“我把他甩了不就可以了？”就在他快捉到我的時候，我出其不意地來個大轉(zhuǎn)身，佳考沒反應(yīng)過來，撲了個空，這時我已經(jīng)跑開啊！
【小學(xué)作文匯編9篇】相關(guān)文章：
青島小學(xué)作文(匯編15篇)04-08
倔強小學(xué)作文(匯編9篇)08-30
自由小學(xué)作文(匯編15篇)02-22
理想小學(xué)作文 匯編15篇02-07
周末小學(xué)作文(匯編15篇)11-18
友誼小學(xué)作文 匯編15篇03-05
閱讀小學(xué)作文(匯編15篇)02-28
下雪小學(xué)作文(匯編15篇)04-26
小學(xué)想象作文 (匯編15篇)02-21