描寫竹子的小學(xué)生作文（精選6篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的描寫竹子的小學(xué)生作文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫竹子的小學(xué)生作文1
姥姥家的院子里有一片“小竹林”，因?yàn)槔褷斂釔壑褡樱挠^點(diǎn)是“可使食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉使人瘦，無(wú)竹令人俗。”正因?yàn)槔蠣斢信c古人同時(shí)脫俗的觀點(diǎn)，所以十多年前栽的幾棵觀賞竹，才有了今天遮蓋了半個(gè)院子的小竹林。
竹子生長(zhǎng)本來是直立向上的，可姥姥家的竹子卻有極為特殊的造型。每當(dāng)春天來臨，雨水滋潤(rùn)，新發(fā)的竹筍每天瘋長(zhǎng)幾十厘米，一棵棵比著賽的長(zhǎng)高，這雨后春筍用不了幾天便長(zhǎng)得高于屋檐。但姥姥家院子上空封的遮蚊擋蟲的天網(wǎng)，如同天羅地網(wǎng)封住了他們成長(zhǎng)的道路，改變了挺拔直立的身姿，被迫低頭彎腰改變了生長(zhǎng)路線，貼著天網(wǎng)長(zhǎng)下來。隨著一場(chǎng)場(chǎng)春雨，一天天的春光沐浴，它們伸枝展葉，蓬勃灑脫。一棵棵長(zhǎng)成了松鼠尾巴一樣的“大竹穗”。在微風(fēng)地吹動(dòng)下?lián)u曳著，綠葉婆娑，高雅清幽。
我們家經(jīng)常有客人光顧，他們一進(jìn)門，眼前一亮，緊跟著就是一片贊揚(yáng)聲“好綠的竹子，好漂亮的造型。”聽到別人的贊揚(yáng)，家里人心里美滋滋的。更令人贊嘆的是：在嚴(yán)寒的冬天，白雪皚皚，覆蓋大地，竹子越被襯托得郁郁蔥蔥，綠意濃濃。正如鄭板橋所說的“霜雪滿庭除，灑然照新綠。”
竹子不僅給我們帶來美的享受，還給我們帶來了許多益處。
竹子大量吸收吸收二氧化碳，排放新鮮空氣。經(jīng)常坐在竹蔭下，如同進(jìn)入了一個(gè)天然大氧吧。夏天，姥姥和姥爺經(jīng)常坐在竹蔭下喝茶聊天，享受這份愜意！帶著竹香的涼爽，令人心曠神怡！
華夏竹文化，上下五千年，衣食住行用，處處竹相連。唐宋以來，竹子與梅花、松樹并稱為“歲寒三友，”明代則把“梅、蘭、松、竹”比做“四君子”。人們愛它那“依依君子德，無(wú)處不相宜。”山有竹則山青，水傍竹則水秀。竹是美的，長(zhǎng)在哪里，便給哪里超凡的風(fēng)韻；生在哪里，便給哪里染上脫俗的情趣。當(dāng)你置身于影下，它會(huì)使你賞心悅目。
姥爺愛竹，就連教育我也是學(xué)竹“虛懷若谷無(wú)世爭(zhēng)”，不學(xué)“嘴尖皮厚腹中空”。
我愛姥爺家的小竹林！
描寫竹子的小學(xué)生作文2
竹子是黃色的，與邊上的竹子的綠色大不一樣，為什么呢？我向下看，只看見竹子的下面不在土里，而是靠在一塊灰色的凹凸不平的磚上面。怪不得是黃色的。那竹子的根每一個(gè)分叉的頭都是裂開的，也許是得不到泥土的滋養(yǎng)，才會(huì)有這樣的裂開，竹子一定很苦吧，我想。
竹子的根頭里能看到的表面也是枯黃的，并且看起來沒有邊上的竹子那么光滑，也許是有一段時(shí)間不在土里，而泥是有營(yíng)養(yǎng)造成的，再這樣下去，我猜竹子一定會(huì)死去的，竹子的葉子已經(jīng)看不見那一條一條直的葉脈了，只能看見一層又一層的灰色，那灰色的每一層中間都有一條顏色深一點(diǎn)的，我不小心碰到了葉子，只聽到咔地一聲，這竹子一下子碎了，竹子分散成許多一個(gè)個(gè)變得很小，一塊一塊灰色的樣子，大小都不一樣，就連顏色都不一樣，好像是一個(gè)枯竭的心臟啪地一聲碎了，一個(gè)生命就會(huì)碎掉，那葉子的碎片我總算找到了一個(gè)，還有葉子一空中，一邊旋轉(zhuǎn)一邊向下落，終于掉在了泥土上，這一點(diǎn)黑色的泥巴土上有了一點(diǎn)灰色，那灰色的葉子并沒有融入泥土，也許是因?yàn)榛氐搅送恋厣希瑳]有了養(yǎng)份，這時(shí)，竹子上只剩下最后一片葉子了，這讓葉子是在比較上面的地方，也許是竹尖吧，因?yàn)樯厦婵床坏街Σ媪耍苍S是邊上茂盛的竹子把它擋住了吧，這片葉子的頭上是灰色的，這灰色占了一半，還有下半部分的邊上看得見一點(diǎn)綠色，還有一些透光的葉脈，那綠色和灰色的中間是一條大概有一毫米細(xì)的黑色，也許這就是灰色的沖鋒隊(duì)吧，把那綠色吞噬，成為自己偉大的國(guó)土，我向天乞求這片葉子能留下來，保護(hù)這一顆快死去了的竹子。可就在這時(shí)，一個(gè)穿著灰衣服的小男孩硼上了灰色的磚頭，只見他踮著腳，伸著手，好像要摘什么東西似的，這時(shí)，他的手碰到了那快死去的竹子上的一片葉，竹子葉啪地一聲被摘了下來，那小男孩連硼帶跳地去了。
此時(shí)，那竹子上沒有了一點(diǎn)綠色，只有黃色，竹子會(huì)死嗎？也許吧。
描寫竹子的小學(xué)生作文3
窗外，竹子沙沙作響。我循聲望去，一棵棵竹子猶如一個(gè)個(gè)受閱的士兵一樣挺拔，他們意氣風(fēng)發(fā)的對(duì)著竹林唱響“竹林之歌”。我的思緒隨著歌聲飄回了以前……
那時(shí)候，媽媽從姥爺家挖來了一節(jié)竹鞭，種在了我家的“花之家”里。我每天都會(huì)蹲在看著那一片孕育著希望的土地，默默地等著小竹子發(fā)芽，可是小竹子似乎聽不到我的祈禱，依舊待在它那溫暖的泥土里睡大覺。
終于，它在春雨姑娘的呼喚下，好奇地探出了它那嫩嫩的黃黃的小腦袋。我興奮得不知所以，叫來不遠(yuǎn)的好朋友淑蘭，讓她和我一起分享這喜悅。她顯得比我還要興奮，眼睛里閃出一種難以形容的喜悅，她不停地給它澆水，施肥，盼望著它快快長(zhǎng)大。就這樣過了四五天，小竹筍不僅沒有長(zhǎng)大，反而漸漸枯黃，凋謝了。我哭了，在我眼里，它就是一個(gè)綠色的小精靈。看著它仿佛一個(gè)虛弱的病人一樣，我十分生氣，心里不由得怨恨起淑蘭來：還不都是她弄的！看的出她也很難過，鼻子一抽一抽的，眼眶也有些紅。但，處在怒氣中的我根本沒有發(fā)現(xiàn)她的異常，反而大罵了她一場(chǎng)。她哭著跑開了。我也一頭扎進(jìn)了被窩，哭了個(gè)昏天黑地。
就這樣過了幾天，我在擺弄“月季”時(shí)，忽然聽見淑蘭正歡欣的叫我。我余憤未消，怎么都不吭聲。媽媽一邊說我，一邊開了門。淑蘭跳著來了我面前，興奮不已的說：“你看！”我固執(zhí)地扭過頭去。“你看，你看嘛……我拗不過她，回頭一看，是一小節(jié)竹子！它那腰肢是那樣細(xì)，翠綠的葉子閃出誘人的光澤！我無(wú)比歡欣的叫了一聲，和她一起把這一節(jié)竹子種在了小竹子旁邊……
事實(shí)上，小竹子并沒有死，而且越發(fā)繁茂了。當(dāng)初的兩棵竹子已發(fā)展成一片小小的竹林了。它們挺拔健壯的佇立在那一方土地上，每當(dāng)微風(fēng)吹來，便會(huì)沙沙作響。
時(shí)隔幾年，我來到了南通，與淑蘭的聯(lián)系也漸漸少了。一天，她打來電話：“有空回來看看那一片竹子吧！”我答應(yīng)著，鼻子陡然酸了一下。
窗外，竹子依然沙沙地響……
描寫竹子的'小學(xué)生作文4
自從爺爺愛上梅花后，奶奶也有自己的喜愛——竹子。
哎呀，奶奶愛竹子比她愛兒子還要多。每次我想去摸一下竹葉的時(shí)候，“別動(dòng)！”奶奶總是兇惡地看著我，又“瞬間轉(zhuǎn)移”對(duì)她的寶貝竹子輕言細(xì)語(yǔ)地說：“小寶貝，你沒事吧！”看得我都惡心。
一天，奶奶出門，哈哈，我終于可以光明正大地觀賞竹子了。
一進(jìn)竹園，哇，我從來沒有這么仔細(xì)地看過它，這些竹子真美啊！一排排楠竹如同雨后春筍般撲入眼簾，組成了一個(gè)天然的大迷宮，走進(jìn)去里面黑黑的，陰森森的，我害怕會(huì)不會(huì)有竹怪物，會(huì)不會(huì)把我吃了。突然，一只鳥兒飛了起來，“啊！”我尖叫起來，后來才知道，只是一只鳥兒。
楠竹林里很可怕，但外面卻是“天堂”，綠綠的竹子一段一段的，異常美麗，加上旁邊幾朵像藍(lán)色云朵一樣的小藍(lán)花點(diǎn)綴，使它變得更加美麗。看完楠竹，我眼光又射到了金竹上面，呵呵，金葉和其它竹子一樣，只不過是金黃色的，在陽(yáng)光的照耀下，讓我感覺它好像變透明了，閃閃發(fā)光的，讓人感覺如金子一般，走進(jìn)金竹林，我抬頭一望，認(rèn)為頭上有一朵盛開的黃花，花瓣又尖又細(xì)，花心披了一套毛茸茸的“黃毛衣”，金燦燦的，像一個(gè)活潑可愛的小姑娘。我不禁想起了“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”
咦？那是什么？原來是羅漢竹啊，可為什么叫它羅漢竹呢？我來告訴你吧：羅漢竹一層一層的，如同一個(gè)羅漢疊在另一羅漢肩上，從上面看，我們可以看到少林武功的“神采”。還有啦，羅漢竹的桿如同羅漢的身軀一樣又粗又壯，所以羅漢竹還是用來做煙斗的好工具呢！欣賞完羅漢竹后，我又被有著黑點(diǎn)點(diǎn)的綠條條所吸引。哈哈，那就是斑竹啦，斑竹雖然不美，但它的黑色斑點(diǎn)為它增添了柔和美，如果是晚上的話，會(huì)把斑竹的黑斑點(diǎn)當(dāng)成黑色小蟲呢？
有人喜歡那美麗的梅花（哈，就是我爺爺），有人喜歡勁拔的松樹，而我則喜歡“歲寒三友”中的竹！多少人拿竹刻畫，把竹贊美，把竹歌頌。我愛竹，欣賞竹，崇拜竹，贊美竹！
描寫竹子的小學(xué)生作文5
竹子是一種奇特的植物，他不僅種類繁多，而且形狀還千姿百態(tài)。
它是一個(gè)擁有1700多種的龐大生物，在全世界的范圍內(nèi)廣泛分布，光中國(guó)就有900多種，連氣溫極不適合竹子生長(zhǎng)的歐洲也能見到130多種竹子的身影，就拿世界中最著名的竹海蜀南竹海來舉例吧，就存在300多種，甚至于在這片竹海里，看一眼就能看見十幾乃至于幾十種竹子。
竹子喜愛成群生活，一片一片地聚在一起，這是為什么呢？原來，這與他的根和繁殖方式有關(guān)；撥開竹林下的泥土，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，竹子的根是連在一起的，等于說，竹子是用根繁殖的，所以竹子每幾十或上百年才開一次花，因此看到竹子開花的人就算萬(wàn)幸了。
竹子的用途廣泛。能用來編竹籃，斗笠，竹筏，竹桶。還能做竹樓，用它做出來的廚具做的飯充滿大自然的味道，發(fā)酵的酒飽含著大自然的精華。無(wú)論如何，它凝聚了大自然的精華，匯聚了萬(wàn)物之靈氣，讓人使用。
它是無(wú)私的，他為人們送去一片蔭涼，自己卻永遠(yuǎn)屹立在墻頭。
描寫竹子的小學(xué)生作文6
一直不太喜歡竹子這種東西，太有氣節(jié)。雖是人類一直追求卻難以實(shí)現(xiàn)的美德，也被文人墨客幾多歌頌，但這世界是個(gè)世俗的世界，不比世外桃源般清高自在——不懂世故圓滑，未必好。
瓊園不知何時(shí)栽起了竹林，正閑庭信步于荷塘邊的我偶于那一片粉面桃腮后瞥見了清雅的一片綠，自然而純粹，與四周的姹紫嫣紅格格不入。我嗤的一聲笑出來，縱使它竹子再幾多肅清，這樣一瞧，倒多了幾分“自恃清高”的滑稽。兩個(gè)極端，一個(gè)美在外，一個(gè)涵在心。配在一起，兩種美都大大削弱了，這花種的，嘖嘖，可惜了。
緩緩沿岸邊垂柳向那片翠竹林走去，我不免疑惑。總覺竹子與荷花相似，都清高自詡，不染塵埃，而偏有那么點(diǎn)不似。細(xì)想去，我又明了：荷花清高中透著嫵媚，卻不以色侍人，翩然瀟灑，最近佛性。而竹子則多了幾分冷清疏離，不理會(huì)世故人情，單單倔強(qiáng)地向上長(zhǎng)，任你菩提樹下幾多涅槃，它就是不理會(huì)。梅蘭竹菊，花中四君子，也唯獨(dú)它，清高過了頭，缺了美感。
已踱步到竹林中時(shí)，天已至暮色。最愛那句寫竹的詩(shī)：幽篁一夜雪，疏影失青綠。正值夏夜，無(wú)雪，卻有朦朧月色，散碎如金絲，照亮整片林子，疏影搖曳，有沙沙風(fēng)聲細(xì)語(yǔ)，貼過臉頰，柔柔飄搖而去。竹葉碧綠，密密撐起一片碧色的遮蓬，空曠處可見漆黑的天際和淡淡的月。地表空明，晃得整個(gè)竹林都蓄滿靈氣——瓊節(jié)高吹宿風(fēng)枝，莫過于此境。青青的竹碧如玉，撫上去，手心便傳來一片沁涼。沙沙蟬鳴作響，似竹林在細(xì)語(yǔ)聲聲，望著那一棵棵筆直的青竹，我沉默了。繁華塵世，我們究竟該選擇什么？記得看過一篇文章，叫《低頭與抬頭》，抬頭做人，低頭處事。有竹子一般堅(jiān)韌不拔的內(nèi)心與意念，卻也該懂得何時(shí)應(yīng)用。原先只見也只知竹的剛正不阿，卻未想過畫家筆下空幽的月色竹林是這般美得讓人舒心。
輕風(fēng)扶細(xì)柳，繞過耳畔，對(duì)我呢喃。我意識(shí)到，要回家了。暮思竹林，我似乎明白了什么——待人接物，最根本的精神，也就是不向人低頭，自認(rèn)卑賤，這是不能變的；但在不可更變的情況下，也不能一昧倔強(qiáng)做事，我行我素，要學(xué)會(huì)通融變更，卻不影響本質(zhì)，才能在與人交往中游刃有余。
回頭，繁星點(diǎn)點(diǎn)，暮色籠罩下的竹林愈發(fā)深幽。月光疏已密，風(fēng)聲起復(fù)垂。
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