禁錮作文范文（通用18篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的禁錮作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　禁錮作文 篇1

　　當(dāng)你走經(jīng)孤獨(dú)時(shí)，你會(huì)感受到那飄進(jìn)心空的清風(fēng)。

　　當(dāng)你接納孤獨(dú)時(shí)，你會(huì)感受到更多的溫暖和光明。

　　當(dāng)你欣賞孤獨(dú)時(shí)，你會(huì)感受到更加精彩的人生。

　　每一次，在黑暗中，總會(huì)感受到一把黑色的枷鎖，將我內(nèi)心的狂熱上鎖。我不知道，我為什么要在黑暗之中，顫抖、恐懼。我害怕一個(gè)人站在黑暗之中，我討厭那把枷鎖。甚至，我想要掙脫枷鎖，但，一個(gè)人的力量是渺小的，我掙脫不開那討厭的黑色。

　　每一次，在喧嘩中，總會(huì)感知到一副白光的手鏈，將我心中的熱情封鎖在那不起眼的角落之中。我不明白，我為什么會(huì)這么的懦弱，我想知道，這一切的苦果為何總要將我埋沒。雖然，這手鏈，那枷鎖并沒有總想傷害我，我不是那個(gè)傷橫累累的可憐人兒。至于原因，我也不知道。

　　一次一次的熱火，都被禁錮在黑暗潮濕的角落，一次又一次地被孤獨(dú)的冷水澆滅，我在打顫，在發(fā)抖，猶如在冰冷的北極，就算穿在多的衣物，也沒有溫暖。

　　我再想象，想象自己是那顆在陽光的照耀下和在清晨露珠的洗禮下的頑強(qiáng)小草。

　　無論是誰將我禁錮，我仍像小草那樣，開辟新的道路。

　　就算，黑暗的小道上，路燈零散相聚，我也將克服恐懼的心靈，我將會(huì)在唯一的路燈下，一個(gè)人靜靜的思考，思考喧嘩中的紛擾，思考紛擾中的愛恨情仇，思考愛恨情仇中的他們，他們?yōu)槊�利的角逐�?/p>

　　我知道，禁錮我的是孤獨(dú)，而我將會(huì)將這孤獨(dú)的情緒，一一釋放。

　　禁錮作文 篇2

　　媽媽買回了兩只黃金鼠，放在一個(gè)鐵制的籠子里，籠子里面有一個(gè)供它們玩耍的滑輪，只要它們?cè)谏厦姹寂�，輪子就�?huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)起來�；\子的下部鋪了許多的木屑，是給鼠保暖用的。媽媽還買回了幾袋它們吃的飼料，讓我有空就喂喂它們。我認(rèn)為這樣的環(huán)境對(duì)它們來說應(yīng)該是再安逸不過了吧，衣食無憂！

　　放學(xué)后，我徑直沖向了黃金鼠的“小窩”旁，看著兩個(gè)小精靈是如何迎接它們的小主人歸來的。其中的一只正興高采烈的玩著滑輪，一遍一遍的跑，似乎永遠(yuǎn)不知疲倦。另一只卻縮在一個(gè)小角落里，把頭深深地埋進(jìn)那堆木屑里，但過了一會(huì)兒，它突然把頭抬起來，開始拼命的向外擠，好像想透過鋼鐵間的空隙擠出籠子，可惜，它的身子太大，所做的一切都是徒勞。不久，它便又把自己的頭深深地埋進(jìn)了木屑之中……我油然而生出一種滿足感，好像我征服了它們，它們的命運(yùn)是由我主宰！

　　整個(gè)晚上，都聽見了黃金鼠住的那個(gè)“小窩”里傳出摩擦金屬的“咔嚓，咔嚓，咔嚓……”聲，第二天早晨上學(xué)前，我順便看了一眼黃金鼠，那兩個(gè)可愛的小家伙正瞪著圓溜溜的眼睛與我對(duì)視，但是在我在轉(zhuǎn)身時(shí)注意到，籠子角落邊的鐵欄上的漆分明被牙齒咬得刮落了……我的心，莫名的緊張了。

　　晚上放學(xué)了，又急匆匆的跑回家，但今天的心情卻和昨天的截然不同。走近籠子時(shí)，已經(jīng)沒有了滑輪由于小老鼠的奔跑而被帶動(dòng)發(fā)出“隆隆隆隆”的聲音，取而代之的是沉寂，死一般的沉寂。心，提到了嗓子眼，仿佛下一秒就要從喉嚨里蹦出來。一只黃金鼠正抱著一堆木屑啃，聽見了腳步聲，警惕地回頭瞅向了我這邊。那是一種什么樣的眼神呢……可惜，我看不出。再看另一只——它還是蜷縮在昨天的那個(gè)位置，木屑還是蓋在它的身上。不同的是，今天的它沒有再把頭埋在木屑中一會(huì)兒后就突然的探出腦袋，拼命的往籠子外擠。掙扎無果后，它靜靜地躺在那里，仿佛已沒有了喘息。那種感覺，仿佛它——早已死去。

　　猛地，我讀懂了剛才那只老鼠眼中的表情——那是無限的悲哀和憤恨……

　　第二天，剩下的那只鼠也死了。是被凍死的。我由于怕死去的那只鼠的悲劇再次發(fā)生在這只鼠的身上，就把它放到了一個(gè)鞋盒子里，沒想到，它半夜爬出了盒子，結(jié)果，凍死在了冰涼的地板上。死去時(shí)，它還是那么可愛，讓我產(chǎn)生了它只是趴在地板上睡著了的錯(cuò)覺……

　　鼠永遠(yuǎn)不知道，人類提供優(yōu)裕的環(huán)境，只是為了換取自己給他們帶來的一點(diǎn)快樂；而人也永遠(yuǎn)不明白，鼠只是想沖破人類給它們的枷鎖，換取自由自在的生活，這里，即使再舒適，它們也不留戀……即使是鼠，也有一顆奔跑的追求自由的心。

　　禁錮作文 篇3

　　下雨天，蜻蜓低飛。

　　從小我就喜歡昆蟲，看螞蟻也能消磨一天時(shí)光。就在那個(gè)下雨天，我找到了機(jī)會(huì)，隨即起興，帶著網(wǎng)兜，撐起傘去捉蜻蜓。

　　因?yàn)樗�飛得低，一看就讓人以為它是弱者。我預(yù)想了“英勇”的場面：一網(wǎng)下去，蜻蜓措手不及，乖乖地待在網(wǎng)里。我甚至想好將它放在陽臺(tái)上，因?yàn)槟抢镉芯G植，也許它會(huì)衣食無憂。

　　但事與愿違！

　　我剛靠近蜻蜓群，它們立即飛散。我失去了目標(biāo)，只是將網(wǎng)亂揮一陣，自以為有不少蜻蜓已入網(wǎng)，沒想到卻一無所獲。就在這時(shí)，一只翅膀帶金的大家伙吸引了我的注意，我放下傘，躡手躡腳。不知是其年老緣故還是觸了雨，它飛得很慢，很慢。

　　我從其后偷襲，一網(wǎng)下去，我感覺到了它的掙扎。不料它竟逃脫，直沖水坑。它撞進(jìn)了手掌那么大的小水坑，翻著身子，不再動(dòng)彈，我也不敢去用手碰它。過了幾分鐘，太陽代替了細(xì)雨，蜻蜓開始有了動(dòng)靜，身體顫動(dòng)，力量還不夠它翻身。

　　我又拿起網(wǎng)，慢慢靠近它。它反應(yīng)強(qiáng)烈，作拼死掙扎。我已無惡意，又等了幾分鐘，它無力掙扎，卻試著將腳掛在網(wǎng)上。我頓時(shí)明白了它的意思，看它抓穩(wěn)后，我輕輕提網(wǎng)，靠在樹枝上。它展開翅膀，任由陽光蒸發(fā)水分，我似乎看到它身上滴下的水珠。對(duì)于這么一個(gè)弱小物種，幾滴水足以讓它們超重，無法重返空中了。

　　它在網(wǎng)上掛了足足一個(gè)小時(shí)，我就在旁邊凝視它。這一刻很靜謐祥和，這是人和昆蟲最友愛的時(shí)候吧，甚至我想象它飛舞在陽臺(tái)上的情景。終于曬干了翅膀，它微微扇動(dòng)幾下，頭也不回地往反方向飛去。上一秒我還對(duì)救它沾沾自喜，下一秒?yún)s因它的戒備之心感到失落，之前的美好設(shè)想，在此刻，是何等可笑��！

　　時(shí)至今日，我仍愛昆蟲，但更多是從資料了解。懷著對(duì)蜻蜓的愧疚，我漸漸明白了，當(dāng)時(shí)年少不懂事，因?yàn)橄矏郏�差點(diǎn)犯下無法彌補(bǔ)的罪過。

　　既然愛著這些大自然的生靈，為何要強(qiáng)行占有？愛昆蟲，就要讓它們自由生長。

　　愛，不是禁錮。

　　禁錮作文 篇4

　　記憶中的小時(shí)候，老師總是布置大堆作業(yè)，最難完成的要數(shù)語文作文了，有周記，狀物，景物，人物，一大堆的體裁來寫，而我總是想破了腦袋也難成佳作。

　　那是，比喻是背出來的，擬人是編出來的，夸張是吹出來的。同學(xué)間談起作文，都是興致大好地比知識(shí)儲(chǔ)備，樂在其中。

　　初中時(shí)，情感開始萌發(fā)出百味，大家便向往寫日記，什么情，愛的，都寫在鎖不住的日記本上。

　　然而高中到了，學(xué)習(xí)壓力頗大的時(shí)期，作文形式也單一了——議論文。每個(gè)篇幅中都必須穿插許多素材才能得到高分，全是自己思想的文章很難得到老師的認(rèn)同。

　　于是我在思考著，為什么從小到大，對(duì)于我們的思想越來越有局限性呢？

　　小學(xué)我們的能力體現(xiàn)在“雙百”上，又能發(fā)展自己的思想到一定程度，初中，能得到滿分的科目依然不少，又加上音樂，美術(shù)等的存在，讓我們活躍不少。

　　而告終，我們只有文化和體育課，那些藝術(shù)類的課都被淘汰了，為什么教育者只知道“身體是革命的本錢”卻不知道要陶冶情操呢？只注重“身”不注重“心”的發(fā)展，多么變質(zhì)！功課一年比一年多，心里一天比一天緊，我不知道那些高分分子是如何成功的，但是他們的心理，心態(tài)一定收到了損傷。

　　同學(xué)們，別再寫大道理了，別再把自己的思維固定在“人生”上了，窗外的風(fēng)景，悅耳的琴音，你也該描繪它們的優(yōu)美了。

　　禁錮作文 篇5

　　歲月如梭，再也見不到那片天空藍(lán)了。隔壁的光裕，每日夜的發(fā)出沉重的嘆息，將莊里從此與天隔絕，我不愿終日于灰蒙蒙的空氣間，惶惶悚悚，迷失在滔滔澆漓之中。

　　遂常想流連在宋詞的煙波浩渺中，即便隨手一斟，也于書香筆韻之中，寫滿了離愁與思念。碧云天下，黃葉之地，十里長亭，斜陽古道，一騎游遍天涯。月上捎頭，約黃昏后，淚斷紫檀，淚眼回廊，暮靄沉沉，一汀煙雨，霧色迷蒙，垂釣江畔，最終還是在那曉風(fēng)殘?jiān)律�，肝腸寸斷，觥籌滿醉，卻把青梅嗅。

　　時(shí)而愿化作天上一朵悠悠白云，在淡然恬靜間，濯洗出一份悠遠(yuǎn)坦蕩，鉛華盡滌，褪去沾滿人世間的盡是塵埃的偽裝，就這么獨(dú)自的，無拘的浴沂舞雩。訪遍名山大川，唱盡高山流水。游過東海，暢在蓬萊，霧色裊裊，晨曦暖暖，清風(fēng)徐來，其樂陶陶，與旒鳶為伴，撰澄凈為譜。

　　有時(shí)卻愿馳騁在廣袤無垠的呼倫貝爾，極目天舒，雁橫空而過；信馬由韁，鹿，成群而鬧�？v是一簇雜稼，亦足以飾綴廣爽。擷取一株迷迭草，轉(zhuǎn)而又隨風(fēng)搖曳飄落，看晨光嫣淡，金華滿地，山巒疊嶂，夢(mèng)紗迷霧，旭日冉冉，星月微邈，以天為蓋，以地為輿，齊鳥獸之樂，棄世道之濁。

　　我又想悵然而立于阿登納大橋之畔，靜靜的看著腳下漪渙汩汩，流淌千年，沖擊出光滑如碧的鵝卵石。萊茵之湄，波恩城外，我順著貝多芬的神韻，追溯他那斑斑足跡，轉(zhuǎn)而又走進(jìn)濱草公園，金香花圃，飛檐亭閣，琉璃三千，堂皇海棠婷婷，氤氳朦朧，撫琴高歌，耳共蟬鳴，筑造自己筆下的雅舍，也有得月較先，篩灑松間，陰影斑斕，更為幽絕，輕紗幔帳，蒲團(tuán)羽扇，燭影搖曳，喻情紙箋，潔塵而老。

　　我好想來到那瘦西湖畔，梅花嶺上，回眸之下，夕暮凄迷，發(fā)髻聳聳，誰道書生百無一用，流血漂櫓，蕩氣回腸，壯士悲拗，英雄啼血。多少豪杰怒發(fā)沖冠，欄桿拍遍，又有多少豪杰徒增悲切，少年白頭。的盧飛快，霹靂弦鳴，刀光劍影之中，敖倪饑餐，笑談渴飲，易水蕭蕭，淚自空流。一曲曲交織著的悲愴贊歌，一幕幕震撼的生離死別，是佳人艷頰淌下的胭脂熱淚，是俠客仗劍天涯的放浪不羈，是永樂帝氣吞山河的金戈鐵馬……

　　最終我還是來到了心神已久的曲阜杏壇，跟隨著夫子，駕馭著時(shí)代的馬車，目光炯炯，篤定不移，在這黑暗王國，捧著夫子那一盞燎燎殘燈，發(fā)出“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的無限感慨。為夫子執(zhí)筆硯墨，鞍前馬后，在坎坷曲折的迂邃崎嶇上，有“是可忍孰不可忍”的勃然大怒，也時(shí)常有“前言戲之耳”歡愉欣然，即便困于蔡陳，亦有一以貫之，窮且益堅(jiān)，不墜青云之志的堅(jiān)如磐石。

　　禁錮作文 篇6

　　世界如同一個(gè)棋盤，人就像一個(gè)“卒”，沖過“楚河漢界”之后方可橫沖直撞，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　每個(gè)人都被一個(gè)無形的界限約束著，限制著，有的人不敢突破界限，只是規(guī)規(guī)矩矩在界內(nèi)生活，工作，最終也只是碌碌無為、平庸一生。而有的人卻最敢于突破界限，擺脫那些繁文縟節(jié)的束縛，因而他們也欣賞到了界外不一樣的風(fēng)景，領(lǐng)略了界外不一樣的精彩，活出了非同尋常的精彩人生。

　　我很欣賞那個(gè)發(fā)明吉尼斯記錄的人，他鼓勵(lì)人們勇于打破記錄，他激勵(lì)人們勇于超越思維的界限，他懂得突破“界”后的樂趣與精彩。有了吉尼斯，也便有了身體上的、思想上的界限的不斷突破。

　　著名撐桿運(yùn)動(dòng)員布勃卡有句名言：“記錄就是用來打破的。”多么狂妄而又多么激人心潮澎湃��！他不斷打破自己創(chuàng)造的記錄，不斷突破人們心目中運(yùn)動(dòng)的界限。因?yàn)樘兆碛谕黄迫梭w力的界限，他沒有高處不勝寒的孤寂，他忘記了身體上的勞累與痛苦，他才創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)不可思議的記錄，突破了公認(rèn)的體力界限。在挑戰(zhàn)與突破界的束縛過程之中，他自然也就有非凡的撐桿成績，有了別人無法比擬的超高水平。

　　擺脫不了思想的禁錮，人們永遠(yuǎn)也不可有進(jìn)步。在地心說被普遍尊崇的年代，便有這么一群天才突破了思想之界，提出日心說，為天文學(xué)的發(fā)展作出卓越貢獻(xiàn)；在閉關(guān)自守，妄自尊大的清朝末朝，便有這么一批熱血青年突破保守的思想，開展向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)的高潮，為中國工業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　發(fā)現(xiàn)“光電效應(yīng)”現(xiàn)象之后，物理學(xué)家們都苦于無法解釋此種現(xiàn)象，而天才般的愛因斯坦突破了普通思維走勢的界限，提出光的波粒二象性。以往人們善于用類比之法得出結(jié)論，而光的此種屬性在自然界中卻無可類比的對(duì)象。因而只有突破思維界限才能解釋這一“神奇”現(xiàn)象。若無愛因斯坦這一突破“規(guī)定”界限的想法，光的這種屬性恐怕至今仍是一個(gè)謎，更不用提光學(xué)更遠(yuǎn)的發(fā)展了。

　　突破種種界限的束縛，方可欣賞人生的朝暾夕月。“界”就是用來突破的！

　　禁錮作文 篇7

　　如果說，生命來源于遠(yuǎn)久的森林，來源于達(dá)爾文筆下的描述，那么，大洋洲的浪聲，怎能證實(shí)貝殼溝壑中對(duì)風(fēng)浪的記載？

　　自從拾零者的悲哀進(jìn)入人類文明史，唯心主義者的笑容，便使我們的心靈深受壓抑。在深深的錯(cuò)覺中，我們調(diào)整微弱的呼吸，拓寬我們的視野，盡力緊跟歷史的腳步。然而，不知是誰，把天空設(shè)置得那樣低，一米多高的個(gè)子都不能自由來往，不知是誰，把大地壓縮得那樣狹窄，一丁點(diǎn)的幻想都不能展開。那個(gè)年代，那個(gè)禁錮人類靈魂的中世紀(jì)。

　　有誰知道一種生命的載體叫禁錮？它的概念在哪里定位？在它的面前，我忘了什么是自由，忘了什么是釋放，忘了什么是重生。

　　竹林里的燈火在閃爍，照亮每一個(gè)斑駁的臉龐，穿越一個(gè)個(gè)閃爍不定的表情，我看到了真真切切的無助和沮喪。

　　大地在龜裂，每個(gè)人都在奔跑。摔倒在地后迅速爬起，摔倒后又再一次爬起，在經(jīng)過無數(shù)次的反復(fù)后他便麻木了。傷口在滴著血亦無動(dòng)于衷。倒退的沙漠淹沒了最后的綠洲，留下的只是華而不實(shí)的海市蜃樓。

　　有的人用一生去守候自由，有的人用一生去等候自由，相同的是他們都渴望擁有自由，不同的是他們都認(rèn)為自己抓不牢自由。生活根本不能給予我們什么，相反，我們要不斷地去尋找自己能夠?qū)ふ业降囊磺腥ヌ畛渌�，這就是所謂的人生。在此同時(shí)，如果我們用麻木與束縛去填充那個(gè)其實(shí)很單薄的人生，那么我們就會(huì)雙手捧著鐵鏈邊哭邊笑。

　　站在高高的懸崖邊上，望著大地上的千姿百態(tài)，我的心底一片冰涼，猶如千年寒冰封身。這個(gè)世界，太多的不理解尋不到出口，太多的不接受被強(qiáng)制執(zhí)行，太多的眼淚被抽干，太多的吶喊被掩入枯井。

　　我們一直生活在一個(gè)無邊的牢籠里，那里沒有陽光沒有水源沒有空氣沒有語言，只有鐵鏈相互碰撞發(fā)出的清脆的聲音。我在其中沉淪著，要我怎樣才能告訴你我那樣迷戀教堂下的那片陽光？我不想做一個(gè)純粹現(xiàn)行的“學(xué)生”，那種傳統(tǒng)的套子論調(diào)讓我必須戴著氧氣罩才能正常呼吸，好想把整個(gè)世界都拆散，然后按照自己的思路去組合。

　　我在試圖去扯破些什么，然而我一個(gè)人的力量太薄弱。看四周，每個(gè)人都沉迷在其中繼續(xù)著他們所謂的精彩。我拾一個(gè)石子用力向黑暗處扔去，沒有回音！

　　禁錮的鐘聲在敲響。我膽怯，退步，再退步，然后蒼白著臉快速向前奔跑，留下一地的希冀，它們?cè)谔�陽的照射下扯著一臉哭喪的表情無助地望著我越縮越小的背影。

　　學(xué)蝴蝶是否就可以飛翔？

　　淚水被塵埃淹沒。

　　禁錮作文 篇8

　　沖破心靈的禁錮。

　　——題記

　　清晨，陽光溫柔地撒在人們身上，我提著豆?jié){去醫(yī)院看望祖母，一到醫(yī)院就看見一位男青年為一位身穿病服的老奶奶開門，我臉上不由自主地露出了微笑。

　　我來到電梯門口，那里等著很多人，那個(gè)男青年和老奶奶也來等電梯，人們松松散散、漫不經(jīng)心的等待著，但看著電梯快到一樓時(shí)，周圍一個(gè)人瞪大眼睛，腳開始原地走兩步，就像要加速的賽車一樣。我想我們要退兩步吧，要先下后上。但很快覺得我的想法“過于”美好。

　　隨著“�！钡囊宦曧�，電梯門開了，我準(zhǔn)備后退一步，讓里面的人先出來，可后面的人像磁鐵一樣擁擠過來，我不但沒有后退，反而被逼著往前走，我往后瞥了一眼，居然是剛才那個(gè)男青年在人群最后用力地推著，而剛才的那位老奶奶被擠得打了個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒在地。我的心像是被針狠狠的扎了一下，剛才的美好一幕原來是曇花一現(xiàn)嗎？

　　進(jìn)出的兩股人流在電梯口沖擊著，我被夾在人群中進(jìn)退不已，這時(shí)我雙手捧著豆?jié){，以免打翻，最后我還是被擠進(jìn)了電梯，可憐的豆?jié){已被擠灑了大半。不一會(huì)兒，當(dāng)所有人都擠進(jìn)電梯時(shí)，大家終于松了口氣。

　　正當(dāng)大家期望著盡快到達(dá)如意的樓層時(shí)，電梯卻不樂意了，刺耳的超載警報(bào)聲“嘀嘀”的響起來了刺耳，可電梯里的人們仿佛都聾了，都裝起來沒有聽見的樣子，有的繼續(xù)玩手機(jī)，有的看著報(bào)告單，有的實(shí)在沒事干，抬頭注視著電梯上標(biāo)牌事項(xiàng)。過了幾秒鐘，突然有人說話了打破了死寂：“電梯超載了，要下去一個(gè)人才行！”可是他們的腳就像被釘在電梯上，紋絲不動(dòng)。

　　這時(shí)，我實(shí)在忍不下去了，喊道：“請(qǐng)讓一下，讓我下去！”我又從電梯里面擠出來，出來時(shí)已是滿頭大汗，可在我剛踏出電梯的一剎那，一個(gè)刺耳的聲音響起：“這孩子真懂事”。

　　聽了這話，我苦笑了一下，才明白原來他們被困的不是身體啊，是心！

　　其實(shí)比身體的受困還可怕的是心靈的禁錮，只有沖破這層禁錮，才能真正體驗(yàn)到生活的美好。

　　禁錮作文 篇9

　　創(chuàng)新，就是因?yàn)橄敕í?dú)特有價(jià)值，可是大眾化教育在慢慢扼殺了我們的這種能力。

　　隨手畫一個(gè)圓，幼兒園的小朋友會(huì)說：硬幣、餅干、項(xiàng)圈……小學(xué)生會(huì)說：數(shù)字零。中學(xué)生會(huì)說：英文字母O或數(shù)字零�？梢娤胂罅χ饾u被中國式教育吞噬，這種強(qiáng)行灌壓試教育，就像是機(jī)械型雕刻者，把每個(gè)人雕成一個(gè)樣子。學(xué)校的老師總說這是公理記住就行了，講太深?yuàn)W你們不懂，久而久之我們不喜歡提問題，我們對(duì)知識(shí)的好奇心也慢慢減弱，思維在不知不覺中被禁錮。

　　北京十一學(xué)校李希貴校長，他實(shí)行走班制，給每位不同的學(xué)生制定不同的課程表，雖然是高中可是如果你對(duì)哪門課程感興趣，你可以系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，當(dāng)然高考要考的知識(shí)也照樣學(xué)習(xí)，根據(jù)今年的大學(xué)錄取率可以證明，這種教育模式很受用。陸續(xù)各大城市也在實(shí)驗(yàn)中，我們這些明年就要考大學(xué)的一定是感受不到新式教育了，只希望中國教育擺脫掉“中國式教育”而是以“中國教育”揚(yáng)名世界成為學(xué)習(xí)典范。

　　我們學(xué)校新高二的學(xué)生體驗(yàn)著“把課堂教給學(xué)生”老師提前發(fā)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生分組討論解決難題，上課時(shí)小組派代表在黑板上向全班同學(xué)講題。教室設(shè)置三塊大黑板，學(xué)生可以隨意地邊寫邊說自己的解法和觀點(diǎn)。這種方法，在老師們看來只是用于愿意自主學(xué)習(xí)的成績較優(yōu)異的同學(xué)，因?yàn)榭傆行�懶惰的學(xué)生只是聽聽別人想出來的過程，甚至只是抄下來根本不去自己動(dòng)腦。是啊，這種方法還是存在弊端。只能說這種方法算是一只腳邁出禁錮，還不夠成熟。

　　文理不分科，英語不參加高考，體育成績算入高考分?jǐn)?shù)，教育的改革正在想全面發(fā)展，我只希望今后的教育可以考慮到：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，要逐個(gè)對(duì)待不要扼殺了不同類型的人才，跳出從眾的禁錮。

　　禁錮作文 篇10

　　籠中的鳥，沒有了夢(mèng)想，無情的柵欄囚禁了他飛的夢(mèng)想，縱使風(fēng)再大，雨再大我沒有了自由的翅膀。黑暗正在吞噬我的光明，我沉默了。

　　許久，寄托我夢(mèng)想的風(fēng)箏，被扯斷了，斷了。什么時(shí)候，能在次回想，上次放風(fēng)箏的.回憶。童年，是夢(mèng)吧？美好的夢(mèng)，必夢(mèng)的夢(mèng)。夢(mèng)中笑，夢(mèng)中哭，夢(mèng)中啟迪，從此，我的翅膀被畫上了句號(hào)。

　　人云，每人有每人寄托的思想，我的思想被沖刷，被洗刷，撕下無用的膜，只等宰割。孩子，用心學(xué)習(xí)把，為了你的將來，將來啊！我的將來我自己創(chuàng)造，不需要你們多管閑事，學(xué)習(xí)？被你們扭曲了把？只學(xué)習(xí)，書上那些枯萎的知識(shí)，夠我們綻放？我在某種東西上學(xué)到的東西你們一無所知！掛鉤學(xué)習(xí)，扯斷思想！

　　我徘徊在憤怒的邊緣，冷靜下來想想，兩邊都有錯(cuò)，我錯(cuò)在不應(yīng)該浸在網(wǎng)絡(luò)，但你們別太過分，處處管，處處嘮，或許我懂得比你們多！

　　用某種語言說，我是魚，等待無情的網(wǎng)，將我撈起，然后掙扎……

　　咦？你飛啊，你有了翅膀��！思想呢？我的靈魂被禁錮了！翅膀��！你有了啊，你不懂！

　　慢慢走向消失，最后我懂了。苦是醞釀甜！

　　禁錮作文 篇11

　　入夜的城鎮(zhèn)仍是一派燈火通明的繁華景象。

　　五光十色的冷光燈不斷刺激著人們的眼球，而車水馬龍的街道兩旁，商家們更是竭盡所能地討好著過往的行人們。

　　就在這混雜著各種叫賣聲的沸騰人海中，引起我注意的，卻是個(gè)賣糖人的小攤子，擺攤的中年男人盡管看上去和藹和親，但他眼底那不時(shí)閃過的一絲精明還是暴露了他商人的本質(zhì)，一見我上前，他便立馬滿臉堆笑道：“純手工制作的糖人，保證好看又好吃！”我于是半信半疑地拿起一個(gè)被塑料包裝紙緊緊包好的糖人，冰涼的觸感瞬間刺痛了我的心，有些早已被歲月熏黃的畫面，卻在此刻，愈發(fā)清晰起來。

　　那時(shí)的我，還是一個(gè)天真無知的黃毛丫頭，每天最大的樂趣，便是去樓下看一個(gè)老頭畫糖人。

　　老頭不是本地人，操著一口不太純正的普通話，但畫糖人的手法卻純熟無比，每當(dāng)他動(dòng)手畫糖人時(shí)，邊上總會(huì)圍著一群看的如癡如醉的“忠實(shí)粉絲”，而我，便是其中之一。

　　老頭總喜歡用一把看得出有些年頭的銅勺“作畫”，只見他用銅勺在熬糖的小鐵鍋里緩緩舀一勺糖，執(zhí)勺在白色的大理石板上來回游走著，最后用小鐵片輕輕一壓，一條活靈活現(xiàn)的龍便出現(xiàn)在眾人面前，這龍好像只要再點(diǎn)上兩只眼，便能飛上九天似的。新制成的糖人總是熱乎乎的，輕吮一口，甜甜的紅糖味兒便會(huì)立馬占據(jù)你的口腔，只一口，便能暖到人心里去。老頭總是強(qiáng)調(diào)自己是個(gè)畫家，只不過別人作畫用的是顏料，而他用的是糖罷了，老頭從不恃才而驕，只要花上五角錢，便能在他那油漆早已脫落的轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn)上一轉(zhuǎn)，無論是轉(zhuǎn)到龐大的龍還是小巧的雀，他都會(huì)立馬給你做好，所以那時(shí)的我和一群小伙伴總會(huì)叫嚷著到老頭的攤子上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，然后看誰轉(zhuǎn)到的東西好，盡管大多數(shù)時(shí)候轉(zhuǎn)到的是雀，但我們也會(huì)滿心歡喜地笑得合不攏嘴。

　　那個(gè)時(shí)候的糖人，像是被老頭賦予了靈魂般，成為了我童年的一位無聲摯友，哪怕飽經(jīng)歲月的洗禮，它的面容也會(huì)在我的腦海里清晰如初……

　　“小姑娘，你到底買不買？”一道有些刺耳的男中音將我從無邊的思緒中拉了出來，我茫然地抬頭，正對(duì)上那個(gè)擺攤的中年男人不耐煩的目光。我看了看手中被禁錮于狹小塑料包裝中的冰冷糖人，鄭重地將它放回了原處……

　　糖人，這種與無數(shù)人一起共度美好童年，有著六百年悠久歷史的傳統(tǒng)文化。如今，竟成了塑料包裝中的一位囚徒！這怎不叫人扼腕嘆息！

　　我的鼻翼，不知何時(shí)變得酸澀起來，我眼前的景象也開始變得模糊，在這恍惚之中，我好像又看見了那個(gè)自詡為畫家的老頭，正緩緩地，慢慢地轉(zhuǎn)過身去，與即將消失于地平線的夕陽，緊緊地，堅(jiān)定地，融為了一體……

　　禁錮作文 篇12

　　喵小咪吃完飯，匆匆來到學(xué)校。

　　剛進(jìn)到班里，喵小咪就聽見好朋友瞄小莉和一些女生談?wù)撟蛱斓臅r(shí)光：

　　“哎，我昨天在精靈大戰(zhàn)中打敗了兩個(gè)超高等級(jí)的大師！”

　　“哇！這么厲害！”

　　“是啊，一個(gè)叫玲玲，一個(gè)叫聰聰”這是瞄小玲走過來說：“那么莉莉就是你？”

　　“對(duì)呀，怎么了？”

　　“竟然能打敗我的強(qiáng)寵，能力不小呀！敢不敢今晚再戰(zhàn)一場？”

　　喵小咪聽著她們的對(duì)話，想著她們晚上的那場精彩大戰(zhàn)，心里難受極了，她的日程被安排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，根本沒有時(shí)間玩什么電腦游戲，而且，她的爸爸也不讓上呀！就算爸爸突然心一軟，答應(yīng)了，媽媽也會(huì)讓她去寫作業(yè)，彈鋼琴，寫小說，吹笛子，寫額外的試卷，做完了這些事，爸爸早就改變注意了。

　　喵小咪真的好希望自己是瞄小莉，那個(gè)成績勉勉強(qiáng)強(qiáng)保持在90分以上，卻整天快樂的過日子的女孩，而且她還有個(gè)能給她自由時(shí)間的媽媽，而喵小咪的媽媽一下班就催她干這干那，自己卻躺在沙發(fā)上看電視，玩手機(jī)，甚至還在電腦上淘寶，還說自己多么的累，喵小咪可沒覺得她累到哪里去，只覺得她的眼睛確實(shí)該休息了。

　　禁錮作文 篇13

　　童時(shí)，爸爸媽媽抱著我們的時(shí)候，那小小的身軀被那雙結(jié)實(shí)安全牢固的手環(huán)抱著，那圓溜溜的黑眼珠不停地探查四周，對(duì)外物的好奇使那雙肥嘟嘟的小腿一個(gè)勁地蹬著那不著地的空氣。當(dāng)那雙大手微松，將你的雙腳接觸地面時(shí)，你便會(huì)用盡力氣奔向那充滿吸引力的事物時(shí)，其實(shí)都會(huì)有一雙隱形的手在環(huán)抱著你，當(dāng)你蹣跚前進(jìn)欲要倒地之時(shí)，那雙手總會(huì)在你身旁蓄勢待發(fā)。

　　所有的事物所有的人都是相互聯(lián)系的。無論面對(duì)什么東西或事物，一旦對(duì)其產(chǎn)生好奇和欲望之時(shí)便會(huì)在心中暗埋下一顆魔力的種子，至于其質(zhì)量的好壞全憑一念之間所改變。

　　從石頭中長出的小草，必是奇觀，它讓人不禁感嘆生命力的頑強(qiáng)和大自然的奇跡。可是它能破土而出是一夜之間的蓄力沖破嗎？其不然。造就它這份毅力和成功的并不是它天天對(duì)其本身的滋潤使它自己壯大起來，而是那將它蔽日的石頭！正是那石頭給它的壓力，對(duì)它的禁錮與束縛。但其實(shí)在這禁錮之中留予它最有利的便是自由。這份自由讓它逐漸在這禁錮之中壯大發(fā)展，當(dāng)它已經(jīng)有能力打破這禁錮時(shí)，石頭會(huì)允諾它，給它最終的自由。讓它在破除禁錮之后也有余力去迎接外面新天地的風(fēng)吹雨打。

　　破殼而出的雛鳥，在破殼時(shí)并不代表著在破殼時(shí)將會(huì)馬上獲得自由如愿以償?shù)娜ハ肟淳涂聪肴ツ木腿ツ牡纳�活，但是它成功地破殼也是大費(fèi)周折。不是所有的鳥都能夠破殼而出，但是所有的蛋都能形成雛鳥。假若在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間不恰當(dāng)?shù)钠茪ぃ�便將�?huì)竹籃打水一場空。在對(duì)外物充滿好奇對(duì)自由充滿渴望的同時(shí)應(yīng)該要等成熟之后才可一搏。在你未沖破禁錮時(shí)，總會(huì)有人在保護(hù)著你。那禁錮看似如一個(gè)與“世外桃源”相隔的一道屏障，實(shí)則是對(duì)這未經(jīng)大風(fēng)大浪不知天高地厚的一個(gè)保護(hù)符。

　　被禁錮起來的絕不代表著套上一把永無鑰匙的鎖。它只是在禁錮你的同時(shí)也給予了你強(qiáng)大起來的自由，讓你在這有限的自由中，發(fā)展到可以獨(dú)當(dāng)一面之時(shí)，讓你獲得無限自由。其實(shí)永遠(yuǎn)不是自由被禁錮，只是那是禁錮的自由！

　　禁錮作文 篇14

　　暑假生活如箭一般，飛一般地從我的身邊溜走。今天是八月二十三日，而我卻只身被“禁錮”在酒店里!無所事事的!

　　從二十九樓的玻璃窗戶往下看。

　　一切盡在眼前!

　　熙熙攘攘的人群如一只只小螞蟻一般在街上緩慢爬行，而汽車則像一個(gè)個(gè)甲蟲靈活地穿行在其間。一棟棟的摩天大樓拔地而起，形狀各異，高低不同，坐落有致，從遠(yuǎn)處看，這些都構(gòu)成了這座城市的美好的天際線!

　　有些樓房的頂部稀稀疏疏地蓋著一層綠，定睛一看，原來是葡萄藤，杜鵑，玫瑰等植物共同組成的自然的綠景，給這個(gè)鋼筋混凝土的城市，增添了一抹怡人的'綠色!

　　“隆隆隆”!一聲巨響撕裂了天空，隨之而來的是傾盆的大雨!一顆顆豆大的雨滴毫不留情地打在地上，玻璃窗上!我清清楚楚地看見，當(dāng)一滴雨水用力地撞在窗戶上時(shí)，雨滴立即分散成四個(gè)小水滴，接著便是走向那一條不歸路啊!我把目光轉(zhuǎn)移到大街上，這是的人們不再是那么愜意地與親友交談或是散步了!人們似一群受了驚的鴨子，不管三七二十一的，拼了命似的向能避雨的地方?jīng)_去。有些人因身手敏捷搶先到了屋檐下，然后怡然自得地看著其他人為了爭奪避雨地方而產(chǎn)生的鬧劇!

　　有些小情侶，則不慌不忙地從口袋里拿出雨傘，慢慢撐開，再將傘盡量往對(duì)方那邊靠，“啊，好溫馨!”我情不自禁道。

　　烏云依舊籠罩在成都——一座來了就不想走的城市上空!一切都是那么灰蒙蒙。一陣強(qiáng)風(fēng)吹過，將一層霧吹了過來。頓時(shí)，窗外到處是一片模糊，一片霧!我焦急地拍打著窗戶，想讓這令人討厭的霧快快走開!

　　突然，一陣刺眼的強(qiáng)光穿過那濃重的灰霧，直直的射入我的眼睛，我慢慢閉上眼。待光亮稍減，緩緩張開······

　　陽光又照進(jìn)了房間，一切又恢復(fù)了正常，大街上，又是那樣的擁擠，那樣的嘈雜!時(shí)間又隨陽光溜走了，而我卻不知道，他的腳步。

　　“成都的天氣真像川劇中的······”我不禁喃喃道。

　　我又再想著它的下一次的變幻了。

　　禁錮作文 篇15

　　鵝毛般的大雪在空中飛舞著，一片又一片的大雪把大地、房屋、樹木蓋上了一床白色的棉被。

　　零下十五度的冬天里，一個(gè)小女孩躺在破爛地床上，痛苦地呻吟著，她被病魔纏繞著，刺骨的寒風(fēng)從已經(jīng)沒有玻璃的窗戶里，從只有幾小片瓦的屋頂上吹進(jìn)來，小女孩牙齒不停地打顫，這樣破爛的房子根本無法抵御寒冷，就和睡在大街上沒有什么分別，她已經(jīng)好幾天沒有吃東西了，她快要死了，沒有誰記得她，沒有人會(huì)記得她那悲慘的人生。

　　她曾經(jīng)也有過歡笑，也有過幸福。她生在一個(gè)非常窮苦的家庭里，可她并沒有抱怨老天的不公，因?yàn)樗�有一個(gè)和睦的家庭，窮是窮了點(diǎn)，可是他們一家人活得很幸福。小女孩還有一個(gè)弟弟，她至今也忘不了弟弟那甜美的笑容，總覺得有一天醒來還能聽見自己的`弟弟拉著她的手，撒嬌地叫一聲姐姐，可那是一個(gè)永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，因?yàn)樵谝粋�(gè)和今天一樣的大雪紛飛的夜晚，她的父母帶著弟弟去買蠟燭，她家已經(jīng)窮得連一點(diǎn)能點(diǎn)火照明的東西也沒有，屋子里黑漆漆的，什么也看不見，父母就拿著家里最后一點(diǎn)積蓄去買蠟燭，可是沒想到在過馬路的時(shí)候，一輛疾馳地大巴向他們開來，他們已經(jīng)沒有時(shí)間能躲過去了，就在這天，小女孩失去了她的父母和弟弟，也失去了歡笑，失去了幸福。

　　后來，小女孩和奶奶相依為命，雖然有時(shí)候要好幾天才能吃到一點(diǎn)發(fā)黑的面包，但他們依然堅(jiān)強(qiáng)地活著，因?yàn)樗麄兿嘈趴傆幸惶炷苓^上好日子，可是就在他們的生活有了一點(diǎn)好轉(zhuǎn)的時(shí)候，老天爺又存心跟他們開了一個(gè)玩笑――城市里出現(xiàn)了瘟疫，瘟疫散播得特別快，得了這種病的人都活不過一個(gè)星期，小女孩的奶奶也被瘟疫感染了，還沒有一個(gè)星期就永遠(yuǎn)離開了小女孩，小女孩徹底地絕望了，她的親人一個(gè)一個(gè)地離開了她，老天真的太殘忍了，為什么要這樣對(duì)她，為什么連一點(diǎn)歡樂，一點(diǎn)幸福也不留給她，怎么能把她的幸福她的歡樂毫不留情地刮走了呢?小女孩的奶奶死后，沒幾天小女孩也不幸感染了瘟疫，現(xiàn)在，她快要死了，窗外的天空為什么沒有了星星，只留下了一片黑暗小女孩閉上了眼睛，最后出現(xiàn)在她腦海里的畫面是媽媽在做飯，爸爸微笑地看著她，奶奶在打毛衣，弟弟撒嬌地叫著：姐姐!姐姐!小女孩走了，可是她見到了她的父母、奶奶還有弟弟，正向她招手呢。

　　小女孩能得到命運(yùn)的允許嗎?歡笑，幸福，親人，關(guān)懷它們之中的任何一樣，她都不能得到，哪怕只有一樣絲繭束身，仍掙扎到最后，金石恒心，仍拼搏到最后，她傳揚(yáng)著被禁錮的命運(yùn)。

　　禁錮作文 篇16

　　有一個(gè)小女孩，她家住在廣闊的原野上，一天，她心愛的貓死了，她的家人決定瞞著她，就在她們把貓放到土里去的時(shí)候，小女孩打開了窗戶，她看到心愛的.貓死了哭得淚水漣漣，這時(shí)外公走來，把她帶到了另一扇窗前，那里鮮花盛開，鮮妍明媚，一派百花爭春，生面勃勃的景象，看到這一切，小女孩開心的笑了。

　　以上說明，不要活在痛苦的記憶里，痛苦固然難忘，但不需要渲染其中，快樂無處不在，不要活在回憶里，不要活在記憶里，把它珍藏在內(nèi)心，不要讓它禁錮了自己，未來的路還很長，未來不會(huì)有誰來替你分擔(dān)痛苦，但一定有人分享快樂，我們要一路堅(jiān)持走下去，去開創(chuàng)屬于自己的未來。

　　在花園的附近住著一對(duì)雙胞胎女孩。一天她們走進(jìn)花園，姐姐發(fā)現(xiàn)每一朵玫瑰花下滿面都長著刺，妹妹發(fā)現(xiàn)，每一束刺上面都長著一朵美麗的玫瑰，姐姐跑去對(duì)媽媽說：“媽媽，花園里一點(diǎn)都不好，每一朵花下面都長滿了刺�！泵妹谜f：“花園里很美，每一束一刺都長著美麗的玫瑰花，漂亮極了�！眿寢屨f：“孩子，你們都錯(cuò)了，你們只是讓表象禁錮了自己，每一朵花都是美麗的，但每一朵花上都上長刺了，你們應(yīng)該全面的認(rèn)識(shí)到，你們都應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不是花下長滿了刺就一無是處，不是刺上長了花就是可以忽略掉它長了刺的事實(shí)，但我們可以充分利用的優(yōu)勢，試想，如果不是花下長了刺，那么這么美麗的花又有幾人忍得住下去摘取，如果不是刺上長了花又有幾個(gè)人到花園看美景呢?”

　　這些說明，任何事情站不同的立場就有不同的看法，也有不同的利與弊，我們不能讓表面現(xiàn)象及固有事實(shí)蒙蔽了自己。試想如果不是哥尼不甘心被地心說圈住，寧可被教會(huì)懲罰，燒死，也要堅(jiān)守“日心說”掙脫教會(huì)下的枷鎖，是不是今日的人們還在“地心說”的理論中繼續(xù)苦惱呢?

　　禁錮作文 篇17

　　早上習(xí)慣性睡到七點(diǎn)多起，大概是被熱醒的。迷迷糊糊地起床倒也不覺困倦。起來到下面吃了一個(gè)餅，很脆，瓜子仁和豆沙餡的。洗了頭發(fā)，依舊是用伊卡璐的草本清香，到陽臺(tái)上吹風(fēng)。近日倒也疑慮，好像靈感統(tǒng)統(tǒng)堆積到了清早，以前都是晚上才會(huì)寫點(diǎn)東西的，現(xiàn)在都變成了早上。四樓上望過去大片大片的田野，綠色，近處是大片的田野，越到遠(yuǎn)處就越小，這和小時(shí)候畫的畫是一樣的。再往前去是馬路，上面有川流不息的車輛，上面是高鐵。好像喪失了寫的意義，為什么人與人都是那么虛假。看很多人的空間，不留言不評(píng)論。只是觀望和思考。

　　昨天在一個(gè)貼吧里發(fā)帖，斷斷續(xù)續(xù)，但是發(fā)了以后又找不到自己的帖子了，

　　怎么找都找不到。人與人之間好像勢必存在著關(guān)聯(lián)，但有些人離開了就是離開了，他的成功輝煌再與你無關(guān)。晚上沒有手機(jī)真的很空虛，很想很想說一些話，想找人聊天也只得作罷。把電子手表時(shí)間對(duì)準(zhǔn)了。保留判斷是懷有對(duì)未來的'無限憧憬，好吧，這話說的很有道理。

　　早上看一個(gè)女生的空間，在云南的一所房子，很華麗的云端獨(dú)樓，小花園落地窗閣樓，還有兩只可愛的狗狗，真是羨慕這樣的生活。她這么描述”高塔是一棟有三層的獨(dú)樓，高塔外圍著花園，高塔內(nèi)是兩個(gè)老人，兩只狗，還有長辮子的萵苣姑娘。“浴室和臥室都裝修的特別特別漂亮，狗狗有自己的嬰兒床�；▓@里植物遍布。我已經(jīng)累了，我無法判斷了。很多時(shí)候都想出去玩，但是不知道所謂玩的性質(zhì)是如何，是一群人還是幾個(gè)人，兩個(gè)人也是玩，但是就是感覺不熱鬧，悶的慌。呆在家里久了就想出去玩，但是玩了回來又會(huì)覺得更加空虛。反反復(fù)復(fù)。

　　村上說”雖然我明白只要寫出第一行，往下就會(huì)文思泉涌，但是死活寫不出那一行。一切都清晰得歷歷如昨的時(shí)候，反而不知從何處著手，就像一張十分詳盡的地圖，有時(shí)反倒因其過于詳盡而派不上用場�！安⒉皇强瞻�，只是亂。世間繁華落寂皆與我無關(guān)。

　　禁錮作文 篇18

　　記憶中的小時(shí)候，老師總是布置大堆作業(yè)，最難完成的要數(shù)語文作文了，有周記，狀物，景物，人物，一大堆的體裁來寫，而我總是想破了腦袋也難成佳作。

　　那是，比喻是背出來的，擬人是編出來的，夸張是吹出來的。同學(xué)間談起作文，都是興致大好地比知識(shí)儲(chǔ)備，樂在其中。

　　初中時(shí)，情感開始萌發(fā)出百味，大家便向往寫日記，什么情，愛的，都寫在鎖不住的日記本上。

　　然而高中到了，學(xué)習(xí)壓力頗大的時(shí)期，作文形式也單一了——議論文。每個(gè)篇幅中都必須穿插許多素材才能得到高分，全是自己思想的文章很難得到老師的`認(rèn)同。

　　于是我在思考著，為什么從小到大，對(duì)于我們的思想越來越有局限性呢?

　　小學(xué)我們的能力體現(xiàn)在“雙百”上，又能發(fā)展自己的思想到一定程度，初中，能得到滿分的科目依然不少，又加上音樂，美術(shù)等的存在，讓我們活躍不少。

　　而告終，我們只有文化和體育課，那些藝術(shù)類的課都被淘汰了，為什么教育者只知道“身體是革命的本錢”卻不知道要陶冶情操呢?只注重“身”不注重“心”的發(fā)展，多么變質(zhì)!功課一年比一年多，心里一天比一天緊，我不知道那些高分分子是如何成功的，但是他們的心理，心態(tài)一定收到了損傷。

　　同學(xué)們，別再寫大道理了，別再把自己的思維固定在“人生”上了，窗外的風(fēng)景，悅耳的琴音，你也該描繪它們的優(yōu)美了。

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