水的實(shí)驗(yàn)作文范文（精選25篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的水的實(shí)驗(yàn)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇1
今天下午，我和媽媽一起動(dòng)手，做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，是關(guān)于水的。水，是我們最常見到的液體，會(huì)有什么奧妙呢?
我和媽媽用水把杯子裝滿，不留一點(diǎn)兒空隙，還能放進(jìn)好多硬幣，你說可能嗎?我回答可能，為什么呢?看了之后就知道了。
我拿了一個(gè)1角的硬幣，心里很緊張又很迫不及待，便輕輕地放了下去。只聽“咚”的一聲，一個(gè)硬幣安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在了杯底，而水一點(diǎn)兒也沒有流出來，好厲害哦!我放了第一個(gè)，第二、三個(gè)也就利索了，放得越來越快。你知道我一連放了幾個(gè)嗎?二十一個(gè)耶。
為什么一杯這么滿的水還能容得下這么多的東西?電腦老師告訴了我答案:原來是因?yàn)樗袕埩Γ菑埩ψ屗菹铝四敲炊鄸|西。
小小的張力竟然能有這么大的作用，好厲害哦!
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇2
我今天做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把筷子放進(jìn)水里。我發(fā)現(xiàn)，筷子像被折斷了一樣。我還以為筷子真的斷了呢，趕緊把筷子拿了出來。原來，筷子沒斷。媽媽把我嘲笑了一番。我一點(diǎn)都不服氣，問道：“為什么會(huì)這樣呢？”雖然我非常不服氣，但沒有表示出來。
媽媽說：“這是因?yàn)楣饩�的折射，我們才會(huì)感覺到筷子好像被折斷了一樣。其實(shí)筷子根本沒有斷，而是我們很難分辨出來。你以后就會(huì)學(xué)到了。我就說這么多，你去查資料吧！”
說罷，我找了一些資料，是這樣的：
這是光的折射引起的，光從一種介質(zhì)（空氣）射向另一種介質(zhì)（水）中，這時(shí)入射角大于折射角，筷子就看上去變粗了，傾斜了，從空中往下看，就像筷子斷了一樣，分成兩部分，而豎直放在空中就不會(huì)發(fā)生折射，此時(shí)入射角為0度，折射角自然是0度（一般情況下入射角大于折射角），所以筷子放入水中不會(huì)變粗或變細(xì)，而是原來的粗細(xì)大小。
我覺得很奇妙。原來是光從空氣射向水中，有一個(gè)折射，筷子就看上去變粗了。從空中看就好像筷子斷了。
這次水的實(shí)驗(yàn)讓我明白了許多，但是，我又從“另一個(gè)角度”去看事情了。我想：如果把筷子攪動(dòng)水，然后在把筷子放回原來的地方，會(huì)怎樣呢？試一試。啊！不得了了！嘻嘻~~沒什么，還是原來的樣兒。這就奇怪了，筷子應(yīng)該像在抖動(dòng)啊？我又換了一個(gè)大一點(diǎn)兒的杯子。
攪動(dòng)了一下，啊！筷子真的好像在抖動(dòng)！我知道了，如果空間大了一點(diǎn)，筷子就很像在抖動(dòng)了。
這次實(shí)驗(yàn)真好玩啊！而且我還懂得了很多科學(xué)知識(shí)。
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇3
“叮鈴鈴……”上課了，這節(jié)是科學(xué)課，賴?yán)蠋煴е鴰讖埣埡蛶讉�(gè)杯子走進(jìn)了教室。。
“同學(xué)們，這節(jié)課我們要做水的實(shí)驗(yàn)。我把材料發(fā)下去。”賴?yán)蠋熞院榱恋穆曇粽f道，“打開《科學(xué)》”第幾頁，看著上面的步驟做。”我也分到了一張紙和一個(gè)杯子。打開書本開始做了起來。我先將杯子灌滿水，然后把報(bào)紙折疊一下蓋在杯口，接著把杯子倒過來。神奇的事發(fā)生了，杯子的水竟然一滴都沒透過報(bào)紙流出來，反而被死死地堵在里面，這到底是為什么呢？我摸了摸頭，百思不得其解。再看看我右手中的杯子與報(bào)紙，它還是一滴水都沒流出來。我向四周望，別的同學(xué)也和我一樣。
這時(shí)賴?yán)蠋熣f：“你們自已想一想，這是為什么呢？過十分鐘我來提問。”什么，竟然要我們自已想!而且還要提問。我正想著，隨便編一個(gè)理由：因?yàn)閳?bào)紙堵住了那個(gè)杯口……十分鐘過去了，賴?yán)蠋熃形移饋砘卮疬@個(gè)問題，我就說了自已的那個(gè)想法。結(jié)果是錯(cuò)的。
后來老師告訴了我們其中的奧秘。原來，當(dāng)水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓在就低于杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了，大家恍然大悟。
通過這件有趣的實(shí)驗(yàn)課，我們懂得了，做任何事情都不能只靠想象，要有根據(jù)，只有這樣才能明白其中的道理。
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇4
水是生命之源，沒有水，地球上將沒有植物，沒有動(dòng)物，更不會(huì)有人類。水，不但關(guān)系到地球上生命的存在與否，同時(shí)也與人類的發(fā)展息息相關(guān)。水，即平凡又珍貴，可是，正由于它平凡，所以才常常被人們忽視。
今天，我在家里做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，先拿了一個(gè)裝滿水的紙杯，然后用針在杯底扎了一個(gè)小洞。接著開始計(jì)時(shí)，一分鐘，二分鐘，三分鐘……過了十分鐘，杯里的水滴完了。
我計(jì)算了一下，結(jié)果嚇了一大跳，一天24小時(shí)竟然可以漏掉144杯水!平時(shí)，我經(jīng)常看到一些水龍頭因關(guān)不緊，長(zhǎng)年累月地滴，這得浪費(fèi)多少水啊!
水資源是有限的，讓我們來珍惜每一滴寶貴的水吧!
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇5
今天,我爸爸做了一個(gè)有關(guān)水的趣味小實(shí)驗(yàn)。我跟著爸爸來到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，剛進(jìn)門，就聞到一股刺鼻的味道，原來是化學(xué)物品揮發(fā)的味道。
“哇!”我不禁喊了一聲，“這里的化學(xué)物品真多。”爸爸拿了一個(gè)燒杯，往燒杯里加了半杯水，又往燒杯里滴了兩滴酚酞。接著，爸爸用鑷子夾了一塊鈉，放在濾紙上，吸干鈉表面的煤油后，把它切成很小的一塊。剛切下去的時(shí)候，鈉變成了銀白色，過了四五秒鐘后，銀白色不見了，原來是氧化了。爸爸把鈉放進(jìn)水里，便馬上發(fā)出了“嘶嘶”的聲音，鈉馬上熔成了一個(gè)銀白色的小球，而且在水面上迅速地游動(dòng)，還冒著“煙”，大約過了半分鐘，鈉不見了，但水卻變紅了。爸爸告訴我:剛才發(fā)出“嘶嘶”響聲的其實(shí)是產(chǎn)生了氫氣，是鈉和水反應(yīng)的產(chǎn)物，也是一種對(duì)人類有幫助且潔凈的新能源，科學(xué)家正在努力推廣這種新能源。水變紅是因?yàn)樯傻臍溲趸c為一種強(qiáng)堿，遇酚酞變紅，它的pH值大于7。
通過這次實(shí)驗(yàn)，使我對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，爸爸答應(yīng)我下次再做實(shí)驗(yàn)給我看。
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇6
咦？8號(hào)教室里怎么傳來那么多歡聲笑語？好奇怪，難道是在說相聲，還是班里開了個(gè)菜市場(chǎng)，大家都爭(zhēng)先恐后在買菜？不！不！請(qǐng)跟我一起去探個(gè)究竟吧。
只見老師笑瞇瞇地看著同學(xué)們，說：“今天，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，紙能托住水！”同學(xué)們議論紛紛：“什么，紙能托住水？”“真是天大的笑話！”“肯定可以，我做過！”我想：“紙也能托住水？太不可思議了！”但老師畢竟是老師，肯定有豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以不得不相信啊。不然，老師萬一“牛氣沖天”了，那我豈不就變成那浸濕的紙了嗎？看著同學(xué)們眉飛色舞地“講大道”，老師只是神秘地笑了笑，便開始了這個(gè)令人驚奇的實(shí)驗(yàn)。
第一次，老師拿了一個(gè)紅色的水桶，半張白色的紙。老師把水桶放在柴知言的桌上，說：“柴知言，快把紙和本子放進(jìn)去。”柴知言立刻遵命，手忙腳亂地把書和紙放進(jìn)抽屜，生怕把這兩個(gè)無辜的“小寶貝”弄濕了。周亞臻怡像剛出生的小寶寶一樣好奇地把頭探過去，想看個(gè)究竟。可老師卻像警察似的把她攔住，說：“別偷看！你這個(gè)小家伙。”她只能灰溜溜地回去了。老師先拿了一個(gè)杯子，里面盛著沒有滿的水，接著，她把那半張紙蓋到上面說：“下面是見證奇跡的時(shí)刻！”同學(xué)們一起喊：“一，二，三，倒！”老師猛地一倒水杯，嘩！水杯里的水和紙全都掉了。班里霎時(shí)安靜了一秒鐘，緊接著發(fā)出了一陣爆笑。老師呢，滿臉詫異，好像在納悶實(shí)驗(yàn)怎么失敗了。過了一會(huì)兒，她告訴我們：“因?yàn)樗疀]有滿，空氣進(jìn)入了杯子，產(chǎn)生的大氣壓就把水和紙一起沖到桶里了。”大家恍然大悟。
第二次，老師一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。只見老師倒了滿滿一杯水，把白紙放在杯子上，嘴里開始數(shù)數(shù)：“1，2，2.1，2.2，2.3，2.4……2.91，2.92，2.93……2.99，倒！”可水和紙又一次掉進(jìn)了水桶。原來是因?yàn)閿?shù)數(shù)時(shí)間太長(zhǎng)了，水浸濕了紙，空氣又進(jìn)去了。失敗！
第三次，老師加滿水，放好紙，“唰”的一下，非常干脆地把紙和水杯倒過來，果然，二一不過三，實(shí)驗(yàn)成功了！
老師說，因?yàn)楸永锓艥M了水，就沒有空氣和氣壓了，外面的大氣壓把水和紙托住了。這次實(shí)驗(yàn)真有趣啊！
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇7
今天，周老師在黑板上寫了幾個(gè)字：紙能托住水！
同學(xué)們滿臉問號(hào)，我暗自發(fā)笑，怎么回事？連一本正經(jīng)的周老師也開這種國(guó)際玩笑？哈，有好戲看啰！
周老師開始做實(shí)驗(yàn)了，她在講臺(tái)后蹲了下來，好奇的同學(xué)圍上去想看個(gè)究竟。突然，周老師猛地站起來，手里拎了個(gè)紅色大水桶，“咚”的一聲放在桌上，大家嚇得不是把東西扔進(jìn)書包里，就是跑到最后一排“避難”。接著周老師又拿出一張白紙，對(duì)折撕開，再拿出一個(gè)透明的玻璃杯，在桶里舀了杯水，但沒舀滿。周老師把其中半張紙按在水杯上，數(shù)完一——二——三，馬上把水杯翻轉(zhuǎn)過來，那紙“啪”的一下跳到水里洗澡去了。
同學(xué)們哈哈大笑：有的笑得肚子疼，有的笑得東倒西歪，有的笑得都出眼淚了。“安靜！同學(xué)們安靜，剛才失敗是因?yàn)楸永餂]放滿水，里面有空氣。放滿水的話，實(shí)驗(yàn)一定能成功！讓我們?cè)僭囋嚢桑 敝芾蠋熣f。同學(xué)們異口同聲道：“不可能的事！哈哈哈哈……”不過有幾個(gè)同學(xué)是反對(duì)的，說能行！我心想：這戲不錯(cuò)啊！
第二次，周老師右手拿著杯子，這一次水杯是滿的，左手把紙蓋在杯子上，說一——二——二點(diǎn)一——二點(diǎn)二——二點(diǎn)三……等周老師說到二點(diǎn)九的時(shí)候，我以為她要倒過來了，可是，幽默的周老師卻說二點(diǎn)九一、二點(diǎn)九二、二點(diǎn)九三……逗得我們?nèi)嗪逄么笮Α?/p>
就在這時(shí)，周老師把杯子快速倒過來，奇跡出現(xiàn)了，紙托住了水！天哪！奇跡真的發(fā)生了！我的眼睛瞬間瞪得如銅鈴般大。這時(shí)的周老師開始得意地計(jì)時(shí)：一、二、三……同學(xué)們也跟著數(shù)：七、八、九……數(shù)著數(shù)著，有的同學(xué)激動(dòng)得爬到了桌子上，有的同學(xué)沖到前面，鼓起腮幫子想把紙吹下來，也有同學(xué)竟然想伸手把紙扯下來，幸虧周老師躲開了……不管怎樣，紙就像用了502膠水一樣牢牢地黏在上面了。
一開始老師用左手拿著杯子，一蹦一跳地?cái)?shù)著，可是過了一會(huì)兒，左手不聽使喚了，于是換右手，后來右手也不行了，再這么拿下去，周老師的網(wǎng)球肘又要痛了，數(shù)到“一百三十三”的時(shí)候，再也不耐煩的周老師拍了一下這張神奇的白紙，“讓”它跳進(jìn)水桶里去洗澡了。
一張薄薄的紙竟然能托住一杯水，這到底是什么原因啊？老師終于說出了“真相”：原來第一次失敗是因?yàn)樗疀]盛滿，里面有空氣，就有大氣壓，一倒過來，氣壓和水就把紙沖下來了，所以沒能托住水。第二次成功是因?yàn)樗M了，杯子里沒空氣，外面的大氣壓把水和紙托住了。
這次實(shí)驗(yàn)真讓我開了眼界，明白了不是紙有什么神奇的力量，大氣壓才是魔力的創(chuàng)造者。
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇8
我們經(jīng)常在電視上看到武功大師“呼——”的一聲，能在水上急速淌過，如飛躍在水面上一般。其實(shí)，在今天的周末作文班上，我們也見識(shí)了一位輕功大師——繡花針，它也擁有這神奇的獨(dú)門絕招。
鐘老師走進(jìn)教室，同往常一樣，臉上帶著詭秘，吹噓著他手上的一些寶貝！呵呵，還挺神秘的，鐘老師說：“今天，有一位絕世武林高手來了，它是誰呢？”
忽悠誰呢？老師手上拿著的針，難道就是所謂的武林高手嗎？我們拭目以待，看看老師如何當(dāng)面出丑。鐘老師讓我們打開投影機(jī)，從外面端來一碗水，說：“這碗水面，對(duì)針來說，就是一片汪洋大海，它今天將展示一門絕世神功——水上漂。”我們要求上來檢查一下，看看針和水有什么異樣。這水是學(xué)校水龍頭里的水，這針是針線盒里當(dāng)場(chǎng)取出的針。經(jīng)過檢查，一切正常。
呵呵，我們都不相信，這里面藏有什么貓膩！大家睜大了雙眼，看老師變什么把戲。只見老師小心翼翼地把繡花針雙手捏著，輕輕地平放在水上。嘿——這枚針好像有了魔力似的，居然浮在水面上，真是不可思議！
老師讓我們也來嘗試，給每組分配了一只碗、一盒針。大家分組開展了絕世輕功的大探究。我趕緊拿出一枚針，想在同學(xué)面前露一手。我把針放在水面上，針就像吃了鐵心稱砣一樣，一瞬間就沉入水底。唉，看來“心急吃不了熱豆腐”。我又拿起一枚針，放在手中心念叨起來：“針呀，我的寶貝，你可要爭(zhēng)氣喲。”針隨聲放下，沒在水面停一會(huì)就急速下沉。唉，這到底是怎么回事呢？
后來，老師給大家分發(fā)了一根回形針，教我們把回形針拉成“L”形，把繡花針平放在回形針上，再慢慢地將針平放在水面上。奇跡發(fā)生了——繡花針好像聽話似的，安然無恙地浮在水面上。成功了——我們爭(zhēng)先恐后試了起來，結(jié)果都令我們欣喜萬分。大家都不敢相信自己的眼睛了。
我們聽了鐘老師的講解才明白，能讓繡花針“水上漂”的并不是什么魔力，而是神奇的水的表面張力。這張力就像拉緊的吊籃床一樣托住了針，讓針就像寶寶一樣靜靜地躺在水面上。
大千世界無奇不有，自然之道無處不在。生活就像是個(gè)有趣的百科全書，一定還有許多秘密等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇9
“水快要溢出來了！” “水快要溢出來了！”咦？這是什么聲音？哦！原來作文班正在舉行一場(chǎng)水的張力實(shí)驗(yàn)?zāi)兀∽撸覀円黄疬^去看看吧！
老師先拿出一個(gè)透明的玻璃杯，再往杯子里灌滿水，接著老師大約拿出來20多枚硬幣，老師問:“大家知道我往杯子里放多少枚硬幣，水能溢出來呢？”有的同學(xué)說:“5枚,”有的說:“10枚，”有的說:“15枚，”還有的說:“20枚。”老師說:“大家說了都不算，就讓我們來實(shí)驗(yàn)一下吧！”
老師把一枚硬幣輕輕地投了進(jìn)去，只聽“咣當(dāng)”一聲，硬幣像銀色的潛水艇一樣慢慢地沉了下去，老師小心翼翼地一枚又一枚的投著，不知不覺已投進(jìn)了20枚硬幣，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的看著，還有的目瞪口呆，有的同學(xué)皺著眉頭，有的張著大嘴。還剩最后一枚硬幣了，我的心都提到了嗓子眼兒。大家都屏住了呼吸，當(dāng)最后一枚硬幣都沉底兒了，水還沒有溢出來，水面都已經(jīng)高出杯口2~3毫米了。呀！太不可思議了，竟然裝了25枚硬幣。老師告訴我們，這是水的張力在發(fā)揮作用。
從這次實(shí)驗(yàn)我明白了水的張力和潛力，在生活中只要我們挑戰(zhàn)極限，就能發(fā)現(xiàn)更多潛力。
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇10
你相信紙能托住水嗎？我可不相信！今天，周老師在課上為我們揭開了答案。
“紙能托住水”，周老師在黑板上鏗鏘有力地寫下5個(gè)大字，靜悄悄的教室霎時(shí)變得熱鬧沸騰，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來。我滿臉疑惑地盯著周老師。只見她拿出了一個(gè)紅艷艷的塑料水桶，接著又拿出了裝著大半杯水的杯子。接下來，周老師把一張紙放在杯子上，高高地舉起杯子。同學(xué)們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，伸長(zhǎng)脖子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。等著老師把杯子倒過來。一，二，三，周老師話音未落，倒過來了的杯子就出洋相了，水把紙沖入桶中了，幸虧有水桶接著，不然，前排的同學(xué)就要遭殃了！
“我就說嘛，這是不可能的事。”同桌的高音喇叭響了。“不對(duì)不對(duì)，周老師特地表演失敗的。”另一同學(xué)反駁道……教室像炸開了鍋，大家你一言我一語地議論開來，我不禁暗暗發(fā)笑：簡(jiǎn)直是無稽之談，紙?jiān)趺纯赡芡凶∷?/p>
周老師呢，不慌不忙地說：“同學(xué)們，失敗并不可怕，失敗是成功之母嘛。這一次失敗的原因是什么呢？因?yàn)楸拥乃疀]有裝滿，空氣進(jìn)去了。我們?cè)賮硪淮魏貌缓茫俊蔽颐靼琢耍现苁枪室獾摹?/p>
第二次實(shí)驗(yàn)又要開始了，坐在第一桌的柴同學(xué)可滑稽了，剛才的一幕把他嚇得不行，水花濺到了他的身上，為了防止再次“遭殃”，他把衣服套在頭上，這樣的好處當(dāng)然是他再也不會(huì)被動(dòng)“淋浴”了。周亞臻怡同學(xué)呢，瞪著圓溜溜的眼珠子，腳步卻不由自主地挪向周老師，想就近看個(gè)清楚，卻被老周“無情”地遣回位置。要是前面的同學(xué)都圍住老周，那后面的同學(xué)還怎么觀察啊？看哪，老周不緊不慢地拿起了杯子，只見她把杯子的水倒得滿滿的。瞧老周那淡定的架勢(shì)，這次實(shí)驗(yàn)肯定成功了吧！可結(jié)果卻不盡人意，還是失敗告終。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教室里響起了一陣陣悲催的嘆息聲……
老周臉上卻露出一絲得意的笑，說：第二次失敗，因?yàn)榧堅(jiān)谒嫔戏啪昧耍睗窳耍諝膺M(jìn)去了，所以水又托不住。原來老周又是故意的。
第三次實(shí)驗(yàn)開始了，“實(shí)驗(yàn)品三號(hào)”——又一張白紙登場(chǎng)了，同學(xué)們都希望它能繼承“先人”未完成的事業(yè)，我激動(dòng)得喉嚨都快冒煙了。老周呢，篤定地拿起杯子，水杯又倒?jié)M了。“1---2---3……”她迅速地把杯子翻了一個(gè)面。奇跡發(fā)生了！半張雪白的A4紙竟然把沉重的水托住了，實(shí)驗(yàn)成功了！教室里響起了熱烈的掌聲和經(jīng)久不息的歡呼聲。
難道這杯子有魔法嗎？不，大氣壓起著至關(guān)重要的作用呢。杯子倒過來后，因?yàn)楸永餂]有空氣，也沒有大氣壓，而外面卻充滿了空氣，大氣壓就把紙牢牢托住了。每一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)里都蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，我以后要多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能讓我更博學(xué)呢！
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇11
今天，楊老師給我們帶來了好幾個(gè)碗，難道是請(qǐng)我喝水嗎？楊老師說：“這幾個(gè)碗盛的都是自來水，不能喝。”于是，我又想：難道楊老師要做表演？楊老師又拿來了一盒針，一包紙巾，還說這些針都是功夫神針，而紙巾是它的黃金搭檔。我才不信呢。
楊老師先把主角水、針和紙巾準(zhǔn)備好，原來?xiàng)罾蠋熞鰧?shí)驗(yàn)，普通情況下，針掉到水里，會(huì)直接沉進(jìn)水底，但楊老師卻要讓針浮在水面。
開始做實(shí)驗(yàn)了：楊老師先從盒子請(qǐng)出了一位功夫神針，我仿佛聽到了那位高人叫道：“我終于出關(guān)了！”然后抽出針的黃金搭檔——紙巾大俠，讓它使出分身術(shù)——把它撕成和碗口差不多大。它好像在說：“我的分身術(shù)，帥不帥？”接著楊老師左手端著紙巾，右手捏著功夫神針。最后，她小心翼翼地把針放在紙上，把紙巾輕輕地放在水里，奇跡發(fā)生了，針真的浮在水面。過了一會(huì)兒，紙巾便像喝醉了的白臉漢，搖搖晃晃地沉了下去。針依舊在水面。之后，楊老師又讓我們做一下。我和同桌按照步驟，做了一次，可惜我們撕的紙?zhí)×耍葬槼亮讼氯ァ５诙芜�是失敗，第三次又失敗，第四次我們終于成功了，我們像中了彩票一樣高興，手舞足蹈。但我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡，過了一會(huì)兒，紙巾沒有沉下去，而針卻漂浮到了其他沒有紙巾的地方結(jié)果還浮在水面。我仿佛看到針得意地笑：“怎么樣，我厲害吧，要不要拜我為師傅，學(xué)習(xí)輕功啊？”
原來原理是這樣：水表面有張力，所以針就浮在水面上了。
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇12
老師今天給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備材料有回形針以及一次性塑料杯，還有必不可少的水。
開始做實(shí)驗(yàn)了，首先要往杯子里裝滿了水，水和杯口平齊，好像馬上就要漫出來一樣。老師接著問：“如果把回形針放進(jìn)去會(huì)不會(huì)漫出來呢？”同學(xué)們說的五花八門的，有說會(huì)漫出來，有的說放一點(diǎn)，不會(huì)漫出來，放多了才會(huì)。有的人說放多少都沒有關(guān)系。我想應(yīng)該不會(huì)漫出來。然后老師給我們每個(gè)人發(fā)了兩個(gè)回形針。老師說他要在水杯里邊投十個(gè)，同學(xué)們都驚訝不已，而老師是此刻卻毫不在意的投了個(gè)十個(gè)，回形針就像一個(gè)個(gè)小跳傘員跳進(jìn)了杯底。
老師讓第一組去投，有的人小心翼翼的投，有的人隨意的投，還有的人投完再看一眼才放心。轉(zhuǎn)眼已投進(jìn)了30枚，水只是變高了一丁點(diǎn)。并沒有一點(diǎn)點(diǎn)漫出來的樣子。老師又讓第二組是投，我投的時(shí)候就隨意地投了進(jìn)去。回形針掉進(jìn)水里的時(shí)候就像一個(gè)小魚吐的小泡泡。現(xiàn)在已經(jīng)投了54枚了，水還只是變高了一丁點(diǎn)，并沒有漫出來。
到底要放多少個(gè)呢？水才會(huì)漫出來。只見老師一個(gè)個(gè)把回形針進(jìn)去，放到100個(gè)的時(shí)候，同學(xué)們大叫一聲。只見老師又一個(gè)個(gè)地把回形針放進(jìn)去。直到第121個(gè)的時(shí)候水漫了出來，我懸著的小心臟終于放下去。
最后老師揭開了原理，水的表面是有張力的，水的表面張力是指水里有許多水分子當(dāng)東西放進(jìn)去的時(shí)候，水分子就會(huì)漫出來。而他的'同伴就會(huì)把它拉住，這種拉拉扯扯就是表面的張力。這就是會(huì)團(tuán)結(jié)的水。
實(shí)驗(yàn)真有趣啊，如果你感興趣的話就趕緊試一試吧。
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇13
“再加一枚！再加一枚！天哪！水還沒溢出來！”你們猜猜，我們?cè)诟墒裁矗扛嬖V你吧，我們正在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在這次實(shí)驗(yàn)中，你必須一心一意，屏住呼吸，認(rèn)真觀察哦。我迫不及待地準(zhǔn)備好了材料：一個(gè)晶瑩剔透的杯子，倒?jié)M水，還有若干硬幣。
開始實(shí)驗(yàn)了，我平復(fù)好激動(dòng)不已的心情，集中精力，先把杯邊的水小心翼翼地擦干，然后拿起一枚硬幣，我的手開始發(fā)抖，真怕一不小心硬幣接觸到水面，水就會(huì)溢出來。我深呼吸一口，將硬幣輕輕地從杯邊放了進(jìn)去，硬幣像樹葉落地般緩緩沉下去，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面，水面沒有任何變化。我疑惑不解，緊接著把硬幣一枚一枚扔進(jìn)去，10枚、15枚、20枚，水面微微鼓起，像有點(diǎn)吃撐的小肚皮，仍沒有溢出來，我心里開始七上八下、急不可待，抓了5枚硬幣一起扔了進(jìn)去，突然，水花四濺，我頓時(shí)傻眼了，真是心急吃不了熱豆腐，氣得我咬牙切齒。
“失敗乃成功之母，再做一次一定要成功。”我默默地對(duì)自己說。重新倒?jié)M水，拿起一枚硬幣，從杯子邊上輕輕滑進(jìn)去。我瞪大眼睛，耐心地一枚一枚地放進(jìn)去，已經(jīng)30枚了，水已經(jīng)鼓起來了，像個(gè)“小山包”，又像個(gè)晶瑩的“果凍”。我屏住呼吸，全神貫注，生怕錯(cuò)過一點(diǎn)細(xì)枝末節(jié)，我的動(dòng)作放慢了，一枚慢慢放進(jìn)去，凝視一會(huì)兒，才又輕輕拿起一枚再放進(jìn)去，已經(jīng)35枚了，“太神奇了！”我情不自禁地自言自語，水位雖然在上升，但水與杯口形成一個(gè)完美的弧線，仿佛空氣中有一張無形的網(wǎng)，將水緊緊地包在里面，形成了一座清澈的“山”。當(dāng)放到第38枚時(shí)，瞬間水溢出來了。“原來能放這么多啊！”我驚喜不已，同時(shí)長(zhǎng)呼了一口氣，總算做完了！
一切那么神奇，是水滴們?cè)谧兡g(shù)嗎？不是，告訴你吧，這一切都是因?yàn)楸砻娴膹埩ΑＲ后w的表面都有一種張力，像一層彈性“表皮”，當(dāng)硬幣投進(jìn)去時(shí)，就像吃下了飯，彈性“表皮”會(huì)如肚皮一樣微微拱起，而且它能承受一定的壓力，杯口像一座凸起的“水山”。
大千世界，無奇不有，科學(xué)奧秘，等你發(fā)現(xiàn)。只要你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆好奇的心，一個(gè)敢于疑問的大腦，這樣，科學(xué)的大門將永遠(yuǎn)為我們打開。
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇14
雙手抓不起，一刀劈不斷，洗衣和做飯，都要請(qǐng)他來，這是誰呢？對(duì)了，當(dāng)然是水！
今天，小花老師說要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，做什么實(shí)驗(yàn)？你等一下就知道了！小花老師拿出了好多硬幣、一個(gè)杯子、和一盆水。實(shí)驗(yàn)開始了，大家都閉上了嘴巴，看著老師的一舉一動(dòng)。生怕會(huì)少看了一些步驟……
老師把杯子裝滿水，然后讓我們?nèi)ツ盟稚系挠矌牛刂樱p輕地把硬幣投下去，看投幾個(gè)硬幣水才會(huì)濺出來。“還真不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥！這杯水，本來就是滿的，投一個(gè)硬幣，肯定就滿了吧！”大家聽了老師的話，都七嘴八舌的討論了起來。有人說兩個(gè)硬幣，有的說可以放5個(gè)硬幣。還有人說可以投10個(gè)硬幣，到底能投多少個(gè)呢？讓我們?nèi)プ鲆蛔觯匆豢窗伞?/p>
大家跑到老師那邊，各個(gè)拿著硬幣，輪流過來，直到大家都把12顆硬幣給用完了，水也沒流出來，我們只好又把自己的錢拿出來，又投了4個(gè)硬幣下去，水還是沒有滿出來，老師又拿了16個(gè)硬幣來，我們把硬幣依次投下去，“嘩嘩”水一下子從杯子里涌了出來，濺到了桌子上。
晚上我回家查了查資料，知道了其中的奧秘，原來水面上有一層膜，會(huì)讓水盡量聚攏在一起，所以把硬幣放在水里，水不輕易溢出來。啊，科學(xué)真有趣，而且又好玩，它時(shí)刻在我們身邊。
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇15
水是我們地球上生命的源泉。水是無色無味的，但在今天的課堂上經(jīng)過梁老師的一次實(shí)驗(yàn)，水在我們的眼前展示出它奇妙的現(xiàn)象。
周五，梁老師給我們做了兩個(gè)關(guān)于水的有趣實(shí)驗(yàn)。
試驗(yàn)前，梁老師事先準(zhǔn)備了一碗自來水、一包胡椒粉和一塊肥皂。難道梁老師會(huì)用這三種東西做成一種食品嗎？我感到很疑惑。今天的實(shí)驗(yàn)到底是什么？我同時(shí)又有幾分好奇。
實(shí)驗(yàn)開始了，同學(xué)們都瞪大眼睛看著大屏幕，不想遺漏掉每一處細(xì)節(jié)。只見梁老師把胡椒粉均勻地撒在水面上，等了一分鐘左右，胡椒粉像是“凍結(jié)”在水面上，仿佛形成了一道一毫米寬的薄冰。然后，梁老師把手洗凈，在右手食指上抹上肥皂，將那食指放入水中。看到梁老師緊張又激動(dòng)的表情，我們的心也隨之緊張了起來。我心想應(yīng)該到了最重要的時(shí)刻了。這時(shí)我屏住了呼吸，緊緊地盯著大屏幕中梁老師的那只手指。在放入水面的那一剎那，手指周圍出現(xiàn)了一個(gè)洞，那些看似像冰一樣的胡椒粉裂開了幾道縫隙，手指像破冰船一般使胡椒粉慢慢地融化掉了。我既感到吃驚，又覺得奇怪，這是為什么啊？沒想到肥皂能讓浮在水面的胡椒粉向外散開。我和身旁的馬慶嘉、王芷豪不約而同地驚嘆道：“哇！好神奇。”這時(shí)，梁老師又拿起肥皂，小心翼翼地將它放在水面上，胡椒粉退得更快了。肥皂如同一艘巨大的破冰船，快速地破開了“凍結(jié)”的胡椒粉。看到這時(shí)，我的鄰桌袁志麟已經(jīng)把雙腳跪在了座位上，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，好看清那奇妙的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，還有好幾位同學(xué)跑上講臺(tái)去看個(gè)究竟：有的觸摸了水面；有的仔細(xì)觀察；還有的干脆在自己的手指上抹上肥皂伸進(jìn)水里試一下……
看到實(shí)驗(yàn)的神奇結(jié)果，我非常興奮，但肥皂為什么能使浮在水面上的胡椒粉四處散開，在我心中仍是一個(gè)謎團(tuán)。我不甘心，查閱了一些資料想明白原因。后來在老師的解釋下，我終于解開了這個(gè)謎團(tuán)。原來，肥皂有很強(qiáng)的去污能力，它的吸附能力很強(qiáng)。肥皂分子入水后包圍了胡椒粉，使一部分胡椒粉擴(kuò)大而沉入水中，一部分胡椒粉則被肥皂分子包圍分解。原來肥皂在水中竟起著這么大的作用。
這次實(shí)驗(yàn)讓我大開眼界。水，至清，至美。從一勺，至千里。利人利物，時(shí)行時(shí)止。“自然界的一切事物中，唯有水最珍貴。”水是生命的源泉，它是多么的重要啊！
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇16
在我的印象中，水是柔和的，像個(gè)害羞的姑娘緩緩流淌；水是團(tuán)結(jié)的，像一隊(duì)軍人向同一個(gè)方向目標(biāo)前行；水更是重要的，沒有水就沒有生命。而今天，我對(duì)水另眼相看，我更認(rèn)為它是神奇的。
上語文課了，梁老師笑瞇瞇地從門外進(jìn)來。我暗想：“今天肯定有好玩的事發(fā)生。”真是英雄所見略同啊，梁老師宣布今天的語文課改為實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，全班都不能自已地議論起來。我也既興奮又緊張，一躍三尺高。
實(shí)驗(yàn)開始了。大家一下子都安靜了下來，一雙雙大眼睛用充滿期待的眼光盯著梁老師。梁老師先從講臺(tái)上端來一碗純凈透明的自來水，我覺得非常普通。而這時(shí)梁老師又拿來胡椒粉，使我們的興趣感一下子又提高了。全班竊竊私語起來。有的說：“該不會(huì)要做什么圖形吧？”有的又說：“可能要做吃的哦！”還有的說：“肯定有精彩的事發(fā)生！”我更是激動(dòng)萬分，心想：“用胡椒和自來水能做什么呢？”梁老師把一小把胡椒粉放在手上搓勻，然后用手指均勻地把它撒在水面。胡椒粉像只壁虎一樣，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)吸在了水面上。梁老師的神情很專注，像造炸彈一樣。全班同學(xué)也都伸長(zhǎng)脖子看，尤其是后排的文鈞鍵，都站上了板凳“極目遠(yuǎn)眺”了。終于，最激動(dòng)人心的高潮來了。梁老師把手指上抹滿了肥皂，她的表情非常緊張又有點(diǎn)猶豫，不過最后還是把食指插入了水中央。梁老師的手就像一根定海神針，一動(dòng)不動(dòng)地立在水中。大家都屏住呼吸。只見梁老師食指上的肥皂開始工作了，它先如浙江潮般把周圍的胡椒粉給推開，然后潮水迅速地化為一條破冰船，馬達(dá)發(fā)動(dòng)了，那條破冰船努力地向前行進(jìn)，推動(dòng)著水面上的那層冰。不一會(huì)兒我們都能清晰地看到它漂過的痕跡。這下，同學(xué)們都沸騰了起來，有的爭(zhēng)先恐后一窩蜂地如潮水般涌了上去，有的發(fā)出驚嘆地叫聲，還有的為梁老師熱烈鼓掌……特別是許拾源，他眼睛瞪得溜圓，嘴張得像雞蛋那么大，兩只手撐在桌子上發(fā)出哇的一聲來表示自己的激動(dòng)。而緊張的梁老師也松了口氣，雖說實(shí)驗(yàn)效果不是很明顯，有那么一丁點(diǎn)的遺憾，但總體還是不錯(cuò)的。
這次實(shí)驗(yàn)雖然不像“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”那么雄壯，可還是讓我對(duì)水大開了眼界。我以后一定要做更多水的實(shí)驗(yàn)，讓我更了解水這神秘的東西。
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇17
水在我的印象中，是千變?nèi)f化、變幻莫測(cè)的。水可以是洶涌澎湃的，可以是美麗平靜的；可以是維持生命的重要物質(zhì)，也可以是傷害性命的殺人狂魔。在一節(jié)樂趣滿滿的語文課上，梁老師帶我們一起與水親近，做了一個(gè)有趣的水實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前，梁老師不緊不慢、小心翼翼地從柜子上端下一個(gè)玻璃碗。大家一看，碗里裝滿了清澈的自來水。頓時(shí)，全班安靜下來，都在心中猜測(cè)梁老師接下來要做什么，連我也疑惑起來了。
梁老師緩緩撕開一個(gè)裝胡椒粉的袋子，輕輕倒在手里，慢慢地把胡椒粉一圈一圈均勻地撒著。大家的目光隨著梁老師撒胡椒粉的那只手轉(zhuǎn)動(dòng)著。我一陣疑惑，梁老師干嘛呀？這是要煮湯的節(jié)奏嗎？
正在我疑惑不解的時(shí)候，忽然發(fā)覺教室里更靜了，大家全都屏氣凝神、全神貫注地看著投影儀。只見梁老師用肥皂涂抹著食指，不確定似的多涂抹了幾下，絞了絞手，最后一咬牙，把食指插入水中央。
奇跡發(fā)生了，凝固成一片的胡椒粉像是鹿群看見獵人似的，瘋狂向后靠，水面也好像裂開了一般。梁老師把手指輕輕拿開，我們看得更仔細(xì)了，中央出現(xiàn)了一個(gè)大洞。水面上凝固的胡椒粉如同堅(jiān)硬的寒冰被敲碎了似的，裂了幾條大縫。我十分驚訝地望著大屏幕，這可真是一根不可思議的魔指。
同學(xué)們也都驚訝了。后排的同學(xué)像一個(gè)個(gè)長(zhǎng)頸鹿，站起來踮著腳尖，恨不得把頭伸到前面去；前排的同學(xué)們脖子也伸得老長(zhǎng)，左右搖晃想找最佳角度看看。唐浩閱使勁地拉了看得出神的羅璇一下，小聲地叫到：“快看下邊，下邊！”羅璇也牙疼似的猛吸了一口氣，嘴巴張得老大。開心似乎也忘記了手中在記筆記，眼睛眨也不眨，直盯盯地望著投影臺(tái)，全身一動(dòng)不動(dòng)，活像一尊雕塑。連我也被震驚了，不停地捂著嘴，發(fā)出“哇”的聲音。梁老師滿意地拍拍手，很高興地掃視著我們的驚訝表情，說：“好了！我們的實(shí)驗(yàn)成功地做完了！”
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，使我的見識(shí)變廣了。想要學(xué)好語文，必須要多學(xué)知識(shí)，讓見識(shí)變廣闊，就如“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。這樣的課程真是十分有趣！
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇18
在浙江之潮中，我知道了水“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪”。有時(shí)候，水又是那么含蓄、委婉。在一次實(shí)驗(yàn)里，水再一次給我增加了新的印象。
實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，大家都非常期待。我也不例外，想要看看平常的水到底會(huì)發(fā)生什么樣的變化。只見，梁老師端出一碗清澈見底的水，接著又拿出一包胡椒粉。我有點(diǎn)疑惑了，胡椒粉這么常見的佐料，能做出什么奇特的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀凯h(huán)顧四周，教室里一片寂靜，大家都全神貫注地緊盯著大屏幕。
梁老師先撒了一大把胡椒粉，胡椒粉立即如一只只螞蟻一樣，迅速爬滿了整個(gè)水面。大家仍然目不轉(zhuǎn)睛地盯著那碗水，我也抑制不住內(nèi)心的興奮。
接著，梁老師想把食指插進(jìn)水中，快要碰到水面時(shí)，又忽然停在半空中，擦拭了一下手指。看來，這次實(shí)驗(yàn)還是有失敗的機(jī)率。反復(fù)幾次，梁老師似乎下定了決心，把手指猛地插進(jìn)水里。她的手指如石化一般穩(wěn)穩(wěn)扎在水中，接著奇妙的事情發(fā)生了。胡椒粉像是被驅(qū)趕開來，又重新聚在一起，并且無緣無故多了兩條裂縫。整個(gè)水面就像有了裂紋的浮冰一樣。“哇——”教室里沸騰起來，大家都為此驚訝萬分！有的人一口氣沖上了講臺(tái)，想看得更清楚；有的人小聲討論著，想弄個(gè)明白。事后，大家通過討論明白了其中的原理。
這次實(shí)驗(yàn)給我留下了深刻的印象。從開始撒胡椒粉到后來出現(xiàn)裂縫，不僅讓我們感受到課堂的樂趣，還增長(zhǎng)了知識(shí)。只有善于觀察和思考的人，才能體會(huì)到科學(xué)的奇妙。這樣有趣的實(shí)驗(yàn)，我還想再做一次！
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇19
在暑假里的一天媽媽神秘的對(duì)我說：“你知道水里加什么東西可以讓雞蛋浮起來嗎?”我想燒湯的時(shí)候油都是浮在最上面的，所以我毫不猶豫的說是油，媽媽說：“不是，是鹽。”聽了媽媽的話我還是半信半疑，所以我決定用實(shí)驗(yàn)來得出結(jié)果，我在廚房拿出一個(gè)盆子、一袋鹽和一個(gè)雞蛋。先在盆子里加一些水，接著放了一些鹽，可是雞蛋在水里還是一動(dòng)不動(dòng)，我自言自語的說：“怎么會(huì)這樣?”我想了又想一定是放的眼太少了，于是我下了重手，把大半袋鹽都撒進(jìn)了水里。慢慢地開始有效果了雞蛋開始浮上了，我開心的一蹦三尺高，終于成功了。突然一個(gè)疑問從我腦海里飛過，為什么水里加了鹽雞蛋就能浮起來，而不加鹽就浮不起來?于是我把這個(gè)疑問告訴了媽媽，但是媽媽竟然說她也不知道。
于是我把萬能書——電腦拿了出來一查，原來如果雞蛋的密度大時(shí)它就可以浮出來，密度小時(shí)就不可以。由于只有密度是會(huì)改變的，所以只要加足夠的鹽讓液體質(zhì)量增大，密度就大了。
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇20
水是“大波一跳入半天，粉碎銀山成雪片”，還是“泉眼無聲息細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”的，也是“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”。它可方可圓，可柔可強(qiáng)，變化莫測(cè)。
今天，梁老師帶著我們做了一個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，讓我充分領(lǐng)略到了水的奇妙。
梁老師從教具柜上拿出一個(gè)盛滿清水的精致玻璃碗，在空中停留了5秒，展示給同學(xué)們看，“這是一個(gè)盛自來水的玻璃碗。”梁老師一邊說，一邊將玻璃碗放在實(shí)物投影儀上。她做得十分認(rèn)真鎮(zhèn)定，顯然做了非常充分的準(zhǔn)備。教室中鴉雀無聲，梁老師打一盆清水作什么？水又能作什么？能用水做實(shí)驗(yàn)，不會(huì)有多神奇吧？我不斷猜想，越猜越期待接下來的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們似乎與我的想法一樣，都伸長(zhǎng)了脖子，大氣不敢出，一臉好奇和疑惑。
接下來，梁老師又拿出一包胡椒粉，倒在手心上，然后均勻地撒在了水面上。褐色中夾雜著星星點(diǎn)點(diǎn)紅色的胡椒粉，像一只只無助的小螞蟻，撒滿了水面。同學(xué)們和我一樣，流露出難以置信的表情。自來水和胡椒粉能做什么實(shí)驗(yàn)？我們出神地看著玻璃碗，時(shí)不時(shí)能聽見同桌倆忍不住討論的竊語聲。
梁老師又拿出一條肥皂，在食指上抹來抹去。我心中的疑惑漸漸被升騰而起的激動(dòng)給蓋住了，最大幅度地伸長(zhǎng)了脖子。知道重點(diǎn)來了，我左前方的唐浩閱甚至趴在桌上，用手肘支撐身體，藍(lán)色蝴蝶發(fā)帶從頭頂?shù)舻搅祟~頭上。
這時(shí)，梁老師提高音量說：“注意了！”我們都不約而同地看向梁老師涂滿肥皂的手指上，仿佛它能點(diǎn)石成金。只見梁老師緊張地將微微抖動(dòng)的手指插入碗中，顯然梁老師十分害怕實(shí)驗(yàn)失敗。奇跡就在不經(jīng)意間發(fā)生了，梁老師的手指一動(dòng)不動(dòng)地插在水中，而胡椒粉就像兔子躲避獵人一樣，雖然緩慢，但齊刷刷地閃開了。接著，本是均勻覆蓋著胡椒粉的水面，像冰面被人敲了一樣緩緩地裂開了一道縫。看到這一幕，平日里異常淑女的俊俊粗魯?shù)嘏拇蛭业氖郑饴暭鈿獾亟兄翱炜矗】炜矗 蔽乙部吹媚康煽诖簦敛焕硭＿@時(shí)，全班同學(xué)炸開了鍋，驚嘆不已，連連發(fā)出倒吸氣和“哇！哇！”的聲音，滿滿驚訝地與同桌討論著。梁老師看到這兒，才笑開了花。實(shí)驗(yàn)圓滿成功！
這次水實(shí)驗(yàn)讓我大開眼界，充分領(lǐng)略水的奇妙，感受到水的神奇，原來平時(shí)不起眼的幾樣?xùn)|西也能做出令人驚嘆不已的奇妙實(shí)驗(yàn)。這堂課，讓我們觀水之奇、享課之樂。
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇21
我們可愛的地球上百分之七十都是水。水既熟悉又普通，這無色、無味、無形的液體，是我們生命的源泉。
今天的實(shí)驗(yàn)課讓我們看到了水的神奇奧秘。上課了，梁老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，為了讓我們更加了解水的神奇，現(xiàn)在我們就來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”只見梁老師給我們端來了一大盆水，同學(xué)們奇怪地望著這盆水。我心想：一盆水有什么好稀奇的，我每天喝它幾大杯水，我用它洗手，我用它沖涼……真是小兒科。在同學(xué)們的疑惑中，梁老師拿出了一種棕色的粉末，撒在了水面上。梁老師說：“這是胡椒粉。”這時(shí)，謝林佟大聲地說：“難道梁老師今天要變身大廚給我們做菜嗎？”許多同學(xué)在底下高興地竊竊私語。梁老師接著拿出了一條細(xì)長(zhǎng)的肥皂?xiàng)l，將肥皂?xiàng)l半截插入水中，原本均勻鋪滿水面的胡椒粉像破冰似的裂成了幾小塊兒。同學(xué)們都發(fā)出了驚訝的“哦”聲。調(diào)皮的袁志麟再也管不住自己的好奇心，沖上講臺(tái)要看明白。梁老師卻鎮(zhèn)定自若地拿出了另一個(gè)神奇的寶貝。
梁老師在黑板上畫了兩個(gè)方向標(biāo)志，都是朝向右邊，我們奇怪地想：這又是做什么呢？我們?nèi)褙炞⒌乜粗乱徊揭l(fā)生的事情。只見她拿出了一個(gè)透明的水杯，放在方向標(biāo)的中間向左移動(dòng)。太神奇了，原本向右的方向標(biāo)竟然通過水杯看起來調(diào)了個(gè)頭指向左邊。怎么回事呢？同學(xué)們七嘴八舌，蜂擁而上，想一睹究竟。情況有點(diǎn)失控，詹子杭擠不上去，急得跳上了桌子，想要把小標(biāo)志看個(gè)清楚。
這堂課，我們?cè)谂d奮和激動(dòng)中渡過。這讓我想起了《神奇校車》這本書。我們的梁老師就是常常能給我們帶來驚喜的卷毛老師，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)水的神奇世界。
我?guī)е鴿M腦的問號(hào)在電腦上查找資料。原來啊，梁老師的魔術(shù)巧妙地應(yīng)用了水的表面張力。當(dāng)肥皂接觸水時(shí)，會(huì)產(chǎn)生擴(kuò)散的張力，把附近水面上的胡椒粉推開。第二個(gè)魔術(shù)是因?yàn)楣獾恼凵洌铀ＡП喈?dāng)于一個(gè)凸鏡，使我們的眼睛看到的標(biāo)志方向變反。
多么神奇的水啊！這節(jié)課讓我們了解了我們自以為熟悉的水，對(duì)水有了新的認(rèn)識(shí)，真是觀水之奇，享課之樂。
今天我要告訴大家一個(gè)水的真相。在我們生存的地球上，只有不到11100立方公里的淡水是可供人們利用的。它們存在于湖泊、河流、土壤濕氣和埋藏相對(duì)較淺的地水盆地。請(qǐng)記住，我們不能造水，只能珍惜水！
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇22
平達(dá)說：“自然界中的一切事物中，唯有水最珍貴。”今天，我與水有了一次親密接觸！
梁老師首先用透明、精致的玻璃盆裝了清澈、沒有一絲雜質(zhì)的自然水放在了實(shí)物投影上，讓我們看得更清楚。這時(shí)，我想：就是一盆普通的自然水，會(huì)有什么變化呢？我十分疑惑，猜不透梁老師到底要干什么。其他同學(xué)也正是如此，這也使我們的興奮度又增加了。
接著，梁老師從袋子里抓了一小把胡椒粉放在手里，用食指和中指互相揉搓，胡椒粉均勻地浮在水上。頓時(shí)，水不再像以前那樣清澈，蒙上了一層灰。那些胡椒粉，像千萬只小螞蟻定在了水面上，又像白色的紙張濺上了墨點(diǎn)。現(xiàn)在，我就更不解了，“是要把水變一個(gè)顏色？還是要做一個(gè)圖形呢？”我猜測(cè)著。這時(shí)，全班都全神貫注地盯著大屏幕，眼睛像紅外線似的，連之前在偷吃零食的文均健也停下了嘴巴的腳步。
“見證神奇的時(shí)刻到了！”梁老師說，“但愿實(shí)驗(yàn)成功！”她說完后變得滿臉緊張，看得出來，心都在怦怦直跳。梁老師仔仔細(xì)細(xì)、反反復(fù)復(fù)把手用肥皂抹了一遍后，深吸了一口氣，然后一下子把手垂直插入水中。大家迫不及待地想知道會(huì)發(fā)生什么，都伸長(zhǎng)了脖子，前半身趴在桌子上，抑制不住自己想要沖上前去觀察，甚至恨不得自己的眼睛是千里眼，能把實(shí)驗(yàn)看得一清二楚。那根手指像定海神針一般，紋絲不動(dòng)，而胡椒粉便慢慢地、像蝸牛一樣向外靠去。那根手指像獵人，胡椒粉就是動(dòng)物，很有先見之明地跑遠(yuǎn)了。手指和胡椒粉又像磁鐵的同性相斥，相互不愿接近。不一會(huì)兒，水面上裂開了一道似小河的口子，逐漸地越來越大，最后形成了一個(gè)圓。梁老師最終把手從水中抽了出來，長(zhǎng)舒了一口氣，心中的石頭落了下來。實(shí)驗(yàn)成功了！
簡(jiǎn)直太神奇了！我吃驚地張開了嘴巴，瞪大了眼睛，感覺不可思議。袁志麟和鐘家樂不敢相信，急匆匆地跑到講臺(tái)上去看了又看，摸了又摸；高一丹和小李子在竊竊私語，議論紛紛；王芷豪則正在馬不停蹄地把自己所見的記錄下來。大家都各自發(fā)出“哇、呀、哦”的聲音，表示驚嘆。梁老師從緊張的神情恢復(fù)到了原來的滿面笑容。總之，教室里一片沸騰，像煮開了的開水一樣，又像千萬只麻雀嘰嘰喳喳地亂叫。
這次水實(shí)驗(yàn)真有趣。它讓我開了眼界，知道了水的千變?nèi)f化。同時(shí)，我也理解到水的奇觀，課堂的樂趣。回家后，我也要試著做一做！
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇23
“叮鈴鈴……”上課了。這節(jié)課是語文課，梁老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，從講臺(tái)上端出一個(gè)精致的小玻璃碗，里面裝滿了水。咦？上課端水是干什么？梁老師今天的葫蘆里賣的是什么藥？我們一個(gè)個(gè)臉上掛滿了疑惑的神情。
接著梁老師沖我們神秘地笑了笑說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)關(guān)于水的小實(shí)驗(yàn)吧！”“啊？實(shí)驗(yàn)？”我的腦袋里飛快地劃過所有我知道的關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，比如：水在瓶子里開花、遇水溶解的黃金等等。但那都是科學(xué)課才會(huì)有的呀！而且還不是每節(jié)課都有。這時(shí)的同學(xué)們已經(jīng)開始?xì)g呼雀躍，高興得一蹦三尺高了。
實(shí)驗(yàn)開始了。梁老師先十分鎮(zhèn)定地把胡椒粉撒在水面上，水面就如同爬滿了小螞蟻。接著她用一些水洗了洗手，在食指上涂抹了許多肥皂。看得出來，梁老師也有點(diǎn)擔(dān)心實(shí)驗(yàn)的成敗，因?yàn)樗趯?duì)著食指悄悄地說：“神奇的手指啊，這下就靠你了！”正是聽到了這樣一句話，許多同學(xué)已經(jīng)按捺不住激動(dòng)的心情，跪在凳子上，把脖子伸得老長(zhǎng)，恨不得站到椅子上去看。
梁老師慢慢地把食指垂直放入了水中，那根手指就如同定海神針一樣，一動(dòng)不動(dòng)。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了！胡椒粉就像看見獵人的動(dòng)物一樣，無聲無息地向后退去。我還在想水面會(huì)不會(huì)出現(xiàn)另一個(gè)圖案時(shí)，梁老師已經(jīng)把手指從水中取出來了。這時(shí)的水面好似被鐵錘鑿出了一個(gè)洞，周圍還有很多道裂痕。太奇妙了！
當(dāng)然，看見這么精彩的畫面，沒有人再坐得住啦！你瞧，有些同學(xué)不知什么時(shí)候溜上了講臺(tái)，準(zhǔn)備近距離地觀看剛才那神奇的一刻；還有的同學(xué)已經(jīng)和同桌悄悄地開始了討論；更有的同學(xué)早就拿出筆“刷刷刷”地記錄下了那一刻。我呢？還呆呆地望著那碗水正疑惑著呢！
經(jīng)過這一節(jié)課，我更進(jìn)一步知道了水的神奇。回到家，我又翻閱了資料，對(duì)這次水試驗(yàn)進(jìn)行深一層的了解！同時(shí)，我也了解到了水是不可再生的資源，沒有水就沒有了生命。每一次想到這兒我就會(huì)想起平達(dá)說的“自然界的一切事物中，唯有水最珍貴”。
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇24
水在我的印象中，是千變?nèi)f化、變幻莫測(cè)的。水可以是激情澎湃的，可以是美麗平靜又靈動(dòng)的。水也是能維持生命的重要物質(zhì)。這節(jié)課，梁老師帶我們親近水，做一次水的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前，老師小心翼翼從柜中取出一個(gè)杯子，裝上清水，再拿出一袋胡椒粉。看著這些東西，我的心中立刻充滿了疑惑。大家開始七嘴八舌地問相同的問題，梁老師笑而不答，賣了個(gè)關(guān)子，弄得大家心中的疑惑更深了一層。
梁老師將胡椒粉撒在自己的手中，然后很均勻地將胡椒粉布滿在水的每個(gè)角落。梁老師沒有半點(diǎn)失手，鎮(zhèn)定從容地做完了這部分實(shí)驗(yàn)。但梁老師既未作出我想象的圖案，也沒有出現(xiàn)什么神奇的事情。我頓時(shí)感到有一小絲失望。我繼續(xù)猜測(cè)道：這是要下鍋的節(jié)奏嗎？
我開始觀察起杯子來：胡椒粉像是有人給他們下了死命令，全部服服帖帖地像紅色的小螞蟻一樣爬到所有區(qū)域，然后就一副聽天由命的樣子。他們并沒有被水融化，而是堅(jiān)強(qiáng)地立在水面上。大家都很驚奇，就像人們看到同樣的鉛球和鐵球同時(shí)落地一樣，特別震驚！
現(xiàn)在梁老師仿佛有些擔(dān)心這部分實(shí)驗(yàn)的成敗，只見她嘴唇緊閉，突然而又果斷地將手指放了進(jìn)去。同學(xué)們都對(duì)這個(gè)動(dòng)作疑惑起來，難道會(huì)有什么神奇的事發(fā)生嗎？
同學(xué)們都期待著，把脖子伸得老長(zhǎng)，像是眼睛長(zhǎng)在了投影儀上；或是學(xué)哈利波特一樣來個(gè)幻影顯影。我更是這樣，都想直接站在桌子上去看了。果不其然，只見那手指所到之處，胡椒粉都被驅(qū)散到了一邊，就像獵人拿著槍，威脅著他的獵物一樣，而獵物們都恐懼地退到了一邊，誰也不敢往前踏出一步。緊接著，梁老師把手指直接拿了出來，然后把肥皂塊毫不猶豫地伸進(jìn)水里。我們看得更加清楚了，原來只是一道裂縫，現(xiàn)在變成了一道“小河”。大家都被這現(xiàn)象驚呆了！剛才的“扔球”不過是小菜一碟，現(xiàn)在比那個(gè)震撼一百倍，一千倍！
全班早已炸開了鍋。袁志麟不知為什么突然跑上臺(tái)，可謂“神不知鬼不覺”，“來無蹤去無影”；李炫梔則展開了無休無止的討論，而我的嘴巴已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)無底洞！
這節(jié)課我們不僅學(xué)到了寫作方法，更明白了學(xué)問不僅是在書本上的死東西，更有活的。要兩者結(jié)合才能學(xué)好，正應(yīng)了這句古人名言，“溫泉那得清如許，為有源頭活水來”呀！
水的實(shí)驗(yàn)作文 篇25
說水是可以向上爬的，我不太相信，因?yàn)閺男寢尵透艺f過水受地心引力影響，是會(huì)往下流的。今天我們老師帶著我們做了一個(gè)“會(huì)爬的水”的實(shí)驗(yàn)。
開始前，老師讓我們準(zhǔn)備了釘子、紙巾、鉛筆、毛繩……我們先把墨水滴一點(diǎn)到水中，然后把我們事先準(zhǔn)備好的物品輪流放入這墨水中，看看這水會(huì)不會(huì)爬。實(shí)驗(yàn)開始了，我們組的同學(xué)先把毛繩放進(jìn)去，水居然沿著繩子往上爬，我真不敢相信水還會(huì)有這種魔法，太神奇了！我非常想知道其它物品放下去是不是也會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，于是我又把釘子放入水中，咦，水不爬了？為什么會(huì)這樣呢？我有點(diǎn)想不明白，老師讓我們仔細(xì)觀察。我繼續(xù)把粉筆放入墨水中，水嗖嗖往上爬了！原來并不是所有物品都能讓水往上爬的。
通過我們的細(xì)心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了水就是一位魔術(shù)師，可它并不會(huì)對(duì)所有人展示魔法，它喜歡有細(xì)孔的物品，因?yàn)檫@些細(xì)孔能幫助它完成魔術(shù)，在科學(xué)上，我們把水會(huì)爬的這種現(xiàn)象稱之為“水的毛細(xì)現(xiàn)象”。除此之外，水還有很多魔法哦，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們一起去仔細(xì)觀察這位魔術(shù)師吧！
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