火燒手帕小學作文（精選82篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的火燒手帕小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
火燒手帕小學作文 篇1
今天下午第一節是作文課，老師走進教室，走上講臺，神秘地對我們說：“今天我要做一個有趣的實驗。”實驗開始了，老師首先拿出早已準備好的幾樣東西：一個盛著水的杯子，一個鑷子，一瓶酒精，一塊手帕等。只見老師把手帕完全浸泡在水里，然后把濕淋淋的手帕從水中撈出放在酒精里。我越看越糊涂，心想：“老師要做什么實驗呀？老師葫蘆里究竟賣的是什么藥呀？
”就在這時，老師用鑷子夾起手帕，并點燃火柴，手帕燃著了，火苗呼呼地往上竄，我的心非常緊張，心想：“這么好看的手帕，燒了多可惜呀！”眼看就要燒著老師的手了，可是奇怪的事情發生了，火只燒了一小會，就自己熄滅了，這時的我腦子里滿是小問號，這是怎么回事呀？更讓我驚奇的是，手帕不但沒有燒壞，反而比以前更漂亮了。最后，老師給我們說明了原由，原來是水起到了保護作用，老師燒的只是酒精。這個實驗真是太有趣了!
火燒手帕小學作文 篇2
你們想知道火燒手帕后，為什么手帕還是原樣嗎？想知道的話，就到快樂作文來研究吧！
我們的陳老師先把一張課桌搬出來，再拿出一杯莫名其妙的液體，同學們問老師，可是老師卻讓我們猜一猜。
老師先把白胖胖的手帕搓成一個球，遠看像是羽毛球似的，再把這個“球”用一只手指頭摁進液體中，像一個西瓜被放進一個比它大的坑里。泡了一會兒，老師便拿出來，想讓大家聞一聞，我們聞到了一陣酒精味，便七嘴八舌地說了起來。可是，老師用打火機點好幾下都沒點著，就說：“唉，失敗是成功之母。”老師一句話把我們同學逗得哈哈大笑。
第二次實驗又開始了，老師用打火機終于點燃了手帕，同學們發出來一陣陣尖叫聲。老師一直用兩把鑷子夾著手帕，火焰真是太大了，火最上面是紅色的，中間是金黃色的，而下面是深藍色的，并且火的中心有一點發白，看上去像一座座火山噴發了！下面的手帕也燃著陣陣火，好像在說：“真好，真舒服，就像是在泡我私人高級溫泉呀！”過了一會兒，火越來越小，居然熄滅了，可是手帕卻一點也沒有事，好像沒被燒過似的。
老師又讓我們摸一摸試試，起先我們都怕燙，有一個大膽的來上前摸一摸，說涼涼的。我們同學不信，便都摸，我一摸竟然真是涼的，同學們都驚奇了。
最后，陳老師告訴我們，那杯液體就是酒精和水的混合物。手帕浸濕后，火燒著酒精，而水保護了手帕，所以手帕是涼的，而且完好無損。聽了這個，同學們都恍然大悟。
火燒手帕不僅讓我看到了神奇的實驗現象，而且讓我懂得了科學的奧秘。
火燒手帕小學作文 篇3
今天一走進教室，就聽老師說要做“燒手帕”的實驗，而且是手帕被點燃卻不會被燒壞。教室里傳來了同學們的叫喊聲“不可能，不可能……”老師說：“什么？難道你們都不相信嗎？”同學們異口同聲的說：“不相信！”老師自信滿滿地說“好吧！我就做這個實驗讓大家開開眼界！”
老師先把手帕放進玻璃杯，倒入一些水，讓手帕濕透。然后倒一些酒精，倒得酒精比水少。接著拿出打火機把手帕點燃。點燃手帕時，同學們有的膽怯的連連后退，有的勇往直前地觀察著火，還有的嚇得早已退到了門外。火毫不留情燒手帕，但它卻勇敢地忍耐著。
終于，火被熄滅了，可手帕竟然真的完好無損，老師給我們講其中的原理：因為剛才燒的只是手帕表面的酒精，酒精燒完了，手帕還是濕的，所以手帕還沒被燒著。火警用水滅火就是根據這個原理的！同學們聽了恍然大悟。
通過這堂課，我知道了科學還有很深奧的知識等著我們去破解呢！
火燒手帕小學作文 篇4
今天，在小桔燈學校的課堂上，我們進行了一場有趣的實驗。
上課了，我和同學們都坐好，等待著老師。老師一進門就說：“同學們，今天我們要做一個小小的實驗。”開始做實驗了，首先老師拿出了一條粉紅色的手帕，說：“同學們，我要把這個手帕點燃，但手帕不會受傷，你相信嗎？”我心里想說：怕是不可能吧，要手帕燒不著的，老師怎么做到的呢？這時，老師把手帕放進一個盆里面，再把酒精打開，倒到這個手帕上。我全神貫注地盯著盆中的手帕。老師用打火機把手帕點著了，只見火苗不停的往上沖，但是手帕是毫發無傷。
我心想：在熊熊烈火之中，手帕竟然安然無恙！這怎么可能呢？我正在想的時候，只見同學們有的圍了上去，有的因為害怕一直往后退，還有的坐在位子上靜靜的看著實驗。
最后老師告訴我們，因為酒精里面有水，水灑在了手帕上，保護了手帕，所以手帕才不會受傷。
今天的實驗真是太有趣了，我真喜歡這堂課！
火燒手帕小學作文 篇5
有一次我在一本科學書上看到了一個實驗，名字叫做燒不壞的手帕。我聽了心里十分疑惑，手帕怎么可能燒不壞呢？于是我決定要做一做這個有趣的小實驗。
首先是準備材料，我們要準備一盆水，溫的和涼的都可以，還有一個空盆子，一根玻璃棒。一瓶酒精和一個打火機。哦，對了！還有最最重要的一點。別忘記準備一塊手帕喲！
材料準備齊全了，開始做實驗吧：我先給手帕洗了一個澡——將手帕在水盆里浸濕，隨后擰干；再灑上一些酒精；之后將手帕掛在玻璃棒上；再將打火機慢慢靠近手帕，“呼”的一聲，手帕燃燒起來了。我看著手帕上升起的火苗，心里想著，手帕真的不會被燒壞嗎？過了不久，火苗漸漸熄滅了。但手帕還是完好無損。我心里又十分疑惑，手帕剛剛明明是燒著的呀。
我上網查了查，其實這個實驗的原理這個實驗的原理其實不復雜，因為酒精的密度比水小手帕是先被水打濕了，酒精燃燒完了火就熄滅了。我恍然大悟，終于明白了其中的秘密。
這次的實驗可真有趣！
火燒手帕小學作文 篇6
今天楊老師做了一個實驗，實驗用品有一瓶酒精、一瓶水、兩條手帕、一個瓷盆。
實驗開始了，楊老師拿起一個酒精瓶，打開蓋子，拿起一條棉手帕，倒上酒精，然后蓋上蓋子，請一位同學上來點火，在這個時候有人說肯定點不著，有人說能點找，我說燒著燒不著點完再說吧！子豪打開火柴盒取出一根火柴，開始劃了，劃著了，伸到手帕邊，手帕燒著了，楊老師把手里的手帕扔進了小瓷盆里。燒了一會手帕燒掉了一半，還有一點燒焦了，楊老師一手拿著一支筆把手帕夾到了地上，大家語討論了一會，楊老師讓我們把火踩滅，話一說完，四個同學一起把手帕踩滅了。
第一次實驗完了，我們開始第二次實驗，只見楊老師倒了一點水在手帕上，為了證明這是水，她還喝了一口。倒完水，楊老師又把手帕仍到瓷盆里倒了一點酒精，楊老師拎著手帕讓子豪點火，火把手帕燒著后，楊老師把手帕放在地上，手帕燒了不久冒出了藍色的火焰，好像藍色的小精靈在跳躍，不一會手帕就慢慢地自動熄滅了。滅了以后，楊老師拎起手帕，手帕竟然完好無損，我們看了以后目瞪口呆。
火燒手帕小學作文 篇7
今天，我們在班上做了一個神奇的實驗，實驗的名字叫“燒不壞的手帕”。
上課了，老師拿來兩個盤子，一個酒精燈和幾條手帕。首先，老師在盤子里分別裝上水和酒精，然后點燃了酒精燈，準備做實驗。只見老師把手帕先在裝水的盤子里浸濕后，再用老虎鉗夾住手帕放入裝滿酒精的盤子里蘸一下，然后再把手帕放在酒精燈上去燒。此時，我心里想：這么漂亮的手帕萬一被燒壞了多可惜呀。只見藍色的大火在手帕的周圍跳躍著，可好看了。“哇！多么漂亮的火焰啊。”一會兒，手帕上的火焰慢慢地熄滅了，但被火燒過的手帕卻完好無損，實驗成功了。
之后，老師讓同學們輪流做這個實驗。雖然實驗的內容很簡單，但同學們的動作卻大不相同，導致實驗的結果也各不一樣。有的同學實驗失敗了，有些失望；有的同學實驗成功了，有些得意；還有的同學有點怕火，動作顯得十分笨拙，有一個同學做實驗時火焰躥得很高，她害怕了，一下子就把手帕扔到了盤子里，頓時，盤子里就燒起了熊熊大火……成為這次實驗的小插曲。
我一直在想被大火燒過的手帕為什么會完好無損呢？實驗結束了，老師才給我們講實驗的原理：“浸泡酒精的手帕里包含酒精和水。手帕上的火焰先把手帕表面的酒精燃燒完，即使某個區域的酒精燃盡了，由于手帕中的水在高溫下會蒸發，始終維持著手帕表面的溫度，使它不會達到燃點，所以，雖然手帕在火焰中待了很長時間，但卻不會被燒壞。”我們這才恍然大悟。
這真是一個有趣的實驗。
火燒手帕小學作文 篇8
老師走上講臺，微笑著說：“今天，我們來做個實驗，燒不壞的手帕”。聽了老師的話，我很好奇：咦？怎么會有燒不壞的手帕呢？該不是龔老師在吹牛吧！
于是，我把脖子伸的長長的，瞪圓了眼睛看著。只見老師把一杯酒精倒在一只盤子里，再放進一塊手帕，用鑷子放在酒精里攪了攪，讓小手帕在酒精里浸濕。然后，說：“同學們看好了啊——”說著，“唰”地擦亮了一根火柴，然后把火柴丟進盤子。火馬上蔓延開來，藍色的火焰在盤中跳動著。幾十秒鐘后，老師迅速地把另一只盤子扣上，然后問我們：“同學們，你們猜猜手帕會怎樣？”我想：可憐的手帕大概已經被燒焦了吧！
老師好像看穿了我們的心思，便把盤子打開，用鑷子夾起手帕。我們大叫起來：“哇！完好如初。”
老師笑著說：“酒精燃燒時，盤子表面的溫度很高，低部的溫度低，老師用的是７０％的酒精。酒精易發揮，燃燒總在盤子的表面進行。小手帕浸在３０％的水不燒干，手帕是不會燒壞的。”哦！
原來是這樣！這個實驗真有趣！
火燒手帕小學作文 篇9
上課了，只見老師走進教室，神秘地說：“今天我們來做一個實驗，名叫燒手帕。”我聽了心想：老師肯定是逗我們玩的，怎么會在教室燒手帕呢？正在我們疑惑的時候，老師從她的“百寶包”里拿出了一個燒杯、一瓶水和酒精，還有一條十分漂亮的手帕。她自信滿滿地說：“我可以讓這條手帕燃燒，但又不會把它燒壞。”老師剛剛說完，教室忽然變得比菜市場還要吵，“不會”“不可能”“可能”……的聲音混成一片。老師說了聲“停”教室頓時鴉雀無聲。“手帕會不會被燒壞，我們來做一下實驗驗證不就知道了。”“好”于是老師就開始做實驗。
老師首先把手帕放到燒杯里，分別澆上水和酒精，讓手帕浸透。這時，老師從百寶包”里拿出了一個打火機，風趣地說：“當當，見證奇跡的時刻就要到了。”老師要點火了，有的同學嚇得尖叫，有的同學嚇得抱頭往外跑，還有的同學連連后退。當手帕燒著時，同學們都圍上去，瞪大了眼睛仔細觀察。當老師把火撲滅時，手帕竟然完好無損。此時，我簡直都無法相信自己的眼睛了。老師說：“你們知道這是為什么嗎？”同學們張口結舌，不知道怎么說。老師為我們揭曉了答案：“因為剛才燒的只是手帕表面的酒精，酒精燒完了，手帕還是濕的，所以手帕沒被燒壞。”噢！原來如此，我們恍然大悟。
這節課可真有趣！
火燒手帕小學作文 篇10
叮鈴鈴——清脆的上課鈴響了，我飛快的找到自己的位置坐下。小卉老師來了，神秘兮兮的說：“今天我要做一個實驗，就是‘燒手帕’。”
實驗開始了。材料都大顯身手，分別是手帕、酒精、打火機、和碗。老師讓我們猜手帕在碗里會不會燒壞，大家七嘴八舌的議論著，老師說：“這樣還不如實驗呢！”開始了，我繃著臉，皺起眉頭，緊緊地盯著，眼睛眨都不眨一下，仿佛害怕錯過每一秒。點燃了，冒出縷縷青煙，緊接著燒的大了起來。十秒后，老師又用碗蓋了下去，不一會兒，就滅了。我們看著完好無損的手帕，很驚訝。老師說：“告訴你們原理吧，因為手帕是濕的，火沒有把水分蒸發，所以沒有燒壞。”
科學有風險。實驗也瘋狂。
火燒手帕小學作文 篇11
科學課上，老師提出了一個問題：沾了水的紙船余首怕會被火燒毀嗎？老師把這個當作家庭作業，讓我們回家做，試驗第二天告訴老師答案。我們不禁笑了，這還用說嗎？肯定會找呀！
回到家，我迅速地找出了實驗工具：打火機、折疊好的小船、手帕、水與酒精。我先將小紙船里到上水，再把打火機對準船底，打火機噴出粗壯的火苗，對著床疊吐出火舌，一股熱氣撲面而來，我以為小船馬上要燃燒了，可是小紙船居然安然無恙，我不禁困惑了。
火燒不著紙船，是不是因為水的關系？我順手拿了一片紙條，把它沾濕，在打火機熊熊的火焰中，剛開始沒著，過了幾秒后，就燃燒起來。可為什么有水的紙船燒不著呢？真讓人納悶！
紙船不會長，那么手帕肯定不能幸免吧！我取出一條手帕，到上水和酒精，用打火機一點火。，一團火焰迅速燃燒起來，把整塊手帕包裹在火團中，我不禁暗暗可憐那個塊手帕，肯定千瘡百孔、慘不忍睹……可奇跡發生了——將火熄滅后，手帕完好無缺。
我恍然大悟，看來生活中處處都有科學呀！
火燒手帕小學作文 篇12
今天，我回到家，做了一個有趣的實驗：燒不壞的手帕（pa）。
我從家里找出手帕、試管和試管夾。我把手帕用50%濃度的酒精浸濕，然后，用濕手帕包住試管，并且在試管里注入一些冷水。
我劃著了一根火柴，點燃了包著試管的手帕，火苗一下子竄（cuan）了起來。我望著跳動的火焰，。
我的眼睛一眨也不眨地注視著燃燒著的手帕。一會兒，試管里的水燒開了，蒸汽直往外沖。又過了一會兒，手帕上的火焰熄滅了，冒出了縷縷白煙。我把手帕從試管上取下，把手帕抖開。哇！我驚訝極了！剛剛燃燒著的手帕，現在竟完好無損，連一點兒燒焦的痕跡也沒有。
火燒手帕小學作文 篇13
今天，我們要做一個實驗，這個實驗的名字叫“燒不壞的布條”。
同學們聽到這個題目，紛紛議論起來。有的同學瞪大了眼睛，非常驚訝；有的轉過頭來和別的同學討論。我心想：布條怎么可能燒不壞呢？難道老師把我們當成三歲小孩來忽悠嗎？此刻我心里充滿了問號。這個布條看著仿佛也沒什么兩樣嘛！而且摸起來也和普通的布條一樣。
實驗開始了，老師先把布條浸入水里，再壓了壓布條，這時布條已經濕透了，老師把布條夾了出來，她看著我們神秘地說：“這個布條絕對燒不壞。”同學們紛紛搖頭不信。我想，布條都濕了還怎么可能燒得著？老師一定是騙我們的。老師好像看出了我們的疑惑，于是她夾著布條，拿起打火機輕輕地點著了布條的一角。剛開始沒看出什么異樣，我想老師這下可要打臉了。沒過幾秒，同學們喊道：“哇！”聲音高得都快把屋頂掀翻了，我定眼一看，原來布條早就燒著了，但因為火苗幾乎是透明的，所以不容易讓人察覺出來。我再仔細看，那上面的的火苗躥很高很高，好像要直沖天花板，像火龍吐出了猩紅的火似的。瞬間火越來越旺，呈現出兩種顏色，里面是橙紅色的，外面是淡藍色的樣子，讓人不易察覺。但神奇的是，布條竟然完好無損，仿佛穿了防火衣一樣。
還沒等我們欣賞夠，火很快就熄滅了，冒出一縷青煙。老師好像猜透了我們的心思，她把燃燒后的布條遞給我們摸一摸。我心想，剛燒完的布條，一定很燙吧？可老師既然讓我們摸，應該沒有什么危險，于是我也小心翼翼地伸出手去摸了一下，結果不但不燙，還有點濕濕的。這是怎么回事呢？
這時，老師為我們揭開了這次實驗神秘的面紗：原來這杯“水”不是普通的水，而是濃度在75%的酒精，剩下的25%是水分，酒精的燃燒點比布條要低，所以酒精先燃燒，燒完后，布條里還含有水分，因此布條不會燒著，更加不會燒壞了。聽到這里，我恍然大悟，真沒想到這次實驗，還讓我明白了一個科學知識呢！
火燒手帕小學作文 篇14
今天，我做了一個小小的實驗，他叫燒不壞的手帕。說到這大家就該想到一個小小的問題了，手帕怎么會燒不壞呢？因為這之中有一個小小的科學道理。具體的實驗過成是這樣的：
先拿來一只盤子和一個鑷子還有適量的水和酒精當然最主要的還是手帕了。做好準備工作后將手帕放進盤子里面去倒上70%的酒精和30%的水，要注意的是水不要過多，一但超出了預定的量這個實驗就會失敗（我就失敗了2次5555），還有酒精要后倒上去，先倒水再倒酒精，這樣水就會先把手帕給弄濕了那樣子酒精倒上去了才不會把手帕給弄濕了，這樣燒起來的時候酒精才會在外部燃燒。
做完這些工作后我把打火機拿來一點，果然跟老師講的一模一樣，手帕在酒精燃燒時并未有跟著一起燒起來，時間一點點的過去了火也慢慢的小了起來，手帕還是沒有事，可正當我暗自高興的時候，手帕突然著了起來，心一下子冷了下來，因為隨著手帕的燃燒也就意味著我再一次的失敗了！心里暗罵到：我都已經失敗N次了，為什么賊老天還要整我呀，555555、再過了1小時后我總算是完成了這個不可能完成的任務。（真為我自己高興）
現在再回想一下真覺的我當時有點傻，為什么要讓手帕燃燒這么長時間呢？燃燒的時間少點我不就完成任務了嗎？唉，可現在后悔都來不及了。
通過這次實驗我不但懂得了一個科學道理（雖然早就就懂了，但是也得裝個樣子說我自己不懂）。
火燒手帕小學作文 篇15
聽到“燒不壞的手帕”這個題目，你是不是會目瞪口呆呢？
今天下午，王老師一走進教室，就神秘地對我們說：“今天，我要給大家做一個有趣的實驗。我有一條神奇的手帕，這條手帕不管怎么燃燒都不會燒壞，你們相信嗎？”同學們聽了都半信半疑的。
開始做實驗了，老師拿出一塊手帕、一個打火機、兩個碗和一個夾子。她小心地用夾子取出碗中的手帕，我看見手帕濕濕的，心想：濕的手帕怎么能燃燒呢？正在這時，只見老師一手用夾子夾住手帕，一手拿著打火機，只聽“咔嚓”一聲，手帕竟然燃燒起來了，火越燒越旺。“老師的手會不會被燒到呢？”同學們七嘴八舌地議論開了。此時，火苗還一滴一滴地落到地上，老師卻表情淡定，似乎一點兒也不擔心腳會被滴落的火焰燙到呢！同學們連忙站了起來，伸長脖子，目不轉睛地盯著老師手上的手帕。接著，老師把手帕放入碗里，用盆子蓋上，火就熄滅了。忽然，我聞到一股酸酸的味道。這是怎么回事呢？手帕有沒有被燒壞呢？頓時，教室里安靜了下來。只見老師翻開蓋上的碗，取出手帕。我們驚訝地發現：這塊手帕完好無損，一點兒也沒有被燒壞。同學們便不約而同地鼓起掌來，教室里傳來了一陣驚嘆聲。老師親切地說：“這酸酸的味道是酒精的味道，其實我在做實驗之前就已經先把手帕用水浸濕，把酒精泡入手帕中。剛才手帕上燃燒的是酒精，因為酒精是易燃物品，遇到火就會馬上燃燒起來。所以要等酒精燒完后再燒壞濕手帕就不是那么容易啦！”
科學中充滿了許多奧秘，需要我們認真觀察才能發現！所以，我們要學會觀察，學會思考，學會探究！
火燒手帕小學作文 篇16
今天上午第二節語文課，徐老師拿著一些東西笑容滿面地走進了教室。她放下東西，在黑板上寫上六個字：燒不壞的手帕，然后轉過身來，對大家說：同學們，今天我要做一個科學小實驗，請你們仔細看實驗和大家的神情動作，聽清老師的話，體會自己的心情變化。聽完徐老師的話，我們期待著實驗的開始。
這是酒精燈，這是玻璃盤，這是手帕，這是打火機。徐老師指著桌子上的東西說。徐老師又拿起手帕問：同學們，你們說用火燒手帕，會燒破嗎？
肯定會燒破！同學們異口同聲地回答。
是的，會燒破。但是我手里的這塊手帕卻不會燒破。因為這是我的一位美國朋友送給 我的，我在中國的保險公司里已經給它保了險。
啊？不可能！全班同學都感到詫異。
那好，我們試試不就行了嗎？
好！我們太想知道答案了。
我心想：這怎么可能呢？手帕保了險，那終歸還是手帕呀？
我們都懷著驚異的目光注視著徐老師。
徐老師先把手帕放進玻璃盤，然后再往上倒了一些酒精，接著就用打火機將它點著了。我們緊張極了，甚至不敢呼吸，生怕手帕被火燒壞，火苗隨著微風在舞動，跳得歡快極了！過了一會兒，老師用另一只玻璃盆子一蓋，火就滅了。她拿起手帕，輕輕展開。我們仔細地看著，找著，并沒有發現手帕被燒壞的狀況，而是完好無缺。
可是，這是為什么呢？同學們百思不得其解，說不出一個所以然來，只能請教徐老師。
徐老師笑了，說：我說手帕保了險是趣話，手帕燒不壞自有科學道理。因為酒精燃燒時，火焰溫度高，底部的溫度低。我偷偷浸了點水。酒精易揮發，燃燒總在盤子表面進行，只要水不干，手帕就不會燒壞。
聽了徐老師的話，大家終于恍然大悟。
火燒手帕小學作文 篇17
今天，我們上了一堂十分特別的作文課。
“丁零零——”上課了，同學門陸陸續續地走進教室，等待著老師的到來。這時，老師手里拿著一瓶酒精，一塊手帕和一個盤子大碗走進了教室。我看了，就像丈二和尚——摸不著頭腦，心想：這不是一堂作文課嗎？老師帶這些東西有什么用處呢？她應該帶語文書才對啊！其他同學也不例外，一個個都蒙在鼓里，琢磨不透老師到底要干什么。老師見我們這么納悶，神秘地笑了笑，舉起一塊手帕，笑瞇瞇地問：“同學們，你們知道這是什么？”“手帕！”我們異口同聲地回答道。“對，這的確是一塊手帕，而且是一塊‘保險’了的手帕。不信，我們來做一個小小的實驗！”同學們聽了，更加詫異了。
實驗開始了，同學們目不轉睛地盯著老師，我也瞪大著眼，生怕看漏了一個細節。這時，老師小心翼翼地在盤子里倒入酒精，直到手帕浸透為止，然后從口袋里掏出一盒火柴，取出一根，對我們說：“要開始點火了！”這時，同學們的心一下子被提了起來。只聽“哧”地一聲，火柴棒點燃了，接著又“轟”地一聲，手帕點燃了，盤子里騰起熊熊的火焰。這時，我十分緊張，心想：這么大的火，手帕非燒著不可。這回，老師的牛皮可吹大了！足足過了20多秒，老師說：“我要買火了！”說著，拿起大碗迅速倒扣在盤子上。火滅了，手帕怎么樣呢？我十分擔心它的命運。這時，老師掀開大碗，拿起手帕。我看了，驚得目瞪口呆，手帕居然完好無損。同學們興奮得情不自禁地鼓起掌來。
實驗結束后，老師為我們揭開謎底：“我使用的酒精是含有百分之七十濃度的酒精，只有將另外百分之三十的水分燒干，才能將手帕點燃。”同學們聽了，頓時恍然大悟。原來，是科學知識發揮了作用呀！
火燒手帕小學作文 篇18
這天，老師拿了許多東西放在講臺上：手帕，打火機，一個裝了一些液體的杯子…… “難不成老師要做實驗?”我猜測道。同事們也都在小聲議論著。
“同學們，這節課我們來做一個實驗，名字叫《燒不掉的手帕》。”老師說著，轉過身去，在黑板上寫下了“燒不掉的手帕”這六個大字。“怎么可能呢？”“手帕是布做的，一燒就燒沒了呀！”同學們心頭一團疑云。“看好了！”老師的這一句話把我們的注意力都吸引了過去。只見老師拿起一條印著米老鼠的手帕，舉起了打火機，“呲——”一聲點燃了手帕。同學們的眼睛一眨也不眨地盯著手帕，我的心更是替代了嗓子眼。火焰跳躍著，燃燒著，過了一會兒，火熄滅了，老師舉起手帕，“哇——”教室里頓時響起了一陣驚叫聲。手帕居然還是原來那樣，完好無損！“請同學們討論一下，手帕為什么不會被燒掉？”說罷，同學們都陷入了沉思。我托著腦袋想了半天，也沒想出個所以然來。只好請老師來解謎嘍！“這是什么？”老師舉起一個杯子問。一位同學上前聞了聞說：“是酒精。”“對。這是酒精。我把手帕事先浸了酒精，燃燒的時候，火燒的是手帕表面存在的酒精，并沒有燒到手帕。而當手帕表面的酒精燒完時，火沒有氧氣可燒了，也就熄滅了。”老師講解道。“哦，原來如此！”我們恍然大悟，總算知道了其中的奧秘。
啊，科學是多么奇妙啊！我們一定要學好知識，將來好好去探索其中的奧秘！
火燒手帕小學作文 篇19
今天，我在電視上觀看了一場有趣的“魔術”表演，名叫“燒不壞的手帕”。我心想：“手帕是用棉布或絲綢做成的，遇到火燒哪還會燒不壞呢？”
表演開始了，只見魔術師拿出一瓶酒精，倒入一只大杯子里；接著，他又從褲袋里摸出一塊手帕，請觀眾檢查確認后，他將手帕放進了大杯子里，讓手帕充分浸潤在酒精中；過了一會兒，他又將手帕從酒精中取出，用夾子懸掛在一根鐵桿上；接著，舞臺燈光變暗了，魔術師點燃了一根火柴，慢慢地靠近手帕，只聽“哄”的一聲，手帕瞬間劇烈燃燒起來了。正當所有人擔心手帕時，燃燒的火焰熄滅了，呈現在大家眼前的是驚奇的一幕——手帕竟然完好無損！
這是怎么回事呢？我帶著疑惑去上網查找答案。原來，這個“魔術”表演的奧秘就在酒精上，魔術師用的是百分之七十濃度的酒精，還有百分之三十是水。酒精易揮發，也易燃燒，當我們看見手帕燃燒時，其實燒著的是酒精，而手帕浸在百分之三十的水里是燒不壞的。但是，如果燃燒時間掌握不好，等這百分之三十的水燒干了，那手帕還是會燒壞的。
現在，這個原理也被廣泛的運用到生活中。例如，一些甜品店的甜品制作就很有創意，他們把一個普通的蛋糕端到客人面前，請客人自己把適當比例的葡萄朗姆酒均勻地澆在蛋糕上，用火點燃后，十分漂亮，更神奇的是，蛋糕的奶油不會融化。燒完后，蛋糕外層的奶油有少許焦灼，吃起來甜而不膩，別有一番風味。
科學就是如此神奇，它無時不刻地為人類造福。
火燒手帕小學作文 篇20
科學離不開實驗，實驗必須動手去做。很多知識必須自己去做了才能深刻明白其中奧秘。
一天，我寫完作業，我爸正好從外面辦事回來，見我沒事做，便神秘地朝我笑笑，又神秘地對我說：“琨，今天我在路上撿到了一張燒不破的手帕。”我聽了，立即反駁爸爸：“不可能，哪有這樣的手帕？除非是鐵做的。”“不是，你不信，有實驗可以證明。”爸爸說。“行，我倒要見識見識這塊‘鐵手帕’。”
爸爸拿出了一塊潔白的手帕，并給我看、摸，確實是一塊普普通通的手帕。實驗開始了，只見爸爸往杯子里倒入水，然后又往杯子里倒入雙倍的酒精。他讓姐姐幫忙，只見姐姐小心翼翼地將手帕放入水中浸泡，過了一會兒，又將手帕取出，用鐵夾子夾住，爸爸用打火機點燃手帕，藍色的火焰立即包住了手帕，火苗在不停的上升，潔白的手帕在火光中不停地“掙扎”，我真擔心手帕會“灰飛煙滅”。過了一會兒，火漸漸熄滅了，讓我驚奇萬分的是手帕竟然完好如初，我簡直不敢相信我的眼睛，又摸了摸，連一個洞也沒破損，爸爸得意的朝我笑笑，在我的再三追問下，爸爸說出了其中的奧秘：酒精是易燃的，而水能吸收熱量，卻不會燃燒。當手帕在燃燒時，水一邊吸收熱量，一邊在火與手帕之間形成保護膜，這樣，火就燒不到手帕了。原來是這樣啊！
一個小小的實驗，竟蘊含著如此科學道理，看來，我們要多多做實驗哦！
火燒手帕小學作文 篇21
安靜的教室里，我們和胡老師正在進行一項有趣的實驗——燒不壞的手帕。手帕怎么燒不壞呢？別著急，聽我娓娓道來。
我只看見一些材料擺放在桌上，分別是：酒精、手帕、水、杯子、鑷子和打火機。實驗開始了，胡老師先把水倒進杯子進而，把手帕整個兒放進水杯，浸濕后再用鑷子小心翼翼地提出來。接著，“咔”的一聲，胡老師點打火機，移動到手帕下面，只見手帕立馬被燒了一個小洞。
“同學們，既然用水泡過后的手帕能燒壞用有酒精的水泡手帕，手帕會燒壞嗎？”老師拋出現了一個尖銳的問題。話音剛落，同學們七嘴八舌地猜測起來。不一會兒，結果出來了，有半以上的同學是認為支點燃。老師又用鑷子夾起用酒精和水泡過手帕。“見證奇跡的時候到了！”胡老師鄭重地說，說著用打火機接近手帕教室立馬變得的鴉雀無聲，誰都想知道了這個謎底也不知道誰插一句“胡老師，酒精易燃燒，小心手！”一會兒，“哇！”一陣驚呼從同學們口中發出。因為手帕并沒有點燃，而是冒出了一絲白白的煙。
這究竟是怎么回事呢？原來酒精的密度比水小，當手帕被火燃燒時所產生的熱量被水帶走了，水也起了一個重要的保護作用。
小小的實驗中竟蘊藏著大大的奧秘也讓我明白生活中，我們一定要多探索，多思考。你很快就能發現其實科學就在我們身邊。
火燒手帕小學作文 篇22
看到這個題目，很多人的腦海產生一個疑問：手帕怎么會燒不壞呢？想知道答案，那就接著往下讀吧！
只見講臺上擺放著水、酒精、杯子、鑷子、打火機和手帕。老師笑瞇瞇地問我們：“請問手帕完全浸濕過水后，是否能夠被打火機燒破？”話音剛落，同學們就七嘴八舌地討論起來。實驗開始了，老師先拿出一個手帕，然后把手帕完全在浸濕在水里，再用鑷子小心翼翼地把手帕夾出來，此時教室里鴉雀無聲，同學們都聚精會神地盯著老師做實驗時的步驟，生怕會漏掉一步，老師馬上用打火機燃燒手帕，手帕上冒出一縷白煙，結果把手帕燒出了好幾個小洞。
緊接著，老師又拋出另外一個問題：那么在水里再倒入一些酒精，再把手帕放入再拿出，最后用打火機燃燒手帕，還可以燒破嗎？同學們又議論紛紛起來，心想：肯定也可以！老師倒入兩瓶蓋酒精水，1比1比例混合，再把手帕放入水中，用鑷子取出，最后用打火機燃燒手帕。手帕上冒出藍色的火焰，蔓延在手帕上，但手帕竟然完好無損，一點兒也沒有被燒破。
為什么手帕完全浸濕在水和酒精的混合液后，被打火機燃燒沒有一點兒損傷呢？大家丈二和尚——摸不著頭腦，老師馬上了揭曉答案：原來水的密度比酒精大，手帕被燃燒時，水的熱量會被蒸發掉，酒精酒精達不到手帕的著火點，起到一種保護作用。
火燒手帕小學作文 篇23
“一塊平常的手帕會給我們帶來奇妙的科學樂趣，大家相信嗎？”王老師一上課，就親切地對同學們說。只見老師拿來兩個杯子、一個打火機、一個夾子和一塊手帕。老師又微笑地對同學們說：“我的手帕可是上過保險的，如果手帕被燒壞了，保險公司還要加倍償還呢！”
實驗開始了，王老師首先用夾子小心翼翼地夾著手帕，然后用打火機把手帕點燃，手帕就燒起來了。同學們都目不轉睛地盯著手帕，一刻也不敢錯過。熊熊的火苗越燒越旺，坐在旁邊的小含同學嚇得一直往旁邊的同學靠。過了一會兒，火漸漸熄滅了，老師攤開手帕，故作神秘地問：“手帕是不是沒有被燒壞呢？”同學們瞪大眼睛看著完好無損的手帕，異口同聲地問：“老師，為什么手怕燒不壞呢？”老師微笑地說：“因為我在手帕里加了75%的酒精和25%的水，這樣手帕上燃燒的是酒精，只有將另外25%的水分燒干，才能將手帕點燃。”聽了老師的話，我們才恍然大悟，原來是科學知識發揮的作用呀！
今天的實驗真是太有趣了！科學充滿了奧秘，需要我們善于觀察，善于探索。實驗不僅能夠提高我的動手能力，還能增長知識，讓我親眼見證科學的奧秘！
火燒手帕小學作文 篇24
“丁零零——”上課了，同學們陸續地走進教室。過了一會兒便傳來其他班同學的朗朗書聲，但在我們班卻呈現出另一番情景：同學們交頭接耳，議論著老師今天帶來的“裝備”。老師帶來了兩個碗、一瓶酒精、一塊手帕和一個打火機。我們看見這些就好像丈二的和尚——摸不著頭腦。心想：今天不是作文課嗎？老師怎么拿這些東西來呢？
老師說：“今天我們準備來做一個實驗，叫“燒不壞的手帕”。我想：手帕怎么會燒不壞呢？我半信半疑的帶著這個問題去看實驗。
開始了，老師從容不迫地先把手帕放入加了水的酒精里，然后把手帕擰干，之后用夾子把手帕夾住，緊接著用打火機把手帕點燃，每個過程我們都全神貫注、屏息凝神地觀看著。最后，見證奇跡的時刻到了：只見火突然自動熄滅了，我們驚奇地發現小手帕居然沒有燒壞！這真是太神奇了！
后來，老師為我們揭示了其中的原理。原來，工業酒精含有75%的乙醇和25%的水，乙醇易燃燒、易揮發，把酒精倒在手帕上燃燒的是乙醇而不是手帕。由于火焰上部的溫度高，下部的溫度低，手帕吸水性強，酒精不燒光的話，手帕是不會燒著的。
啊，神秘的科學等著我們去探索呢！只要我們細心觀察，就會發現科學在我們身邊！
火燒手帕小學作文 篇25
今天，我們上了一堂別開生面的科學課——燒不壞的手帕。
實驗開始前，何老師對我們說：“你們知道上過保險的東西嗎？”我們都異口同聲地說：“知道。”接著，何老師又神秘兮兮地說：“那你們聽說過上過‘保險’的手帕嗎？”我們搖搖頭。何老師說：“實驗開始了。”只見她從袋子里拿出一瓶酒精、兩個“雙胞胎”的盤子，還有一塊正方形上面有條紋的藍色手帕。對我們說：“今天要做的實驗就是燒不壞的手帕。”這下，大家都議論紛紛。有的同學說：“不可能。”有的同學說：“一定會燒了。”還有的同學說：“不一定吧！”何老師將手帕給每個人摸了一下，是一塊普通的手帕。我半信半疑，心想：不會的吧！這么一塊普通的手帕竟然不會讓火燒著嗎？何老師葫蘆里到底賣的是什么藥？接著，何老師將手帕放在盤子上，在小心翼翼用打火機打出火，然后用另外一個盤子將熊熊烈火蓋住了。何老師問：“你們猜現在手帕怎么樣了？”我們直搖頭。大約過了20多秒，何老師說：“見證奇跡的時候到了。”當何老師打開盤子的時候，我們都大吃一驚，也目瞪口呆，嘴巴也變成了一個大大的O型，簡直能吞下一個雞蛋，盤子里的手帕竟完好無損。我感到不可思議，心想：難道何老師會魔術？何老師笑嘻嘻地說：“想不想知道答案？”我們響亮地說：“想。”
這時，何老師才和顏悅色地告訴我們答案：“酒精里含有百分之七十的酒精，還有百分之三十的水，當打火機打出火時，紅藍相間的火焰燃燒的是酒精，手帕之所以不燒著，是因為有百分之三十的水保護著。”
雖然上過“保險”的手帕不是真的上過“保險”，但是也讓我知道了原來科學是多么神奇！
火燒手帕小學作文 篇26
今天我們在課上做了一個有趣的實驗，這個實驗不僅好玩，還讓我們增長了知識。
上課了，老師神秘的走到了講臺上，對我們說：“我今天帶來了一塊手帕，這塊手帕是有魔法的，因為它怎么燒也燒不壞哦！”同學們聽了，都議論紛紛起來，有的同學怎么也不相信，有的同學覺得老師說得很對，還有的同學則半信半疑。
實驗開始了，老師先準備了一些材料：酒精、盤子、裝水的杯子、打火機、碗、筷子，還有那塊神奇的手帕。老師先將這塊手帕放進杯子里，接著往碗里倒滿酒精，再把手帕放進碗里，最后老師小心翼翼地打開打火機往手帕上一靠，只聽“轟”地一聲，碗里著起了熊熊大火，看著那熊熊大火，我們不禁揪起了心，這時只見老師拿起盤子把大火蓋的嚴嚴實實的，過了一會，老師問：“大家猜猜手帕燒壞了還是沒燒壞呢？”大家都七嘴八舌地議論起來，有的說燒壞了，有的說沒燒壞，大家都爭先恐后的上去查看結果，老師慢慢地打開盤子，一股白煙飄出來，還帶著一股刺鼻的味道，老師用筷子輕輕夾起手帕，手帕竟然完好無損，大家疑惑不解地問：“這是為什么呢？”老師說：“因為手帕浸濕時吸入了許多水分，可保護手帕，再加上碗底溫度低，很難達到燃點，酒精燃燒完了，火也就熄滅了。”
只要在生活中多觀察思考，就能發現我們身邊的科學奧秘。
火燒手帕小學作文 篇27
今天，我們有一個特殊的科學課——手帕，不能燒掉。
在實驗開始前，何老師對我們說：“你知道有什么保險嗎？”我們異口同聲地說，“是的。”然后，何老師神秘地說，“你聽說過‘保險’手帕嗎？”我們搖搖頭。何老師說：“實驗已經開始了。”我看見她從包里拿出一瓶酒，兩個“雙胞胎”盤子，和一塊上面有條紋的藍色方形手帕。他對我們說：“今天要做的實驗是一塊不能燒掉的手帕。”在這種情況下，每個人都在談論它。一些學生說：“不可能。”一些學生說，“它肯定會燃燒。”其他學生說，“不一定！”何老師給大家摸了摸手帕。這是一塊普通的手帕。我半信半疑地想：不！這樣一塊普通的手帕不能讓火燃燒嗎？何老師葫蘆里賣什么藥？接下來，何老師把手帕放在盤子上，用打火機小心翼翼地點燃了火，然后用另一個盤子蓋住了火焰。何老師問：“猜猜現在手帕怎么了？”我們搖搖頭。大約20秒后，何老師說，“是時候見證奇跡了。”當何老師打開盤子時，我們都驚呆了。我們的嘴變成了一個大的O形。我們可以吞下一個雞蛋。盤子上的手帕完好無損。我覺得不可思議，心想：何老師會變魔術嗎？何老師笑著說：“你想知道答案嗎？”我們大聲說，“是的。”
這時，何老師溫柔地告訴我們答案：“酒精含有70%的酒精和30%的水。當打火機著火時，紅色和藍色的火焰燃燒酒精。手帕不會燃燒，因為它受到30%的節水保護。”
雖然被“保險”的手帕并不是真正的“保險”，但它們也讓我知道科學是多么神奇！
火燒手帕小學作文 篇28
周末的一天是無聊的。身處于無聊之中的我，無意中看到了一篇文章。
上面說將一塊手帕放在盤子中，倒點兒酒精，繼而用火去燒它，持續一分鐘后，用完把盤子罩住。然而最后，你看到的會是手帕完好無損的現象。
看到這兒，我的腦子立即浮現出了一個問號，半信半疑的我決定親自去試試。根據之前所述，我準備好了一切材料。現在，萬事俱備，只欠東風了，懷著緊張的心情，我小心翼翼地往里里面倒了點酒精，顫顫巍巍的開啟了打火機，接著倒吸了一口冷氣，點燃了手帕。一秒，兩秒，時間慢悠悠的在我眼前挪移著。隨著鬧鐘的滴答聲，我迫切得到結果的欲望越來越強烈，恨不得早點得到答案。一分鐘艱難地到了，該是罩盤子的時候了。我慢慢地把碗蓋在了盤上，焦急的等待了幾秒，接著，再把碗揭開。······
我想，結果就無需公布了。而這手帕之所以燒不壞，原因是在酒精燃燒時，有百分之七十是酒精，其余的是水分。手帕碰到的是水分，只要它不燒干，手帕是不會“受傷”的。
火燒手帕小學作文 篇29
你聽過有燒不壞的手帕嗎？今天就跟著我去見證一下吧！
今天，老師神秘兮兮地走進教室，從盒子里拿出一塊手帕，說:“這是一塊神奇的手帕，是一塊燒不壞的手帕。”同學們都瞪大了眼睛，我也不例外。可是我怎么看，它都是一塊普普通通的手帕。同學們有的說不可能燒不壞，有的直直地盯著手帕，懷疑是不是動過手腳，還有的半信半疑。我想:不就是塊手帕嘛，怎么可能燒不壞呢！
實驗開始了，老師拿出材料，把酒精倒進杯子里，用一把鉗子把手帕夾起放進杯子里，還攪了攪手帕。手帕好像喝足了水，變得沉甸甸的。同學們目不轉睛地盯著老師，生怕一不留神，就錯過了最精彩的時刻。老師把手帕夾起來，拿來打火機，“啪”的一聲點燃手帕，只見藍色的火苗越燒越猛，在手帕上歡快地跳躍。
這時的同學們有的害怕地將探出的腦袋縮了回去，緊張得抱在了一起；還有的很興奮，嘰嘰喳喳地講個不停。而我卻提心吊膽的，擔心手帕燃成灰燼。火燃了一分鐘，漸漸熄滅了。老師把手帕展開，它竟奇跡般的完好如初。同學們都覺得不可思議。老師看我們丈二和尚——摸不著頭腦的樣子，就告訴了我們實驗原理:手帕燃燒時，水在外面形成了一層保護膜，燒著的是外面的酒精。水和酒精在一塊燒，手帕是燒不壞的。我們這才恍然大悟。
科學可真神奇啊！
火燒手帕小學作文 篇30
你相信有一塊燒不壞的手帕嗎？我知道你肯定說不相信，剛開始我也不相信，可后來我相信了，接下來就跟著我一起去見證奇跡吧！
老師走進了教室，拿著一塊干凈、完整、普普通通的手帕，神秘兮兮地說:"這是一塊神奇的手帕，它不會被火燒壞。”有的同學將信將疑，有的同學丈二和尚一一摸不著頭腦，還有的同學跑上去，把手帕翻來覆去地檢查，發現他就是一塊普普通通的手帕。我想:老師的葫蘆里賣的什么藥。怎么可能呢？
老師擺好實驗器材，有一瓶酒精，一個杯子。老師把酒精倒入杯子，將手帕放進了杯子，浸濕了整塊手帕，好像給手帕洗了一個澡。老師拿出了一個夾子夾出了沉甸甸的手帕，同學們目不轉睛的盯著老師的一舉一動，生怕看不到實驗細節。老師拿著打火機把手帕點著了，只聽“撲哧”一聲，微弱的藍色火苗竄了上來，火越燒越旺。同學們有的捂住眼睛，有的往后退，興奮地站了起來。教室里一下子炸開了鍋。我不禁惋惜，心想:哎！這么好的手帕就要毀容了。
火足足燒了兩分鐘，可手帕卻沒有絲毫損傷。火漸漸熄滅了，冒起了煙。老師展開了手帕，將完好無損的手帕舉了起來，真是不可思議。我百思不得其解為什么手帕會"死而復生”呢？原來是因為大火只燒著了酒精，手帕也有水的“保護”所以沒有把手帕燒壞。
我們這節課只懂了科學的九牛一毛，要是沒有科學就沒有手機、電腦……而我們也將寸步難行，止步不前。
火燒手帕小學作文 篇31
在我印象中，有一次，我們課上老師做了一次非常有趣的實驗，就讓我給你們介紹介紹吧！
開始上課了，老師老師的桌子上放著一塊手帕、打火機、一瓶白色的不明液體、一雙筷子和一塊濕抹布。老師問：“這瓶白色的不明液體是什么？”有的同學說：“白酒。”有的說：“水。”有的說：“醋。”老師搖了搖頭說：“你們都說錯了，是酒精。”這時，又有同學問：“這五樣東西，有什么用？”老師說：“這五樣東西是用來做實驗的，叫‘燒不壞的手帕’。”同學們聽了，有的高興得一蹦三尺高；有的托著腦袋，一幅丈二的和尚，摸不著頭腦的樣子；有的興奮地大叫：“快開始吧！快開始吧！”頓時，教室里變成了歡樂的海洋。
實驗開始，老師將酒精的瓶蓋擰開，倒進杯子里，再用筷子夾著手帕，把手帕放進酒精里，再用打火機將手帕點燃，這時，躥出了熊熊火焰，它有時左擺，有時右擺，像一個舞者在跳舞。同學們專心致志地盯著老師，生怕錯過了一絲一毫，教室里特別安靜，連一根針落在地上，也聽得見。過了還不到十秒，老師就用濕抹布將火滅了，老師將手帕拿起來，我瞪大眼睛一看，手帕竟然毫發無傷。同學們嘴巴張得都能塞下一個雞蛋了，經過老師的講解才知道：原來是酒精在作怪，酒精里有水份，起到了保護作用，所以手帕燒不壞。
通過這次實驗，我明白了：生活中有許多科學的奧秘，只要我們留心觀察、勤于思考就會有所發現。
火燒手帕小學作文 篇32
走在回家的路上，我想起了作文課上的實驗——燒不壞的手帕。
快上課了，我走進教室，坐到了座位上，老師也拿著道具走了進來，笑嘻嘻地問：“你們猜一猜今天要做什么？”話音剛落，老師便拿出了一個圓圓的盤子、一雙筷子、一次性杯子、一塊藍色手帕、濕潤潤的抹布和一瓶透明不明液體。有的人猜不明液體是水；有的人說：“這是白酒。”還有人說：“這是酒精。”因為它發出了一種臭味。我想：肯定要做實驗，這還用猜嗎？同學們有的把手放在腦袋上，一副丈二和尚摸不著頭腦的樣子；有的端端正正坐在那兒，像木頭人一樣；還有的都跑到前面去觀察了，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥！
實驗開始了，陳老師左手拿著一塊藍色的手帕說：“這是一塊手帕，它燒也燒不壞，就算燒壞了，保險公司也要賠錢，因為它有保險。”同學們半信半疑，有的在自言自語：“怎么可能？它有保險？”還有的說：“才不可能呢！”陳老師左手拿著瓶子，右手把瓶蓋擰開后把液體倒進了一次性杯子里，再把手帕揉成了一個球，把它放進了一次性杯子里，手帕完全濕透后，用筷子把手帕夾了起來，在一次性瓶子里抖了抖，將多余的液體抖掉。拿起打火機，按下開關，火苗“嗖”的一下子躥了出來，火苗底下是淡淡的藍色、中間是橙黃色、最外面的是黃色，火苗在空中搖搖擺擺，好像在跟我們打招呼呢！同學們有的捏住鼻子，有的把桌子向后移，生怕碰到了火苗。
老師慢慢地講火苗接近手帕，“呀”，火苗包住了手帕，大概過了十幾秒，同學們還正看得聚精會神呢！老師就立刻把手帕放到了盤子里，用濕抹布把火撲滅了。同學們有的說：“肯定燒壞了！”有的說：“火應該滅了！”還有的說：“肯定沒燒壞！”老師把抹布拿開后，我們發現手帕居然完好無損。同學們有的瞪大了眼睛，有的張大了嘴巴，都可以裝進一個拳頭了，還有的在那竊竊私語，我覺得真是太不可思議了！
老師告訴我們原理：因為酒精里面有水，酒精燃燒完后，里面的水起到了保護作用，所以手帕燒不壞！聽了老師的話，我們恍然大悟。
通過這次實驗我明白了：遇到問題要積極動手，仔細觀察，就一定能揭開謎團！
火燒手帕小學作文 篇33
“燒不壞的手帕？”相信你一定會大吃一驚，手帕怎么可能燒不壞呢？別著急，讓我們來見證奇跡吧。
上課了，老師將揣在懷里的一個鼓鼓囊囊的小包放在椅子上，在黑板上寫了幾個大字：燒不壞的手帕。然后拿出了一塊小手帕，神秘地說：“這塊手帕可是有魔力的它不會被火燒壞。”燒不壞的手帕？我心中冒出了一個大問號。按理來說，火是衣服、絲織品的天敵，肯定會被燒成灰的。我們皺著眉頭，紛紛表示不相信。“那我們就用實驗來證明吧。”
說著，老師從包里拿出了兩個鐵碗和一瓶酒精，還有一個打火機，小心翼翼地把酒精倒在手帕上，然后又用筷子把手帕來回翻轉，讓它浸透酒精。“放了酒精，被燒壞的幾率就更大了。”我心中暗想。激動人心的時刻到了！老師輕輕地拿起放在桌角的打火機，慢慢移向導火索手帕一角，我目不轉睛地注視著打火機，心幾乎要跳出嗓子眼兒了。“啪！”隨著一聲清脆的聲響，手帕一角上燃起了一簇藍色的小火苗，火苗慢慢移向盆子中心，然后“呼”的一下整條手帕都燃了起來。火焰在盆中心舞蹈著，跳躍著，就像一條火龍在翻滾。我們的嘴因為驚訝張成了O形，眼里映射著火苗耀眼的光芒。有些同學甚至上臺想用扇子扇滅火苗，可是無功而返，火持續燒了好一會兒。該滅火了，老師將另一個盆子蓋了上去，火苗熄滅了。老師提起了手帕，隨之抖動了一下。我們驚訝地發現，手帕竟然沒有被燒壞。“由于酒精內含有小部分的水，它可以保護手帕。”老師微微一笑，“而火在燃燒時，水變成了水蒸汽蒸發了，隨即帶走了一部分熱量，就像保護罩一樣保護了手帕，手帕就不會被燒壞了。”我聽了，恍然大悟。
這次實驗，讓我明白了手帕“燒不壞”的秘密，科學的知識真是博大精深啊！
火燒手帕小學作文 篇34
下午的作文課，岳老師面帶微笑地對我們說：“今天我們來做個燒不壞手帕的實驗。”我們一聽，都七嘴八舌地議論開了，哪里有不怕燒的手帕？大家你看看我，我看你，都半信半疑。
岳老師從褲子的口袋里掏出一塊布做的花手帕，對我們說：“這塊手帕我施了魔法，它不怕火燒！”并把手帕遞下講臺，讓我們每個人都檢查檢查。緊接著，岳老師又從抽屜里拿出一個玻璃盤子、一瓶醫用酒精、一盆清水和一個打火機。我們看到這些物品更是疑惑不解，迫不及待地想讓老師趕快做實驗！
終于要做實驗了，首先，岳老師把手帕放到清水中浸濕，拿出來擰干；其次把手帕疊好在玻璃盤里，并在盤子里倒些酒精；我們立刻聞到了刺鼻的酒精味道，同學們個個捂住鼻子，不敢呼吸。接著，岳老師用打火機把盤子里的手帕點燃，頓時，一團藍色的熊熊烈焰呈現在我們的眼前。我們被眼前的一切嚇呆了！火苗在盤子里熊熊燃燒著，我們最擔心的手帕卻靜悄悄在躺在盤子里！一動也不動，好像還很享受這樣的烈焰浴一樣。然后，岳老師端起盛清水的盤子蓋在燃燒的盤子上，那熊熊的烈火一下子就熄滅了。最后，岳老師取出手帕，展開。我們發現手帕竟然安然無恙，毫發未損，真是不可思議。
岳老師看出了我們一臉的茫然，說：“手帕沾上了酒精，燃燒的時候，燒的是手帕上的酒精，而且時間不長，所以手帕才不會被燒壞！”我們聽了老師的話，這才恍然大悟。我們一定要努力學習，掌握更多的知識與技能去探索與研究更多的奧秘。
火燒手帕小學作文 篇35
今天，老師教了我們一個有趣的小實驗，這個試驗的名字叫做“燒不壞的手帕”。燒不壞的手帕，手帕怎么會燒不壞呢？全班同學都糊涂了。
老師讓同學們吧準備好的東西放在講臺上，其中有火柴、清水、酒精、手帕還有鑷子。試驗開始了，老師把一塊花手帕用鑷子在水里浸了一會兒，有放進酒精里攪拌了一會兒，讓手帕上沾滿酒精。接著，老師請一位同學用火柴小心翼翼地把手帕點燃。手帕燒起來了，老師接過手帕，燒了幾秒鐘。老師把火滅了。把手帕舉起來，放在同學們面前，讓同學們看。同學們驚呆了，果然，手帕一點燒壞的痕跡也沒。同學們的心里都結了個小疙瘩。
老師似乎知道我們心中的結，把秘密給說透了。說：“手帕之所以沒燒壞的原因是，剛才火燒的是手帕表面的酒精，而且手帕外還有水保護著。所以沒被火燒壞！”
通過這個小實驗，我明白了一個道理：神奇的背后一定藏著科學的道理！我們一定要用知識來武裝自己的大腦。
火燒手帕小學作文 篇36
星期六的早上，我和爸爸在家里一起做了一個名為“燒不壞的布”的科學小實驗，目的是為了證明布到底能不能燒壞。
聽說布放上酒精再用火燒，燒不壞。對此，我們一家三口各抒己見，媽媽說是真的，爸爸說是假的，我半信半疑。于是我準備了一瓶酒精、一個打火機、一個碗、一塊布、一個盤子和一雙筷子。
首先，把酒精蓋子擰開，把少許的酒精倒入碗中。接著，拿出一雙筷子，用筷子把布夾起來放在碗里泡一泡。這時我用筷子把泡好的布夾了出來，讓爸爸用打火機點火，只見火苗一下子燃燒了起來，從筷子上燒到了我的手上，嚇得我“啊”的一聲，急忙把筷子扔到一邊。此時爸爸把筷子拿了起來對我說：“你拿筷子的姿勢不對，如果豎著拿筷子火苗就會燒到手，你應該平著拿。”我點點頭，重新做了一遍實驗。這次不但沒有燒到手而且非常成功，點燃的布在碗里不斷地燃燒。火焰是橘色和藍色的像一個個跳動的小精靈。最后，我把盤子扣在碗上，我心里想布會完好無損還是灰飛煙滅呢？
我懷著激動的心情打開了盤子，發現布完好無損，心中充滿疑問。于是，我問媽媽：“為什么會產生這樣的結果呢？媽媽查了資料，原來是：因為布上有酒和水的熱量，周圍溫度降低，達不到布的著火點，所以布燒不壞。
這次有趣的實驗告訴我一個道理，就是聽說的事有真有假，只有自己試一試才知道。還有一個溫馨的小提示：小朋友一定要在大人的看護下才能動火，千萬不要自己玩火。
火燒手帕小學作文 篇37
“丁零零——”上課了，同學們陸陸續續地走進教室，等待著老師的到來。這時，老師手里拿著兩個裝有未知液體的杯子，一塊手帕和一個盤子走進了教室。我看了，丈二的和尚——摸不著頭腦，心想：老師帶這些東西有什么用處呢？其他同學也不例外，一個個都被蒙在鼓里，琢磨不透老師到底要干什么。老師見我們疑惑不解的樣子，神秘地笑了笑，舉起一塊手帕，笑瞇瞇地問：“同學們，你們知道這是什么？”“手帕！”我們異口同聲地回答道。“對，這的確是一塊手帕，而且是一塊‘神奇’的手帕。不信，我們來做一個小小的實驗！”同學們聽了，更加詫異了。
實驗開始了，同學們目不轉睛地盯著老師，我也瞪大著眼，生怕看漏了一個細節。這時，老師拿出兩個裝有未知液體的杯子，把手帕放入裝有未知液體的1號杯，直到手帕浸透為止，然后放入裝有未知液體的2號杯，放了大約10秒鐘就拿出來了，最后從口袋里掏出一盒火柴，取出一根，對我們說：“我要開始點火了！”這時，同學們的心一下子被提了起來。只聽“哧”地一聲，火柴棒點燃了，接著又“轟”地一聲，手帕點燃了，盤子里騰起熊熊的火焰。最令人不可思議的是，手帕上“燃燒”的居然是藍紫色的火焰！我心想：這么大的火，手帕非燒著不可。這回，老師的牛皮可吹大了！可是，事情好想不是我想的那樣。
只聽老師大喊一聲：“見證奇跡的時刻到了。”在一陣白煙中火焰漸漸熄滅了，而手帕呢？居然完好無損！這讓我心中的迷團又加重了一分。燃燒而又冒著白煙那塊手帕為什么會毫發無損呢？究竟是什么神秘力量“保護”了手帕讓它不受火焰的“傷害”呢？
我心中的這一切謎團終于被老師解開了：原來1號杯里的未知液體是清水，2號杯里的未知液體是酒精。而手帕燒不壞的秘密竟然是這樣的：原來，手帕被水浸透后，再浸入酒精杯中，酒精由于密度比水小（水的密度是1，酒精的密度是0·8）所以只能附著在手帕的表面，當火被點燃后，燃燒的只是酒精。而酒精燃燒僅僅是蒸發了手帕中的一些水分，所以手帕就這樣“燒”不壞了。
經過這次實驗，我不僅看到了美麗的現象，而且讓我懂得了不少科學道理，這次真是讓我受益匪淺啊！
火燒手帕小學作文 篇38
“哇！這是怎么回事！”“我要好好看看時不時你這碗里有什么神奇的力量，老實交代！”只聽得家中傳來一陣又一陣的驚呼，發生什么事了？原來是我在家里做的實驗讓大家如此震驚。
自從上次上完科學實驗課后，我就迷上了做實驗，今天一放學我就神神秘秘的'拉住一些同學把她們叫到了自己的家中。“我們一起來做個實驗吧！”“好呀！做什么實驗？”只見我端來一個托盤，上面有一塊紅色手帕，還有一個小碗，又拿來一個裝了半瓶酒精的杯子和打火機，把他們分別放到了桌上。問道：“你們知道當火遇到酒精會燃燒吧？”“是呀，這誰不知道。”一位同學搶著回答。“呵呵，那好，請仔細看，一會可別嚇著。”說完我把酒精緩慢的倒入托盤中，讓紅手帕慢慢浸濕，然后拿起了打火機，只聽“啪嗒”一聲，光線昏暗的房間里亮起一束橘黃色詭異的光芒，大家仿佛知道了我要干什么，個個驚恐萬狀，連連后退。“怎么？怕了？要不要給你們留下一點說‘遺言’的時間呢？”我戲虐得問。在那一瞬間我把手帕點燃了，黃藍色的火焰映照出了每個人驚慌的臉龐，在尖叫聲中我淡定的坐在那里，悠閑的敲擊著小碗。“你快把火滅了啊！”同學們著急的喊道，“急什么，再燒會兒。”我回復著，看著大家逐漸蒼白的面孔，我安慰道“行行行，我現在就滅火。”我拿起小碗，一下子扣在了火光上“3~2~1”緊接著我把碗拿了起來，一縷青煙直升而上，紅手帕完好無損。
大家七嘴八舌的議論著，剛剛恐怖的氣氛也消失了，可是沒有一個人得出手帕為何燒不壞的原理。我告訴大家其實這是因為酒精燃點高，其中也含有水分，用火點燃后，可以燃燒好長時間才會把手帕燒壞，而蓋上了碗之后，隔絕了外界的空氣，碗內的氧氣燃盡后火自然就滅了，手帕當然會完好無損。”“你這個實驗我也要回家試試！”“呼……你剛剛可真是嚇死我們了！”同學們感嘆道。
科學充滿樂趣，只要你敢于去實踐，它就會給予你無窮的知識。
火燒手帕小學作文 篇39
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲響了，我們早早地坐在位子上，等待著老師的到來。只見老師滿面笑容地走進教室，神秘兮兮地說：“我們今天來做個驗。”
做實驗？同學們用驚奇的目光望著老師。這時老師從袋子里拿出了一盞酒精燈，一只大燒杯，里面裝著水，一只小燒杯，里面裝著酒精，還有一條漂亮的手帕。
咦？這堂課老師又要做什么實驗？
只見老師用夾子夾起手帕，將手帕放進裝有水的大燒杯里浸泡一會兒，又將手帕放進小燒杯里沾了點酒精，然后放在酒精燈上燒。
我心里酸溜溜的，很不是滋味。這潔白的手帕就要“葬身火海”了，真可惜！老師究竟要干什么呢？我疑惑不解。
燒了之后老師說：“我給手帕買了一個保險。”我們不信。老師說，這個保險是手帕不會被燒壞，我們都說不可能。可是老師又說：“我們來見證奇跡吧！”老師拿出來給我們一看，那手帕居然毫發無傷，我們都討論了起來。
老師告訴我們：因為有百分之25都是水，還有百分之75是酒精，所以水保護了手帕。酒精的溫度不夠高？是因為剛才燒的只是手帕表面的酒精，酒精燒完了，手帕還是濕的，所以手帕沒被燒著。火警用水滅火就是根據這個原理。
噢！我們恍然大悟，原來如此。
今天這堂課真是有趣極了！我真希望有機會能親自做這樣的實驗。
火燒手帕小學作文 篇40
今天，表姐給我們做了一個有趣的實驗。她取出一塊手帕，對我和其他小伙伴說：“今天我在保險公司替這塊手帕買了份保險，現在它是燒不壞了。”小伙伴們一聽，都睜大了那雙好奇但又充滿疑問的眼睛。有人說：“這手帕怎么可能燒不壞呢？你是在吹牛吧？”表姐說：“我也知道耳聽為虛，眼見為實。現在我這么說你們是不會相信的，等我做了實驗你們就會相信的了。”
表姐先把手帕放進盤子里，后倒入酒精，正好把手帕浸濕。然后像科學家一樣拿著打火機對我們說：“我現在要點火了，你們猜會出現什么現象？”同學們異口同聲地說：“火會燒得更旺，還會燒到你的手呢！”表姐從身旁拿來一張廢紙，讓它當替身，這樣就不至于傷及到手了。表姐把火點燃，盤子里出現了熊熊烈火。我非常擔心盤子里的手帕，生怕它被火燒成灰燼。然而，此時的表姐依然鎮定自若，表現得自信十足，還時不時地提醒我們，要我們看仔細。過了一會兒，表姐要滅火了，大家的心更緊張了，我的世界好像就只剩下這塊手帕了，我目不轉睛地盯著表姐的盤子看。只見表姐把碗翻轉過來放到盤子上，火也看不見了。“快，快打開看看啊！”我身旁的一位小朋友迫不及待地想知道結果，而表姐呢，作出一副心若止水的樣子，慢慢地把上面的碗給打開。只見一團白煙緩緩上升。表姐拎起手帕的兩個角，好像在給我們展示她的成果。“咦！手帕怎么還是完好無缺的呢？”
這時一個個都愣住了，甚至還有個小朋友說“這不可能，讓我瞧瞧。”
表姐笑了，說：“手帕進了保險公司是假的，實際上，我用的酒精不是普通的酒精，它里面只有70%純酒精，另外30%是水，就是這些水在保護著我們的手帕。點火之后，表面的酒精燃燒，里面的水會不斷地吸收熱量蒸發出去，只要水沒被蒸干，手帕的溫度也就不高，當然也就燒不著了。”
頓時，大家恍然大悟。真沒想到，生活當中還有這么有趣的實驗，而且里面竟有如此多的科學道理，看來科學知識真的就像一片海洋，你是永遠也吸不干的。
最后，表姐提醒我們：“如果我們在日常生活中能多一些觀察、多一些思考，你會發現科學其實就在我們身邊！”
火燒手帕小學作文 篇41
見過燒不壞的手帕嗎？也許你們不相信，可真有這樣的事。
“鈴……”上課了，詹老師端著一些實驗器具走進教室，在講臺上攤了攤。同學們覺得很神秘，老師在干什么呢？師生敬禮后，開始上課了。老師從身后掏出一塊手帕，舉著說：“這是一塊保過險的手帕，如果把它放在火里是燒不壞的。”同學們眼睛一亮，盯著手帕觀察有什么不同，這怎么可能呢？可看著老師自信滿滿，我們也只能半信半疑。同學們滿懷驚喜地去摸手帕，摸完難免很掃興，根本沒什么不同啊！同學們更是不相信了，一塊根本沒什么特別的布怎么能經得住火燒呢？
“那我們就來做實驗一看究竟！”說著老師把手帕對折，放人盤子里，壓壓平。老師拿出酒精，倒在盤子里，把盤子傾斜著轉了轉，讓酒精流動，為的是讓手帕完全浸濕在酒精里。這是在干什么？火要是遇到酒精是會燒得更旺的，老師這不是把手帕往“火坑”里推嗎？
一切準備就緒，只欠“東風”——火柴。老師小心翼翼地從火柴盒里拿抽出一根火柴，看了大家一眼，臉上露出一絲絲緊張的神情，看來老師心里也沒底了，就等著吹破牛皮吧！“撲哧”一聲，火柴冒出火花來了，老師以炫電般的速度把火柴扔進盤子。火勢蔓延開來，火苗竄了上來，同學們看得目瞪口呆。這么旺的火，手帕還“死”不了？
千鈞一發的瞬間，老師猛一蓋上蓋子，微笑著說：“你們說，手帕的命運會如何？”同學們紛紛搶答，有的叫：“會燒得面目全非，慘不忍睹！”有的喊：“回燒成一快黑糊糊的！”猜歸猜，手帕現在到底是生是死呢？揭曉謎底了，這激動人心的時刻，44雙眼睛一齊投向盤子。陳林洲呆著嘴，王森豪磨著手，曹城建一臉詭笑。當老師拿起手帕的那一刻，奇跡發生了，手帕滴著酒精，可卻毫發無損。隨著一聲聲驚嘆“哇……！”，同學們都不敢相信眼睛，站高了撲前看，看得眼珠子都要掉出來了。
可這到底是怎么回事？我們明明親眼目睹手帕于“水深火熱”之中，可為什么它沒有受一點傷？到底是保了什么險？
后來通過老師的介紹，我們知道了：酒精燃燒時上面的火焰的溫度高，下面的溫度低。老師用的70%濃度的酒精。酒精易揮發，助燃燒，而留下的30%水分浸在手帕里，只要這30%的水不燒干，手帕就能“得救”。所以根本沒有什么保險，是老師編了個謊。
真相終于大白，也還了手帕一個“不死之罪”的原因！科學的知識又讓我們見證了一次奇跡！
火燒手帕小學作文 篇42
手帕遇到火會怎樣？大家無疑都會回答：“燒壞唄！”不錯，的確如此，可是，你見過燒不壞的手帕嗎？今天，我們就親眼目睹了奇跡的發生。
上課了，老師端著材料緩緩走進了教室，只見老師從口袋里掏出一塊白色小手帕，打趣地說：“這塊手帕可是保過險的哦！”大家頭上不禁冒出一串問號，老師繼續說：“在手帕上澆上酒精，點上火，手帕絕對不會被燒壞。”同學們紛紛議論開了，有的說：“不可能，手帕一定會燒壞，老師在吹牛吧！有的說：“手帕是不會燒壞的。”為了打消大家的疑慮，老師說：“那我們就做實驗，看看答案究竟如何！”
老師把手帕對折起來放入盤中，輕輕壓了一下，接著老師倒入了酒精，端起盤子輕輕搖了一下，讓手帕完全浸濕。然后，抽出一根火柴，深吸了 一口氣，我仿佛看見了從老師的自信中透出一絲絲的緊張，想必老師也在擔心吹破牛皮吧！
只聽“撲哧”一聲，火柴燃起來了，冒出火花來了，火苗想頑皮的小孩似的在火柴頭上亂竄，老師拿著火柴猶豫了一下，我想她也在為手帕的命運擔心呢！老師把火柴迅速丟進盤子，盤子里立刻燃起熊熊的火焰。過了十幾秒，老師以迅雷不及掩耳之勢蓋上了蓋子，同學們都在想：手帕一定燒壞了吧。剛才說不會燒壞的同學還是信心滿滿。陳璐瑤目不轉睛地盯著拍子，曹城建笑瞇瞇地看著老師，似乎在期待老師吹破牛皮后地尷尬場面。我也忐忑不安，為手帕擔心。老師掀開蓋子，拍子里飄出一縷青煙，老師輕輕舉起手帕，只見手帕上滴著酒精，手帕竟完好無損。緊張的同學長吁了一口氣，心里地石頭總算落地了，猜對地同學以勝利者地姿態做著“V”字形手勢。
難道手帕真得保過險？當然不是。這是因為酒精燃燒時上面火焰的溫度高，下面得溫度低，而老師用得是70%得濃度得酒精。酒精易揮發，助燃燒，而留下30%得水分浸在手帕里，所以在這30%得水分燒干之前，手帕是燒不壞得。
哦，原來真正給手帕保險得是水啊，這正是科學知識發揮出來得奇妙作用啊！
火燒手帕小學作文 篇43
你見過燒不壞的手帕嗎？或許你說這是惡作劇，或許說這是在吹牛皮，或許說這是現代高科技的產品……不過，這些都不是。現在，我就帶你見見燒不壞的手帕，讓你眼見為“真”。
科學課上，老師說：“今天，我讓你們看一個‘燒不壞的手帕’的魔術。”同學們在底下嘀咕：“難道老師是劉謙二代？老師什么時候學的魔術？老師在說謊……”
老師問：“誰能貢獻衣服呢？”同學們一邊脫衣服一邊叫著：“我……”這時，老師說：“我是要燒掉的喲……”同學們一起發出：“啊……”的聲音。這時，老師拿出一個手帕。原來，他讓同學們貢獻衣服，是在與同學們開玩笑。
教室里鴉雀無聲，同學們目不轉睛地盯著老師。老師先給手帕洗了個“涼水澡”，又擰干；然后放入酒精中浸濕，又拿出擰干；接著用鑷子夾住手帕，將手帕點燃。頓時，手帕上燃起火焰來。藍色的火焰伸出好長。空氣中散發出一股神秘的氣味。就在這時，火勢小了下來，漸漸的只剩下一寸小火。這寸火發著抖，一會兒也滅了。手帕卻完好無損，同學們看得目瞪口呆。
下課了，同學們都來問老師原因。老師說：“其實這道理并不復雜：水火不容，酒精在外面燒完，手帕里面就只剩下水了。”
科學真奇妙。只要你有一雙善于發現的眼睛，就能找到打開科學之門的金鑰匙。
火燒手帕小學作文 篇44
“啊，老師今天手里拿著什么？”“今天不用上課嗎？”當任老師踏入教室時，手里拿著二個盤，一塊手帕還有一瓶酒精引起了同學們的議論。“同學們，今天我們上習作訓練《燒不壞的手帕》”。“什么？手帕怎么會燒不壞呢？”老師剛說完，我心中就不由地冒出了一團疑云。
“老師給這手帕上了保險，不論怎么燒都燒不壞！”“不可能！”“可能的！”大家爭論個不停了。“手帕是一個干燥物品，只要火一碰那就一定會著的。”黃佳皺著眉頭說。“不，任老師這樣說，那就一定不會著。”徐斌在一旁爭辯。再看別的同學，也在那兒指手畫腳地。這時候，任老師拿起酒精告訴我們這是濃度為70%的酒精。
要開始做實驗了，任老師把手帕放進了盤子里，再拿起酒精把它倒在手帕上，直到手帕都浸滿了酒精，“同學們可要看好了哦！我要點了。”任老師手拿著火柴神秘地說。我的心一下子提到了嗓子口，兩只眼睛也直直地盯著任老師的手。“哧！”啊，火光一下子跳入了我的眼簾下。瞧，那美麗的火光似乎在向我們炫耀著自己多變的顏色，我望著它們，害怕了，害怕它們“長大”。可是任老師卻不慌不忙地，臉上還掛著微笑，她輕輕地再把一個盤子蓋了上去，過了一會兒，任老師對我們說：“同學們，我們現在再看看，這手帕到底有沒有燒壞。”“啊，沒有！”“我贏了！”同學們一下子又吵開了鍋。
“任老師這是為什么呢……”大家百思不得其解，任老師揭開了這迷茫的面紗。原來酒精燃燒時上面火焰的溫度高，下面的溫度底，老師用的70%濃度的酒精，酒精易揮發，助燃燒，而留下30%的水份浸在小手帕里，只要這30%的水不燒干，手帕是不會燒壞的，說這手帕在保險公司保了險是一句趣話，其實是酒精里的那30%水份為手帕“保”了險。這下大家才恍然大悟。
火燒手帕小學作文 篇45
“丁零零……”上課鈴響了，李老師大步流星地走進了教室，把手里捧著的一大疊東西一一放在了講臺上。仔細一看，有：一盞酒精燈、一個不銹鋼盆、一塊手帕、一雙筷子、一個打火機、一個水瓶。我心里一陣欣喜，太棒了！同學們都驚奇地看著老師，嘴巴都變成了“o”形了，真不知道李老師葫蘆里賣的什么藥，我也很納悶：咦，今天李老師怎么拿來那么多東西？她搖身一變，竟變成了科學老師了！真不知道她又給我們揭示什么科學道理呢？
實驗開始了，李老師先拿著一塊干手帕，問同學：“你們說我把這塊手帕點著以后，它會怎么樣？”同學們爭先恐后地舉起了手，說：“肯定會被燒成灰！”李老師只是微笑著點點頭，不作回答。
接著，她把手帕放進盆里，又把水瓶里的液體緩緩倒入了盆里，頓時，我們聞到了一股刺鼻的酒精氣味，李老師說：“這可不是普通的水，是38度的白酒。”然后，她又拿起筷子，把手帕攪拌了一下，使手帕完全浸濕，李老師又問：“手帕浸濕后，我再把它放在火上燒，又會怎么樣？”這下，我們的觀點不同了，有的同學認為：既然酒里面有酒精，酒精又很易燃，那不是加快了手帕燒掉的時間，手帕準會被燒掉的。還有的同學認為：白酒里面還有62%的水，它們形成了一層了保護層，所以手帕根本燃不起來。我想：水比酒精多，水肯定能澆滅火的。
老師又說：“大家看好，把眼睛睜大睜圓，小心眼睛眨一眨，老母雞就變鴨了！”同學們睜大了眼睛，一眨不眨，都想看看結果怎么樣。于是，李老師用打火機把酒精燈點燃，又用筷子把手帕夾了起來放在了火上，手帕燒著了，火無情地吞噬著手帕，冒出了縷縷青煙。手帕就要在烈焰中一命嗚呼了，我想：不可能！難道水就一點不起作用嗎？過了一會兒，突然，奇跡出現了：手帕上的火漸漸小了下去，火滅了，再看那手帕卻是完好無損！我不由得發出了“哇”的一聲，我們都猜錯了。
李老師說：“這個科學小實驗的奧秘很簡單，火燒掉的其實是38%的酒精，剩下62%的水，形成了一層保護罩，所以手帕就燒不著了。”
我今天的收獲真大啊！我懂得了一個科學道理，我又學會了一個科學小實驗！生活真是處處有學問啊！
火燒手帕小學作文 篇46
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲響了，我們飛快地跑進教室，坐在了自己的位子上，等待著李老師來上課。李老師來了，只見他手里拿著一個很大的紅口袋，大家都在猜那里面裝的是什么呢？我們真期待啊。
開始上課了，我們好奇地問：“李老師，這里面裝的是什么呀？”李老師笑著從紅口袋里面先拿出一個盤子和一個碗。我們看李老師拿出這些東西要做什么呢？有的說李老師要用盤子給我們炒菜吃，有的說要拿碗給我們舀水喝，我想李老師葫蘆里賣的是什么藥呢！
李老師說：“我們來做個試驗。”我們興奮極了，好多同學都跑上去看，然后李老師拿起白手帕說：“這塊布是買了保險的，用火燒都不會燒壞。”我們都不信。然后李老師先把布放進碗里，倒點酒精，把打火機拿出來往布上一點，火就燒起來了，我們想手帕肯定已經“葬身火海”了，李老師用盤子把火滅了，把帕子拿出來，帕子竟然完好無損，同學們都驚呆了。
這是怎么回事？老師說：“因為酒精倒在布上點燃，只是表面溫度高，但其實布里還有25%的水，所以不會被燒壞。”
今天這堂課真有趣，我真希望自己也來親手做一做呀！
火燒手帕小學作文 篇47
今天的作文課上，林老師高興的對大家說：“今天我們來做個實驗。”實驗？上課做什么實驗呀？這時，林老師拿出了兩個盤子、一瓶醫用酒精、兩條手帕、一個打火機和一個裝滿水的杯子。
林老師笑瞇瞇地說：“我們要做一個十分有趣的實驗――‘燒不壞的手帕’。”手帕怎么可能燒不壞呢？我心中又犯起了嘀咕。“我這可是買過保險的手帕哦！”林老師又開了個玩笑說道。
實驗開始了，同學們都一擁而上，只見林老師先將手帕放到水里浸濕，再擰干，對折后放入盤子里。接著，再倒入酒精。然后用打火機點燃酒精，霎時，火苗一下子竄了起來，火越燒越旺，過了幾十秒鐘后，林老師蓋上另一個盤子把火熄滅了，而那塊被火燒過的手帕盡然完好無損。 老師問大家這時為什么？有人說是因為手帕沾了水。
林老師便笑著對大家說：“那我們就再來一次吧！”說著，林老師拿出一條干手帕，按照同樣的辦法將它點燃，可手帕依舊完好無損，我們都看呆了。 有人說，這肯定是因為這酒精摻了水，不純。 “還是讓我來告訴你們吧！”林老師說，“酒精在燃燒的時候，火焰上部的溫度很高，而底部的溫度卻很低。另外，實驗用的是濃度百分之七十五的醫用酒精，酒精容揮發，而燃燒是在盤子的表面進行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直處于水的保護下，所以燒不懷。
聽了林老師的話，我們頓時恍然大悟。這堂作文課可真有意思呀！
火燒手帕小學作文 篇48
帶著一股濃濃的酒精味，老師面帶微笑地來到了鬧哄哄的教室。頓時，教室里鴉雀無聲，同學們吸著鼻子，不約而同地尋找酒精味兒的來源。這時老師突然發話了：“今天我們要做個有趣的實驗，名字叫燒不壞的手帕。”
同學們一聽到這個實驗名字就議論紛紛，我半信半疑地想：手帕怎么會燒不壞呢？正當我疑惑不解的時候，老師不慌不忙地拿出一塊整潔的手帕。先用酒精把手帕完全浸濕，并擰干。接著，小心翼翼地用鑷子將手帕夾到盤中，并用火柴點燃，同學們全神貫注地看著，生怕錯過哪個精彩瞬間。沒等大家緩過神來，只聽“呼”的一下，手帕燃燒起來了，火苗直往上竄，火越燒越旺，同學們一個個瞪著眼睛張大嘴。最后，老師見火燒得差不多了，就用大碗把盤子扣起來，讓火熄滅。等再次把大碗拿開時，只見盤中的手帕居然安然無恙。
看著同學們一個個瞠目結舌的樣子，老師告訴我們其實酒精的燃點很低，比布和紙都低，當遇到火時，燃點最低的酒精先開始燃燒，在酒精完全蒸發完前，手帕是燒不著的，紙也是同樣的原理。
通過今天的這個實驗，我想起了一句名言：知識是寶庫，但開啟寶庫的鑰匙是實踐。
火燒手帕小學作文 篇49
魔術是一種很奇妙的東西，常常令人匪夷所思。像著名的魔術師大衛科波菲爾就能把一只真飛機變在空地上，這一魔術讓所有人為之驚嘆。今天，徐老師也舉辦了一場魔術秀，給我們變了一個魔術——燒不壞的手帕。
說起這一魔術，可以說徐老師煞費苦心呢！手帕、酒精、水、鐵絲樣樣都準備好了。同學們睜大雙眼，看看徐老師所謂的魔術表演是何等“精彩”。魔術開始了，首先是把手帕放進含濃度為70%的酒精里，擰干后把它晾在細鐵絲上，然后用打火機點燃手帕。過了幾分鐘，手帕周圍全是淺藍色的火焰像一幅動人的圖畫。大家本以為手帕會燒焦，可事實并不是如此，手帕仍完好無損。同學們似乎不太相信，還是注視著那塊手帕。我的腦海中浮現出種種疑問：“為什么火燒不壞這手帕呢？”我周圍的同學也看呆若木雞，后來，徐老師為我們講解原因，同學們都認真地聽著。原來是酒精易揮發的作用。燃燒的只是手帕的表面，所以手帕才燒不壞。這是利用了科學知識。聽完自稱是劉謙徒弟的徐老師的講解，同學們頓時恍然大悟。
這一場魔術表演很精彩。在我們的疑惑中，歡聲笑語的氣氛中度過了這一堂有趣的作文課。
火燒手帕小學作文 篇50
在一次的作文班上，作文老師給我們做了一次有趣的實驗，我至今都很難忘。
在前一節課，作文老師叫我們每人在下節課都帶一塊手帕，我們都很疑惑：老師為什么要我們帶手帕呢？有人猜測到：“老師叫我們帶手帕，應該是讓我們觀察的吧。”還有人猜測，說：“老師應該是叫我們寫手帕的作文。”......直到下節課，我們才知道答案。
上課了，我們全都坐在座位上等待老師的到來，只見作文老師神秘兮兮地走了進來，手里拿著一個打火機、一碗鐵碗和一碗酒精。有人問：“老師，我們要做什么啊？”老師只是笑笑，并沒有回答。接著，作文老師對大家說：“今天，我們來做一個實驗。”說完，便順手拿起一位同學的手帕，把它放進鐵碗里，再在上面灑了許多酒精，然后用打火機在鐵碗里打起了火來，許多的同學都不敢看，手帕的主人連忙說：“不要呀！我的手帕！”
當碗里的火熄滅了，作文老師從鐵碗里拿出一塊完整的手帕 。原來，酒精容易被火燒，剛才，火只燒著酒精，而手帕則像鐵碗似的，一點兒事也沒有。
這使許多同學都驚訝得不敢相信：有的同學張大了嘴巴；有的同學目不轉睛地看著老師……這也使我驚訝不已，這真是最有趣的實驗了！
火燒手帕小學作文 篇51
取一塊手帕，然后用火燒，你們想像一下手帕會怎么個樣？“肯定是會燒的！”
如果你們真這樣想的話那可是真的大錯特錯了。火熄滅后，手帕仍然還是原來那美麗的原樣。
如果你不相信我所說的話，你可以按以下的方法去做。
·····················
注意：把酒精和水混合起來點燃。
預先使手帕吸入一種秘密液體，并將其輕擰成半干狀，然后用金屬夾（與大鑷子相似）夾住手帕，用火柴將其點燃，并一直等到火焰熄滅為止。
要求1：要在用國沒有易燃物的地方，和大人一同進行這個小小的實驗。
要求2：務必在酒精中加水。
·····················
看，就是個樣子。手帕一點燒焦的痕跡也沒有。（等冷卻后再拿）
揭開秘密：手帕吸入的秘密液體，突際上是酒精和水按1：1的比例混和起來的液體。由于酒精很容易被燃燒，并劇烈蒸發的同時，熱量也被很快傳到周圍，因此，始終不能達到使手帕燃燒的溫度。
火燒手帕小學作文 篇52
今天我在快樂作文學校做了一個十分有趣的游戲，這個有趣的游戲叫做:燒不壞的手帕。
上課了，劉老師開心地走進教室高興的對我們說:“同學們，今天我們要做一個實驗，叫做燒不壞的手帕。”我們大家聽了要做實驗，一蹦三尺高，要知道，我們已經很久沒有做過實驗了。
要開始做實驗了，老師先把做實驗的東西都一一羅列在面前。有剪刀，一塊干的布，一個盒子，一瓶酒精。
開始實驗了:劉老師先把布沾上酒精，那塊布一下子變得濕漉漉的。老師再把布擰干留下一點兒酒精。然后老師找來因為一位同學來給他當小助手，那個同學拿著打火機點著布，上面冒起了猛烈的火光。有的同學聚精會神的看著，有的同學發出了疑問，還有一個膽小的女生，退后了幾步生怕火燒到自己。慢慢的火變小了，直到火滅了，可是布還沒有壞，這是為什么呢？
最后老師說:“因為酒精的燃點比布的燃點低，而且酒精中的水吸熱后，便被蒸發掉，熱量被帶走，所以布任然安然無恙。”
這次實驗真有趣啊，我還想再做一次。
火燒手帕小學作文 篇53
一天，學校里的實驗室像是炸了鍋似的，原來是夫子大語文小組正在做實驗。
這天，在實驗室里，梁悅鄭重其事地說：“今天，我們要做的實驗是‘燒不破的手帕’。”我迷惑不解“手帕哪有燒不破的?”“肯定是在哄大家”。尹梓睿說：“你可騙不了我。”“不可能，實驗是根據科學原理進行的。”劉浩洋表示否定。只見梁悅拿出一杯液體、一杯清水、一盞酒精燈和一塊手帕，她先把清水與液體混合在一起，然后把手帕浸在混合好的液體里，再把酒精燈點燃，然后把手帕從液體中取出來，再把手帕放在火苗上，只見大家都目不轉睛地盯著手帕，當手帕離火苗越來越近的時候，那火苗瞬間躥上去有一尺高!那火在手帕上燃燒了一會兒，最后還是熄滅了。我們瞪大了眼睛看著手帕，非常神奇的是：手帕居然完好無損，反而更潔凈了!這時大家都把好奇的目光投向梁悅，似乎都在等她給我們答案。
這時，梁悅解釋道：“那調出來的液體是酒精與水的混合物，在手帕上燃燒的只是酒精，而水經過火焰的加熱變成了水蒸氣，水蒸氣保護了手帕，讓火焰在外徘徊，所以手帕才燒不破。”
實驗結束了，大家這時還在你一言我一語的討論著剛才的實驗、還有梁悅說的實驗原理，都說回家也要試一試。
火燒手帕小學作文 篇54
今天中午、我吃過午飯，不知爸爸從哪兒來的興趣，從茶幾上拿起一塊手帕，說：“這是什么?”
“手帕嘛，還用問！”
“我告訴你，這可不是一塊普通的手帕。因為我在保險公司投了保，燒都燒不壞。”
“不是吧，爸爸。你在騙我的，是嗎?”
“你不信，我們來做個實驗。”
實驗開始了。爸爸把手帕放進盤子里。然后向盤子倒人灑精。接著爸爸人口袋里掏出一個精致火機，說：“我要點火了。”只聽“味’的一聲，接著又。轟，的一聲，盤子里就騰起熊熊的火焰。
足足過了十多分鐘，爸爸就用一個大碗蓋在盤子上把火給滅了。
我非常擔心小手帕的命運，爸爸似乎看出了我的心思，他從盤子里提起小手帕的兩角，一塊完好的手帕又出現在我眼前。
爸爸對我說：“我說手帕投了保是句趣話，其實這個實驗是有科學道理的。我用70%酒精，燃燒在表面進行，手帕浸在30%的水里，只要這30%的水不燒干，手帕是燒不壞的。再說酒精燃燒時，表面溫度高，底部溫度低。”
聽了爸爸的話，我才知道科學有一種神奇的力量。
火燒手帕小學作文 篇55
《燒不壞的手帕》，一看見這個標題，人們忍不住就要問了，手帕怎么可能燒不壞呢？聽我慢慢道來。
星期三的下午，李老師帶我們去對面六樓多媒體教室參加白老師的實驗公開課。
白老師準備了不少材料：有一個塑料杯、一瓶醫用酒精、一根又長又細的鐵棒、一個打火機和一張手帕。我的心里很好奇要干什么呢？
實驗開始了，白老師使勁地把醫用酒精的蓋子擰開，將酒精倒進塑料杯里。接著放進一張藍色手帕浸泡了幾下。然后，白老師笑瞇瞇地問：“我想請一位小朋友上臺當我的小助手，誰愿意？”我有點害怕，可我還是勇敢的舉起了雙手。可惜白老師沒有選中我，選中了龔杰。白老師讓他拿著鐵棒，鐵棒上晾著剛剛浸泡過酒精的藍色手帕。準備點火了，我悄悄地看有的女孩子不敢睜開眼睛，有的用手摸著胸口。火點著了，手帕上立刻燃起了熊熊大火，龔杰害怕地把手收了回來，火越來越小了，沒了，白老師拿著手帕讓我們看安然無恙。
白老師告訴我們，醫用酒精有百分之三十的水份，大火在燒酒精里的水份。我又學到了科學的新的知識，我以后也要多學科學的知識。
火燒手帕小學作文 篇56
“呼呼，呼呼——”哪里來的聲音？哦，原來是從快樂作文里發出來的。為什么會發出這種聲音呢？原來是我們在做實驗呢。
聶老師先拿出來一塊干手帕，緊接著又拿出一杯“水”，然后拿出了兩個鑷子，最后拿出了一個打火機。同學們都目不轉睛地盯著這些東西，我心想：老師葫蘆里賣的什么藥？
聶老師先把干手帕放進杯子里，用水浸濕了手帕。然后把這塊濕漉漉的手帕擰一擰，接著又把這塊可憐的手帕用鑷子夾起。突然，老師一下子拿出打火機，點燃了手帕。同學們都吃了一驚，我心想：老師是想把手帕燒沒了嗎？可是，現實卻和想象差距太多了。這頑強的手帕在和這火苗激烈地爭斗著，只見這火苗先是很微小，接著就變得越來越大，越來越猖狂了。可是，就算是這樣，也并沒有打敗堅強的手帕，最終，手帕終于取得了勝利，我們都發出了一聲感嘆。最后，老師讓每個人都摸了一下這塊堅強的手帕，我聞到一股濃濃的酒精味。
原來，老師是在手帕上浸濕了水和酒精，所以燃燒的是酒精，保護手帕的是水。通過這個實驗，我知道了里面的奧秘，我越來越喜歡實驗課了！
火燒手帕小學作文 篇57
今天，我們做了一個有趣的實驗——燒不壞的手帕。
老師先把75%濃度的酒精倒入盤子里，然后把手帕放進盤中，就開始讓人緊張的環節——點火。老師把火柴擦了一下點燃，然后慢慢地放到盤子里點燃酒精，酒精一碰上火就開始熊熊燃燒起來，火苗直竄上三四十厘米高。大家的心蹦得緊緊地，都擔心手帕被燒壞。大約過了10多秒鐘，老師拿起另一只盆子快速地蓋了上去，把火熄滅了，掀開盆子的時候大家聞到一股難聞的氣味，大家議論紛紛，都說手帕肯定被燒壞了。老師從盤中撈出手帕，大家一看，咦？跟原來的一模一樣，一點都沒燒壞，大家都很驚訝。
同學們讓老師再做一次，這次時間長些，大家還一起到講臺上去仔細看了整個過程，可是，手帕還是完整無缺。大家都不明白原因，最后老師為我們作了解答：原來75%濃度的酒精中含有25%的水，燃燒時先燃燒外面的酒精，水保護著手帕，只要水不燒干，手帕是永遠也不會燒壞的。
哦，原來是這樣，我們又懂得了一種科學知識。
火燒手帕小學作文 篇58
今天，老師在黑板上寫了“燒不壞的手帕”幾個大字。我疑惑不解：手帕不是一燒就壞嗎哎！老師，您吹牛了吧，到時候簡直是搬塊石頭砸自己的腳，不要怪我沒有提醒您呀！
這時候，老師開口說話了：“這塊手帕是保過險的，它有金剛不壞之身。”我心里納悶，這怎么可能呢老師您的牛皮肯定會吹破的！我就等著看老師您出洋相啰！
只見老師把一塊斑馬紋布放在盤子上，再在“布”的全身灑了酒精，正要拿起打火機時。我擔心起來：老師要干什么不會要引起“火災”吧！只見老師正小心翼翼地將打火機一步步地靠近布旁，打了半天的火，就是點不著。我想：哈哈，老師真是個膽小鬼。嘿！火終于點起來了，熊熊大火在燃燒著。有的同學站起來，有的同學站在桌子上，而有的同學直接跑到前面去。而我在心里為那小手帕默默擔心著！“小手帕，你現在可好呀”我仿佛看見小手帕在火中掙扎，還不時地哀求：“火大哥，饒我一命吧！”
老師將火熄滅，將手帕在手中抖來抖去，安然無恙！我如釋重負。我想：這怎么可能呢難道這塊布有法力嗎不可能，一定是我看錯了。
老師講解了其中的奧秘：原來，老師的酒精含了百分之七十的濃度，另外百分之三十是水，酒精遇火燃燒，放出熱量，使酒精和水大量揮發，帶走部分熱量。左右搖晃手帕時可散去大量熱。這樣火焰的溫度被降低，不能達到手帕的著火點，所以手帕就燒不壞了。原來如此！
要想打開科學的鑰匙，毫無疑問是要帶上一個大大的問號！
火燒手帕小學作文 篇59
“叮鈴鈴——”上課了，老師進入教室神秘兮兮地對我們說：“我們今天要做一個實驗——燒手帕。”只見老師手拿著兩個盤子，里面還放著濕濕的手帕，還有一瓶酒精。
同學們開始議論起來，我自言自語：“老師要做什么實驗呢？”老師神秘地對我們說：“今天我要把手帕放進火里燒，而且使它燒不壞！”女同學一聽到“火”字，便焦急地喊到：“火，我最怕火了！”“在教室燒火，爆炸了怎么辦？”“在實驗前，最好打119火警電話，讓消防隊站在門口！”同學們議論紛紛。
實驗開始了，老師將手帕沾了沾水，然后將手帕放進盤子里，在往盤子里到酒精，好像給手帕洗了一個“酒精澡”。我想：老師真殘酷，這么漂亮的手帕，竟然要”葬身火海”了，真是浪費資源！
老師用打火機點燃了手帕，熊熊烈火在手帕的身上蔓延開來，手帕一點也沒有變色，就在這時，老師猛地一下，將燃燒的手帕蓋了起來，只聽“啪”的一聲，盤子里發出了清脆的響聲，女同學躲得遠遠的，生怕炸到她們的臉，有的同學打開門，隨時準備逃跑，有的同學竟然跑到衛生間提水了。
然而老師卻不慌不忙地打開盤子，瞧，潔白如雪的手帕安然無恙！我揉了揉眼睛，不是幻覺，是真的，讓人難以置信。
手帕為什么沒有被燒壞？老師意味深長地說：“那火燒的不是手帕，而是手帕表面得到酒精，手帕有水“護身”，只要水沒有被燒干，手帕就不會壞的。”
原來是這樣，我們恍然大悟。做實驗不僅有趣，還能學到知識。
火燒手帕小學作文 篇60
今天，我讓爸爸將給大家做一個實驗，實驗就叫“燒不壞的手帕”。
只見爸爸風塵仆仆地走進書房，手里還拿著一些做實驗的器具。爸爸在書桌上碰碰這個，擺擺那個，當她抬起頭時我們知道“萬事具備，只欠東風”了。
爸爸神秘地說：“你們聽說過有燒不壞的手帕嗎？”“沒——有”我和媽媽不相信會真有這種事，特意拉長了聲音說。這時候爸爸拿出一塊手帕說：“我用點魔法，它就不怕燒了。”我們大家十分驚奇，原來爸爸會魔法。我一點也不相信，但還是目不轉睛地瞪著講臺看。
爸爸開始做實驗了。他把一塊手帕平放在盤子里，我細細地看著，生怕有一個細節沒看到，同學們也瞪著驚樣的目光看著講臺。“這是酒精”爸爸邊說邊做，“它是一種可以燃燒的液體，和酒精燈里的液體是一樣的。”只見爸爸把酒精倒入盤內，直到盤子里的手帕浸透了，然后他拿出火柴，“嗤”的一聲火柴著了，接著“轟”的一聲盤子里騰起熊熊烈火，我們大家都嚇了一跳。
十多分鐘過去了，爸爸說：“我要施魔法了！”只見他在盤子旁比劃了幾下，然后用一只大碗往盤子上一蓋，火滅了，當爸爸把蓋在盤子上的大碗拿開，奇跡出現了，手帕一點也沒有燒壞。
原來酒精燃燒時頂部火焰溫度高，底部溫度低，而且這次實驗用的酒精是用70%的濃度，只要其余30%的水不燒干，手帕就不會燒壞。
自然科學真是奇妙無窮啊！
火燒手帕小學作文 篇61
今天，我做了一個小小的實驗，他叫燒不壞的手帕。說到這大家就該想到一個小小的問題了，手帕怎么會燒不壞呢？因為這之中有一個小小的科學道理。具體的實驗過成是這樣的：
先拿來一只盤子和一個鑷子還有適量的水和酒精當然最主要的還是手帕了。做好準備工作后將手帕放進盤子里面去倒上70%的酒精和30%的水，要注意的是水不要過多，一但超出了預定的量這個實驗就會失敗，還有酒精要后倒上去，先倒水再倒酒精，這樣水就會先把手帕給弄濕了那樣子酒精倒上去了才不會把手帕給弄濕了，這樣燒起來的時候酒精才會在外部燃燒。
做完這些工作后我把打火機拿來一點，果然跟老師講的一模一樣，手帕在酒精燃燒時并未有跟著一起燒起來，時間一點點的過去了火也慢慢的小了起來，手帕還是沒有事，可正當我暗自高興的時候，手帕突然著了起來，心一下子冷了下來，因為隨著手帕的燃燒也就意味著我再一次的失敗了！心里暗罵到：我都已經失敗N次了，為什么賊老天還要整我呀，555555。再過了1小時后我總算是完成了這個不可能完成的任務。
現在再回想一下真覺的我當時有點傻，為什么要讓手帕燃燒這么長時間呢？燃燒的時間少點我不就完成任務了嗎？唉，可現在后悔都來不及了。
通過這次實驗我不但懂得了一個科學道理。
火燒手帕小學作文 篇62
你相信世界上有燒不壞的手帕嗎？今天，老師就給我們做了這樣一個不可思議的實驗。
上課時，老師拿出一塊手帕，神神秘秘地說：“這是一塊用太上老君的三昧真火都燒不壞的手帕，你們相信嗎？”頓時，教室里炸開了鍋，我也半信半疑，心想：“怎么會有燒不壞的手帕呢？老師這是異想天開吧！”大家都迫不及待地想看老師“變魔術”。
只見老師拿出了一個打火機、一個碗、一雙筷子、一瓶酒精，然后把那塊神奇的手帕放進了碗里，倒上酒精。最后，左手用筷子把手帕夾起，右手“啪”地一聲用打火機點燃了手帕。手帕馬上燃起了熊熊大火，淡藍色的火焰張牙舞爪，把手帕團團包圍，仿佛在說：“我要把你燒毀！”而手帕卻完全沒有被燒焦，似乎在鎮定地說：“哈哈，我才不怕你呢！”同學們有的嚇得躲到一邊去，有的非常著急，想把火吹滅，還有的伸長了脖子目不轉睛地看著。我也看得心驚肉跳，不禁為手帕捏了一把汗。
不久，火焰開始“衰弱”，最后熄滅了，而手帕竟然還是完好無損！實在太不可思議了！大家都紛紛追問手帕燒不壞的奧秘。老師笑瞇瞇地解釋說，酒精里含有30%的水分，水護住了手帕，酒精燃燒時當然就燒不到手帕啦！我這才恍然大悟。
這節課讓我受益匪淺。我對科學有了重新的認識，原來科學并不遙遠，它就在我們的身邊呀！
火燒手帕小學作文 篇63
世界上有許多保險，我們能不能給手帕上一份保險呢？當然可以啦！
今天下午的自然課上，馬老師滿面春風的走進教室，問我們：“你們相信手帕燒不壞嗎？”我們在底下討論，手帕怎么會燒不壞呢？我們便齊聲說：“不相信！”馬老師說：“那我今天用一個實驗來證明一下。”我們一聽到“實驗”二字，高興得喊：“實驗萬歲！”
馬老師先拿出兩個玻璃杯，一個杯子里倒了點水，另一個杯子里倒了點兒酒精，然后馬老師拿出一塊干手帕，放進裝有水的杯子里浸濕，然后把手帕取出，放進另一個裝有酒精的杯子里充分浸濕，再把手帕取出攤在教鞭上。為了實驗成功，馬老師還讓我們關門關窗。最后，馬老師用打火機點燃了手帕。頓時，熊熊大火包裹了手帕，我們在底下小聲議論，說：“這樣下去，手帕不燒成灰才怪呢！”可是，過了半分鐘，火苗漸漸小了，由一開始的澄黃色變為了藍色，藍色漸漸變淡，終于熄滅了。
馬老師把手帕從教鞭上取下，打開給我們看，我們一個個驚得目瞪口呆，手帕竟然完好無損。老師問我們為什么，我們的頭搖得像波浪鼓，一問三不知。馬老師終于告訴我們了。
原來酒精的密度比水小，浮在水的上面，所以剛剛被燃燒的是精，水火是不相容的，所以火燒水自然就滅了。而手帕被水保護住了，所以沒燒壞。我們這才恍然大物。
這節課真有趣，它讓我又明白了一個道理。
火燒手帕小學作文 篇64
今天我們上了一節特別的理科課，一條燒不完的手帕。
實驗開始前，何老師對我們說：你們知道有什么保險的嗎？我們異口同聲地說：是的。然后，何老師神秘地說：你聽說過保價手帕嗎？我們搖搖頭。何老師說：實驗開始了。我看到她拿出一瓶酒，兩個雙盤和一條上面有條紋的方形藍手帕。對我們說：今天的實驗是一塊燒不滅的手帕。這下，大家都在議論紛紛。有同學說：不可能。有同學說：會燒。其他同學說：不一定！何老師為大家摸了摸手帕。那是一塊普通的手帕。半信半疑，我想：沒有！這么普通的手帕不能點著嗎？何老師葫蘆里賣什么藥？然后，何老師把手帕放在盤子上，用作文里的打火機小心翼翼的點著了火，然后用另一個盤子蓋住了熊熊的火。何老師問：你能猜出手帕現在怎么樣了嗎？我們搖搖頭。20秒左右，何老師說：見證奇跡的時候到了。何老師打開盤子，我們都驚呆了，嘴巴變成了一個大大的O型，能吞下一個雞蛋，盤子上的手帕完好無損。我覺得不可思議，心想：何老師會魔法嗎？何老師笑著說：你想知道答案嗎？我們大聲說：是的。
這時，何老師和藹地告訴我們答案：酒精含酒精70%，水30%。當打火機點火時，紅色和藍色的火焰燃燒酒精，但手帕不燃燒，因為它有30%的水保護。
保價手帕雖然不是真的保價，但也讓我看到了科學是多么神奇！
火燒手帕小學作文 篇65
我們發現有一種手帕，它怎么燒，也燒不壞。
老師拿出了今天的道具：一塊手帕、兩個碗和一瓶酒精。老師拿著手帕神秘地說：這塊小手帕可不簡單，它，被我施了魔法！呃，蘭老師這是在吹牛吧！就是！世界上那有什么魔法？我也在心中暗暗地想：對呀，現在大家都崇尚科學，哪有什么魔法！
面對同學們的質疑，老師卻詭異一笑，把手帕放在碟子上，在手帕上倒了一瓶酒精，并擦燃了一根火柴，哇！燒起來了！大家都驚叫起來，看著那熊熊燃燒的火焰，我有些擔心，會不會爆炸？
啪！有人關了燈，黑漆漆的教室把那艷麗的火焰襯托得更漂亮。它是星星之火，小而美麗；它是舞動的精靈，靈巧而又活潑；它是燃燒的生命，絢麗而多彩風不著痕跡地吹著，那小小的火苗快活地搖擺，咝-咝-咝它是在歌唱我忍不住用手湊近，好溫暖！這外表優雅的火焰，卻像來自天堂的魔鬼，它要吞噬了這弱小的手帕！(老師點評：好美的一段話)
哐！老師用碗蓋住了這兇猛的火焰，咝咝咝！火焰在求饒，我不禁擔心起了那小小手帕的命運。
老師慢慢地打開碗。啊？我竟然看見了一塊完好無損的手帕，還是那么鮮艷，那么輕柔，好像剛才那場大火絲毫傷害不了她！我驚訝得下巴都快要掉下來了！
原來，這是有科學道理的。同體積的酒精比同體積的水輕，手帕上有70%的酒精，還有30%的水，酒精浮在水上，只要那30%的水不被燒干，手帕就不會被燒壞！
生活處處有科學，即使是小小的手帕，也有大大的秘密！
火燒手帕小學作文 篇66
星期三下午，老師從辦公室拿來一個小鐵桶和一條上面印著卡通圖案的手帕，一臉神秘地說：“同學們，我們現在做一個科學小實驗，名字叫‘燒不破的手帕’。”
“什么，燒不破的手帕?”我好奇地問老師。
“手帕是棉布做的，怎么會燒不破呢?”愛動腦筋的小紅說。
“對呀，手帕不可能燒不破，老師在騙我們吧!”大家議論紛紛。
“你們等會兒就知道了。”老師微笑著說。只見她把那條漂亮的手帕沾上汽油，接著對我們說：“我現在把手帕點燃，放進小鐵桶里讓它燒。”我真懷疑老師在騙我們，不知她葫蘆里買的什么藥。難道小鐵桶會變魔術?
實驗開始了。老師自信地拿起手帕，點燃后放進小鐵桶，火熊熊地燒著。同學們目不轉睛地看著火光，都為這條漂亮的手帕感到惋惜。老師滿不在乎地看著小鐵桶，好一個穩坐釣魚臺的架勢。一會兒，她胸有成竹地走上去用蓋子罩住。火熄滅后，老師拿出手帕，手帕還是那樣漂亮，完好無損。小紅驚訝地說：“真奇怪啊!”
“這是什么道理呢?”我們不約而同地問老師。
“因為火焰分為外焰、焰心、內焰。外焰溫度高，內焰溫度低，手帕位置屬于內焰。火開始燒汽油，汽油快燒完時便把火熄滅，火還沒燒到內焰，所以手帕不會被燒掉。”老師語重心長地說，“科學可真是個寶呀，科學里蘊藏著無窮的奧秘，正等著你們去探索發現呢。”
從這以后，我更加喜歡參加科技活動了。
火燒手帕小學作文 篇67
一天下午，徐老師突然來到我們教室，只見她左手端著一個浸泡著手帕的量杯，右手握著一根鐵絲和打火機，同學們都疑惑不解地望著她，我也很納悶，徐老師來做什么呢？我百思不得其解不知道她葫蘆里賣的什么藥。
只見徐老師神秘地一笑，走向講臺，接著大聲宣布說：“今天我來一個奇妙的實驗！”這下全班都沸騰了，目光都聚集到了老師身上，她先攪拌量杯，刺鼻的味道撲面而來，心想這是酒精吧，她把浸泡的手帕小心地架在鐵絲上，又用手把手帕的角拉平，隨后她又拿起了打火機，最激動人心的時刻要到了，她要燒手帕了。同學們都屏住呼吸，空氣仿佛靜止了一般。徐老師一按下打火機，火花一下子竄了上來，手帕立刻被藍色火光包圍。我本以為這手帕要化為灰火盡了，可是接下來發生的一幕使我徹底怔住了，手帕上的火焰越來越大，但是大約過了幾秒這火焰熄滅了，化作了一縷縷青煙，那青煙仿佛也飄到了我們心中，蒙蔽住了大腦，使我大為不解。
徐老師看著我們疑惑的眼神，終于為我們揭開了謎底，原來這量杯的液體由70%的酒精和30%的水混合而成，在酒精易燃作用和水的降溫作用下，手帕便會安然無恙。徐老師富含道理的解釋，使大家都茅塞頓開，蒙蔽在大腦中的那縷青煙也隨風而去。
大千世界無奇不有，世界上有許多未解之謎等待著人們的解開，我們一定要勤于思考.大膽地猜測.精確的實驗這樣才能破解謎團。
火燒手帕小學作文 篇68
你相信一塊干燥的手帕遇上它的克星火，不會結束自己的生命嗎？不相信！好吧，待會兒就知道啦！
看，老師拿出了酒精、手帕、盤子、碗、鑷子，小心翼翼地放到桌子上。哎？這是做什么？還沒等我思考完，老師就對同學說：同學們，這個手帕已經被我施了魔法，無論用什么火來燒，它都不會燒壞，你們相信嗎？怎么可能？我不相信！手帕是那樣干燥，遇到火一定會燒起來，老師肯定又在吹牛了。
沒想到老師剛說完，就要用實際行動來證明了！老師拿出他的秘密武器火柴，刷點燃了，一扔，手帕著火啦！哇！手帕真的著火啦！它肯定會燒的尸骨無存，哎，心疼手帕一秒啊！不過奇怪的是為什么火焰是藍色的，而不是紅色的呢？
但是，看著這一團團火焰，我似乎看到了一個個跳動的音符，在那歡快的舞蹈著，遠遠還聞到了一股腐爛味，哎，可憐的手帕！還有幾個同學上去摸，看他們的表情，一定很燙吧？過了好一會兒，老師把碗啪的一聲，掩蓋住了大火。同學們都屏住了呼吸，睜大了眼睛，想看看手帕有沒有被燒焦。老師用鑷子夾出了手帕，天吶！手帕居然完好無損地站在我面前，太神奇了吧？
原來，老師用了70%的酒精，而剩余的30%是水，酒精比水輕，燃燒的時候火在上面燒，而下面30%的水在保護著手帕，只要那30%的水分還在，手帕就不會被燃燒。
我終于懂了，原來這就是手帕燒不壞的秘密呀！
火燒手帕小學作文 篇69
“哇！好厲害！”知道我們為何如此興奮嗎？那是因為今天我們作文教室來了一位大魔術師，想知道她是誰嗎？沒錯，她就是我的作文老師——羅老師。想知道為什么嗎？那大家就和我一起去看看吧！
今天，我來到星語學校，羅老師說要給我們變一個魔術叫——神奇的手帕，怎么樣，聽名字都不錯吧！羅老師首先拿出了魔術用的道具：兩個盤子。打火機。一個手帕。酒精。老師在變魔術之前問了我們一個問題，如果在盤子里倒入酒精，再放手帕，然后用打火機把他點燃，手帕會不會壞呢？我當時想到：這肯定會嘛！就算不加酒精也會，更何況還加了酒精，就更會了呀！
魔術開始了，只見羅老師拿出一個盤子，倒入酒精，很多同學都懷疑羅老師倒進去的不是酒精而是水，羅老師見大家不相信，就請了幾個同學上去聞了聞，讓他們說這里面是不是酒精，那幾位同學聞了之后都說是酒精。聞完之后，羅老師小心翼翼的將手帕放入盤子里，羅老師拿出打火機，將它點燃了，火燒的旺極了，羅老師又拿出一個盤子，將他放在了火上面，我的心情激動不已。忐忑不安。老師拿開了盤子，我愣住了！火滅了，并且手帕完好無損。
羅老師說了這其中的奧秘，那是因為在羅老師的酒精中，只有百分之七十是酒精；水占百分之三十。只有等水份燒完了，才有可能燒到手帕。
啊！科學真奇妙，真神奇啊！
火燒手帕小學作文 篇70
這一學期中，老師給我們做了一個有趣的實驗。
準備物品：一塊手帕，一碗摻有70%酒精的水，一個打火機。
開始做實驗了！我們全班同學都屏住了呼吸，教室里面鴉雀無聲，大家緊盯著老師的手，只見老師將手帕放入碗內，浸泡約3分鐘。3分鐘后，老師將手帕撈起，并用打火機點燃。火苗迅速往上竄。老師說“這手帕不會被燒壞。”什么？不會被燒壞？大家都不相信。過了10秒鐘后，教師將火吹滅，讓我們看手帕，哇！真的沒有被燒壞！同學都很好奇。最后老師揭開了謎底：“手帕之所以不會被火燒壞，是因為碗中還有30%的水，水和火可以互相抵消。”
原來如此！
“不要放開游泳圈，你還不會游泳！”
記得有一年暑假的一天，溫度高達40℃，爸爸帶我去游泳。我套上游泳圈，下了河。爸爸因為游泳技術高，所以直接下河游。河上有許多居民也在游泳，我興高采烈地游來游去，并且在不知不覺中放開了游泳圈，忽然我的身子迅速往下沉。“完了，我溺水了！”我絕望地想著。
突然，我覺得自己的身子在慢慢地往后退，之后便浮出了水面，我終于又看到了藍天白云。
待我上岸后，爸爸便對我說“你還不會游泳，不可以輕易放開游泳圈。今天幸好有這位叔叔救了你，不然……
從此以后，我也就再也不敢下河游泳了
火燒手帕小學作文 篇71
在培訓班學習閱讀習作這么多年，游戲作文令我不亦樂乎，實驗作文又令我大開眼見。
今天，我早早地來到了培訓班，聽到教室里熱鬧非凡，看到老師手里拿著實驗道具，我高興地一蹦三尺高。
只見老師神秘兮兮地在黑板上寫了“燒不破的手帕”六個大字，我的腦瓜高速旋轉起來：手帕怎么會燒不破呢？這塊手帕會不會被魔法師施了魔法？
老師往盤子里到了少許的酒精，將手帕放入酒精，又加了一些水，小東自告奮勇地提出點火，老師爽快地答應了。小東走上講臺，在盤子的邊緣按下了打火機，可能是因為太燙的緣故小東又把手快速地縮了回去，但是貨還是被點起來了，一些頑皮的同學還發出了一陣嫌惡聲：“好臭啊！好臭啊！”
熊熊火焰來勢兇猛，在盤子上跳著舞，放肆地舔著手帕，好像想把它燒成灰燼。同學們看到被點著的火，“呼啦啦”一聲沖上講臺，把講臺圍得里三層外三層，動作慢的同學只好伸長了脖子，生怕自己看不見。
火整整燒了五分鐘，老師準確無誤地把碗倒扣在盤底，把火熄滅了。
見證奇跡的時刻到了，手帕居然完好無損，這科學可真奇妙啊！
老師公布了原理：酒精比水輕，先燃燒的是酒精，實現加入酒精的一點點水，仿佛給手帕上了一層“保險”，所以在酒精燃燒完以前是燒不到手帕的。
耳聽為虛，眼見為實。奇妙的科學世界需要我們親自去探究一番！
火燒手帕小學作文 篇72
中午，王老師走上來了。只見她手上拿著并不是語文參考書和課本，而是兩只盤子和一塊手帕，還有一杯紅色的液體放在了講臺上。真不知道王老師葫蘆里賣得什么藥？我們像是丈二和尚——摸不著頭腦。
王老師叫我們安靜下來，教室里頓時鴉雀無聲。王老師拿著手帕說：“這塊手帕多美呀！看，在綠草如茵的草地上，可愛的小熊威尼在玩一個粉紅的氣球。我給這塊手帕買了一份保險，可燒不壞的哦！”話一說完，教室里議論紛紛，都在說王老師在吹牛皮。只見王老師把手帕放在一只盤子里，把紅色的液體倒在手帕上，用打火機一點，火一下子變得很猛了，猶如熊熊烈火，同學們有的站了起來，有的一眨不眨地盯著手帕，我坐在前排，聞到一股很濃的酒精味，難道那杯紅色液體是酒精？王老師用另一只盤子小心翼翼地放在那只盤子上，火滅了，同學們都異口同聲地說：“手帕燒破了！”王老師把盤子打開，意想不到的是，手帕完好無損、安然無恙，這讓同學們感到吃驚！王老師眉開眼笑地說：“怎么樣初中，我的保險好吧！”我想：“這其中一定有玄機。
原來，小手帕之所以燒不壞有它的科學道理。在自然科學學到過，酒精燃燒時，火焰的溫度極高，底部的溫度低。王老師用的是70%的濃度的酒精。酒精易揮發，燃燒總在盤子的表面進行，小手帕浸在這30%的水里，只要水不干，手帕是不會燒壞的。
手帕并沒有保險，是王老師在逗我們。同學們，現在知道手帕燒不壞的原理吧！科學知識真是神奇吧！
火燒手帕小學作文 篇73
老師一進課室，同學們就疑惑不解地問：“咦?這是什么呢？”
原來今天老師說要給我們做一個實驗。老師一一向我們介紹這是做實驗的材料。有兩塊一樣大小的布、夾子、打火機、大半盤水、兩杯一樣的不知是什么的白色液體。我們土地老打玉皇——刨根問底地問老師這些液體到底是些什么？可是老師只說：“一會兒你們就知道了。”
開始做實驗了，第一次，只見老師用夾子夾起手帕，放到其中一杯水中，然后把手帕按下水中，再用夾子夾起手帕，只見水滴吧嗒，吧嗒的滴下，然后放在一半盤水的上面。老師不慌不忙地拿出打火機點燃了手帕，這時同學們目不轉睛的盯著手帕，好像一會兒就要撲上去似的。剛開始火很大，還時不時發出“嘖嘖”的聲音，火的根部是淺藍色的，中部和上部是紅色和橙色的，一會兒，火像瘋了一樣，四處亂竄，一會兒像一個人在上面跳著快樂的舞蹈。“看！手帕起火了！”一位同學大喊。很明顯，實驗失敗了。大家都垂頭喪氣的,老師說：“失敗乃成功之母，我們不能放棄。”
第二次，老師按第一次的方法來點燃它。這次的火又像一個魔鬼把手帕包圍著，在四處亂跑。火慢慢的熄滅了，同學們有的在交頭接耳，有的目瞪口呆，他們都很吃驚，不明白為什么手帕補這么大的火燒了也安然無恙，這時老師解釋說：“這些液體是酒精，因為酒精的著火點比手帕低，手帕的溫度一直沒有達到手帕的纖維的著火點，所以手帕沒有燒著。
這次的實驗真有趣啊！它讓我明白了只要堅持就一定能成功這個道理，也讓我增加了許多知識。以后我要更努力的學習！
火燒手帕小學作文 篇74
今天，我和媽媽，還有鄰居希希一起做了一項有趣的實驗——燒不壞的手帕。
一開始，我覺得這個實驗不可思議：“手帕怎么能不被燒壞呢？難道是特別的手帕？”想必希希的想法和我一樣，于是，我倆悄悄地議論開了。
這時，媽媽仿佛猜透了我們的心思。她拿出了一些材料：一瓶酒精，一個杯子，兩把夾子，一塊小手帕和水，還有一個打火機。
開始做實驗了！我和希希都伸長了脖子，睜大了眼睛，盯著媽媽的每一個動作。只見媽媽往杯子里倒入半杯酒精，又加入了一點水。然后她把手帕放在杯子里浸泡，接下來把手帕拿出來并輕輕地擠掉一些液體。我心想：就這么一點點水能撲滅大火嗎？
正想著，媽媽讓我和希希站在兩邊，各拿一個夾子，分別夾住手帕的兩個角。媽媽笑著對我們說：“現在我要點火了，你們準備好了嗎？”我和希希屏住了呼吸，輕輕的點了點頭。這時，媽媽打開了打火機，我的心正在飛快的跳動。火把手帕點燃了，火很快就燒旺了，我拿著夾子的手，能感覺到跳動的火苗帶來的熱度，不禁為手帕的安全感到擔憂。
火燒了差不多四分鐘，開始漸漸地變小了，媽媽才迅速的揮動手帕把火給滅了。等火完全滅了以后，我驚奇地發現：手帕竟然完好無損！再摸摸手帕，發現涼涼的！
為了得到答案，我上網查了原因。原來，酒精很容易從手帕中揮發出來，而大部分水卻留在手帕上，保護了手帕；另外一些水分蒸發成水汽，帶走了一部分熱量，降低了手帕的溫度，從而達不到手帕的燃點，所以手帕就燒不壞了！
這次實驗真有趣呀！科學真奧妙呀！
火燒手帕小學作文 篇75
今天我們異常激動，因為今天的科學課我們要跟吳老師一起做實驗，名字叫作“燒不壞的手帕”。
吳老師手里拿著一盞酒精燈，懷里抱著一套實驗工具，邊走邊說：“同學們，今天我們一起來做個有趣的實驗――燒不壞的手帕。”
第一次試驗開始了。吳老師先把酒精燈點燃，酒精燈燃起來啦！吳老師把浸在不知名液體中的手帕拿起來稍微擰了一下，然后用鉗子夾起手帕放到酒精燈火焰上方，可是不知是因為手帕還沒有擰干，還是其他原因，一滴液體從手帕上滴下來把火焰澆滅了。我心生疑惑，同學們也個個探起了小腦袋，觀察這個奇怪的現象。吳老師獨自搗鼓了一陣子，想再次把酒精燈點燃，可是沒能成功。沒辦法嘍，只能換一套實驗工具了。
第二次試驗開始了！吳老師這一次順利地點燃了酒精燈。他先把小手帕從無色液體中拿出來，然后擠干上面的液體，再放在酒精燈上燃燒。“嘩！”火寶寶像找到宿主一樣竄到了手帕上；過了幾分鐘，火已經燃燒完了，照理說手帕應該燒的只剩灰或者灰都不剩啊，但這一次手帕完好無損，吳老師接著說：“同學們，手帕沒有被燒焦，是不是非常的神奇啊？”“是！”同學們答道。“手帕沒有被燒掉，一定跟那瓶無色液體有關。”我在心里想道。
事后，吳老師又告訴我們：“其實手帕之所以會燃起來但是沒有燒焦是有它的科學道理的。酒精易揮發，燃燒在手帕的表面進行，而且我們用的是百分之七十的酒精，只要那百分之三十的水沒有被燒干，手帕是不會燒焦的。”聽了吳老師的話，同學們個個恍然大悟，原來手帕不會燒焦的秘密竟然如此簡單。
火燒手帕小學作文 篇76
今天科學課上，吳老師給我們做了個實驗，做完了我們很驚訝。這個實驗叫“燒不壞的手帕”。
課前，吳老師拿出一盞酒精燈、一塊手帕、一杯無色透明的液體和一個打火機走進了教室。吳老師先告訴我們，今天實驗的名稱叫“燒不壞的手帕”。同學們一聽，都來了勁兒，七嘴八舌地在下面議論開了。
開始做實驗了，他先把酒精燈點燃，再把手帕在液體里浸一會兒拿了出來，輕輕地擰掉一些手帕上的液體。然后，吳老師把手帕放在酒精燈上方想把手帕點燃，可是手帕不但沒點燃，從上面滴下的液體還把火給滅了，吳老師的實驗失敗了。但他毫不氣餒，跟同學們說了一句：“實驗失敗是常事，我們再來一次。”他又去實驗室準備了一下，然后信心滿滿地來給我們進行第二次實驗。這一次的操作方法跟第一次一樣，只不過把手帕稍微擰干了一些。就在吳老師把被液體浸濕的手帕放到酒精燈火苗的上方時，手帕上驟然間閃現出一道火光，手帕上方燃起了一團熊熊的火焰。也許是吳老師的手被熱氣熏著了，他急忙放開手，手帕掉在了地上，但是火沒有熄滅，還在不停地燃燒。同學們全都蜂擁而上，看著手帕被燒著全都看傻了眼。過來一會兒，火熄滅了，吳老師從地上撿起手帕給同學們看，同學們都一眨不眨地盯著手帕，居然還完好無損。
后來，吳老師跟我們說：“其實手帕之所以不會被燒壞是有它的科學道理的：我們的手帕是浸在70%濃度的酒精中，酒精易揮發，手帕點然后，燃燒總在手帕表面進行，手帕浸透在另一個30%的水中，只要那30%的不燒干，手帕是不會被燒壞的。”聽了老師的講解，同學們無不驚嘆科學的神奇！
火燒手帕小學作文 篇77
今天科學課上，吳老師給我們做了個實驗，實驗的名字是“燒不壞的手帕”。
還沒上課的時候，吳老師便走進了教師室。只見他手上拿著一個燒杯、一塊手帕、一盞酒精燈和一個打火機，杯子里面還有一種透明液體。
實驗開始了吳老師先把手帕浸濕在透明液體中，又拿出手帕，然后稍微擰了一擰。吳老師拿出打火機，把酒精燈點燃。隨即吳老師把手帕放在火焰的上方，等待手帕燃燒。可是，手帕沒有燃燒起來，手帕上滴下的液體卻把酒精燈給熄滅了。吳老師想再次把酒精燈點燃，試了幾次都沒有成功。唉！這次實驗就這樣失敗了，不過沒關系，失敗是成功之母嘛！吳老師又回到了實驗室準備了幾分鐘。
一切準備就緒后，第二次實驗開始了。吳老師自信滿滿地拿起打火機準備點燃酒精燈，可是，同學們有的皺起眉頭，生怕火又著不起來；有的雙手和十，默默祝愿吳老師；有的雙眼敬閉，不敢再看了；而我是兩眼放光地盯著酒精燈，相信一定能點燃。“啪”，吳老師按下了打火機，酒精燈上的麻線燃起了火。“點燃了！點燃了！”同學們高興地歡呼著。然后，吳老師拿起被浸濕的手帕，把手帕懸在火焰上方，“轟”的一下子，手帕燃起熊熊火焰，燃燒了大約一分鐘，火滅了，手帕竟然完好無損！同學們個個目瞪口呆。
原來，手帕沒被燒壞的原因是：酒精易發揮，燃燒總在手帕的表面進行。而且吳老師用的是70%濃度的酒精，手帕浸濕在那另一個30%的水里，只要那30%的水不燒干，手帕是不會被燒壞的。這次實驗讓我明白：科學世界中的奧秘是無窮無盡的！
火燒手帕小學作文 篇78
今天上作文課，我們的覃老師，繪聲繪色地給我們上了一節有趣的魔法課。
今天早上，覃老師翩然走入教室，神秘兮兮地對我們說：“同學們，今天我給你們變一個魔術，燒不壞的小手帕！”
“手帕怎么會燒不壞？”同學們驚奇地問。我心里也很納悶，手帕怎么會燒不壞呢？！我們都緊張地期待著。
老師開始做準備工作。只見她拿出一個鐵盆子、一個盤子、一杯涼水、一杯酒精和一塊小手帕，還有一個打火機。然后老師從手帕上撕了一小塊，把撕下的手帕拿起來，向我們求證：“這是未施法的小手帕，用打火機一點就會著火。不信你們看！”說完就點著那塊布。碎布一下子著火了，越燒越旺，像翩翩掉落的黑蝴蝶，化為灰燼，落在了地上。教室里立刻沸騰起來，議論紛紛。
接下來，老師說：“剛才的小手帕燒壞了，可現在施了法的小手帕不會了。”這時，大家都安靜下來了，都屏氣凝神，看著老師的一舉一動，我有些驚奇，同樣也十分好奇老師的葫蘆里賣的是什么藥。只見老師先把小手帕在水里浸泡了一會兒，又在酒精里洗了個澡，就拿著打火機點著了小手帕。手帕一點就著火了，但是手帕并沒有燒焦燒糊。“啊！小手帕竟然沒有燒壞！”我驚奇地說，“老師，這是怎么回事啊！”老師讓我們仔細觀察，我發現酒精的內焰是藍色，外焰卻是紅色的。火一滅，老師一抖手帕，手帕還是完整的呢。我們徹底驚呆了！于是老師滔滔不絕地講起原理“酒精燃燒時外焰溫度高，內焰溫度低，酒精浮在布的表面，燃燒后剩余的水分在保護手帕。”
今天真開心！學到了知識，還學會了一個小魔術。
火燒手帕小學作文 篇79
“我們班鬧鬼了！”同學們都大叫起來。你們知道怎么回事嗎？原來我們班在做一個很好玩的試驗。
老師一進門，就拿著一些工具，有醫用酒精，白色的手帕，夾子，碟子，打火機。
同學們有的疑惑地說：“今天要打針嗎？”有的說：“是不是要點奧運圣火吧！”有的和同桌議論著，還有的說：“老師葫蘆里賣的是什么藥啊？”
首先，老師拿出一塊手帕，這塊手帕是白色的，被水浸過后，變得濕漉漉的。老師將手帕疊好，用夾子平攤在碟子上。之后，她拿起酒精，擰開瓶蓋，倒入碟子里面，手帕浸透在酒精中，老師拿起夾子翻動著手帕。之后，用夾子挑起來。
然后，老師用打火機點燃，手帕變成一個點燃圣火的臺子。紫色的火焰從臺子上燃燒起來，越燒越大。像一條長長的，飛來飛去。上面燃燒著熊熊大火，下面滴著水。火苗上竄下跳，就像一個小火猴。同學這時，有的害怕得躲在同桌身后，有的，大叫道：“鬼火來了！”還有的盯著手帕，頭上冒出一個問號。
燃燒后，手帕居然完好無損。我們大吃一驚，我們去摸了一下手帕，手帕的上面有點燙，下面冷。聞起來有一股濃濃的酒精味。
同學們有的想：老師是不是動了什么手腳啊。有的還躲在同
桌的身后，我心想手帕怎么可能和原來的一模？怎么燒不壞？
老師看了看我們，微笑著說道：“老師用的是百分之七十五的醫用酒精，當浸滿酒精的手帕點燃時，燃燒的其實是酒精，不是手帕。酒精燃點比布低，所以先燃燒酒精。酒精燃燒后火也就熄滅了。所以手帕才會完好無損。”
我們終于明白了燃點的這個科學知識。看來科學無止境啊！
火燒手帕小學作文 篇80
今天，馮老師給我們上了一節特殊的作文課。這一次，馮老師沒有像往常那樣拿著語文書走進教室，而是拿了許多科學用具。難道馮老師要給我們上了學課不成？
只見馮老師把鐵架子、盤子、燒杯、一盒火柴、手帕等科學用具放在講臺上。接著拿起一塊手帕問我們：“這是什么？”我們異口同聲地回答：“手帕！”馮老師說：“對，今天我們要做一個實驗，題目是《燒不壞的手帕》。因為這塊手帕我再保險公司保了險，怎么燒也燒不壞。如果燒壞了，保險公司是會賠錢的！”“不可能……”同學們紛紛議論起來。我想：手帕是絲綢一類的，如果碰到或是會馬上燃燒的，我看這手帕要遭殃了。
實驗開始了，我們都目不轉睛地看著馮老師的一舉一動。她先把手帕浸在一只裝滿了酒精的燒杯里，全部都浸濕后，再把手帕放如盤子內，又倒了一點酒精。于是，馮老師拿起火柴擦著后“轟”的一聲，盤子里馬上冒出了火焰。我心想：這么大的火，小手帕肯定已經燒壞了。唉，可憐的手帕！過了一段時間后，馮老師拿出一塊被水浸濕的毛巾往火焰上一蓋，火滅了，小孩手帕怎么樣了？肯定已經少得不成樣子了。馮老師用鑷子把手帕提起來。哇，居然完好無損，完全出乎我的意料。
馮老師說：“我說在保險公司保了險是一句趣話。其實能做成這個實驗是有著科學道理的。大家都知道：酒精燃燒時上面的溫度高，下面溫度低。老師用的是70%濃度的酒精，酒精易揮發，助，當浸過酒精的手帕燃燒時，燒著的是酒精，而手帕浸在30%的水里是燒不壞的。當然，如果這30%的水燒干了，手帕也會燒的。”聽了馮老師的話以后，我才恍然大悟，原來這個小小的實驗中還含有著科學原理。我以后一定要好好學科學，建設祖國！
火燒手帕小學作文 篇81
“鈴鈴鈴……”上課了，同學們靜靜地等待著老師的到來。老師來了，只見她一只手放在背后，一只手只拿了一個盤子，盤子里面放了一個鐵碗，一把鑷子，一瓶酒精，一盒火柴和一塊手帕，連語文書也沒有拿。
我心想：老師葫蘆里到底賣的是什么藥？老師說：“今天來做個實驗——燒不壞的手帕！”我聽了大吃一驚！心里想：這怎么可能呀！
老師拿起一把椅子，放在桌上，再把一個白色的盤子放在椅子上。然后老師把手帕放在盤子里，擰開酒精瓶蓋，倒入盤中。“這樣會越燒越旺盛，老師。”一個同學說。只見老師拿起鑷子，把手帕蘸均勻，一股刺鼻的酒精味撲鼻而來，“真難聞！”我捏著鼻子說。
接著，老師拿著點燃的火柴，往手帕上一點，“吱”的一聲手帕上燃起了幽藍的火苗，我真為小手帕的命運擔心。有的同學按捺不住好奇心，站了起來，坐在前排的同學把身體往后靠，生怕小火苗到自己身上“到此一游”。過了一會兒，老師把鐵碗拿了起來，倒扣在盤子上。
“見證奇跡的時間到了！”老師把鐵碗拿了下來，然后拿起安然無恙的手帕，冒出了一縷青煙。“哇！好神奇呀！”大家目瞪口呆地說。“那是怎么回事呢？”老師問，頓時，教室里炸開了鍋。一個同學說：“是手帕上包了防火的東西！”“不對，不對，手帕上沒有包任何東西。”老師說。又一個同學站起來說道：“因為酒精里有水分。”話音剛落，老師就笑著把酒精拿上來給我們看，商標上寫著：75%酒精，25%水。原來是火先燒酒精，酒精燒完了再燒水，水燒完了再燒手帕的，所以才有了“燒不壞的手帕。”插圖三
大家聽了，恍然大悟。原來是科學在發揮神奇的作用呢！
火燒手帕小學作文 篇82
今天，老師走進教室，說：“今天我們要做一個實驗。”同學們七嘴八舌地議論著要做什么實驗，可誰都猜不出，所以只好等待上課鈴響了。
隨著上課鈴聲，老師神秘地從袋子里拿出了一個一次性塑料杯、一塊手帕，最后還拿出一瓶像水又不是水的液體。老師說：“這是一塊燒不壞的手帕。”大家又七嘴八舌地議論，有的說：“不可能吧！”有的還說：“手帕燒不壞，簡直天方夜譚。”各種各樣的想法都有。
過了一會，實驗開始了，老師先把像水又不是水的液體倒到一次性杯里然后把抹布浸在液體里。過了一會，老師把抹布拿起來，再用打火機把抹布“點燃”，那火苗越燒越旺，從藍色火焰變成黃色火焰，貪婪地舔著手帕。我奇怪地問：“咦，不是手帕已經燒著了嗎？怎么沒聞到焦味？”火舌舔著手帕，手帕好像在說：“快救救我！”看著手帕可憐的樣子，我的心里像十五個吊桶打水——七上八下。可老師還是無動于衷。過了一會，火滅了，老師把手帕舉給我們看，我以為手帕會變得面目全非，可是手帕毫發無損。我真是奇了怪了，手帕為什么會毫發無損呢？當我們疑惑不解的時候，老師說：“這種液體是酒精，酒精是易燃的，當酒精燃燒時，上面的溫度是最高的，而下面的溫度低。老師用的是70％的酒精，酒精是易揮發的，易燃燒的，而留下的30％的水分浸在手帕里，只要30％的水沒被燒干，手帕是不會燒著的。
哦，原來小小的一塊手帕蘊藏著這么多學問！可不能小瞧科學！
教師點評：生活中處處藏著學問，如若留心便是知識。雖然是科學性的文章，但學生也賦予了手帕人的情感，所以讀起來不枯燥。
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