不懂就要問小學作文（精選29篇）

　　在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的不懂就要問小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　不懂就要問小學作文 篇1

　　孫中山小時侯在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。

　　一天，孫中山來到學校，照例把書放在先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了連連點頭。接著，先生在孫中山的書上有圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壯著膽子站起來，問："先生，您剛才讓我背的著段書是什么于是?請您我講講吧！"

　　這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

　　先生拿著戒尺，走到孫中山眼前，厲聲問道："你會背了嗎?"

　　"會背了。"孫中山說著就把那書一字不漏地背了出來。

　　先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說："我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！"

　　孫中山笑了笑說"學問學問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得。"

　　不懂就要問小學作文 篇2

　　不懂就問是一個良好的學習習慣，如果我們每個同學都能做到不懂就問，那么成績一定很好。我也有過不懂就問的經歷，其中大部分都是問老師的。

　　有一次，我在一本書上看到一個成語，叫望洋興嘆，我不知道這個成語的意思，想去問班上的同學，但是，我去問一定會被班上的同學嘲笑死的，我還是去問老師吧。我拿起書準備去老師的辦公室，但是我去問一定會被老師批評的，我還是不去了。可是，我轉念一想，如果不去的話，我就不知道這個成語的意思了，就算我被老師批評了也要弄懂這個成語的意思。我想了一會兒，最終打消了顧慮，快步向老師的辦公室走去，走到門口時，我的心里像十五個吊桶打水――七上八下。走進辦公室，老師問我：“曹肖陽，你來干什么？”我說：“有一個成語我不懂意思。”老師高興地說：“有不懂的問題來問老師，老師真高興。什么問題？”我說：“望洋興嘆。”于是老師耐心地給我解釋：“望洋興嘆原意指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現指做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。”我聽了連連點頭，說了一聲：“謝謝老師。”便回到了班級。

　　我原以為老師會批評我連這個詞語都不會，沒想到老師還夸我。我以后在學習上一定要做一個遇到不懂的問題積極的問老師，家長或同學的人。

　　不懂就要問小學作文 篇3

　　“我沒有什么特別的才能，只不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了。”這句話是美國的愛因斯坦說的一句話。的確，他沒有什么特別的才能，卻喜歡尋根刨底地把自己不懂的問題研究出來，最后得到了回報。但我們班級里的某些人卻不是這么做的，他們不懂的自己不弄明白，還不去問同學、老師，到考試時出現這個題目卻不會做，到最后只能看到自己試卷上留下了一個鮮艷的大紅叉。就拿我的同桌—沈東杰來說吧。

　　今天下午的課外課上，王老師讓我們自由活動，我們一小部分人留在教室里寫作業、看課外書等。我的任務就是“逼”著我的同桌寫作業咯。因為他有很多很多的作業沒補完。等同學們全都一窩蜂地跑出去玩，我的任務也就開始了。“沈東杰”。我的怒吼似炸雷，震得他耳朵發麻。因為我發現，他竟然趁我不注意，貓著腰，躡手躡腳地往門外走去，幸好我發現的早，不然他的陰謀就得逞了。他先是一驚，然后又慢慢轉過身來，走到自己座位上，寫起了作業。“我警告你，你要是沒做完作業就想從我的眼皮底下逃走，那比登天還難，就算你今天逃了，明天我還是會看著你做作業。除非你回家，不來上學，我會一直看到你補完作業的那一天的！”我一口氣說完了這些話，呵，真痛快！但這時的沈東杰，眉頭皺起，一臉的委屈樣。我看了忍不住要笑出來，心想：哼，誰叫你作業不完成，不懂也不問問別人，還把作業拖到了現在，看看人家鄭濤，“光榮榜”上哪有他的名字啊，因為他遇到不懂的問題就問別人，你問過嗎？黑板上就數你的名字最多了，真是“榜上有名”啊，可別怪我不客氣了。

　　哎，如果沈東杰能學學鄭濤，那他的考試成績肯定會高許多了。成績好的同學遇到不懂的問題要問別人，那成績不好的同學就更要問了。

　　不懂就要問小學作文 篇4

　　一天，小猴子和小兔子去黃果樹瀑布學校學習作文。這里空氣清新，有許多花草樹木。兔子和猴子非常開心。猴子學生一有不懂的問題就主動問，形成了不懂就問的好習慣。

　　學生們開始寫昨天的扳手活動作文。決賽是小牛對大象。最后是小牛犢贏了。小牛真的是最強的大力士。兔子很快就寫完了，它驕傲地對猴子說：“看，我寫得比你快。”小猴子對小兔子說：“雖然你寫得很快，但我寫得比你好。小兔子你一定要記住，驕傲使人落后，謙虛使人進步！”

　　小兔子和小猴子還想上這么有趣的作文課。

　　不懂就要問小學作文 篇5

　　“我沒有什么特別的天賦，只是喜歡追求尋根的問題。”這句話是美國愛因斯坦的一句話。的確，他沒有什么特別的天賦，只是喜歡深挖自己不懂的問題，最后得到了獎勵。但是我們班有些人不這樣。他們不懂他們不懂的東西。他們不問同學和老師。當考試來臨的時候，他們做不到。最后，他們只能在試卷上看到一個亮紅色的十字。以我的同桌沈東杰為例。

　　今天下午的課外班，王老師讓我們自由活動，我們一小部分人留在教室做作業看課外書。我的任務是“逼”同桌做作業。因為他有很多作業要完成。當所有同學都沖出來玩的時候，我的任務開始了。“沈東杰”。我的吼聲如雷，讓他耳朵發麻。因為我發現他趁我不注意，悄悄向門口走去。還好我發現的早，不然他的陰謀就得逞了。他先是一驚，然后慢慢轉過身，走到座位上，開始寫作業。“我警告你，如果你不完成作業，你就想從我眼皮底下逃走，這比去天堂還難。就算你今天逃了，我明天還是會看著你做作業。除非你回家不去上學，不然我總會看到你寫完作業的那一天！”我一口氣說了這些話，哦，太榮幸了！但這時沈東杰皺著眉頭，一臉委屈的樣子。我忍不住笑了，心想：哼，誰告訴你作業沒寫完，沒看懂，也沒問別人，把作業拖到現在？你看鄭濤，他的名字在“榮譽榜”的什么位置，因為他遇到不懂的問題就問別人。你問過嗎？你的名字在黑板上最多。真的在單子上。不要怪我粗魯。

　　嗯，如果沈東杰能向鄭濤學習，他的考試成績肯定會高很多。成績好的學生需要問別人不懂的問題，成績差的學生更需要問。

　　不懂就要問小學作文 篇6

　　小明有一次在做數學題的時候，碰到了一道難題。小明絞盡腦汁也想不起來。喜歡刨根問底的他想：自己不懂的、不明白的題目，還不如去問問同學、老師，到考試時候出現這個題目卻不會做，到最后只能看到自己試卷上留下了一個鮮艷的大紅叉。于是，小明決定去問同學。同學說的方法太復雜了，他被弄得稀里糊涂。小明只好像數學老師請教。

　　他鼓足勇氣，向老師走去：“老師，我這道題不會，您能幫幫我嗎？”老師不厭其煩地講解著，并且告訴小明怎么做。他照著老師教給他的方法，一下子就解答出來了。這種方法不但算得快，而且又簡便，很快小明就明白了這樣類型的題目。

　　“不懂就問”就是不明白的意思，從而大膽的“問”。生活中需要我們問的問題有很多，我們要不斷地去問。愛問的人經常是收獲滿滿，不問的人一知半解，糊里糊涂。只有大膽地提出問題，弄懂問題，才能深刻地理解，完全掌握勤學好問的好習慣，一定會是我們受益終生！

　　江蘇連云港灌云縣實驗小學一年級:陳心怡

　　不懂就要問小學作文 篇7

　　春秋末期，有兩名著名的思想教育家，他們就是：老子和孔子。孔子名氣雖然沒有老子大，但他建立私人學校，學徒3000，我就是這3000人里面的一員。

　　一天我照樣去學堂里上課，孔子正在上面講課。對于專注力較差的我。一不留神就忘記了課堂。開始發呆，孔子并沒有發現我。當下課的時候，我連忙回過神來。與其他人一起出去嬉鬧。

　　第二節課時，孔子開始讓我們，回顧上節課的內容，并隨便請人回答。正巧抽到了我，他問：“張毅晨，請問你會這一道題目嗎？”我立刻將眼睛對孔子左思右想，還是想不出來。孔子又問我：“張毅晨這道題目，你是不是不會？”我應付道：“會。”但是我又想了半天，還是想不出來。

　　孔子猜出了我心里想的，又重復問了一遍剛才的那一段話。我也照樣應付，但是話音剛落，孔子就說：“知之為知之，不知為不知，是知也。你是不是不會？不要在隱瞞了。”

　　我見自己的心事，已被孔子猜出來，便照實說：“弟子確實不會。”

　　孔子見我照實說了，便向大家說：“不會的東西可以學，如果不知為不知，那永遠都不會取得正果。

　　孔子教會了我做人的道理，遇到不會的事情，一定要請教，不能藏在心里，做個不懂就問的人。

　　不懂就要問小學作文 篇8

　　孔子曾用“知之為知之，不知為不知，是知也。”來教育我們學習要誠實，不懂就要去請教別人。而我就把孔子“不懂就問”的品質發揚光大了。

　　二年級上課的時候，我“身在教室，心在外”。下課了，對老師布置的作業瞟了一眼，“哎，不會，‘請教’同學去”。說干就干，我拿著作業四處奔波，東問問，西問問。作業就被問“沒”了，我瀟灑地把答案疾筆揮上。而我剩下的作業就是玩，玩，玩。第二天，“任務”交上，受到上級表揚，心里樂開了花。“還說什么成功靠努力呀，全是無中生有,看，我一步就登上了天”。正當我得意洋洋之際，一份試卷風馳電掣般出現在我課桌上。我心急如焚，咬著筆頭，不知如何是好。我本準備起身詢問同學但這是考試，我不得不克制住。望著時鐘上的分針走過了一圈又一圈，最后只剩下15分鐘，我猶如熱鍋上的螞蟻一般。“快交卷了，不管了，隨便蒙吧”。伴著下課鈴聲，我“寫”完了試卷。

　　奇怪，太奇怪了。我竟然猜到了第十名呀。看來，老天還是眷顧我的。我更加得意了。但好景不長，當第二次考試時，幸運離我而去，十道題我竟猜錯了九道題。老師指著鼻尖罵我“自以為是”我的情緒一落千丈。

　　老師又布置作業了，我實行老計劃“不懂就問”但問問了半天，作業依然一點沒減，一點不差。“哎，成功還真的得靠努力呀”我感嘆道。上課時，我費了九牛二虎之力是自己“身在教室，心在教室”。布置作業時，我努力讓自己獨立完成，但是還碰到了絆腳石。我準備起身發揚習以為常的“不懂就問”的精神，但又放棄了。因為問了也白問。看來“求人不如求己”還真不假。我使勁的轉著腦盤，但平常缺乏運動

　　，它轉得可慢了，好歹，也要比蝸牛快一點嘛。我指責腦盤。許久，腦盤才轉到了位。這個絆腳石才消失了……久而久之，我驚奇地發現我考試不用猜也能拿高分，心里更像抹了蜜般的甜。“不懂就問”被我一腳踹出了九霄云外。

　　原來，又是“不懂就問”也不一定就是好的舉止哦。

　　不懂就要問小學作文 篇9

　　小明曾經在做數學題的時候遇到一道難題。小明絞盡腦汁也想不起來。他喜歡弄清事情的真相。他認為:不懂的問題，不如去問同學老師。等考試來了，你就不干了。最后只能看到試卷上一個鮮紅的十字。于是小明決定問問同學。同學說的方法太復雜了，他很困惑。小明就像一個數學老師求教。

　　他鼓足勇氣走向老師:“老師，這個問題我解決不了。你能幫我嗎？“老師不厭其煩的講解，告訴小明該怎么做。他立刻按照老師教他的方法解決了這個問題。這個方法不僅快，而且簡單，小明很快就明白了這種類型的題目。

　　“問不明白“我就是不懂意思，所以大膽“Q“。生活中有很多問題需要我們去問，需要我們不斷的去問。愛問的人往往充滿收獲，不問的人則懵懂迷茫。只有大膽提出問題，理解問題，才能深刻理解和充分把握勤學好問的好習慣，一定會讓我們受益終身！

　　不懂就要問小學作文 篇10

　　怎么學？孔子老先生幾千年前就已經指出了明路：敏而好學，不恥下問。面對不懂的問題，我們需要自行鉆研。同時，向有經驗的人請教也是有效的學習方法。

　　對于已經不年輕的老菜鳥，那些有經驗的人可能是你身邊被你一天吼上三百遍的神獸；可能是剛從學校出來的職場小白；還有可能是你以前都不愿用正眼瞧的手游迷。哈哈，不管怎樣，在你不懂的這個問題上你必須是徒弟，他就是師傅。

　　林世仁的《小師傅與大徒弟》中大和尚和小和尚的一段對話能很好地形容這一情形：

　　小和尚好奇了：“太師父拜牛做師父？”

　　“那還不稀奇，二師父的師父就是一棵松樹。”大和尚說。

　　“松樹？”小和尚瞪大眼睛。

　　“那也不稀奇，我的師父是一個小娃兒。”

　　“嘻，那就是我。”小和尚拍拍手，“說說我嘛！你為什么要叫我師父？您什么都懂，我什么都不懂呢。”

　　“唉，如果我知道就好了。”大和尚嘆一聲，笑一下，雙手一攤。“也許，是你這小腦瓜里藏著什么我不知道的法門吧！”

　　網絡世界里，你所要的法門并不一定藏在你所期望的人那里。不管年齡大小，不管長幼順序，不管職務高低，只要他在這個方面有經驗，就值得你去問、問、問！

　　不懂就要問小學作文 篇11

　　什么是“不恥下問”？那就是，不要覺得不好意思去問比你小的人或身分地位比你差的人，這是我們偉大的至圣先師“孔子”老師所講的。

　　聽說，他連一個三歲小孩都可以問，還能學到不少東西，我覺得，這應該就是他能夠成為中國歷史上最偉大的老師的原因吧。

　　而且，真的要做到不恥下問這件事是不簡單的，你必須完全忘掉自己的身分，謙虛的聆聽他所回答你的答案，不會說一句任何批評的話，包括你的心里，你辦得到嗎？我辦不到，但，就是有人做到了。

　　我有一個同學，他遇到不會的問題，一定會找人把它問出來，不管是誰，不然，他不會善罷干休，所以，他的功課特別的好，甚至是成績比他爛的，他都會去問，而且，還非常感謝那一個人。

　　不恥下問的確是一個人人都懂的道哩，但要實際做到，卻是一個極為困難的事，但是，只要你做到了，他往往就可以帶給你不少的收獲，所以，就讓我們一起努力的朝這個目標邁進吧！

　　不懂就要問小學作文 篇12

　　是誰，隱居五柳樹旁，晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。一生只為尋問明白不為五斗米折腰的原因;

　　是誰，一生浪跡天涯，高呼“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁!”

　　一生只為詢問清楚為何“安能摧眉折腰侍權貴，使我不得開心顏”

　　又是誰，憂國憂民，仕途失意。用“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”來懂得何時才能”安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?”

　　問這個字眼，自古以來便一直伴隨著我們。王充曾經說過：“不學不成，不問不知。”凡事只有問才會使我們理解的更加明白，透徹。也只有問才能使我們在任何的方面更上一層樓。

　　不恥下問，為你更進一步提供動力。春秋時代，孔子被人們尊為“圣人”，他有弟子二千，大家都向他請教學問。孔子學問淵博，可是仍虛心向別人求教。有一次，他到太廟去祭祖。他一進太廟，就覺得新奇，向別人問這問那。有人笑道：“孔子學問出眾，為什么還要問?”孔子聽了說：“每事必問，有什么不好?”孔圣人的才華和學問自不用多說，他還需向別人詢問，更何況你我，所以，放下架子不恥下問，只有這樣你才能取得更大的成功。

　　不懂便問，為今后的輝煌奠定基礎。偉大的發明家愛迪生的父親是邁蘭的一個小農場主，擁有一個果園，家境還算比較富裕。1847年2月11日，愛迪生呱呱墜地了。愛迪生不僅不愛說話，而且還常常一個人出神。他會久久地盯著一件東西，一動不動，一言不發，在心里琢磨這件東西是怎么回事。他會久久盯著天空慢慢浮動、不斷變幻形狀的白云，他會久久盯著雨后天際那七色彎彎的彩虹，他會久久盯著爐灶中晃動跳耀的火苗，他會久久盯著在樹梢間蹦來蹦去的小鳥……有的時候，天空忽然烏云密布，狂風驟起，雷聲越來越低，閃電也越來越密;正在一起玩耍的小朋友們會四散奔去，趕緊跑回家;家人們也忙著關攏雞鴨，收拾屋外的東西，關好窗戶;而愛迪生這會兒卻盯著劃破天幕的閃電，諦聽那滾滾而來的雷聲，心中琢磨著：這是怎么回事呢?為什么下雨之前就會打雷、打閃呢?這雷的聲音和這閃電的亮光是怎么出來的呢?正是由于愛迪生這種愛思考，愛問的性格才讓我們的社會變得更加進步，更加美好。由此可見，只有愛想愛問才能開拓出一片屬于自己的藍天。

　　王維曾問過“古木無人徑，深山何處鐘?”李煜曾問過“一任珠簾閑不卷，終日誰來?”杜牧也曾問過“因看魯褒論，何處是吾廬?”生活中總是會有無數個問題等待我們去尋找答案，只有虛心求學，不恥下問才會讓我們突破一個有一個難關，最終到達人生的巔峰。普列漢諾夫說過“有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。”所以，學會提問必是你通往成功的路上必不可少的一課。

　　有人曾說過“好問的人，只做了五分種的愚人;恥于發問的人，終身為愚人。”朋友們，從現在起打破沙鍋問到底，在不遠的將來，你定會獲得屬于你自己的輝煌!

　　不懂就要問小學作文 篇13

　　“子曰：‘敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。’”這句話選自于《論語?公冶長》，意思就是說“勤奮好學，不以向比自己不如的人請教為恥。”我想，這句至理名言應是我們當代學生乃至全社會所應具備的。

　　一定就有人問：“為什么呢?”

　　敏，乃勤奮也。好，乃喜愛也。所謂“笨鳥先飛早入林，”你勤奮好學終會有所成就。當你學習時，必有不懂的問題，向別人請教是必然的，有何“恥”可言。通過勤奮學習，會增長見知，提升自我;不恥不問，又會進一步地升華自己。因此，能做到它是十分重要的。況且，對于社會來說，每個公民謙虛而優秀，那么這個社會也就將得到無限的發展。對自己，對社會都有好處的事，何樂而不為呢?

　　那又怎樣去做到“敏而好學，不恥下問”呢?說起來簡單而又復雜。

　　第一，敏。即是勤奮。要在心里暗暗地下定決心，努力去工作、學習。當然要付諸行動，嘴上清談有什么意思呢?還要能堅持，有恒心和毅力。當然需要不是外界環境的干擾，仍舊能繼續學習。像毛澤東少時不顧家里的反對，克服貧窮，毅然出門求學。沒有讀書的環境，就在繁鬧的街邊讀書，絲毫不影響他學習。也就在這嘈雜中成就了一位偉人。

　　像漢代孫敬讀書的“頭懸梁”，戰國蘇秦讀書的“錐刺股”，都是敏而好學的`體現。喜愛學習，樂于學習，勤于學習，不止只有學生當如此，工作中的人也是這樣。

　　對于“敏而好學”也許有不少人都能做到，而“不恥下問”呢?能有多少人?向不如自己的人請教問題，這可不僅僅是好不好學的問題，而且牽涉到自尊心、虛榮心的問題在內。人的天性往往不可思議。有的人位卑才低，求教于位尊者，才高者，那似乎沒什么，不以為恥;一旦反過來，以位卑求教于位卑，以才高者求教于才低。往往會覺得別扭，也許會感覺不光彩，恥于開口了。

　　這種感覺多半來自于心理壓力，我們當然要克服它。你可以進行自我暗示：“問個問題有什么嘛?”“他也許比我強呢!”“別人才不會這么在乎我呢，何難堪之有”。在自我暗示下，可以盡快地調整自己的心態。在不久之后，定會有顯著效果。還有一個方法，就是人前人后都保持謙遜的作風，忘卻自己造成的思想上的尷尬，久而久之，習慣了，也說真實了。

　　努力吧，朋友們，你一定會做到“敏而好學，不恥不問”的。

　　不懂就要問小學作文 篇14

　　所謂“學問”，即不會就學，不懂就問。只有不斷地學習和求問，才能不斷地豐富和提高自己。堅持學習固然重要，積極求問更屬難能。遇到問題時，既要向年長者去問，又要向年輕人去問;既應向資深的專家學者問，也要向普通勞動者問。向比自己年輕或職位低的人請教是很不容易的。那么，讓我們看看被稱為“萬世師表”的孔圣人是怎么做的。孔子說“余非生而知之者”，有不懂的事情便求問于人。一次，孔子去太廟參加魯國國君祭祖的典禮，他一進太廟，就向人問這問那，幾乎每一件事都問到了。當時有人譏笑他說：誰說孔子是有學問的“圣人”，懂得禮儀?你看，他來到太廟，見什么人都要問，遇到什么事都要問。孔子聽到人們對他的議論，說道：我對于不明白的事，遇人必問，這恰恰是我要求知禮的表現!孔子這種不恥下問的精神，給我們做了非常好的榜樣，我們應該怎樣學習孔子這種精神呢?

　　要做到不恥下問，首先應虛心求問。學習知識沒有虛心求問的態度是不行的。精通文學的人不一定精通歷史，精通數學的人不一定精通物理，文理兼通者更是少見。學問是無邊的，人的精力是有限的。如果你年輕，可能缺少老年人的經驗;如果你年老，可能缺少年輕人的敏感。任何領域都有許多尚未被你了解的知識，任何人身上都有你可以學習的地方。只要你虛心就可以發現你要學的東西，也只有你虛心才能學到你要學的東西。所以，不恥下問要從虛心的治學態度開始。

　　要做到不恥下問，就要勤于求問。聰明的人知道多問就會增長知識。諸葛亮是三國時代的政治家和軍事家，從古至今人們無不佩服他的聰明才智。然而他的智慧很多都來源于他經常地向下屬和百姓請教。為此他還專門寫了一篇《與群下教》的文章，其中講到：“夫參署者，集眾思廣忠益也。若遠小嫌，難相違復，曠闕損余……”意思是說：丞相府需要幕僚，就是為了匯集大家的才智來做好工作。如果只考慮個人的地位得失，不敢向下級求教，那么缺點和損失就會越來越多。在當今“知識爆炸”的年代里，只有勤學、勤問，才能不斷積累知識，不斷更新知識，不斷豐富和提高自己，適應時代的需要。

　　要做到不恥下問，還要善于求問。古人把求知分為兩大類，一類是“有字之書”另一類是“無字之書”。所謂“有字之書”即書本上的知識，“無字之書”是社會知識。社會知識就是我們通過參加社會實踐獲取的知識。在參加社會實踐的過程中要想學到知識，就要會看、會聽、會想、會問。在學習過程中有很多要領和竅門是在書本上學不到的，但只要我們善于向有實踐經驗的人求問，便能學到許多有用的知識。

　　不恥下問是中華民族的傳統美德，從古至今都受到人們的贊頌。春秋時代衛國大夫孔圉死后，衛國國君授予了他很高的謚號——“文”。孔子的學生子貢認為，孔圉也有錯誤，不應給予這么高的評價，于是去問孔子，孔圉為什么能稱為“文”呢?孔子回答說：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”(《論語?公冶長》)意思是說：孔圉非常勤奮好學，聰明靈敏，經常向比自己地位低的人請教，且不認為羞恥，所以國君賜給他一個“文”的謚號。古人尚能如此，我們更要提倡和發揚這種“不恥下問”的精神。要獲真知識，必得口常開，“遇事一問，必長一智”，問能者、智者、強者，也問不如己者，知識學問才能不斷豐富提高。

　　不懂就要問小學作文 篇15

　　“如果你有妹妹的一半就好了！”

　　“媽，你別再念了好不好？”庭坎無奈的說。

　　他不是不想要去問那個功課比他好很多的妹妹－庭宣，而是他真的沒空，因為他的生活里，就只有玩而已，根本就沒有念書這回事，那問了不就是白問？

　　庭坎已經初三了，就快要畢業了，每個老師都已經放棄他，因為庭坎一天都沒有專心念過書，而庭宣卻是全校資優生，大家都懷疑庭坎不是他媽媽親生的，誰叫他庭宣是個資優生呢？

　　其實庭坎很聰明，他的腦筋動的很快，卻用在不好的地方，每天不是惡作劇，就是和同伴們在追逐玩耍，他的媽媽怎么勸，就是勸不聽，連他的爸爸都氣的差點要家暴，是他的媽媽擋下來的，否則庭坎就離家出走了呢！

　　這天，庭坎又跑出去玩了，庭宣剛好走過他們的身邊，突然有球飛過來，打到了庭宣，庭宣哎了一聲，手扭到了，庭坎趕緊將庭宣送回家。

　　包扎后，庭宣的手幾乎不能彎了，爸爸要他休息，庭宣卻說：“我還有功課要寫，我不能休息，爸爸，拜托你！”

　　爸爸搖搖頭說：“不行，你一定要休息，否則你的手不會好！”

　　庭坎看見自己的妹妹那么不舍她的功課，便自告奮勇的說：“我來幫你好了，畢竟是我害你受傷的！”庭坎越說越小聲，開始覺得很愧疚。

　　“謝謝哥哥，還好有你！”庭坎聽到這句話，臉就紅的像蘋果了，爸爸這時候插話了：“但是要先跟老師講喔！”

　　“好！”庭坎和庭宣異口同聲的說。

　　從這天起，庭坎就跟著庭宣慢慢的學，幾天后，庭宣的手好了，可是庭坎突然覺得讀書很好玩，他開始用功，讓所有人對他刮目相看。當然，他不會的，一定會問他的妹妹，雖然他有時候覺得很沒面子，可是，為了自己，他一定要“不恥下問”！

　　不懂就要問小學作文 篇16

　　子曰：學而不厭，敏而好學，是以此謂文也。這話選自于《論語？公冶長》，含意就是勤奮好學，不因向比自身比不上的人請教為恥。我覺得，這句至理名言應是大家當今學員甚至全社會發展所應具有的。

　　一定就有些人問：怎么回事？

　　敏，乃努力也。好，乃鐘愛也。說白了笨鳥先飛早入林，你勤奮好學終究會有一定的造就。如果你學習時，必有不明白的難題，向他人請教是必定的，有什么恥可談。依據認真學習，會提升見知，提升自我；鄙夷不談，又會進一步地提高本身。因而，能保證它是十分關鍵的。更何況，針對社會發展而言，每一個中國公民謙遜而出色，那麼這一社會發展也就將獲得無盡的發展趨勢。對自身，對社會發展都是有益處的事，不妨一試呢？

　　那又如何去保證敏而好學，不恥下問呢？說起來簡易而又繁雜。

　　第一，敏。就是努力。要在心中暗自地下決心，勤奮去工作中、學習。自然要付諸實踐，嘴邊清談有什么意思呢？也要能堅持不懈，持之以恒和恒心。自然必須并不是外部自然環境的影響，依然能再次學習。像少時不管不顧家中的抵制，擺脫貧困，決然外出上學。沒有讀書的自然環境，就在繁鬧的街頭讀書，分毫不危害他學習。也就在這里噪雜中造就了一位偉人。

　　像漢代孫敬念書的頭懸梁，東漢蘇秦念書的錐刺股，都是學而不厭的體現。鐘愛學習，善于學習，勤于學習，不僅僅有學員當這般，工作上的人也是那樣。

　　針對敏而好學或許有許多人都能保證，而不恥下問呢？能有幾個？向比不上自身的人請教難題，這可不僅是怎么樣學的難題，并且涉及自尊、愛慕虛榮的難題以內。人的天性通常難以置信。有些人位卑才低，求教于位尊者，才多者，那仿佛沒什么，不以為意；一旦反過來，以位卑求教于位卑，以才多者求教于才低。通常會感覺怪怪的，或許會覺得不風彩，恥于張口了。

　　這種感覺大多數來自于精神壓力，大家自然要擺脫它。你能開展自我暗示：問個問題有哪些嘛？他或許比我強呢！他人才不容易那么在意我呢，何尷尬之有？在自我暗示下，能夠盡早地調節自身的心理狀態。在沒多久以后，定會出現顯著實際效果。還有一個方式，便是人前人后都維持謙遜的風格，遺忘自身導致的思想觀念的難堪，長此以往，習慣，也說真正了。

　　努力吧，小伙伴們，你一定會保證敏而好學，不恥不談的。

　　不懂就要問小學作文 篇17

　　前不久，我讀了一本書——《論語》，我之所以讀它，是因為這本書中有很多經典的語句。

　　《論語》這本書一共分20篇，其中，學而篇、為政篇、里仁篇、公冶長篇等比較有名。以前，人們常掛在嘴邊的話，我竟然不知出自于《論語》。如“父母在，不遠游。君子坦蕩蕩，小人常戚戚，不在其位，不謀其政。道不同，不相為謀，任重而道遠，死而后已，朽木不可雕也……”

　　我讀《論語》這部書，不是想從中覓得修身，我想在這部書中認識一個學富五車的孔子、一個富有仁義之心的孔子。打開《論語》去讀，像是穿越幾千年的時光隧道，看到群雄逐鹿，爭霸天下的春秋時期，產生了孔子一個偉大的思想家、教育家。他的思想言論不一定與我們今天所處的時代相吻合，但對于影響了幾千年的中國文化的經書，還是有必要讀的。

　　孔子的“學而不厭，誨人不倦，知之為知知，不知為不知，敏而好學，不恥下問，三人行必有我師，博學而篤志，切問近而思。”不正是一種謙虛、嚴謹、實事求是，鍥而不舍的學習態度嗎?學習的方法他講究溫“故而知新，學而不思則罔，思而不學則殆。”甚至覺得學而時習之，不亦說乎。由此可見學習的重要性，學習是仁信的基礎。

　　“三人行，必有我師焉。”、“敏而好學，不恥下問。”這是《論語》六則中給我感觸最深的兩則。前一則是說幾個人走在一起，那么其中必定有可以當“我”老師的人;后一則告訴我們敏捷而努力地學習，不以向不如自己的人請教為恥。這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意義至大。“三人行，必有我師焉。“這句話包含著一個深刻的道理：能者為師。在我們日常生活中，每天都要接觸的人甚多。而每個人都有一定的優點，值得我們去學習。就說我們班上的吧。在這個43人的班集體里，就有繪畫巧匠、書法好手、籃球高手、象棋大師。還有的人是上知天文，下通地理;有的滿腦子的數字;有的能歌善舞……多向我們身邊的這些人學習，就像置身于萬綠叢中的小樹苗吸收著豐富的養分。高山，是那樣地雄偉;大海是那樣地壯麗無邊。山之所以高，是因為它從不嫌棄每一塊小石子;海之所以闊，是因為它積極地聚集好一點一滴不起眼的水。若想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善于從平凡的人身上匯集他們點滴之長——“三人行必有我師焉”。一個年紀不大的小女孩還當上了愛因斯坦的老師;在樵夫、漁夫和一些平凡的人的幫助下，李時珍編寫成了醫藥學著作——《本草綱目》……正是“不恥下問”造就這么多偉人。

　　仁義禮智信，國人都按這一標準去做，社會會更加和諧，我們的國家會成為文明、昌盛、禮儀之邦的泱泱大國。

　　不懂就要問小學作文 篇18

　　俗話說：“不問路，會迷路、”走路是這樣，學習不也是如此嗎？從前有這樣一個故事：一位山里的先生來到水鄉，一位朋友請他吃菱，他連殼都嚼。朋友說：“不行，你得去殼。”先生假裝自己知道：“我懂，我就喜歡連殼吃。”

　　大家便問：“你那也有？”他回答說：“山前山后都有，多的是。”學習，可不能像這位山里先生吃菱，既不虛心求教，卻又自以為是。要獲得知識，就必須像李時珍那樣勤學好問。李時珍在撰寫《本草綱目》時，不僅沒有因為自己的地位很高，不向別人“問路”，凡爾納還向與自己的地位相差甚遠的醫生、藥工、樵夫、漁夫等人請教。終于有了今天的著作《本草綱目》。我們就應該像李時珍那樣對待學習。在學習中，我們要多問不怕煩，肯問不怕羞，有疑就要問，如果是一知半解那就更要問。

　　在學習中發問，在文中求學，邊學邊問，才有“學問”。在問問題時，要有中心，既要問得準，又要問得深。當然，遇到事不要急于發文，要先問己，后問人。所以，我們不論在學習還是在生活中，不要滿足于“知其然”，要竭盡全力“知其所以然”。一次，學習于不恥下問是緊密相連的。

　　不懂就要問小學作文 篇19

　　敏而好學，不恥下問是中華民族的傳統美德，從古至今都受到人們的贊頌。春秋時衛國大夫孔圉死后，衛國國君授予他很高的謚號——“文”，原因是他非常勤奮好學，聰明靈敏，經常向比自己地位低的人請教，且不認為這是恥辱。所以孔子才評論他“敏而好學，不恥下問，是所謂‘文’也。”孔圉這種不恥下問的精神，給我們做了很好的榜樣，我們應該怎樣學習孔圉這種精神呢？

　　不恥下問，就要虛心求問。學問是無邊的，人的精力是有限的。任何領域都有許多你尚未了解的事情，任何人身上都有可學之處。現在，讓我們看看“萬世師表”的孔子是怎么做的。一次，孔子去太廟參加魯國國君祭祖的典禮，一進廟，他就向人請問了許多事。當時就有人譏笑他“誰說孔子是最有學問的，遇到什么事都要問”，孔子聽后，對他們說：“我對于不明白的事，遇人必問，這恰恰是我要求知禮的表現啊！”只要虛心求問，就可以學到你要的東西，所以，不恥下問要從虛心的態度開始。

　　不恥下問，還要勤于求問。聰明的人知道多問就會增長知識。諸葛亮是我國著名政治、軍事家，從古至今無人不佩服他的聰明才智，從他的文章《與群下教》可知，丞相府需要幕僚，就是為了匯集大家的才智來做好工作。如果只考慮個人的地位得失，不肯向下級請教，那么缺點和損失就會越來越多。當今，只有不恥下問，才能不斷積累，更新知識，豐富、提高自己。

　　古人尚能不恥下問，我們更要提倡和發揚這種精神。獲取真正的知識，必得常開口，“遇事一問，必長一智”，在這個“知識爆炸”的年代里，只有“敏而好學，不恥下問”才能將自己的知識錦囊裝得更飽滿，多彩，適應時代的需要。

　　不懂就要問小學作文 篇20

　　今天是星期天，我在家里讀《中華傳統美德格言》這本書，我讀了以后，覺得受益匪淺。特別是孔子“敏而好學，不恥下問”這句格言，對我的教育意義最大。

　　這個格言后面還有一個感人的故事，說的是：范仲淹是北宋時大文學家。一次，他寫了一篇文章，對自己的文章十分滿意。后來他的朋友李泰伯看了文章，建議把“德”字改成“風”字，這樣做既可以與前邊的“云山”、“江水”相呼應，并且更有韻味。范仲淹覺得李泰伯言之有理，便接受他的意見。經過這個故事，更可說明，當自己有了令自己滿意的成果，應當不恥下問，向人多請教。無論是誰，只要有學問，都該去向他們請教。

　　我平時就沒有做到“敏而好學，不恥下問”這一點。正因為這樣，我還失敗過呢。記得有一天，我正在做奧數題，做著做著，一道題把我給難住了。我百思不得其解，可我還是一邊思索，一邊在草稿紙上比劃著：“一定要把這道題給解出來。”大約過了十分鐘，突然媽媽回來了，看到我正在做題，就不打擾我了，可又看見我愁眉苦臉，問我：“怎么了，解不出來了，我跟你一起解，好嗎？”“不用了，我自己做。”我答道。時間一分一秒過去，我還是沒有把那道奧術題給解開。媽媽又走了過來，看了看那道題，思索了一會兒，“我知道了！”媽媽說道。她把那道題的解法和意思全部告訴了我，我這才豁然開朗。還有一次，我記得我畫了一幅畫，自己認為畫的很不錯，就得意洋洋地拿給愛畫畫的妹妹看，妹妹看了以后說：“畫得真好，我還畫不出這樣的畫呢！”我高興地笑了，妹妹也高興地笑了。妹妹又仔細地看，她說：“哥哥，你好象有一處地方畫錯了。”“哪里？我看看。”我說。妹妹指著畫說：“你畫得是春天春意盎然的景象，可吹的是西北風，這可是牛頭不對馬尾了吧。”“哎呀，我真粗心啊！妹妹你真仔細啊，你可以做評畫專家了。”我贊嘆著。妹妹“哈哈”地笑了。

　　我讀了這本書，真是大有收獲。我以后一定改正這個缺點，一定要做到“敏而好學，不恥下問”，那我一定會有很大的進步，使自己更加完美。

　　不懂就要問小學作文 篇21

　　榮譽：“國學閱讀”之星格言：敏而好學，不恥下問。出處：《論語·公治長》釋義：聰明而好學，向地位比自己低、知識比自己少的人請教而不以為羞恥。

　　“敏而好學，不恥下問。”向我提出了對待學習和人生應有的態度，意義深刻。在學習上，生活上，為人處世上，勤奮好學，不恥下問是我們必不可少的品質。波蘭有句名言：長問路的人不會迷失方向。俗話說：學無長幼，能者為師。

　　年齡無論長幼，身份無論貴賤，學歷無論高低，其長處、優點都值得我們學習。古往今來，凡成大器者，他們不僅天資聰穎，而且勤奮好學，樂于請教。“藥圣”李時珍不畏艱險游歷四方，跋山涉水，嘗遍百草，向各地資深的老農夫和大夫虛心求教，歷經四十余年，終成《百草綱目》，為祖國醫學事業的發展作出了杰出的貢獻，名垂青史。我們在學習中也要做到“敏而好學，不恥下問。”這樣就能不斷取得進步。

　　遇到不懂的問題不僅要請教老師，還可以向同學請教。事實上，每個人都有自己的長處，也有自己不足的地方，不要以為向同學請教問題就是自己不如別人。遇到問題一定要弄明白，做到不恥下問，這樣不但可以不斷超越自己，使自己越來越聰慧，而且還能夠形成謙虛好學的優良品質。

　　當今社會，科技迅猛發展，各種新知識，新事物更是日新月異，層出不窮，我們要做到與時俱進，必須養成樂于學習，善于學習的良好習慣。同學們，讓我們從現在開始，立足當今社會，做到“敏而好學，不恥下問”吧，積極學習并弘揚中華傳統美德，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

　　不懂就要問小學作文 篇22

　　學習是無止境的。每一個人都必須學習，只有學習才能有收獲，在遇到不懂的問題時，我們要虛心地向他人請教，絕不能不懂裝懂。在我小時候，我就學習國學知識，由于我膽子很小，不懂的地方都不敢去問老師，憑著自己的意思去理解，到了比賽那天，什么也對不上號，最后才得了三十多分。

　　在有了那一次經歷以后，我的膽子也大了許多，遇到了不懂的問題就去問老師，經歷的多了也不害怕了，只要把老師當成是自己一樣的同齡人，這樣就不會產生膽怯的心理了。在老師眼里，只要你肯去問，老師就會很高興，但如果你不去問，不懂裝懂，那老師對你的印象就會不好。總而言之，我們在學習中必須要虛心，請教別人不能算是恥辱，這是一種非常良好的習慣。我們每一個人都應該養成這種好習慣，向孔子學習！在我上三年級的時候，又有一次國學知識的比賽。

　　這一次，我充滿了信心，因為，我不懂的地方都虛心請教老師，可以說是十拿九穩，但是，在比賽的時候，我還是有一點緊張。比賽結束了，我的成績還是蠻不錯的。這下，我終于知道了虛心好學、不恥下問的好處，這次功勞不單單是我，老師也有很大的功勞！現在，我已經是畢業班的學生了，眼看又要比賽了，我也不再有什么恐懼感了，因為我一直在想：沒關系的，相信自己，只要努力、認真去做，能夠獲得成功！事情果然不出我所料，成績比上一次更好。

　　在以后的日子里，我相信我一定能做的更好！從小的時候，我就開始學習，一直學到現在。我覺得這對我的幫助很大，讓我學習到了不少知識，這些功勞動應該歸功于孔子，我們都應該向孔子學習。孔子是多么偉大呀！他為我們做出了巨大的貢獻，留給我們的是一筆取之不盡，用之不竭的財富！

　　讓我們一起學習，學習孔子留下的知識！讓我們在知識的海洋的里暢游吧！

　　不懂就要問小學作文 篇23

　　俗語有言：三人行必有我師焉。我們人生中相處過太多的人，或許他并不出眾，或許他有所缺憾，可無論如何天生我材必有用，每個被派到這個世界上的人都是有用的，你我只是要擁有一雙發現的眼睛，要敢于向優秀的人學習。我們要有見賢思齊焉的眼力，以及不恥下問的勇氣。

　　韓愈曾在《師說》中說道：“無貴無賤無長無少道之所存師之所存。”他憤慨那個時代的浮華亂世，他厭倦這滾滾紅塵蕓蕓眾生，心中有道即是天下大道。古代的圣人學問淵博尚且不斷的完善自己，而那些蕓蕓眾生卻恥學于師，于是圣人更圣、愚人更愚。這將會是一個時代的悲歌。

　　孔子名丘字仲尼春秋時期魯國人，儒家學派的創始人。他的一生可以用輝煌來形容，一生在學習和教學中度過，他桃李滿天下培育了七十二賢人，他滿腹經綸編訂了六經。而他的品質更是流芳百世，為人們津津樂道。“敏而好學，不恥下問”是他的求學精神：孔子30歲那年，懷著一顆求知的心不遠千里從山東曲阜到洛陽。孔子問老子何為“禮”，他文質彬彬，謙虛謹慎的態度感染了老子，老子耐心的與他談論，并送孔子于黃河之濱。孔子曾師郯子、萇弘、師襄、老聃，盡管有的人不如孔子有學問，孔子卻虛心求教不恥下問。而我們呢?會不會因為自己的年齡大，學歷高，就自視清高，認為沒有學習的必要性。記住，學無止境，人生中處處有你的老師。

　　宋濂曾被宋太祖趙匡胤稱為“開國文臣”，他的少年階段也曾經歷過一段艱苦的求學之路。宋濂年少時家里貧困至極，常常冒著冰雪嚴寒借書學習，終于到了加冠之時，他出山到百里之外求學。而老師的家中學生眾多，常常以嚴厲對待他們，為了學到更多的知識，他常常等候在老師身邊，俯身傾耳的問教，遇到自己不會的問題更加的認真謙虛。最終學到了真正的學問。

　　我的鄰居小妹上小學4年級，一次我嗓子發炎臥病在床，她來看我的時候我手里端著茶杯喝消炎藥，她突然制止了我說：“姐，你不知道茶葉解藥嗎?這樣喝下去就沒有藥效了。”我一邊不相信，一邊百度了一下：茶葉中的多酚類可與酶結合，降低酶的活性。我倒吸了一口氣，不得不佩服的夸她是我的小老師。

　　三人行必有我師焉。弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。不恥下問是一種美好的品質，。

　　不懂就要問小學作文 篇24

　　齊白石三“刺”張大千，讓我們領略了齊白石剛正不阿的人格魅力、認真細致的敬業精神和實事求是的思想境界，同時也讓我們看到了虛心學習的張大千的品質。兩人雖交往不深，但同成為畫壇大師，不僅是因為畫技高超，還因為各自品格的高尚。

　　話題拓展：不恥下問、細致入微、知識無處不在

　　齊白石與張大干是兩位杰出的中國畫大師。兩人相識于北平畫壇，并留下一段佳話——齊白石三“刺”張大千。

　　有論者說，張大干的畫風變革可分為三個階段：師古人、師造化和師我心。而在最早的師古人階段，張大千公然作偽，給自己留下了一個抹不去的污點，令齊白石深感不滿。有一日，張大千到訪，齊白石借口不在家而不見。就這樣，張大干初訪齊白石就吃了閉門羹。

　　抗戰前夕，張大千將一幅《綠柳鳴蟬圖》送給了收藏家徐鼐林。畫上是一只大蟬臥在柳枝上，蟬頭朝下，蟬尾朝上，做欲飛狀。齊白石見后說：“大千此畫謬矣!蟬在柳枝上，頭永遠是朝上的，絕對不會朝下。”后來，不服齊白石評論的張大千跑出屋外仔細觀察，只見幾棵大樹上爬滿了蟬，其中絕大多數都是頭朝上，只有少數的頭朝下。而另外幾棵柳樹上，趴在柳條上的蟬，則無一例外的頭朝上。這時，張大干才由衷嘆服齊白石“致廣大、盡精微”的藝術功底。

　　抗戰勝利后的一天，同在北京的齊白石、張大千受徐悲鴻邀請一起吃飯。飯后，齊白石乘興揮毫，用墨畫了三朵荷葉，又用紅色畫了兩朵荷花，以示答謝。張大千想在畫上再添幾只小蝦，由于畫得入神，手舞筆飛，全然不在乎蝦的節數。這時，齊白石暗暗拉了拉他的衣袖，悄聲說道：“大干先生，不論大蝦小蝦，身子只有六節，不能多畫、少畫!”張大干聽了，既慚愧又感激，便在畫上又畫了水紋和水草，把節數不準的蝦身一一遮掩了。

　　張大千后來造詣了得，對齊白石的批評意見也深以為然，虛心采納，并終生引以為戒。他還結合自己與齊白石的藝術交往教育學生，藝術創作務必“了解物理，觀察神態，體會物情”。

　　不懂就要問小學作文 篇25

　　Hi！大家好，我是“不恥下問”。我同所有的品行住在心靈宮殿里。

　　WHAT?你問心靈宮殿是什么？都是做什么的？哦！告訴你也無妨。每個人在出生之前都要到心靈宮殿里選一些品行來作為一生永不分離的好伙伴。不怕你們笑話，我在心靈宮殿里的“冷宮”住了許多年了。奇怪的是，自從被譽為“中國當代保爾”的女青年——張海迪選我—不恥下問，作為一生中的好伙伴后，幾乎沒有人再選過我。與之相反，自高自大倒成了熱門搶手了。唉！我只能靜靜地等候下一個像張海迪一樣的人來選我。

　　“快！不恥下問，有人選你了。”

　　“真的？”我有一點不相信。

　　“還煮的呢！那么啰哩啰唆干什么？你再不來，那人可就要走了。”

　　哎！寧可信其有，不可信其無啊！

　　于是我有了一位小主人。“都怪你。”跟我一起被選進來的抱怨說：“就因為你叫小主人去問班級的差生，讓別人看見了嘲笑了許久之后在班級迅速傳開成為同學們的笑柄。小主人因此大哭了一場。你要為此負責。亨！誰要選了你就會丟掉所有的面子”“對呀！你要為此負責。”幾乎所有的品行都反對我。

　　可我也幫了小主人不少忙啊！凡是認識小主人的，沒有一個人不夸小主人是一個懂事，不恥下問的好孩子。

　　光陰似箭日月如梭。小主人已經成為一個公司的董事長了，家資過億。當別人拜訪主人時，自私自利卻想把他們拒之門外，可是主人第一個把我請進門。他向眾人推舉我說：“各位，正是因為我有了它，所以我才有今天的成功。如果我沒有它，恐怕我到現在還是一個一事無成的人。因此，我給大家一句忠言：沒有了它，你永遠是一個一事無成的人更不用說成功。”場上響起了一陣熱烈的掌聲。

　　霎時，我成了心靈宮殿里的名人，越來越多的人選擇了我并且走向了成功。因此，我被列為中華民族傳統美德之一。

　　不懂就要問小學作文 篇26

　　子曰："敏而好學，不恥下問。"這句名言，我早已能倒背如流，可時至今日，發生了那件小事，我才知道，不恥下問——是這么難做到！

　　今天上午，我與我的一位同學在家中做作業，因為我成績比他要好很多，因此，我解題的速度比他要快很多，而且，思路也比他清晰得多，就當我做到最后一題時，他既然只完成了一半！

　　可老天也許是故意捉弄人，在我以為就快要和作業說："拜拜！"時，卻被一個可惡的、麻煩的題目給難住了！可惡呀，真是可惡！哼哼，我真恨自己，其實這道題目老師今天已經講過了，只是我聽得不太清楚，本想下課后問老師，卻又怕老師說我"聰明一世，糊涂一時。"而且，最重要的是，我膽小在學校是人所皆知的。

　　所以，有關于這類的題目，我都只能望洋興嘆，敗下陣來。可是，屋漏偏分連夜雨，這上帝大叔就是不肯放過我，偏偏派出了個陳咬金來對付我，雖說程咬金上陣——還是那三板斧，可這三板斧已經夠我受的了，這下我可怎么辦呀！

　　"主人，去想你旁邊的那位同學——畢凝教你唄！"天使甲從天而降，給我出了個"餿主意"。另一位天使乙立馬冒了出來，像我拍這馬屁："主人，您可千萬別聽他的，您一個數學奇才，怎么能屈尊向一個成績一般般的人請教呢？這簡直是恥辱嘛！是不是呀，我最偉大的主人！"

　　"就是就是，這位乙同學說的不錯，對極了！"聽了天使乙這馬屁精的話，我竟驕傲地把鼻子翹上天去了，還在心中大言不慚的向心中的兩位天使吹噓道。樂的天使乙笑的咧開了嘴，夸張的擺出了個勝利的姿勢。而天使甲卻依然泰然自若，義正言辭地譏笑天使乙："乙兄弟，若我沒記錯的話，上次，主人想向老師請教類似于這題目的問題時，是誰大夸其談的在說面子的問題，導致主人今日不知該如何解題。主人，您可千萬不要任憑乙在那指鹿為馬呀！孔老夫子曾經說過‘敏而好學，不恥下問。’主人，您現在知道該怎么做了吧？"

　　聽了天使甲良苦用心的一番話，我似乎知道怎么做了，可天使乙的那句"您一個數學奇才，怎么能屈尊向一個成績一般般的人請教呢？這簡直是恥辱嘛！"卻令我久久不能忘懷，我該怎么做呢？

　　就當我想要征求那兩位天使的意見時，卻發現那兩問小天使早就不知吵架到哪兒去了，只剩下我在那痛苦呻吟，不知如何是好。"算了，好，不恥下問就不恥下問，我已經白白浪費一個能獲得知識的機會，就不能再傻傻的浪費第二次，對，去問她，向她請教！"

　　"畢凝，這最后一道題怎么做呀？"決定好之后，我終于猶豫不決的向畢凝開口了。

　　"噢！"本以為她會取笑我一番，沒想到卻如此認真的向我說道，"這題呀，是挺難的，我一開始也聽不懂，后來去問老師才明白了。噢，對不起，我扯遠了。這道題是這樣的：你先求出這水杯的容積，再……"

　　"哦，我知道了。Thankyou！"向她答謝之后，我便不費吹風之力的把這難題解決了，如釋重負呀！"Tou’rewelcome！"畢凝看著我輕松的表情，也不由得笑了起來……

　　呼呼，這次，經過了復雜的心理，我終于，史無前例的不恥下問了一回！看來，學習，不僅要喜歡學習，還要不恥下問呀！其實，這個道理，孔文子以及眾多學者早已明白，只有我，執迷不悟到現在，才知道不恥下問的重要性！可悲呀！

　　不懂就要問小學作文 篇27

　　我在班上一直以沉默寡言的形象示人，在班里自然也沒有什么知心朋友。對此，我很煩惱！因為我不茍言笑，用老師的話說，我說話就像“瀕臨死亡的蚊子叫”似的。

　　直到那一次，那件事，那個聲音，徹底改變了我。

　　那天陽光明媚，因為是新學期，老師根據我們的個子布置好了座位。我漫不經心地瞥了一眼我的新同桌——鄭睿鑫！瘦小單薄的個子，稚嫩的面龐，那雙明眸就像舉世罕見的黑寶石！他——是品學兼優的尖子生！而我——只是一個其貌不揚的中等生！我覺得我們不會有什么交集的。

　　那天上了好幾節數學課。數學課，一直以來都是我的一塊兒“心病”，不論我怎么努力，這只學習上的“攔路虎”始終不肯給我讓路！數學老師唾沫橫飛地講著課，我只是呆呆地聽著。一節課下來，沒有學到什么所以然。我沮喪極了！而下午，數學老師在黑板上布置了滿滿一黑板的數學家庭練習題！教室里瞬間“鬼哭狼嚎”一大片，而這些人大多數都是大人們口中的“差生”。我知道自己也是其中一個。

　　抄完了作業，我擰緊眉頭地掃視著這些題目，心中不由得一緊，我完全不會做！這就是傳說中的題目認識我，我卻不認識它們吧！但是學習生活還是要繼續的，就那么突然的，我的心中像流星一樣飛快地劃過一個念頭：問班上的尖子生！就是這個對我來說十分艱難的念頭在我的腦海里不停翻滾著：問？不問？問？不問？那一刻，我完全心亂如麻了！腦子里像一團爛稀粥，攪得我心神不寧！啊，豁出去了！我在心底默默地，無數次地練習著那幾句話：“那個，請問一下，這些題目怎么做啊？哦，謝謝啊！”幾句話像有幾千斤重，我不知自己在心中反反復復地默念了多少遍！

　　我拿著那本輕輕的作業薄，走到他——鄭睿鑫面前，用和平常一樣的“死蚊子“聲音囁囁嚅嚅地說道：”鄭睿鑫，我想請問一下，這些題目怎么做啊？”我看到他很平靜地接過我的作業薄，仔細看了看，然后對著我緩緩說道：“這些題都可以用簡便運算的。要先找出那些可以結合的算式……”他極其認真的像個小老師一樣為我講解著。我擦了擦手中的汗水，心中悄悄地綻放了一朵美麗的花……

　　走出校門，他——鄭睿鑫那清脆的聲音還時不時地在我耳邊回響。我真想對著天空大呼一句：“‘不恥下問’的感覺，真好啊！”

　　不懂就要問小學作文 篇28

　　子曰：“敏而好學，不恥下問。”沒錯，在學校我們經常因請教老師收獲了更多知識。其實，生活中也一樣，隨時請教身邊更優秀的人，也會讓自己得到進步。

　　上周六，筆暢作文組織學生們去西安品味高爾夫俱樂部。我們經過漫長的等待，終于來到了目的地，一下車，刺骨的寒風呼呼地吹著。已經九點多了，太陽公公還是不肯露出面來，幾朵烏云把天空壓得低沉沉的。盡管如此，同學們卻異常興奮地討論著俱樂部的環境，追問老師教練在哪兒。

　　經過賈教練的簡單訓練后，我們來到了高爾夫練習場。

　　一進去，一大片綠油油的草地映入眼簾，真想躺在上面打幾個滾兒。我跟著老師的腳步，來到打碼區、穆老師給每個碼位發了一個球桿，說：“每人打三球后就轉給下一個人打。”

　　輪到我了，我迫不及待地接過球桿走到一個類似于草地的綠色墊子中央，這難道還不簡單嗎？剛才同級不同班的劉佳欣輕易就打了那么遠。我握緊球桿，使出全身力氣向球打去，忽然我覺得自己有點暈，球打飛了嗎？空中找不到，我低頭一看，那個小白球居然還在原地，它好像在說：“哼，就你還想把我打飛，想都別想。”我不愿放棄。試了幾次，好像真不能把它怎么樣。

　　我望著坐在椅子上的劉佳欣，心想：我要不要去問問她呢？可我跟她又不熟，她會不會不理我？那我能去問誰呢？就問她吧！我終于鼓足勇氣向她走去，小心翼翼地問道：“你能幫幫我嗎？”“好呀！”她答道。真的是太好了！

　　我們走到綠毯上去，她像個老師一樣說道：“你首先要改正你的姿勢。”她用手糾正著我的姿勢。“然后你要把胳膊伸直，再向球打去。”她邊向后退，邊讓我試一下。我用她教給我的方法，果然，球像箭一樣地飛去，在空中劃了一條美麗的弧線后，降落在50米處。太好了！我送給她了一個大大的擁抱表達我對她的感激。

　　生活就是這樣，我們有所不足時就應該不恥下問。

　　不懂就要問小學作文 篇29

　　每一個人都會有很多問題，大家都會向別人請教，但有一些人不會向不如自己的人請教，我小時候就是這樣，長大后一件事情讓我學會了不恥下問，如果你想知道的話，就來看看吧。

　　在之前，我有一個編程班，因為我十分認真努力，很快自己學會了，并且在班中編程是最好的，可是有一次老師不在，我有兩個問題，是如何把光柱的旋轉速度變慢，為什么血量條二次使用不了。我的心中有兩個方案，一是等老師回來，但老師可能很久才回，二是向同學們提問，可他們不會呢，我的自尊在那兒

　　我的心中十分的矛盾，老師不在，看來只能用第二方案，我不得不放下了我的自尊，一個個的去問，可是不問不知道，一問嚇一跳，他們一下子給了我好的答案，光柱的就有，每轉一下，停一下，慢轉360度，一直重復轉一度，慢著慢360度轉完了，血量的有一個，在變量中可造一個，造了自己一個人都可以用了。

　　我們大家一定要不恥下問，別人也有一些我們自己不知道的東西，要虛心請教。

　　不恥下問是古人的一種精神，我們一定要敢于向不如自己的人問問題。學問，學問，一定要不懂就問。

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