50年后的星海小學想象作文
我在50年前也是星海小學里的學生，沒想到，現在我成為導游，又來到了我的母校！我一定要好好的介紹一下！ “現在請看，50年前的‘聽海池’，現在變成了一座巨大的噴泉，大家可以坐在旁邊的秋千上看書、休息。不過，這可不只是一個觀賞物而已，來看這邊，有一個微型小門，學生們可以從這里進入噴泉內部，那是一個研究中心，同學們可以在這里上科學課，讓大家親身體驗一番�！蔽艺f。 “那個。。。陳導，這太厲害了，你們是怎么設計出來的？”游客甲問道�！昂呛�，其實這不是大人們設計的'，而是各班的‘科學小天才’設計的�！蔽倚χf，“如果這點你們就驚訝成這樣，那后面的你們肯定要‘拍案叫絕’的！來，跟我走吧！” 我們走進了“藝術長廊”，這里的每一幅畫都是各個班的藝術小畫家畫的，這里，有一個按鈕，”我按下了它，“現在大家看看周圍吧，藝術長廊里的每一幅畫都像拼圖一樣組合了起來，像是一幅很大的水粉畫，畫了我們的同學在星海小學里快樂地玩耍、游戲�！比缓�，我又按了“導游遙控器”上的幾個花花綠綠的按鈕，這幅畫立刻變成了立體的，里面的小孩還動了起來，踢球、賽跑，好像是真的一樣！
欣賞完了，我又帶著滿臉驚奇的游客們來到了“異度空間”。我讓參觀者們坐進了一輛纜車里，在纜車準備穿越時代時，我又介紹了起來：“小時候，我在上語文課時，被老師講的內容吸引住了，很想親自去現場看一看，現在，我們的高科技星海小學就發明出了‘異度空間’，它可以帶領我們穿越時空，來到那篇課文所發生的年代，讓我們親眼目睹那些事。。。。。�！边@時，纜車正好穿越到了一座山上，對面是懸崖。而纜車上的課本也自動翻到了《生命橋》這一課，讓我們看看老鹿是怎樣讓小鹿成功地逃到對面的山上的。大家身臨其境，再讀課文時便有了很深的感觸。 體驗結束了，大家都覺得這樣可以很好地學習語文。我說：“星海小學的高科技教室還有很多，而我們的時間卻不多了，我就只能再抓緊給你們介紹最后一個了！” “到這里來，這里是‘兩界平臺’，我們在這里學英語，學完了還可以站在這個平臺上，讓它把你送到外國去，用所學知識和外國人交流。雖然只有短短10分鐘，但還是可以學到很多�！蔽艺f。
參觀結束了，大家戀戀不舍地離開了我們的校園，回到了大巴上，我走在最后一個，其實我也覺得很驚訝，50年后星海竟然變化這么大！今年是2061年，那是不是再過50年，到2111年的時候，我們的星海小學又會變得更加高科技？。。。。。。 就這樣，我帶著美好的遐想離開了我的母�！呛ＰW。
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