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諧音之趣小學(xué)作文400字（精選13篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的諧音之趣小學(xué)作文400字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
諧音之趣小學(xué)作文 篇1
“小鮮肉”是我們班一位女生的綽號(hào)。這位女生姓宣名柔，人如其名。她長(zhǎng)相甜美，溫溫柔柔，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊蠋熀屯瑢W(xué)都很喜歡她。
“小鮮肉”這個(gè)綽號(hào)的來歷，有點(diǎn)事出意外。那天上午，最后一堂課的下課鈴聲剛剛停止，老師還沒有走出課堂，突然從窗外傳來很大聲的叫喚：“小鮮肉！”我們還沒有反應(yīng)過來，我們老師貌似就愣住了，只聽老師疑惑地重復(fù)：“小鮮肉？誰是我們班上的‘小鮮肉’？這可是網(wǎng)絡(luò)新詞兒呀！”是啊，本單元的練習(xí)，正好學(xué)到當(dāng)今流行的`熱詞新詞，比如低碳、高鐵、瘦身、跟帖、海選、菜鳥、男神等等，“小鮮肉”也是新詞兒，新詞兒這么快就出現(xiàn)在我們班，出現(xiàn)在我們班的家長(zhǎng)口里？難怪我們老師會(huì)疑惑會(huì)驚訝了。
“小鮮肉！小鮮肉！爸爸給你送雨靴來了！”窗外的家長(zhǎng)對(duì)著教室繼續(xù)喊叫。這時(shí)，我們班宣柔同學(xué)臉紅脖子粗地跑了出去，對(duì)著她爸爸氣急敗壞地直跺腳：“爸爸，爸爸！你喊什么喊呀！”
“小鮮肉！小鮮肉！”我們不約而同地一起喊，同時(shí)我們笑得前仰后合。就這樣，宣柔十分無奈地被“小鮮肉”，盡管她很生氣，但是她奈何不了班集體的力量，不管她同意不同意、喜歡不喜歡，從此，“小鮮肉”這個(gè)綽號(hào)就非宣柔同學(xué)莫屬了。
諧音之趣小學(xué)作文 篇2
一個(gè)美妙的中午音符清脆響起。在吃午飯的.同時(shí)一家人也悠閑得聊了起來：爸爸問我這次的考試有沒有把握，我僵硬住了，許久，才回答到還算有吧。說完，我生怕爸爸會(huì)說什么，忙轉(zhuǎn)移話題：“爸爸，我你考一個(gè)最簡(jiǎn)單的單詞，bananas是什么意思？”爸爸不知所措：“呃~~你知道就好了，就不用我說了”說著，便轉(zhuǎn)過頭去小聲說：“我怎么知道，我有沒被老師教過。”
“你怎么不知道，你去過國(guó)外的單詞幾個(gè)月就忘的一干二凈了，連‘香蕉’都不知道，哎。”爸爸立刻抗議：“誰說我不知道，你考得都這么難，單詞又這么長(zhǎng)，怎么翻譯啊！？應(yīng)該考那些‘yes"什么的嘛！！"我百般無奈得看著他："。""好吧，那‘home"是啥米意思？”我一出口，爸爸就想三十六計(jì)走為上策了：“我先去逛逛，你問你媽媽吧！”一下子，就沒影了。我轉(zhuǎn)過頭：“媽媽，‘home"是什么意思啊？”媽媽就非常專注得說：“就是你爸爸在取一個(gè)媽媽，就叫‘后母’，快吃飯，以后別問這種問題了！”
諧音之趣小學(xué)作文 篇3
今天在看《爆笑中國(guó)史》漫畫的時(shí)候，被里面的諧音梗學(xué)習(xí)方法給樂到了。
這是一個(gè)很有趣，有其獨(dú)特風(fēng)格的講歷史的漫畫，跟二混子的紙質(zhì)上漫畫有的一拼，都特別地風(fēng)趣且知識(shí)點(diǎn)滿滿。
所不同的是，這個(gè)是用視頻的形式，加上旁白解說，有趣的配音，更引人入勝。
剛好看到的是七國(guó)爭(zhēng)霸的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，要說這七國(guó)，我們大多數(shù)人都是知道的，但要一時(shí)考你哪七國(guó)，總還是會(huì)磕磕絆絆地不一定一下子說齊，就算是說齊，也不一定會(huì)全說對(duì)或者得說很快地說出來。
就這個(gè)問題，沒想到就是被一個(gè)有趣的諧音梗給解決了。
那就是“請(qǐng)喊趙衛(wèi)去演戲”，這里就不直接寫某個(gè)人的名字了，但是至少是很多人都知道的，這一句話直接音譯過來就是，秦韓趙魏楚燕齊。
是不是一下變得特別地簡(jiǎn)單好記了了。
學(xué)歷史有些靠背誦硬記的`部分，有這樣的諧音就真的要簡(jiǎn)單了好多。
雖然我以前一直不太喜歡把一些成語弄成諧音，但這也是見仁見智，如果是合理地利用，能讓我們的學(xué)習(xí)事半功倍，那何樂而不為呢？
諧音之趣小學(xué)作文 篇4
今天，我和媽媽一起爬完仙岳山后坐公交車回家。
到了車上，我和媽媽找到了兩個(gè)位子，分別坐了下來。車子就慢慢的啟動(dòng)了，載著我們走上回家的路。
我們經(jīng)過的第一個(gè)站點(diǎn)時(shí)，正要起程，一個(gè)老人急匆匆過來，司機(jī)趕忙把門打開，讓老人上了車。老人上車后，司機(jī)并沒有馬上啟動(dòng)開走，而是往后看了看，等老人家坐定下來了，司機(jī)才開動(dòng)了車。
在通往第二個(gè)站點(diǎn)的`時(shí)候，司機(jī)的車速明顯減慢，我想，可能是司機(jī)想到車上有了老人家，怕開快了，車不是很穩(wěn)定，會(huì)顛簸吧。接近第二個(gè)站點(diǎn)時(shí)，站臺(tái)上沒人，車上也沒人下去，可是他在站點(diǎn)前，繼續(xù)停車。大家正納悶，可不一會(huì)，有個(gè)人上車了。原來這司機(jī)通過后視鏡，看到有人跑過來趕這班車呢。全車的人都為這位陌生的司機(jī)的品德而豎起了大拇指。
從這么幾個(gè)小小的動(dòng)作，就足以表現(xiàn)出這位司機(jī)的愛心了！大家仔細(xì)地想一想，生活中一點(diǎn)一滴，即使是細(xì)節(jié)，做好一點(diǎn)又何妨呢？不會(huì)耗太多時(shí)間，不會(huì)費(fèi)太多金錢，得到的是更多的贊賞，更多的表?yè)P(yáng)。我想，這司機(jī)應(yīng)該是我們努力的標(biāo)桿吧！
諧音之趣小學(xué)作文 篇5
暑假快結(jié)束了，我們?nèi)胰チ松虾⒂^游覽的世博會(huì)，在領(lǐng)略了美的同時(shí)，也看到了其中的不和諧音符。
鏡頭一
馬路上的綠燈變成了紅燈，但是，一個(gè)抽著煙的年輕人還是悠哉游哉地過馬路。交通志愿者趕忙跨上前一步去阻止他，并讓他下次不要闖紅燈了。
本以為那位年輕人會(huì)表示歉意并接受。沒想到，這位年輕人聽后，顯得非常氣憤。他狠很地瞪了交通志愿者一眼，翻了個(gè)白眼，把沒抽完的半枝香煙往交通志愿者面前一扔，大搖大擺地走了。后來還是外婆把煙頭踩滅，并扔到垃圾桶里。
鏡頭二
在世博園從浦西到浦東的輪渡等候站里，有三個(gè)大學(xué)生和一對(duì)抱著小孩的'夫妻。其中一個(gè)大學(xué)生因?yàn)閾頂D不小心撞到了那個(gè)小孩子，他連忙道歉，以求得諒解。沒想到，那對(duì)夫妻竟然破口大罵起來，還罵那個(gè)大學(xué)生沒教養(yǎng)。
我想：你自己有教養(yǎng)嗎？如果有教養(yǎng)，就不會(huì)去罵人了啊！何況人家已經(jīng)道過歉了呢？再說了，人這么多、這么擁擠，磕磕碰碰也再說難免，何必那么得饒人處不饒人呢！
我希望這些不和諧的景象能少一點(diǎn)，人與人之間要多一份寬容和體諒，那么社會(huì)就和諧快樂了啊！
諧音之趣小學(xué)作文 篇6
剛學(xué)認(rèn)字時(shí)，我也是“別字先生”。看到廣告牌上的“常綠集團(tuán)，挺進(jìn)焦作”時(shí)，我興奮地大聲念出“帶綠集團(tuán)，趕進(jìn)焦作”，讓媽媽哈哈大笑。我還把“和諧社會(huì)”念成“和詣社會(huì)”，最可笑的是竟然把“鐵棍山藥”念成“鐵屁山藥”……我想，每一個(gè)剛剛認(rèn)字的小孩都有和我一樣的經(jīng)歷，經(jīng)過家長(zhǎng)的及時(shí)糾正，我們學(xué)會(huì)了許多漢字的正確讀音。可是，在公共場(chǎng)合出現(xiàn)的錯(cuò)別字，已經(jīng)成了生活中的不和諧音符。
錯(cuò)別字往往引出許多笑話。把豆沙包寫成“豆砂包”后，誰還敢去買呀？大肉包子的'“大”字少了一橫，就變成“人肉包子”了，這也太恐怖了！商店的牌匾上寫著“煙灑飲料”，酒字少一橫，讓人啼笑皆非。“雞蛋罐餅”這四個(gè)字讓人馬上聯(lián)想到，這是用什么罐子做出來的餅？殊不知“罐”的正確寫法是“灌”。
中國(guó)的漢字博大精深，把每個(gè)漢字學(xué)踏實(shí)，就不會(huì)出現(xiàn)那么多的錯(cuò)別字。我呼吁，從現(xiàn)在做起，讓我們認(rèn)真學(xué)好每一個(gè)漢字，發(fā)現(xiàn)身邊的錯(cuò)別字時(shí)，要及時(shí)指出來，消滅錯(cuò)別字，讓我們的生活更加諧。
諧音之趣小學(xué)作文 篇7
老師放學(xué)前給學(xué)生講話：明天教委來校檢查，明天一定要穿校服，記住，有事一定要寫假條。
小明同學(xué)平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，總寫大白字。這天他有事真的不能上學(xué)了，于是寫了一假條，讓同學(xué)捎給老師，老師一看，嚇壞了，但見假條全文如下：“老師您好！我上午上我爸單位給他送終，下午一定穿孝服上學(xué)”。還上什么學(xué)啊，人家里出了這么大的事兒，老師連忙帶上幾個(gè)班干部來到他家，以示關(guān)懷，附代哀思。到他家一看，啥事沒有，后來得知都是假條若的禍。
一個(gè)方言土音很重的.外地人，在市區(qū)迷了路，見一個(gè)斯文的小姐走過來，便迎上去問："兔子(同志)，親吻(請(qǐng)問)一下……"話還沒說完，小姐便氣得滿臉通紅。
有一對(duì)農(nóng)民兄妹用板車?yán)←湹绞袌?chǎng)去賣，一個(gè)南方人來到他們兄妹跟前，問："大哥，你的小妹(小麥)怎么賣呀？"大哥氣得額頭上青筋暴突。
諧音之趣小學(xué)作文 篇8
他，一個(gè)石頭大戰(zhàn)（游戲）的Winner，他總是愛開玩笑，還喜歡搞惡作劇，能把人整死。
有一天，他走進(jìn)教室，把書包放下，交了作業(yè)，一個(gè)小惡作劇在他頭腦中誕生的。他跑到書呆子胡小忠的面前對(duì)他說：胡小忠，你有幾個(gè)弟弟？胡小忠說：我？我有一個(gè)弟弟呀！他故作驚訝地說：啥？你有一億個(gè)弟弟？不是啊就是一個(gè)弟弟呀！胡小忠有驚訝也有疑惑地說。哇！你有九十一個(gè)弟弟呀？他又笑著說，你弟弟真多！胡小忠說：不對(duì)不對(duì)，不是九十一個(gè)，是只一個(gè)，我就有一個(gè)！胡小忠越說越急。哇！九六一個(gè)？更多了！他終于忍不住了，哈哈哈大笑起來。到這個(gè)時(shí)候，胡小忠突然明白了是怎么一回事，只見他面紅耳赤，氣憤地說：哇！你玩我呢？喂！你別跑！看著兩人飛奔而去，班里的同學(xué)都哄堂大笑起來。
可是，不一會(huì)兒，兩個(gè)人灰頭土臉地回來了。原來，他們兩個(gè)被老師給抓了個(gè)現(xiàn)行，這一下子，他們倆又要吃不了兜著走了。看到這一幕，班里同學(xué)有的`捂著嘴偷偷笑，有的用書擋著臉躲在書后笑，還有的彎下腰藏在書桌下面笑。
他總是將鬼點(diǎn)子撒到班上，給班上帶來許多歡樂。不過這一下子，你們得小心點(diǎn)了，小心禍害降臨到你的頭上哦！你看，那個(gè)托著下巴，皺著眉頭，是他的標(biāo)志性動(dòng)作，興許，他又在想什么鬼點(diǎn)子了吧！
諧音之趣小學(xué)作文 篇9
生活是一面鏡子，你對(duì)她笑，她便對(duì)你笑。笑著面對(duì)生活，用樂觀的態(tài)度去看待人生，你便是為自己的生活掘了一眼永不枯竭的幸福之泉。
生活是一幅多彩的圖畫，里面最純潔、最和諧的色彩，便是一種微笑，最純真、最友善、最美麗的微笑。
生活是一首清脆和諧的音樂，音樂由一個(gè)個(gè)和諧的音符組成，這最和諧的音符，便是一個(gè)微笑，友好、善良、優(yōu)雅的'微笑。
流逝的時(shí)光沖不淡記憶中那個(gè)讓我倍感親切的微笑，她化解了我心中無限的緊張與恐懼，令我難以忘懷。這是在一個(gè)重要而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男∩蹩荚囍校业男那榫o張而又沉重，壓力無比之大。但監(jiān)考老師給我們的一個(gè)微笑，消除了我心中的緊張和沉重，讓我輕松而順利地通過了考試。這一個(gè)美麗的微笑留在了我十二歲的記憶中，也讓我知道了一個(gè)善意的微笑，便給予了他人的一個(gè)支持與為他人樹立了堅(jiān)定的信心。
而在遇見熟悉的人的時(shí)候，一個(gè)微笑可以體現(xiàn)出你的友好；在遇到矛盾時(shí)，一個(gè)微笑便可以化解一直以來的怨恨。
微笑意味著理解和友善，微笑意味著真誠(chéng)和愛。微笑就是人生中真、善、美的結(jié)晶；微笑就是編織社會(huì)和諧的快樂音符，溝通人與人之間的真誠(chéng)紐帶，微笑是和諧的音符。當(dāng)你遇到挫折、矛盾與不幸時(shí)，請(qǐng)給自己一個(gè)笑臉吧！
諧音之趣小學(xué)作文 篇10
在我們的生活中，處處都能見到廣告的身影。在家里，電視上播放著廣告;在小區(qū)里，墻上貼著廣告;在街上，商家掛著廣告牌……廣告真是無處不在啊!
只要我們仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，很多廣告都是篡改成語而來。比如某止咳藥廣告，把刻不容緩改成了"咳"不容緩;某蚊香廣告，把默默無聞改成了默默無"蚊";某熱水器廣告把隨心所欲改成了隨心所"浴";某摩托車廣告，把其樂無窮改成了"騎"樂無窮。這些廣告創(chuàng)意對(duì)商家有非常大的好處，它朗朗上口，簡(jiǎn)明易記，吸引眼球，讓人一看就明白。商家也可以從中獲得更大的商機(jī)，吸引更多的顧客。
但這些諧音廣告讓原來的成語改頭換面，不但改變了成語的本意，還給人一種胡亂搬用的感覺。尤其是我們小學(xué)生，看多了這樣的.廣告，容易被誤導(dǎo)，會(huì)認(rèn)為成語本身就是這樣。我曾看到過這樣一則笑話，有一位語文老師上課時(shí)，在黑板上寫下以貌取人四個(gè)字。坐在下面的一名小學(xué)生，立刻舉手糾正道：“老師，您寫錯(cuò)了，應(yīng)該是帽子的帽。”“為什么呀?”“因?yàn)槲壹腋浇幸患业昝徒小悦比∪恕！崩蠋熉犃丝扌Σ坏谩?/p>
諧音廣告給商家?guī)砹撕芏嗬妫瑓s給我們小學(xué)生帶來了一定的弊端。所以，我想在此呼吁：廣告商們，請(qǐng)你們正確使用廣告語!請(qǐng)為中華五千年的傳統(tǒng)文化留一片凈土!請(qǐng)為我們小學(xué)生留一片學(xué)習(xí)祖國(guó)文化的潔凈天空!
諧音之趣小學(xué)作文 篇11
諧音梗是最近網(wǎng)上特別流行的一種網(wǎng)絡(luò)流行語，它很有趣，經(jīng)常可以用它來捉弄?jiǎng)e人，也可以調(diào)動(dòng)氣氛。諧音梗的本意就是用同音或近音的字來代替本字。比如問你：四加四等于多少，很多人下意識(shí)就會(huì)回答是八，其實(shí)它的正確答案是爸的諧音，你一回答八的時(shí)候，別人就哎一聲，代表機(jī)會(huì)成功了。這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的諧音梗。
還有很多的謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎都是利用了諧音梗的方式。所以我們每次玩游戲的時(shí)候都喜歡使用諧音梗。正巧我們宿舍今天開一個(gè)小聚會(huì)，缺少一些游戲，我們就想了一個(gè)辦法，誰能用諧音梗套路成功對(duì)方，誰就是勝利者。我們每個(gè)人都很謹(jǐn)慎，生怕一不小心就陷入了對(duì)方的'陷阱里。
可我的腦袋沒有那么靈活，經(jīng)常被她們的問題難倒。就比如其中一個(gè)問題：“手機(jī)不可以掉進(jìn)馬桶里(猜詞)，”我左思右想也想不出答案，拿手機(jī)一查才知道答案是“機(jī)不可失(濕)。”我差點(diǎn)要被這答案折服了，還能有這樣的？我輸?shù)眯姆诜?/p>
但諧音梗也有不好的一面，使用多了會(huì)對(duì)我們認(rèn)識(shí)的漢字有種不一樣的感覺，如果根深蒂固了我們想法，對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)也有一定的影響，凡事都有兩面性。
因?yàn)楫?dāng)代人的壓力也大，諧音梗會(huì)在我們閑余的時(shí)間里給我們提供快樂，舒緩緊張的情緒，帶我們認(rèn)識(shí)更多新鮮有趣的故事。讓我們緊跟時(shí)代的步伐，一起進(jìn)步。
諧音之趣小學(xué)作文 篇12
但丁曾說過：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。”的確，文明美德在我們的生活中一直扮演者不可或缺的位置。在我們的成長(zhǎng)生活中，我們正應(yīng)該文明行動(dòng)、健康成長(zhǎng)。
文明美德對(duì)于個(gè)人來說，具有很重要的意義。
那次，正是溫暖的三月。由于花園的`電梯壞了，大家只好走樓梯。當(dāng)我下樓梯時(shí)，我看見有一名身強(qiáng)力壯的年輕人正背著一位年逾古稀的老太太上樓。開始，我覺得并不稀奇，兒子背母親是理所當(dāng)然的。于是我問他：“叔叔，這位老太太是你的媽媽嗎？”那位年輕人說：“小朋友，她不是我媽媽，我媽媽在家呢！”好奇的我又問，可是她不是你媽媽，你干嘛還要背她上樓呢，豈不是累著自己?jiǎn)?年輕人樂呵呵地跟我說：“這是我應(yīng)該做的，這個(gè)月正好是雷鋒月，我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)雷鋒精神，學(xué)習(xí)他的可敬之處。況且，這點(diǎn)小事我舉手之勞而已，能幫就幫嘛。”聽了這番話，我心里想：我也要靠我自己幫助更多需要幫助的人。
出了花園，我正準(zhǔn)備過馬路呢，可是馬路上的車如溪流，我靜靜地等待著紅綠燈。就在那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面有一位年過花甲的老奶奶想過馬路，可是太多車了她過不去。這時(shí)剛好對(duì)面出現(xiàn)一名少先隊(duì)員，他趕緊朝老奶奶跑過去，伸出手就對(duì)老奶奶說：“奶奶，走，我扶您過馬路吧。”“好孩子，謝謝你啦。”老奶奶頓時(shí)笑容滿面。女孩子輕輕地扶著老奶奶慢慢地走過馬路，這儼然成為了馬路線上一道靚麗的風(fēng)景線。
雖然這些事情都是多么的微不足道。但是“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”同學(xué)們，讓我們抱文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行！
諧音之趣小學(xué)作文 篇13
朗朗的讀書聲，美妙的音樂聲，整齊的列隊(duì)聲，抑揚(yáng)頓挫的念誦聲……時(shí)時(shí)響徹橋下中心校園，但不和諧的音符偶爾也來湊熱鬧。
畫面一：周一上午的第三節(jié)課間，我的目光定格在了階梯教室外面走廊上的欄桿上，那兒坐著幾位高年級(jí)哥哥在談笑風(fēng)聲，時(shí)而手舞足蹈，興奮不已，旁邊還有幾個(gè)小一點(diǎn)的孩子身體趴在欄桿上，一腳在欄桿外不停地?cái)[來擺去。欄桿＝椅子？我有點(diǎn)兒想笑。可是，一會(huì)兒，我又笑不起來了：拿欄桿當(dāng)椅子坐，當(dāng)沙發(fā)躺，這多不文雅呀，更重要的是這兒太危險(xiǎn)了，萬一一個(gè)不小心，人向后一仰或有人一推便會(huì)墜落一樓，腦袋撞到水泥地上，那可就……我不敢再往下想了。在此，我想大膽地給學(xué)校提一個(gè)建議：最好在那走廊上貼標(biāo)語，不可攀爬。
好了，再把鏡頭對(duì)準(zhǔn)新教學(xué)樓的一樓男廁所。一天放學(xué)，廁所里不時(shí)傳來打鬧聲和呼叫聲，我好奇地推開門，天哪！竟有人把廁所當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)。一個(gè)在洗手的臺(tái)盤上揮舞著掃把，另一個(gè)在窗戶外邊用掃把襲擊，開心地玩地道戰(zhàn)。臺(tái)盆上的自來水嘩啦啦地響著，外面的同學(xué)可能早已淋濕成落湯雞，但絕無休戰(zhàn)的意念。在這濕滑的地方作戰(zhàn)不知是咋想的，在廁所里打鬧，又是誰發(fā)明的`？掃把成了金箍棒，誰教育的？要是出了事，誰負(fù)責(zé)？針對(duì)這件事，我覺得可以讓老師在晨會(huì)上告訴每個(gè)孩子別在廁所里玩耍。
出安全班刊，寫安全作文，上安全班隊(duì)課，學(xué)校里時(shí)時(shí)在唱安全歌。安全——安全——安全的音符天天在校園跳躍，希望同學(xué)們的心弦也能撥出和諧的旋律，使整個(gè)校園充滿和諧的樂曲。
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