我與書法的不解之緣小學生作文（精選21篇）
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的我與書法的不解之緣小學生作文（精選21篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
我與書法的不解之緣小學生作文 篇1
我從小就與書法結下了不解之緣。
我的爺爺、媽媽都是鼎鼎有名的書法家，每次看到爺爺寫書法時，我就在一旁嚷嚷著要寫，但媽媽卻說：“你這小不點要寫的話，等長大再說。”我的臉被媽媽氣得通紅。爺爺笑哈哈地說：“蓮子，你就讓我的乖孫女學吧！難得她從小就有想學書法的興趣。”說罷，爺爺就進書間里拿文房四寶給我。這會兒，媽媽的臉氣得鼓鼓的；而我卻笑開了花。
爺爺叫我在他的旁邊寫給他看，我便學爺爺寫書法時那樣，右手托著毛筆尖，在紙上隨便亂畫幾筆，爺爺看了后，便豎起了大拇指，說：“好樣的，寫的真不錯。”其實，當時的我并不知道怎么回事，就寫了一個“好”字。從此，爺爺就覺得我很有這方面的天賦，并天天在家中培訓我的書法能力。沒到三天，我的“熱度”就沒了，無論爺爺怎樣叫我寫，我都賴在沙發(fā)上死活不練，可最終，我還是給爺爺?shù)贸蚜恕Ｔ跔敔數(shù)亩酱傧拢艺J真地堅持練習書法，雖然累，但是在堅持中真的收獲良多。
在上小學五年級的時候，我被媽媽送去了書法培訓班。那時候我特貪玩，為了完成老師每天布置的作業(yè)和滿足爺爺?shù)囊螅揖蜁岩粋�學期的作業(yè)在一天晚上燎燎草草的完成。本來寫書法非常好看又寫的栩栩如生的女孩變成了一個很容易就滿足自己、又特別驕傲的女孩。同學們來問我這個字的筆順是怎樣寫的，我都對她們不理不睬的。
老師得知我驕傲后，便找我到辦公室里談話，老師和我講了一個盲人婆婆的故事：盲人婆婆是賣燒餅的，她總認為自己的燒餅永遠都會比別人的要好吃，就不再認真地做燒餅，后來，一山還有一山高，別人做的燒餅都比她的好吃，從此，她的燒餅就再也沒人買來吃了。“通過這個故事，你體會到了什么？”老師和藹得說著。我不好意思的說：“我體會到一個人是不能驕傲的，只要有一點驕傲的心態(tài)，別人就會追了上來，你做的某件事別人都不會來欣賞了。”老師說；“好，你都明白了，是不是還要學習盲人婆婆那樣呢?”我說：“不是，老師，我以后再也不會驕傲了......”
長大后，我要和家人一樣，成為大名鼎鼎的書法家，老師，你說的話我會銘記在心的。所以從現(xiàn)在起，我要虛心學習，認真地練習，一點一滴的積累成功。
我與書法的不解之緣小學生作文 篇2
書法，是一個悠久歷史傳統(tǒng)文化，他又有著幾千年的歷史。最近我這個90后也愛上了那悠久的歷史文化。這還是有重要的原因的呢……
有一次，我在新華書店看見了一本來寫毛筆字的書，看得我的眼都快掉里面去了——太漂亮了，于是我就想學寫毛筆字。過了一段時間也就忘了。但是媽媽還記得，就帶我找到了我姥爺，我姥爺可是練了十幾年了，他大筆一揮幾個漂亮的大字印在了紙上。我媽媽馬上我跟他學習書法，可把我高興壞了！
剛開始，我這個一竅不通的小學者，連筆都不會拿。姥爺說：“無名指和小拇指在筆桿下，并且是在里面；中指和食指在外面；大拇指起著支撐的作用。”我卻和姥爺說：“不對不對，應該和拿鉛筆是一樣的。”雖然我姥爺練了十幾年了，但我有時候還是不聽他的，誰想到我姥爺搬出了我大舅，我大舅可是練這個的。心想，完了，我這個文化人還沒裝成，真是有辱我一世英明呀！唉……
在我練打字的時候還發(fā)生了一件有趣的事呢！
正當我練大字的時候我家最招人喜歡的小花貓來到我身邊，心里不禁起了“邪念”，我要給小花貓化妝。我“邪惡”的盯著咪咪，已迅雷不及掩耳的速度抓住了咪咪，我揮動著手中的毛筆就像齊白石大師一樣，畫出屬于自己的“藝術”，不一會我的作品就完成了。我興奮地向正在客廳里的家人們隆重的推出了我的杰作“小鬼咪咪”家人們看后先是哈哈大笑一陣，后來發(fā)覺這是他們最喜歡的—咪咪，隨后發(fā)生的事情就可想而知了吧！就再追逐的時候，我不小心把姥爺最喜歡的墨盒打翻了，誰知道這里面還裝著墨汁呢。這下完嘍，我白嫩的小臉霎時間變成了臉譜里的張飛！
再練習的過程中有許多的不如意，有幾次甚至想放棄了練書法。有時每天都要起早貪黑，每天回到家還不能玩，只能練書法，剝奪了我玩的時間。但我還是嘗到了甜頭。又一次我在家連著書法，大舅來了看見我正在練書法沒打擾我，而是靜靜地看我寫，寫完了幾個大字，一起身看見了大舅下了一大跳。大舅卻笑著說：“嗯。。不錯這是這有點不好。”說著便指出了我的錯誤，并且親筆寫了一個，寫的讓我目瞪口呆。隨后我一直把那個字當成寶貝一樣收藏著。
家人總是讓我練點別的我卻不。因為我羨慕那些能坐在一個地方就不動而且還能寫出一首的漂亮字的人例如：。蘭亭序(王羲之)中秋帖(王獻之)等等。那些作品都是栩栩如生，羨慕的不得了。
練了將近一年的書法，是我的字越來越漂亮了，自己的定力也越來越好了。雖然現(xiàn)在由于學習緊張不怎么勤練習了，但是在假期中還是經(jīng)常拿出來寫一寫練一練的。
我愛書法，什么辦法也不能讓我放棄這一愛好。
我與書法的不解之緣小學生作文 篇3
“唐宇航的書法作品上書了，快來看啊。”大嗓門王露潔像高音喇叭到處廣播。我裝著若無其事的樣子瞥了一眼刊在雜志的拙作，大家竟把我里三圈外三圈地包圍起來，“快說說，好字是怎樣煉成的？”大家異口同聲。
回想以前，我對書法很感興趣，也自信滿滿地把精心練成的楷書交給老師看，不料，老師毫不猶豫地給我劃了一把大紅叉，看著紅紅的大叉，就像架在心上的兩把刀，心里有說不出的痛，回家后，我還大哭了一場，我的字還不錯嘛，為什么書法老師偏偏看不上呢？一個字，他也看不順眼。
媽媽撫著我的額頭說：“嚴師出高徒啊，第一篇字不考你什么，就考你的勇氣，如果你想練字，就寫好第二篇，哪怕只有一個字讓老師滿意。”從那次起，我就下定決心，拿出寫字的真本領給大家瞧瞧。這個堅定而艱難的'決定時時刻刻都屹立在我心中，每當我不想練字時，我都會對自己說：“一定要練好字，讓老師服氣”。
當我把第二、第三篇字給老師看，他再也沒像以前那樣，一把大紅叉劃破我希望的肥皂泡，而是夸獎我有一點進步，“一天寫好兩個字，一年就能寫好730個字，小學畢業(yè)就能寫好常用的3000字。”他說。老師夸獎的每一句都會成為克服困難的新動力，就是這樣兩年的堅持和努力，我的行楷已經(jīng)在學校里數(shù)一數(shù)二了。每當同學完成家庭作業(yè)就萬事大吉，我還得練完一篇字，眼看花了，手寫酸了，猶豫、矛盾、放棄，但我一想到只有堅持不懈地努力，才會迎來成功，心里就豁然開朗了。
翻開以前的練過的本子，心中涌出一陣陣暖流，我的字一天比一天好。當初被老師打了紅叉的那一頁小字，像丑八怪一樣占據(jù)在本子的首要位置，我卻一直珍藏著它，它見證著我書法的巨大進步。因為一手好字，老師讓我參加首屆全國小學生書寫大賽，我筆走龍蛇，獲得優(yōu)秀獎，拿著證書，我心里甜滋滋的。這時回想起練字的痛苦和煩惱，已經(jīng)覺得是一種挑戰(zhàn)的快樂。老師嚴厲的指教和那把大紅叉頓時也變得親切起來了。
盡管行楷練得很好，但我依然會聽從老師的意見，沒有最好，只有更好。我愛書法，因為它是中國上下五千年的文化精華，讓我們新一代去吮吸吧！
我與書法的不解之緣小學生作文 篇4
書法在我國已有五千多年的歷史了。在琴、棋、書、畫中，我尤愛書法。書法的字體很多：有行書、草書、楷書、隸書等好多種。我感到書法很優(yōu)雅、很漂亮，當初，我也正是因為這才練習書法的。
其實，練一手好字也不是一天、兩天的事。我練書法時，剛開始一個星期就不想堅持下去了，只想一下子就練成功。書法老師似乎看出了我的心思就告訴我：練一手好字不是一天兩天就能練好的，王羲之不是練了一輩子才成功的嗎？眾多書法家不也是嗎？為了寫出那美麗的字，我又堅持了下來。
練字，確實不簡單。要仔細觀察每個字的結構，琢磨怎樣寫的得體、好看。每一次都要細細體會，絞盡腦汁的想，只為了想出怎樣寫出那灑脫的毛筆字。每當看到有人輕松自如地用筆寫出一個個漂亮的毛筆字，心里就暗暗地羨慕他們，練字時就格外用功。想一筆寫一筆，完工了心里便有點小小地欣喜，也會激勵我更用功的去練字。但練字時必須心靜如水，不能有半點波瀾，否則就寫不好字。
我愛書法，愛它的美。書法書上那一個個娟秀的小字、蒼勁有力的大字，總引來我贊嘆的目光；愛它的灑脫，字像一匹匹自由的駿馬；愛它的能陶冶人的情操，我的心能靜下來；愛它的能教會人堅持，為了那字，我堅持下來了。你愛它嗎？
書法很美觀、大方，還很經(jīng)典，我感悟到了書法的美，書法的灑脫，你感悟到了嗎？
我與書法的不解之緣小學生作文 篇5
書法是一種很好的東西，能使人在不知不覺中愛上它，為它著迷。沉醉于其中。書法是書寫的法則與規(guī)矩。練習書法的時候能使人忘卻其他，一心一意只做一件事情，用心揣摩字形字體與字義，從漢字的一筆一劃中體會人生。在初學寫字的時候，書法老師教導我們說，練字的時候要坐端正，字要寫端正，正如這人生，就從端正做人開始，一心一意，心無旁騖，才能精心揣摩，逐漸進步。
從小時候從練硬筆開始，練鉛筆，后來練鋼筆，幾乎能寫得工整了，每份作業(yè)都能認真對待，那也算練字了。
軟筆書法則是在小學中年級往后所學，雖然練了一段時間，還不能做到熟能生巧，但我愛上了軟筆書法練習，感覺用軟筆寫字更加接近古代的先賢們。濃墨緩緩在硯中流淌，鋪上宣紙，攤開字帖，提起筆，輕巧而又沉重。今天寫什么字呢？我準備練“勵志”二字。對我來說，“勵志”的“勵”左半邊還是有難度的。筆尖稍稍蘸上些許墨汁，狼豪筆鋒立刻飽滿起來了，像嗜酒之人喝飽了酒那樣滿足，墨汁如花朵般在毛筆尖上綻開。提筆，再落筆，頓時，轉峰，側峰，橫折豎鉤一個個整齊的字在紙上出現(xiàn)了。雖然我的技巧還不純熟，但是一個個字倒也是像模像樣了。
正如我的書法老師所說的那樣：橫是那洞庭湖平靜卻暗潮洶涌的湖面，悠長；豎是那黃山頂上高聳的青松，挺拔；撇捺如同戰(zhàn)場上勇士的刀刃，尖銳又鋒利，寒光四射……所有的壁畫獨有屬于自己的特征與性格。我仔細觀察了，確實如此，知道了每一個筆畫的特征，好像增進了對好朋友的了解一般，再寫起來也更加地得心應手了。
那么，“勵志”二字又有什么特別呢？“勵志”二字，雖然讀音接近“立志”，意思卻是大相徑庭。“立”則為樹立，樹立志向與夢想；而“勵”則是勸勉，勉勵之意。我一邊練字，一邊體會，感覺，“勵志”與“立志”相對，情感上的區(qū)別更大。所以寫的時候，要把思想融進去，才是一種更投入的境界。
古人認為練書法就是一種修身養(yǎng)性的學習過程，在于練“心”，在練書法的過程中，不斷沉淀自己，擺脫浮躁的心態(tài)，通過每一個字的練習，多體會字的意思，多回味人生，開闊眼界。以前雖然也知道是這樣，但是真正自己體會了，才能知道其中的意思啊。
書法就是如此奇妙，不信你也來試試，一定會有不一樣的收獲的。
我與書法的不解之緣小學生作文 篇6
周日早晨，陽光燦爛，我和平時一樣拎著寫字包哼著歌下樓去，樓下的阿姨看到我感嘆到：“都什么時代了，還練毛筆字，多苦啊。”。我笑著對阿姨說：“阿姨，書法是一門藝術，苦中也有甜呢！”說到這，我不禁想起三年前的那個下午……
那天，我去找一個好朋友玩，到他家一看，他在練毛筆字，我一看，多神奇呀，軟軟的毛竟然能寫出這么漂亮的字，我立即對媽媽說：“我也要學。”可是當我拿起筆的時候，我才發(fā)現(xiàn)寫毛筆字太難了，筆一點都不聽話，我想畫直線，結果，畫得像小蚯蚓一樣。真是又苦又累。我把筆一扔，沖著媽媽喊道：“我不學了。”媽媽等我平靜下來，對我說：“選擇了，就要堅持！”在媽媽的鼓勵下，我終于成功地畫出了一條漂亮的直線。沒幾天我又學會了很多筆畫，我體會到了成功的喜悅。“功夫不負有心人，梅花香自苦寒來。”我的字越練越好了，我施展才華的機會來了。
那一年，外公生日。我的兩個表姐也在。晚宴時，小舅提議讓我們?nèi)齻�孩子進行才藝展示。大表姐像百靈鳥一樣唱起了最拿手的歌曲，小表姐優(yōu)雅地拉起了小提琴，外公聽了，笑咪咪的。我也不甘示弱，不動聲色地提起毛筆，“福如東海，壽比南山”八個大字一揮而就！寫完，我得意地朝外公望去，心想，外公一定更加高興，沒想到外公盯著我的字看了好久，也沒說一句話。我想，看來出丑了。我正這么想著，突然外公說話了：“不簡單啊，真不簡單，這么小竟能寫出這樣的字來，你們知道嗎？世界上只有中國有書法這門藝術，它是我們中華民族的驕傲，外公相信你一定能把我們中國的書法文化傳承下去！”。聽了外公的話，我似懂非懂，但看到外公滿含期待的眼神，我堅定地點了點頭。
從此我更愛練字了。四年級時，我獲得了學校鋼筆字比賽一等獎。今年三月份，我的毛筆字在“射陽書法文化十年”展覽會上，受到射陽縣書法大家的一致好評。
學習書法真好！讓我更有本領！
我與書法的不解之緣小學生作文 篇7
我國有著豐富的傳統(tǒng)文化，其中，書法藝術是我感興趣的傳統(tǒng)文化。中國書法是一門古老的藝術，歷史悠久，也是中國最引以為自豪的文化瑰寶之一。書法大體可分為篆書、隸書、楷書、行書、草書五種，具有很高的審美價值。
我特別喜歡書法，我學書法已經(jīng)一年多了，我跟老師學習硬筆和毛筆。我沒事的時候，就會拿起筆寫幾個大字。在我開始學毛筆的時候，第一次寫的亂成一團，第二次寫的歪七八扭，第三次寫的終于像樣了。原來毛筆字這么難學啊！經(jīng)過我刻苦的練習，終于掌握了毛筆字的寫法，那就是五“一樣”：大小一樣、輕重一樣、快慢一樣、高低一樣、寬窄一樣。還有五“正確”：執(zhí)筆正確、筆順正確、筆劃正確、結構正確、位置正確。另外，寫好字還要做到八個字：方平中齊勻凈直快。
11月9日，我們在班里舉辦了中華傳統(tǒng)藝術交流大行動。大多數(shù)同學都選了書法藝術。我還在課堂上寫了兩個大字呢！通過這次活動，我知道了毛筆是怎樣創(chuàng)造的、毛筆是誰造的？……
書法給我?guī)砹丝鞓罚院笪乙刻炀氁粡埫P字，學好書法，弘揚中國文化傳統(tǒng)藝術。
我與書法的不解之緣小學生作文 篇8
星期五的下午放學后，我和往常一樣去小海豚學書法。
我們像平常一樣，靜靜的寫著書法作業(yè)。不知是誰冷不丁的叫了一聲：“啊！有蜜蜂呀！不得了啊！”大家不約而同地抬起頭，果真，有一只蜜蜂在我們的頭上盤旋著！頓時，整間教室里得空氣凝固了，我們每個人都瞪大了眼睛盯著蜜蜂，時不時都會低下頭，有些女生還會尖叫著躲避。就在這時候，教我們書法的蔣老師，趕緊拿起素描本，往蜜蜂撲去，可是，蔣老師連打幾下，都沒打著。總算，蜜蜂落在窗戶上了，蔣老師又抄起本子，狠狠的打下去，可由于蜜蜂速度較快，蔣老師又打空了。蜜蜂再次落在窗戶上，“嗡嗡”的唱起了歌，好像在笑我們：“你們打不到我，你們打不到我！”我們又把目光齊唰唰的射向了蔣老師，蔣老師東風在起，揪準時機，打了下去，終于，教室恢復了平靜，蜜蜂也不在猖狂了……
可不知誰又喊了一聲：“老師，你濫殺無辜！”教室里又是一陣大笑……
我與書法的不解之緣小學生作文 篇9
今天早上真忙碌。今天本想睡個夠，可上午要學書法，但我還是賴在床上不想起來。看在媽媽的份上，我終于起來了。由于都八點多了，所以匆匆忙忙地，臉就馬上擦一下，一吃完飯，媽媽就叫我趕快去學校，我便急匆匆地去學校了。
一路上我一邊蕩著書包一邊小聲哼著小曲，樣子不緊不慢。走進教室，沒想到還有同學比我更晚。
教室里，我們先練“去”，再練“里”字。經(jīng)過六十分鐘的“煎熬”，總算下課了。我風一般地沖出了教室，開始尋找一切可以玩的目標。這回我對籃球不感興趣了，因為上次打了籃球后寫字的精神都被籃球“吸”走了。我只看他們打打，球過來了，我也只是將它一把拍回去。反正我就是沒興趣。這時一個塑料瓶吸引了我的眼球，這使我想起——踢瓶子。于是我和一個同學踢來踢去。“啪”地一聲，我把“球”猛地踢向對方，那同學不甘示弱，來了個“海豚飛躍”，把“球”“砰”地一聲踢了回來，接著我立即“海底撈月”回敬了一個，他又踢了個“猛虎下山”，我趕緊接住，回了個“放虎歸山”，殺得他措手不及，突然他發(fā)現(xiàn)了一個小奧特曼玩具，就把它也當“球”踢了過來……最后又來了個同學，我就和原來的對手并肩作戰(zhàn)，“雙炮齊發(fā)”，把那同學打得手忙腳亂，那同學反應過來后，把球踢了回來，我們又來了個“雙龍出海”，把他踢得落花流水……沒想到那小子還有點火氣，竟然在我們眼皮子底下把倆“球”徑直扔出圍墻外，可把我們氣壞了！老師終于喊上課了。
星期六的上午我就這樣度過了。
我與書法的不解之緣小學生作文 篇10
今天是我第一次上書法課，我想早點去見見書法老師。
上課時間是1：30，可1點還沒到，我就急著要去上課了。急匆匆出了門，走到小區(qū)門口時，我給媽媽打了個電話，告訴她我現(xiàn)在去上書法課了，媽媽很理解我此時的心情，電話里沒多說，只是告訴我們過馬路要當心。今年書法課我是跟姐姐一起去學，有姐姐帶著，讓媽媽更加放心了。
到了老師家門口，老師門還沒開呢！我們怕來得太早，打擾老師休息，誰也不敢敲門，于是只打算站在門口等一會兒。這時，我看到老師門上貼著張紙，上面有老師的電話，于是，我掏出手機，把許老師的電話記在手機里。烈日炎炎，太陽就像個火球似地烤著我們，沒過多久，我們倆臉上便有豆大的汗珠流下來。
可能是熱得實在有點受不了了，我決定敲門試試。“咚咚咚”我鼓足勇氣敲了三下門。嘿，老師果真聽到了，開了門讓我們進門了，我們是今天來得最早的。
老師讓我們先幫著把凳子擺好，然后讓我們坐到里面。下面是我第一次書法作業(yè)，老師給我的評價全是優(yōu)，最后一張還得了個優(yōu)星呢！
寫完后拿給老師批時，老師很驚訝！竟然說了句：“要死了，你一下子寫了這么多啊！”我聽了偷偷地樂了。你們看看我第一次的書法寫得怎么樣啊？
我與書法的不解之緣小學生作文 篇11
學校最近又搞什么書法比賽，看樣子他們還是把我們當小孩。他們就是想給我們一次展現(xiàn)特長出風頭的機會，但是這個機會，我不會爭取。
作為中國書法藝術的繼承人，我們應該明白書法的真正含義。書法不單單是字的好壞，更是一個人內(nèi)心的深淺。書法是相當神圣的，它使我們更早接近成熟，使我們擁有淡定若水的高尚情操，使我們愛上這種墨香四濺的生活，愛上這奇妙的每一筆，愛上自己的淡定，愛上這個生活。書法帶給了我太多太多，它不應該成為我利用的工具，因為這對它來說是一種恥辱。作為熱愛書法的參賽選手們，可能你們有別的認識，也可能你們對書法的理解太為膚淺。總之，用書法來炫耀才能，用書法來獲獎的這種行為，對我來說是令人發(fā)指的，只能說明你們不尊重書法。
從識字起書法就成為了我唯一的伴侶，那時候我沒有朋友可以玩，只能用細棍在沙地上寫著一個個的大字，雖然認識的字不多，但我依然一個個地寫，反復地寫，而且每個都寫的異常認真。十多年的陪伴，書法好像已經(jīng)成為了我靈魂中的一部分，無法割舍的一部分。它已經(jīng)長到了我的靈魂中，如果拋棄了它，我就如同軀殼一般木訥了。
充滿墨香的美好世界，身沾墨色的文雅之人，古老的素琴，閑掛宣紙旁，又有誰會彈這把琴，了解這把琴呢？
我與書法的不解之緣小學生作文 篇12
我愛書法！因為它教會我如何寫好字，如何寫出漂亮的字，如何上體。它還教會我諸多的寫字技巧，讓我的字有時像仙女一般，輕輕柔柔；有時又像壯士一樣，蒼勁有力！
我愛書法，書法賽出新花樣
為了鼓勵我們學好書法，老師經(jīng)常給我們來幾個小比賽。這不，我們又迎來了一次小比賽——練古詩詞。
每人一張練字紙，“咱們就練這幾天剛學完的古詩吧！”老師的話音剛落，我們就立刻端起書，仔仔細細地看起每一個字來。這可是我們第一次這么認真，為了激起大家的情緒，老師特意在每次小比賽后都準備了獎品，就這樣，一個新的游戲——“砸金蛋”推出了。
這個新花樣可是深受同學們的喜愛。但是只有贏得比賽才有機會！我想大家一定想問問，那些“無窮無盡”的獎品是從哪里來的吧？告訴你們吧，老師將同學們被沒收的小玩具充當獎品了。
你們說，有這么多的獎品激勵著我們，又有誰能不愛寫書法呢？
我愛書法，書法讓我充滿美好的向往
“這是一個真實的故事……”老師為了提高我們的積極性，又開始講故事了。
說實在的，故事的主人公可真不簡單，他僅僅只寫了一篇字，就獲得了特等獎。僅此，練習書法的同學們和老師都受到了赤峰電視臺的邀請函呢！全部學生都去了。
雖然故事發(fā)生在前幾年，但是，這可是因為愛上書法才有機會贏得的榮譽。為了成為這樣優(yōu)秀的小小書法家，能獲得這樣的榮譽，又有誰能不愛寫書法呢？
我愛書法，書法讓我更加自信
書法，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術。俗話說：“一分耕耘，一分收獲！只要付出就會有回報。”想寫得一手好字，就要勤練，寫得一手好字，別人就會對你刮目相看！
以前，看到別人的字，我可真是羨慕不已呀！但現(xiàn)在不同了，如今書法伴隨在我的左右，我不用再崇拜別人了！
能夠寫一手漂亮的字，能讓自己充滿自信，誰還會不愛寫書法呢？
我愛書法，因為我相信，只要堅持，我一定會讓我的字更加蒼勁有力！
我與書法的不解之緣小學生作文 篇13
小時候，為了應付老師布置的作業(yè)，強烈的玩性不禁使我的寫字速度風馳電掣，作業(yè)總是“鬼斧神工”，令人看了感到十分厭惡。一本又一本的《三字經(jīng)》從此出現(xiàn)在我的生活里：孩子，你要用心去揣摩中國漢字的筆畫，這里蘊藏量中國千百年來的文化，作為一個中國人民，我們更應該把中國漢字發(fā)揚光大。“媽媽這番具有哲理的說法，對于當時不懂事的我來說有所醒悟，畢竟每個孩子先前都很聽話，只是要看每位父母教導的方法。
于是我開始用心領悟文字的奧妙，可是這時我才發(fā)現(xiàn)，它們的脾氣是那么倔強，不肯向我“彎腰”，無論我再怎樣用功，都無濟于事。我心中充滿了懊悔，“大偵探”媽媽不久發(fā)現(xiàn)了我的困擾，用偉大的母愛救贖了我的心靈，讓我重新振作起來：孩子，無論做任何事情都不是那么輕而易舉的就達到，如果這樣，人與人之間就不會有差距，頑強的毅力才最重要，它會幫你走向成功之道，不要忘記媽媽永遠在一旁支持著你，永遠是你堅強可靠的‘后盾’！母親的愛多么崇高，一席溫暖的話語便使我深受薰陶，心靈的“創(chuàng)傷又被縫補起來，與成功只差半步之遙……
耕耘的成果前來報到，我不斷獲得書法比賽的榮譽使家人感到多么自豪，堅持給我?guī)砹诉@種莫名的歡笑，書法使我身心愉快，戒驕戒躁。
我愛書法，是它使我獲得第一份成功的喜悅，讓我覺得距離成功反一步之遙，等待著我去經(jīng)過重重考驗，也是它讓我嘗到生活中的酸甜苦辣，讓堅持成為我勇往直前的號角！
我與書法的不解之緣小學生作文 篇14
我愛書法，因為它是中國特有的藝術。書法藝術是久盛不衰的奇葩。從最初的甲骨文，發(fā)展到了草書、行書、隸書。
在浩瀚的歷史長河中涌現(xiàn)出許許多多令后人景仰的大書法家，如王羲之、柳公權、歐陽詢…我非常羨慕這些書法家。于是我也開始學習書法。我從九歲開始學習書法，學習書法讓我學會了堅持。學書法并不是那么容易的事，要堅持不懈，持之以恒。我發(fā)現(xiàn)文字就是一個小集體，大家需要團結一致，不然一個筆畫寫不到位，這個字的整體結構就會受到影響。寫字還需要靜下心，不能急躁。記得有一次我的心情不好，寫的字也七扭八歪的，自己看著都不好。老師發(fā)現(xiàn)今天我不在狀態(tài)，就手把手的教我，與我談心。我的心情好了許多，最終寫出了令自己和老師都滿意的字。經(jīng)過了兩年的學習，我的字有了很大的進步，比起以前的字簡直“判若兩人”。
功夫不負有心人，在一次書法比賽中我獲得了三等獎。想想過去受得苦和今天的收獲，我欣慰的笑了。還真應了那句話——沒有苦中苦，哪有甜上甜。我愛書法，因為它讓我學會了堅持，讓我明白了只要有付出就會收獲。
我與書法的不解之緣小學生作文 篇15
書法對我有著很神奇的吸引力，我與書法形影不離，相依相伴。我在九歲時，就和書法結了不解之緣。
古時的一些大書法家，他們勤學苦練，才寫了一手好字。我很羨慕他們，于是，沿著先賢的足跡，我也走上了學書法的道路。我剛剛來到書法班，便被濃郁的書法氣氛感染了。那里的每位同學寫的毛筆字都非常漂亮，屋里還有一股淡淡的墨香味。一問才知到這些同學已經(jīng)練了兩三年了，看樣子，我只能付出比別人多出一倍的努力，才可能趕超他們。于是，在周末，我在還沒有上課時就早早的來到書法班練毛筆字課間別人休息時，自己接著練老師指點時，自己認真聽講，接受老師的教導放學時自己再比別人多寫一會兒毛筆字，這些行動都被老師看在眼里，記在心上，得到了老師的表揚。到了兒童節(jié)，同學們就要寫作品了，我也不例外。因為是在宣紙上寫，我還不太習慣剛提起筆在宣紙上寫了一個筆畫，發(fā)現(xiàn)宣紙陰的墨非常多，與下一個筆畫不成比例，沒辦法，只能重寫了。我把墨調(diào)整好后，開始寫第二遍，拿起毛筆，把毛筆尖抹平，要開始下手了，總算掌握住了下筆的輕重，寫出來的字比第一次寫的好多了。慢慢的，我把這幅作品寫好了，老師說寫的挺好，但我還要更加認真、不能驕傲的虛心練習。
在一年多的學習過程中，不僅我的字有了很大的進步，而且還使我懂得了許多道理：“只有靜下心來，才能把字寫好。”學書法還讓我體會到了團隊合作的整體精神：只要一筆沒寫好，就會影響到整個字的美觀，猶如一個團隊里個別的隊員不好好合作，就會影響到整個團隊。”我愛書法，因為它是中國特有的藝術，是中國傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩。
我與書法的不解之緣小學生作文 篇16
大家知道嗎？書法可以看出一個人的形象，俗話說的好，你這個人字寫的好，人也和字一樣漂亮。我就是個喜愛寫毛筆字和鋼筆字的小男孩。
話說去年暑假時，我的媽媽給我報了毛筆字培訓班，我當時非常苦惱，因為我作業(yè)都做不過來，還哪有時間學毛筆字呀！媽媽鼓勵我：“兒子，別嘆氣，我相信你一定能學好毛筆字。”我剛學筆畫時，覺得很難，我不灰心，世上無難事，只怕有心人。經(jīng)過了一個月的苦練，我終于對毛筆字的筆畫有了一定的認識，漸漸的，我對寫毛筆字產(chǎn)生了很濃的興趣。
寫毛筆字不僅可以鍛煉人的意志，還培養(yǎng)人的耐心，一個字，你要用腦子想一想，該怎樣寫，才能寫得好。我還創(chuàng)作了五六幅作品，有：書城高大能藏道，心地光明始愛才等，我的毛筆字已練到勤理碑字帖，級數(shù)已達到了4級。
毛筆字寫的好，我的鋼筆字也不錯，主要是從一年級的時候開始，我經(jīng)常進行描帖，我還參加了寫鋼筆字多項比賽，曾獲得過比賽二等獎、三等獎，每次習字冊都得了三星，我為自已寫的字感到高興和自豪。
書法不僅是一門藝術，而且陶冶人的情操，我愛藝術，更愛寫書法。
我與書法的不解之緣小學生作文 篇17
書法是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術。中國漢字是勞動人民創(chuàng)造的，開始以圖畫記事，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，演變成了當今的文字，又因祖先發(fā)明了用毛筆書寫，便產(chǎn)生了書法，古往今來，均以毛筆書寫漢字為主，至于其他書寫形式，如硬筆、指書等，筆字相比，并非迥然不同，而是基本相通。
其書寫規(guī)律與毛在書壇走向多元化的今天，書法藝術升華到觀念變革的高層次，這無疑是邁了一大步。書法現(xiàn)代性并不是簡單地取決于書法藝術的形式、結構、線條等外在面貌，而是取決于內(nèi)在精神的現(xiàn)代化。書法現(xiàn)代性的精神是指當代書法藝術所體現(xiàn)、傳導的現(xiàn)代社會的價值趨向。
很多書法大師如林散之，沙孟海，陸維釗等等在1949年之前即已從事書法創(chuàng)作，但直至之后他們已近耄耋之年才以書法聞名。1949年之后到去世的近三十年時間內(nèi)，書法基本上不受重視。當時的人們正以極大的熱情建設一個新中國。書法被認為是舊傳統(tǒng)的代表。
中國的書法藝術開始于漢字的產(chǎn)生階段，“聲不能傳于異地，留于異時，于是乎文字生。文字者，所以為意與聲之跡。”因此，產(chǎn)生了文字。書法藝術的第一批作品不是文字，而是一些刻畫符號--象形文字或圖畫文字。
漢字的刻畫符號，首先出現(xiàn)在陶器上。最初的刻畫符號只表示一個大概的混沌的概念，沒有確切的含義。
距今八千多年前，黃河流域出現(xiàn)了磁山、斐李崗文化，在斐李崗出土的手制陶瓷上，有較多的類文字符號，這種符號，是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾功能的混沌結合，這些雖非現(xiàn)人能識別的漢字，但確是漢字的雛形。
緊接著距今約六千年前的仰韶文化的半坡遺址，出土了有一些類似文字的簡單刻畫的彩陶。這些符號已區(qū)別于花紋圖案，把漢文字的發(fā)展又向前推進了一步。這可以說是中國文字的起源。
接著有二里頭文化和二里崗文化。二里頭文化考古發(fā)掘中發(fā)現(xiàn)有刻畫記號的陶片，其記號共有二十四種，有的類似殷墟甲骨文字，都是單個獨立的字。二里崗文化已發(fā)現(xiàn)有文字制度。這里曾發(fā)現(xiàn)過三個有字的骨頭，兩件各一個字，一件十個字，似為練習刻字而刻。這使得文明向前又邁進了一大步。
原始文字的起源，是一種模仿的本能，用于形象某個具體事物。它盡管簡單而又混沌，但它已經(jīng)具備了一定的審美情趣。這種簡單的文字因此可以稱之為史前的書法。
我愛書法，我們一定要把書法弘揚廣大！
我與書法的不解之緣小學生作文 篇18
我愛書法，提起書法，作為通渭人都并不陌生。尤其是有些農(nóng)民伯伯農(nóng)忙是能拿起鋤頭干活，閑暇時也能提起筆頭寫字。書法，是通渭人個個的愛好也不為過，當你走進每戶人家是都能感受到對書畫的酷愛。因“家中無字畫不是通渭人”，從每家每戶收藏的字畫中體現(xiàn)出通渭文化藝術的濃厚。學習書法不僅可以去煩躁之氣，還可以楊一顆平靜的心。談起對書法的學習，還真有難分難解的兩年呢！
二年級的時候，媽媽讓我學習一門藝術。但家里人的意見卻不同。爺爺說讓我去學象棋，而媽媽想讓我去學習國畫，爸爸讓我學習二胡。最后，我說要去學習書法，家里人都非常支持我。
初入師門，我連一點一橫都不會寫，但經(jīng)過老師不厭其煩、三番五次地教，使我慢慢地對田英章地千字文有了深刻的認識，而后我有把目光轉向了歐陽詢的九成宮醴泉銘。
剛寫九成宮，我有些不知所措，因為它書法結構嚴謹、法度森嚴、筆畫似方似圓、結構布置精嚴、上承下覆、左揖右讓、局部險勁而整體端莊、無一處紊亂、無一筆松塌。但是，我每天不厭其煩的練習學習，時間長了我的字寫得還不錯進步很快，這讓我明白了“冰凍三尺，非一日之寒”。學好書法不是一天兩天的事，貴在堅持。
但隨著時間的推移，學校的功課越來越多，練字的時間少了，但我一直堅持著，不管嚴寒酷暑、天寒地凍，我都不會放棄。
功夫不負有心人，我終于對歐陽詢的九成宮有一點入門。學習書法要日積月累，只有這樣才有進步，也讓我體會到了只有“辛勤的播種者，才有頗多頗少的收獲”。
我是通渭人，是通渭藝術之鄉(xiāng)——一名少年，我要好好學習書法，學好書法是我的夢想，我想用毛筆繪畫我的夢想。
我與書法的不解之緣小學生作文 篇19
我愛書法！
剛上學時，我的字書寫潦草，有時甚至七倒八歪，為此沒少被老師扣分。媽媽看在眼里，急在心里，為了讓我把字練好，她買來了一本本練書法的書讓我練習，還讓我多看書，了解中國的書法文化。從書中，我知道了中國的書法文化源遠流長，有楷、草、隸、篆、行等形體，是我國的瑰寶之一。
剛開始練字時，我都是臨摹字帖，一段時間下來，字體雖有了一些改觀，但進步不大，覺得自己不是那塊料，頓時感到心灰意冷。老師在旁邊鼓勵我，并告訴我書法要靠視覺去理解，用心去揣摩，去領會，最開始會有些難，但功夫不負有心人，只要你下定決心，充滿信心，堅持到底，一定能把字練好。老師的話像春風吹進我的心田，我又拿起筆，繼續(xù)練習起來。
在那次學校舉辦的“我能寫一手好字”書法比賽中，我寫的字獲得了一等獎，心里別提有多高興了，這次獲獎，更成了我練習書法的強大動力。
現(xiàn)在，書法成了我身心的一部分。我開心時，就用正楷書寫下自己的喜悅；不開心時，就用只有自己看得懂的草書寫下自己的煩惱。學習書法以來，我養(yǎng)成了做事一絲不茍、專注的好習慣，這對我學習數(shù)學也有幫助，以前，我做數(shù)學題時，總是因為不夠細心而拿不到滿分，現(xiàn)在能經(jīng)常拿到滿分了。練字時做到心平氣和、凝神專注讓我以前急躁的性格也有了很大的改變。真是一舉多得啊！
練習書法有那么多收獲，我真愛上了書法呀！
我與書法的不解之緣小學生作文 篇20
我喜歡書法藝術，中國書法源遠流長，是我國的瑰寶之一．鋼筆書法堅挺剛勁，毛筆書法飄逸秀美。但我最喜歡的是鋼筆書法。
我為什么喜歡寫鋼筆字呢？那是因為我們家祖祖輩輩都沒有一個人能寫好鋼筆字。爸爸為了改變這個事實，就叫我學鋼筆字，這樣，我與書法便結下了不解之緣。
剛開始練書法的時候，我怎么也學不好，也沒有耐心去學。記的有一次，我問我的書法老師：“老師，我學書法已經(jīng)有半年了，怎么一點也學不好呢？”老師微笑著意味深長地對我說：“學書法首先要有信心，其次要有決心，最后還要有耐心。不管做什么事情，都要有著‘三心’，才能把事情做好。”我聽了老師的這番話，覺得很有道理，于是下狠功夫練習書法。漸漸地，我對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，進步越來越大了。這樣我勤學苦練書法整整一年，終于有了結果。
記得今年七月，我在學校藝術節(jié)舉辦的書法比賽中，我獲得的四年級組一等獎。后來又在縣里舉行的書法比賽中，我又獲得了少年組三等獎。通過這兩次書法比賽，我的信心倍增，決心更大，更有耐心練書法了。
我喜歡書法！在將來的學習生活里，書法會陪伴我走過漫長的生活和學習道路。
我與書法的不解之緣小學生作文 篇21
從小，我對書法就情有獨鐘。
我是從二年級開始學習書法的。那個時候，我字寫得比較端正清爽，經(jīng)常被班主任表揚，所以，媽媽決定給我報一個書法培訓班。
第一次練習書法，我完全是按照自己的習慣去寫，沒有按照米字格的位置，所以我的字老是寫得大小不一。后來，經(jīng)過老師的指點，我自己每天苦練，漸漸改變了這個壞毛病，字也漸漸寫得規(guī)范美觀起來，還經(jīng)常被老師夸獎呢。
我每天回家都會練字，當然，也吃過不少苦頭——有時候，我會因為練習太久導致手臂酸痛；有時候，我也會因為寫得不好而受到媽媽的批評。但我并沒有因為這點小挫折而放棄書法。
在學校的各種比賽中，我也取得了很好的成績。可以說，我的書法水平在年段里也是數(shù)一數(shù)二的了。三年級的時候，溫州市有個書法比賽，經(jīng)老師推薦，我很榮幸地參加了。可我心里深知整個溫州市人才濟濟，字寫得好的人很多，想要得獎，也是一件非常不容易的事情。所以，我一定要加倍努力！
于是，每天回家我寫完作業(yè)后都很自覺地練字。
到了比賽那天，我自信滿滿地來到少年宮。走進賽場，看到身邊選手的作品，我內(nèi)心又不由得緊張起來——每個人作品上的字都如印刷起來一般。我忐忑不安地交上了自己的作品。
過了幾個星期，成績出來了，我竟意外地取得了一個不錯的成績。從那以后，我對書法產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。
書法，已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分了，我愛書法！
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