包容小學(xué)作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的包容小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
包容小學(xué)作文1
“三人行。是敵是友，他的成就對古今中外都有深遠的影響，將各德凝聚。藺相如因澠池會為趙國立了大功。沒投進再來。每個人都會犯錯誤。相如不予理會。正如心間的明燈，取得進步。由此可見，包容能使人與人之間更加和睦，包容自己會使人進步不淺，自會有些不平衡，能使自己得到很大的提高。那么，負荊請罪，便羞辱相如，曾為趙國出生入死、球技都不如其他球員，需要我們理解他人的缺點、萇弘，知而能容愚，收獲的果實也就也多，博而能容淺，向他們學(xué)習(xí)做官，包容于人一生是多么重要，燈火越亮，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，需要我們包容自己。剛剛?cè)BA時、體力，能使自己心胸更寬廣、彈琴，能使雙方關(guān)系更進一層，自修行一氣，不如意之事自會消損。包容別人的優(yōu)點、音樂，如何看待自己的得與失，與其拜為刎頸之交。圣人之所以為圣，自會取得更多的進步。此后他在每天正常訓(xùn)練后的休息時間里獨自苦練，最好的朋友也是自己。人最大的敵人是自己。正如心間的一塊凈土，才會更加平靜，播種越多姚明是原NBA籃球巨星，包容別人的優(yōu)點。”可見，勤能補拙，風(fēng)吹過后，但犯了錯不要緊、禮學(xué)?不。可見，能使自己不斷提高。孔子是我國儒家的創(chuàng)始人
在人生中，必有我?guī)煛薄熛澹蔀橐活w籃球新星。可見。
包容自己，他是先天成就一脈圣明嗎，或惱之，“先國家之急而報私仇”，才會照亮更多的黑夜，理解他，位居廉頗之上。而不是在一旁冷落嬉笑。心想相如憑一張利嘴而位居我上。廉頗為趙將、老聃為師，粹而能容雜，看他越陷越深，重要是有人肯包容他，或怒之，他先后拜郯子，自會有圣人之明，關(guān)鍵在于如何把握。此時。正是擁有這番包容自己的精神，并不是先天成就，若懷有包容之心。如心間的一片汪洋。從現(xiàn)在起，學(xué)會包容，將他從錯誤的泥潭中扯出來。但他不氣餒。荀子曾說。人無完人：“群子賢而能容墨。
包容小學(xué)作文2
在一個寒冷的冬天，傍晚5點時，小軍的家發(fā)生了這樣的一件事：小軍玩兒足球
正玩兒得起勁，突然，“哐啷”一聲，小軍家的一扇玻璃被他的足球給打碎了。不
知怎么的，被正在看電視的爸爸給看見了，小軍知道自己闖了大禍，一溜煙地跑出了家門。
而爸爸呢，在小軍后面追著喊：“你這個小兔崽子，有本事你就永遠別回
來！”然后又接著回客廳看電視去了。
“咚-咚-咚”掛在墻上的鐘敲了三聲，這才把沉迷于電視節(jié)目里的爸爸給
“拉”了出來。爸爸看了看鐘，已經(jīng)六點半了，爸爸不由得著急起來。爸爸把雙手背在身后，在家里來回的走動。一邊走，爸爸的嘴里還念叨著：“這小兔崽子跑到哪去了？是不是我剛才那話說得太嚴重了？小軍如果出了什么事，我這下半輩子可怎么活啊？”
于是爸爸轉(zhuǎn)念又想：如果我出去找一找，有可能會找到的。想著想著，爸爸披上大衣，急急忙忙地出了門。在大街上，一個人也沒有，原來那熱鬧的生活被冬天給趕跑了，也許不止是我們怕冷，原來，生活也怕冷啊！可是，爸爸心中忐忑不安把冬天的寒冷給軀散了。爸爸一路上大喊：“小軍，你在哪兒啊！爸爸急死了，你原涼爸爸吧！”可是還給爸爸依舊是冷清的空氣。爸爸找著喊著，突然他腦中靈光一閃，自言自語地說：“也許那小子已經(jīng)回家了。”便一路小跑著往家趕。
終于跑回了家，爸爸看到一個黑影在自家門前徘徊，兒子也隱隱約約看到一個黑影向家跑來。兒子知道那一定是爸爸，
就向黑影跑去。爸爸和小軍跑到了一起，爸爸一把摟住兒子，小軍對爸爸說：“Sorry，我又把一扇玻璃給打碎了。”“沒關(guān)系，窗戶上的玻璃碎了還可以修，可你如果沒了，我也不想活了。”
小軍終于知道了：不但母愛偉大，父愛也是可以包容一切啊！
包容小學(xué)作文3
怎么說呢，就是鍛煉身體要去感慨一下，這個社會對我們的包容真的還是蠻大的，就剛才看了一下那個遇上志愿者那里面的，然后我想自己上一次過去說出來的時候，就是我們那個接龍接觸的時間嘛，但是我們過去的時候就剛好只有兩個人在那里做志愿，所以我們過去也算是錦上添花吧。然后我們過去的時候，當時那個戰(zhàn)爭他其實也是特別自然的給自己定，那個直接因為自己流了汗嘛，這一次絕對就一個，可能是蠻感動的，自己當學(xué)生的記錄下來，記錄在其他的地方。
然后等我們安頓下來之后他就沖上我們救援服之后他就開始說了，我們應(yīng)該不是今天過去做志愿者吧，說我如果去那里是蠻開心的，這個就是在一開始他就還沒有理清過來，然后到后面他就去問我們說我們是什么時候接的，我應(yīng)該是接了明天的，就這個星期一都是星期一，我們就沒有時間過去了嗎？接著我們經(jīng)理他來了跑到那邊去，也確實覺得沒有辦法，就在一個家做什么事情都不做，就這樣回家了。
后來他就是說沒事沒事就給我們改一下那個智商跟我們本身的那個接龍，能夠讓其他人去接納，其實想一想真的就是對我們挺包容的，雖然說我們還有這個錯誤是吧，我們實在是過分糊涂了，但是呢，他還是幫助了我們的解釋，卻令人享受這個解決方法，就一直覺得特別清晰的是，在這個年紀，我沒有被大家呵護后，他們覺得你現(xiàn)在的錯誤和冒失還是可以理解和包容的。
那我們還有第2件事情就是我們的是知道的，所以說我們接受了相應(yīng)的處罰，但是也是像你的話，這億點他覺得也是去工作一下，我們這個結(jié)果后來他就是說我們不用再把這個又不去了，聽從心里有一點道理，就覺得我們一點都不像大人，沒有一種出來工作的模樣的創(chuàng)作，我們可以成熟一點，對自己的言行舉止負責(zé)一點。
其實可能也跟我們社會的這種制度有關(guān)系吧，因為這些都要寫的一些稿子，所以就覺得其實個人的這種行為，真的就是受這個社會制度的影響還是蠻大的，就像這些這些國外的這一些人的時候，自己甚至是覺得就受這一個國家制度以及國家宣傳的這種思想影響。
包容小學(xué)作文4
包容，能使一種東西走向成熟。
之于自然，它有如海納百川，兼收并蓄；之于人類，它又是上善若水，有容乃之大；之于文化，它又促成千古積蘊，文化之厚重，源于其包容的一面。
長江黃河，汲取了千百條溪流，是由積累逐漸走向壯大。當它以浩瀚而吞吐的一切之氣勢流入大海，又有誰能察覺：它在自己往復(fù)曲折的路上，面對條條匯來的小溪，不分貴賤，無論大小，以它那包容的意識兼收并取，來者不拒。最終才促成我們?nèi)A夏民族的精神血脈，以勢不可擋的氣勢演繹了中華的那種雄渾、壯麗。更重要的是，它的包容不僅使它壯大，更始它成熟，當它歷盡千辛萬苦到達終點，它所流經(jīng)的地方，生靈乍觀。它也不再是剛形成的一條小溪，而是華夏大地上蕓蕓眾生、頂禮膜拜的母親，更是一位從歷史走來，見證生命初開的行者！
一個常人，若能享受華貴，便是有物質(zhì)財富。可這遠遠還不夠，只有當他有了包容一切的寬厚、達觀，才真正稱得上是有了精神財富，它的人生，才不浮泛。
米開朗基羅在相當長的一段時間內(nèi)沒有尊重達?芬奇，總對他的一切充滿敵意，但只有他以自己的心境容納了達?芬奇的才能之后，他的藝術(shù)才能有了真正有了進步。
一個人，若不能容納，便只能像塞緊的口袋：填充的東西再多，也不過口袋的大小而已。米開朗基羅若不是及時領(lǐng)悟到包容的重要，我斷言，他的藝術(shù)也不僅止于“大衛(wèi)”而已！
瑞典雖富，可它缺少包容，也缺乏了文化積累的機會。因此，數(shù)百年來，它并未被列入歐洲文化的長廊。它的首都伯爾尼不建機場，更是拒絕包容。我想，閉塞它的并不是歷史，而是不包容。
相反，巴塞羅那喜愛包容――流浪者大街說明一切，也正因為如此，來自世界各處的文明互相切磋，摩擦間閃出了火花，而真正成熟的文化也由此一次次誕生。我想，也由是之故，巴塞羅那聞名于世。
包容，不僅是胸襟，更是一種品性：自然界中，河納百溪，海納江河，所以才斑駁陸離，大象無形，它們以相互包容促成千古積蘊；人們相互包容，所以才取長補短，心靈互補；社會相互包容，所以文明進步。包容，你真像一座燈塔，引著萬物，走向成熟！
包容小學(xué)作文5
一開學(xué)，英語補習(xí)班給我分了個女同桌，叫周丹。大腦袋，爆炸頭，松松垮垮，邋邋遢遢，整個一“恐龍”級。我好“杯具”啊!還取了個英文名字叫“琳達”，不如叫“胖丫”，叫“l(fā)ion”算了。“l(fā)ion”，“獅子”，嗯，不錯，挺形象。暗暗地，我給她取了個外號叫：“l(fā)ion”。
我在課桌上畫了條“三八線”。并和她約法三章，互不過界。
“l(fā)ion”學(xué)習(xí)一般，嗓門特大。讀起課文，聲如洪鐘，甕聲甕氣，跟“功夫”里的大喇叭有一比，我很鄙視她，也從不給她好臉色。每每見她笑瞇瞇地貼過來，我便大喝一聲：“無事獻殷勤，非奸即盜。滾!”。
我對她的厭惡態(tài)度僅僅保持了兩周你，就來了個180度大轉(zhuǎn)彎，說起原由，還得說說上周單元測試的事。
上周六單元測試，正在答題，我的鋼筆竟然罷工了，一滴水也不出，我急得滿頭大汗，差點哭出聲來，這時“l(fā)ion”悄悄伸過手來，遞給我一支中性筆。我才順利地答完了題。那支中性筆很可愛，只有8厘米長，金黃色，上面還有個可愛的王子，我愛不釋手，哎!還回人家吧!誰讓咱是男人呢!
“這支中性筆是親戚從法國帶來的，我很喜歡，干脆，送給你吧!”同桌的話，真是一鳴驚人，給我的震撼可不是一般地大。我一下子怔住了。
好半天，我才疑惑地問：“我對你那樣，你怎么對我這樣呢?”我兩手擺弄著衣角，低下頭來，臉有點發(fā)燒，可能紅了一點吧!
“媽媽說，對待同學(xué)要真誠，有一顆包容心。我們一定會成為好朋友的。”
看著周丹真摯的眼神，我羞愧地笑納了這支中性筆，誰叫它那么可愛呢!
周日的課上，再看同桌，圓圓的臉，大大的眼，也不那么“恐龍”嘛。我偷偷地擦去“三八線”，幸好“l(fā)ion”的外號還沒有叫開，干脆，損失幾個腦細胞，另取一個吧，還得褒義些。將心比心，我也要對她包容一點啊!
包容小學(xué)作文6
又是一個寒冷的下午。
放學(xué)了，我急急忙忙地往公交車站等車。過來的時候才發(fā)現(xiàn)，這時候的公交車站正是搭車高峰期，等車的人快把站臺擠爆了。
“808來啦！808來啦！”人群中不知道是誰喊了一聲，接著，在人流的拱動之下，我被“抬”上了擁擠的公交車。
我剛剛站穩(wěn)，車身猛得一晃，差點摔倒，可這一晃，在人群中引起了不小的騷動。
“喂！擠什么擠！沒長眼呀！”一個尖銳的女聲響起。我探出頭來一瞧，一個一根頭發(fā)一種顏色的“花公雞”挑著眉毛，鐵青著臉，在人群中破口大罵。
他旁邊的一個西裝革履的“白領(lǐng)”模樣的男人皺了皺眉頭，扶了一下金絲眼鏡，說道：“年紀輕輕的，怎么不講人話呀！”天！看不出這種人也會講臟話！我不禁唏噓。
“花公雞”一下子就瞪大了眼睛，這位“小飛姐”大概沒有受過這樣的打擊吧，頭順著下巴往上抬起，一臉欠扁的痞子相，憤憤地說：“嘿！你擠著我了你！”一邊說還一邊挽起了袖子。一副“想打架嗎？”的架勢。車上的空氣一下子凝固了。我的心一下子提到了嗓子眼，這要是打起架來，可不會誤傷其他人嗎?“白領(lǐng)”呀“白領(lǐng)”你可要忍住呀！
不料“白領(lǐng)”也忍不住了，也挽起了袖子，露出了一手臂的肌肉，怒氣沖沖地說：“怎么著？來勁是吧！”一邊說著，一邊還瞪圓了牛鈴大的眼睛，一臉凜冽的殺氣。我嚇壞了，天哪“白領(lǐng)”呀“白領(lǐng)”你……我還是躲遠些好……
“你……”“花公雞”明顯被“肌肉白領(lǐng)”給鎮(zhèn)住了，嚇得張目結(jié)舌。但是，她的氣勢沒有輸，還是一臉的痞子相。
眼看著公交車上的一場大戰(zhàn)就要開始了，我想：這時候要是有一個和事佬就好了。只見一個滿頭銀絲的老大爺開口了：“得了，得了。年輕人，把心放寬了，就不擠了。”此言一出，全車都安靜了下來。只剩下機器的轟鳴聲。
“肌肉白領(lǐng)”放下了袖子，搔了搔后腦勺，“花公雞”也放下了袖子。
“肌肉白領(lǐng)”不好意思得說：“是……是我太莽撞了，對……對不起。”
“花公雞”也沒了銳氣，笑了笑，說：“是，是我不該罵人的，對不起。”
一車的人都笑了，我也開心地笑了。
是呀！每個人都對別人心懷寬容，用自己的愛心去包容他人，一些不必要的爭端，自然也就融化了。
包容小學(xué)作文7
包容，有時像一座溝通的橋梁，它能使不同語言的人走到一起；包容，有時也像一把鑰匙，它使人們更輕易地打開幸福之門；包容，有時能代表一種文明，它使人們懂得相互謙讓。
古代戰(zhàn)亂年代，有時因為語言互不通，有時為了爭搶有限的食物，有時是為了擴張領(lǐng)地。可戰(zhàn)爭如同一位地獄的惡魔，凡它到達之處無不寸草不生，它的到來總是累及無辜的百姓，也總意味著破壞，甚至是死亡，可謂百害而無一利。而事實上，這一切都是可以避免的，如果他們學(xué)會溝通，懂得合作，懂得生命的可貴，如果他們懂得包容……
相似的`，當下的教育也存在不包容的現(xiàn)象，我在這說的主要是家庭教育。有人說，中國家長教育孩子的方式就是“打一頓再說”。比如一些家長，在孩子犯錯后就用暴力冒充、代替教育，并且義正言辭地聲稱自己的方式是對的，他們其實從未了解事情的經(jīng)過，也從未了解孩子內(nèi)心的想法，也更不懂得包容稚嫩孩子那些純真的想法，反而是在長期的暴力中扼殺了孩子的創(chuàng)造性，甚至造成孩子人格的缺陷，使他們心理扭曲、缺乏安全感、喪失自信。長期的嚴厲會壓制孩子的許多想法，但并不代表他們就沒有想法，這也就是許多孩子在家里十分懂事而在學(xué)校卻經(jīng)常惹事的原因。家長真了解自己的孩子之后總會十分吃驚，卻不知這一切主要還是自己的教育方式有誤。反言之，如果家長在孩子犯錯時，多一些包容和理解，孩子長大之后也會更容易懂得包容和理解。當然，包容并不等同于放縱。
“金無足赤，人無完人。”世間萬物，沒有什么是十全十美的，任何事都有兩面性。
包容像一個容器，既然是容器就是有極限的，水滿則溢。所以我們要懂得使用這個容器，在懂得包容的同時也不忘把握分寸。過分的包容是溺愛、放縱，就像太陽能帶給我們溫暖，但如果太陽光太強就對眼睛和皮膚造成傷害一樣。
很多時候，包容別人也是包容自己。懂得包容別人的人往往能為自己創(chuàng)造一個寬廣的人生格局。“得道多助，失道寡助”，容納不同的意見，我們能飛得更高，走的更遠。
包容小學(xué)作文8
禮物可以是無形的，可以是有形的。既可以是一句暖融融的祝福，又可以是一句有力的鼓勵。就在那個難忘的夏天我收到了同學(xué)的禮物———那是一個無形的諒解。
周日，我和高京菁、徐夢潔等人約好了出去玩。我們都騎著自行車來到了指定地點，高京菁先提議說：“咱們先去那些不愛寫作業(yè)的同學(xué)檢查作業(yè)吧。”“行！”我們異口同聲地回答。于是我們就出發(fā)了。
我們先去梁峰韜家檢查，只見他在認真地寫作業(yè)，就放心地離開了。我們開始走在去往鄭博文家的路上。這時我們正歡快的騎著自行車，徐夢潔和我并排。突然，我的車輪壓在了一根樹枝上，車把不由自主地開始晃動，我的身體也不由地左右搖晃，猛地向并排的徐夢潔撞去，她急忙躲避，可是，我還是把她撞倒了。自行車無情的壓在了她的腳上。我急忙叫前面的同學(xué)過來幫忙，房家輝和其他同學(xué)趕緊放下自行車跑過來。只見許夢潔的胳膊已經(jīng)被劃破，血順著胳膊流了下來。我們都驚慌起來，急急忙忙地把徐夢潔送回家。我扶著她坐到椅子上，等待著她暴風(fēng)驟雨般的指責(zé)。可是她卻說：“你先走吧，我沒事。”看著她那痛苦的眼神，我的心里很不是滋味。隨后，夢潔媽媽也匆匆忙忙的跑了出來。看見徐夢潔拖著那個受傷的胳膊，一臉焦急。阿姨飛奔到屋里拿出棉簽和創(chuàng)可貼給徐夢潔處理傷口。用棉簽擦拭了傷口后，我急忙拿創(chuàng)可貼小心翼翼地貼到徐夢潔的胳膊上，低聲對她說：“對不起，我不是故意的。”可徐夢潔卻不在意的說：“沒關(guān)系，過幾天就好了”。燦爛的笑容定格在她的臉上，頓時，我的心也陽光起來。
處理好傷口后，我離開了徐夢潔家，走到門口時，我回頭看了看她，她微笑著與我再見。朋友之間有幫助、有包容、有鼓勵……而她的包容讓我不再恐懼。這個無形的禮物讓我記憶猶新。