關(guān)于鈴聲小學(xué)生作文

　　篇一：可怕的電話鈴聲

　　今天，我向往來(lái)一樣按學(xué)習(xí)計(jì)劃做作業(yè)，叮鈴鈴，叮鈴鈴，一接電話，我說(shuō)：“喂，原來(lái)是媽媽�！边@讓我感到又親切，又害怕。親切的是很久沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音了，很溫暖，害怕的是媽媽已接到電話就羅嗦不停，搞得我很緊張身體不是想大便就是小便

　　從今天往后，我要克服電話鈴聲給我?guī)��?lái)的煩感，要有一個(gè)好地心態(tài)，爭(zhēng)取好好學(xué)習(xí)，不讓爸爸媽媽操心，他們實(shí)在太不容易了，順便說(shuō)聲謝謝媽媽 .

　　篇二：煩人的手機(jī)鈴聲

　　我爸爸的手機(jī)鈴聲真煩。

　　就拿前天來(lái)說(shuō)吧，因?yàn)槲覜](méi)有睡午覺(jué)的習(xí)慣，躺在床上閉目養(yǎng)神，快睡著了，突然，一陣“嗚啦啦嗚啦哇哇啦”的聲音傳了過(guò)來(lái)，又沒(méi)睡著。

　　那天，我正在寫(xiě)作文，突然，靈感來(lái)了，可又聽(tīng)見(jiàn)“烏啦啦”的聲音，唉，又“斷電”了。

　　后來(lái)，我爸爸的鈴聲改成了“叮鈴鈴”的鬧鐘聲。那天早上，五點(diǎn)多時(shí)，我爸爸突然來(lái)電話了，我以為那是鬧鐘，馬上起床了，可一看表，才05：45。

　　我爸爸的手機(jī)鈴聲真的很煩。

　　篇三：惱人的鈴聲

　　數(shù)學(xué)自習(xí)課上，老師讓我們做練習(xí)題，誰(shuí)先做完就可以到講臺(tái)上讓老師批改。

　　同學(xué)們聽(tīng)了，連忙埋頭做題，教室里只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲，要知道誰(shuí)都想第一個(gè)上去讓老師批改呀，我也憋足了勁，在本子上飛快的寫(xiě)著。要是我的`手變成機(jī)械手我就能拿第一啦…哈哈，我寫(xiě)完了，我放下筆，剛要開(kāi)口，下課鈴晌了。老師說(shuō)，"下課吧，明天再讓我改，"

　　我的心情從云端跌到了谷底，哎，惱人的鈴聲，你怎么這么不給力啊，再堅(jiān)持五分鐘不行嗎

　　篇四：鈴聲后的語(yǔ)文課

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們坐在自己的的位子上等李老師來(lái)上課�？墒抢罾蠋煕](méi)有來(lái)，教室里亂成了一鍋粥。這時(shí)班長(zhǎng)王瀟藝咚咚地用小棍敲桌子，同學(xué)們聽(tīng)到了聲音，馬上坐端正，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。班長(zhǎng)讓我們拿出《語(yǔ)文》書(shū)大聲朗讀課文。李老師在樓道里聽(tīng)見(jiàn)了我們朗朗讀書(shū)聲，快步地走進(jìn)了教室。同學(xué)們還在聚精會(huì)神地讀著，李老師高興地說(shuō)：“每個(gè)人都可以得到一個(gè)紀(jì)律小獎(jiǎng)杯”。我和同學(xué)們都開(kāi)心極了，這節(jié)課就在受到表?yè)P(yáng)后的快樂(lè)中上著。

　　篇五：鈴聲

　　我們學(xué)校的鈴聲有好幾種，每種都表示不同的意思。現(xiàn)在我就一個(gè)一個(gè)介紹一下吧，上課的鈴聲是有高有低的快節(jié)奏音樂(lè)聲，像兔子奔跑一樣蹦蹦跳跳；下課的鈴聲是dāng-dang-dang-dǎng,音調(diào)由高到低像下樓梯一樣；午睡的鈴聲是dèng--dèng—dèng、dèng、dèng,像敲鼓一樣的節(jié)奏；上操的鈴聲像報(bào)警一樣，有點(diǎn)亂和嘈雜，有種緊急的感覺(jué)；放學(xué)的鈴聲和下課的鈴聲是一樣的。每天我們都聽(tīng)著不同的鈴聲上課、下課、做操、午睡、放學(xué)，就像有位老師在指揮一樣。有意思吧，我給媽媽講時(shí)，媽媽說(shuō)原來(lái)這樣啊，媽媽上學(xué)時(shí)就一種鈴聲，真的是不一樣啊。

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