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尷尬的時刻小學生作文
篇一、尷尬的時刻小學生作文
語文老師看了看手表，深吸一口氣，微笑著說：“上課。”“起立。”“同學們好！”“老師好！”幾句溫暖的問候語，頓時化去了我們的不少緊張感。
“今天，我們繼續學習《只揀兒童多處行》……”語文老師生動地講著課文，我們發言積極，回答準確，一切似乎顯得波瀾不驚。
接著，董貝以甜美的歌聲贏得了臺下聽課老師們熱烈的掌聲，也許是受到感染，大家越來越興奮，妙語連珠，氣氛漸漸步入高潮。
這時，語文老師提了一個高難度的問題：“為什么冰心奶奶被孩子們撞了個滿懷，卻一點兒也不生氣？”他見大家面露難色，便把繡球拋給了自己的得意門生？？小驥。誰知小驥正在開小差，他冷不防被叫起來，自然方寸大亂。他呆呆地站在座位上，什么話也說不出來，全然沒有了平時的伶牙俐齒，課堂上出現了一個令人尷尬的冷場。
而大家心里只能干著急：你這家伙這不是成心讓老師難堪嗎？關鍵時刻，怎能“感冒”？果然，臺下一片竊竊私語聲，他們是在嘲笑我們嗎？看看語文老師，他更著急，不斷地擦拭著額上冒出的汗水。
突然，小驥眼睛一亮，沖著遞過來的話筒，嚷起來：“沉默是金！”同學們不禁哄堂大笑。聽課老師們也笑了，隨即報以掌聲表揚，或許他們認為這是我們特意安排的一個小才插曲呢。
語文老師很快恢復了鎮定，在他的提醒下，我們順利地解決了難題。于是，老師又神態自若地講起課來……
篇二、尷尬的時刻小學生作文
“八三”，那鮮紅的“八三”，如烙印般深深地印在我的腦海中，時刻提醒著我……
那是我五年級的第一場考試。憑著我四年級期末考試第一名的自信，我自以為這次考試也不是問題，于是，考試的前一天，我安心地拿著那本手中的漫畫不放，直到睡覺前……
考試那天，試卷發下來了，我覺得題目并不難，“順利”地完成了考試，只有課文填空空出了兩格，當時，我還想，如果我昨天復習了，一百分絕對沒問題。
第二天，試卷改好了，發了下來。我盯著那眼前的分數一愣，“八十三！”這是我第一次看到自己考出了九十分以下的分數。我期待地看了看姓名，希望不是……可是沒錯！只見試卷上密密麻麻的錯別字和文不對題的錯誤，當然，也少不了沒背熟的課文填空。作文寫得也十分不堪入目，整整扣了六分！我拿著試卷，默默的坐在位子上，盯著那令我感到難以置信“八三”。我想了很多，如果認真得考，不寫錯別字，我就可以得幾分“如果考試前一天我復習了，我就能加多少分，如果我認真寫作文……
這件事發生后，那“八十三”就深深地刻在了我的心里。每當我想要偷懶出去玩的時候，我就從柜子里翻出那“八十三”，于是就使我拋掉了玩得興趣，經常能克制住自己，坐在書桌前看書。
我不想再因為粗心、懶惰，而再失去分數，丟失自己。我不想再變成那無知的“我”。我想起這個數字，就想起了那使我心里如灌滿鉛一般沉重和塞滿豬毛一樣難受的教訓。學習如逆水行舟，不進則退，這個教訓將是我在學海上乘風破浪的照明燈，使我一生受益。
篇三、尷尬的時刻小學生作文
記得那是四年級暑假的一天，，我準備去超市買東西。那天風好大，樹都被吹得搖搖晃晃，人們只能瞇起眼睛走路，我加快步子向超市跑去，忽然聽到后面“哐啷”一聲，回頭一看，原來是停在超市門口的一輛自行車被風吹倒了。我急忙跑了過去，費了九牛二虎之力才扶起那輛車子。我拍拍身上的灰塵，心里高興著，轉身想離去。
“小鬼！撞倒了我的車想溜，沒那么便宜！”從馬路那邊，突然沖來一位氣勢洶洶的叔叔，吼聲如同炸雷一般，把我嚇了一大跳。他一把抓住了我，我被這突來的情況嚇呆了，愣在那里。周圍的人一下子聚集起來，他們同情地望著我，開始議論起來。我不知道該怎么辦，委屈的淚水在我眼里打轉，好像馬上就要流出來。我很想告訴這位叔叔，這不是我弄的，是風把它刮倒的。可現在什么都說不出口，我的心急了起來。
正當我處境尷尬的時候，人群里走出一位阿姨來。她說：“剛才的情況我都看到了，不是這孩子撞倒了車，而是你的車子被風吹倒了，她幫你扶起來，你應該向她道謝才對。”聽了這話，那位叔叔的臉一下子紅了，不好意思地說了聲：“對不起，誤會你了。謝謝你。”“沒關系。””我小聲地對那位叔叔說，同時，也對那位阿姨說：“ 阿姨，謝謝你，要不是你的辯解，不然我不知道會怎么樣。”阿姨說：不用謝，這是事實嘛，你并沒有騙人啊！你真是一個好孩子。”聽了阿姨的話，我感到一陣溫暖，鼻子一酸，委屈的眼淚終于掉了下來。
這下我可明白了，做好事——有時還真令人尷尬，被人誤會，但無論如何，我將繼續做好事，因為這世上還是好人多。
篇四、尷尬的時刻小學生作文
在我的一生中，有快樂的時刻、有幸福的時刻，有難忘的.時刻……當然也少不了尷尬的時刻。
記得，那是四年級的一件事。那天早上，我一來就向同學們炫耀媽媽給我從外地買來的鋼筆，許多同學都在那兒把我的筆看過來看過去，一邊拿著我的剛筆看來看去，一邊說：“這鋼筆外形真好看！”“好漂亮的筆呀！”在聲聲的夸贊中，我的心里美滋滋的，比吃了蜜還甜呢！
下午，正當我要用到那鋼筆時，忽然發現找不到了。我翻書包，文具盒，都沒有鋼筆的蹤跡，于是，我懷疑是同桌拿了我的鋼筆，因為早上他一直那著我的鋼筆看來看去，好像很喜歡的樣子，想到這里，我就站起來，帶著生氣果斷的口吻大聲對他說：“你是不是拿了我的鋼筆？快給我！還我鋼筆！那可是我最喜歡的鋼筆！”還沒等我說完，同桌就大聲的說：“我沒那你的鋼筆！明明是你自己弄丟了，還怪我！雖然我很喜歡你的鋼筆，但我對天發誓，我絕對沒拿！”說完他就再也不理我了，我也不在理會他了。我們之間的冷戰整整維持了一天。
晚上回到家后，我在一次尋找我那“失蹤”了一天的筆，翻了許多地方都沒找到，最后，在爸爸媽媽的幫助下找到了鋼筆。原來，是我這個小馬虎把鋼筆夾在了語文書中。睡覺前，我認真的反思了自己的行為，我覺得自己很糊涂！
第二天一早，我就對同桌說：“對不起！昨天是我錯怪你了，請你原諒我，好嗎？”在這尷尬的時刻，我以為他會拒絕我，沒想到他卻說：“沒關系！”頓時兩橫熱淚多眶而出。
通過這件事，告訴我許多道理：永遠不要在沒弄清事實的情況下，去做任何事情。
篇五、尷尬的時刻小學生作文
“哎呀！又要遲到啦！媽媽你怎么不叫醒我呀！”我一邊快速地穿衣服，一邊埋怨媽媽。這時，媽媽一臉無辜地看著我，說：“我是想把你叫醒來著，可是看你睡得那么香，我想一會兒再叫你，誰知，晚了。”“算了！我不跟你說了，浪費時間！”我隨手拿起個面包，把門一關，走了！
我快速地向學校跑去，看見那些奶奶們都高高興興地提著手里的菜回家來了，我心想：完了！我怎么這么倒霉啊！我已經是第幾次遲到了啊！我的紀律分啊！嗚嗚……。我終于累得停了下來，想起上次遲到的情景：我站在教室中央，班主任圍著我來回轉，氣得滿臉通紅，接著當著全班的面狠狠地批評了我，唾沫星子濺得老高——雖然她平時還是很喜歡我的……
今天是怎么了？我覺得路好長啊！怎么還沒到？我又跑了起來。“老天爺啊！幫幫我吧！我‘杯具’了啊！發發慈悲吧！”路上一個學生都沒有，這讓我更加著急了！我跑得更快了！直到跑到連身邊有什么東西都不知道了！看不清了！
終于跑進了校門，跑到了教室門口，我累得把手靠在后門框上喘著粗氣。可我也不敢多耽誤，趕緊抬頭看看教室里的動向：教室里安靜得很，同學們都在認真地做題，還好，班主任還沒來，我悄悄地，做賊似的摸到了座位旁，這才發現：老師就在我的座位上！她打量了我一眼，先是異乎尋常地笑了起來，接著馬上嚴肅起來，對著全班說：“同學們，轉過頭來，先放下手中的筆，看看我們這位后來的同學。”同學們紛紛轉過頭來，接著是哄堂大笑！有的女生捂著小嘴笑；有的男生笑得前俯后仰；還有的笑得從椅子上摔下來！連老師也忍不住笑了！我心想：怎么了？他們怎么笑成這樣！再看看我，“呀！”我猛地叫了一聲，原來，我。我還穿著拖鞋！完了，完了，真是丟臉丟到家了！這下我死定了！
總的說來，今天可真是“禍不單行”啊！
篇六、尷尬的時刻小學生作文
在我的一生中，有快樂的時刻、有幸福的時刻，有難忘的時刻……當然也少不了尷尬的時刻。
記得，那是四年級的一件事。那天早上，我一來就向同學們炫耀媽媽給我從外地買來的鋼筆，許多同學都在那兒把我的筆看過來看過去，一邊拿著我的剛筆看來看去，一邊說：“這鋼筆外形真好看！”“好漂亮的筆呀！”在聲聲的夸贊中，我的心里美滋滋的，比吃了蜜還甜呢！
下午，正當我要用到那鋼筆時，忽然發現找不到了。我翻書包，文具盒，都沒有鋼筆的蹤跡，于是，我懷疑是同桌拿了我的鋼筆，因為早上他一直那著我的鋼筆看來看去，好像很喜歡的樣子，想到這里，我就站起來，帶著生氣果斷的口吻大聲對他說：“你是不是拿了我的鋼筆？快給我！還我鋼筆！那可是我最喜歡的鋼筆！”還沒等我說完，同桌就大聲的說：“我沒那你的鋼筆！明明是你自己弄丟了，還怪我！雖然我很喜歡你的鋼筆，但我對天發誓，我絕對沒拿！”說完他就再也不理我了，我也不在理會他了。我們之間的冷戰整整維持了一天。
晚上回到家后，我在一次尋找我那“失蹤”了一天的筆，翻了許多地方都沒找到，最后，在爸爸媽媽的幫助下找到了鋼筆。原來，是我這個小馬虎把鋼筆夾在了語文書中。睡覺前，我認真的反思了自己的行為，我覺得自己很糊涂！
第二天一早，我就對同桌說：“對不起！昨天是我錯怪你了，請你原諒我，好嗎？”在這尷尬的時刻，我以為他會拒絕我，沒想到他卻說：“沒關系！”頓時兩橫熱淚多眶而出。
通過這件事，告訴我許多道理：永遠不要在沒弄清事實的情況下，去做任何事情。
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