小學我優(yōu)秀作文
大家好！我叫張怡然。我長著一頭烏黑發(fā)亮的直發(fā)，這可是純天然的！我時常為自己的這頭亮發(fā)引以自豪，還萌生過去做洗發(fā)水廣告的念頭。 （這句畫線的語句，語言風趣幽默，把“頭發(fā)烏黑發(fā)亮的特點”有一種很詼諧的方式介紹出來了，同時還讓讀者文章看到作者風趣的特點。）不高的鼻梁上架著一副粉邊的橢圓形的眼鏡，顯得很有學問。（“架著”這個詞用得好！形象，具有動感。）眼鏡后面是兩只炯炯有神的小眼睛。鼻子下面那張不大的嘴，總能說出自己的想法。愿意和我交朋友嗎？那么，就請走進我的世界來做客。
我，可以用嗜書如命來形容。每天早晨起來，第一件事就是在床上不出被窩，先摸到眼鏡，戴上，然后拿起頭天晚上睡前看到半截的書，繼續(xù)讀上一會兒。 （加點的動詞把作者起床前的動作描寫的具體，一個書癡的形象在讀者眼前呈現(xiàn)。） 直到媽媽厲聲呵斥道：“再不起床就遲到了！”我才把穿衣、刷牙、吃東西、背書包一起在十五分鐘內(nèi)解決后，奔出家門。除此以外，我的休息內(nèi)容就是看書。在書海里暢游，我猶如與朋友交流；猶如故地重游；猶如接受陽光的沐浴……
一次，我晚上看書意猶未盡,在媽媽的勸說下，我只好合上了書。可是，我躺在床上翻來覆去卻怎么也睡不著，書中主人公正處于命懸一線的危急時刻，我感同身受地替她捏把汗。不成，我還得看！于是，我找來手電筒，把頭縮回被窩，把看到半截的書重新翻看，一手翻頁，一手打著手電筒。我釋然了，我回到了情節(jié)中，我與主人公一同經(jīng)歷著磨難。我正看得入神時，突然感到耳朵一陣火辣辣的痛。一抬頭，發(fā)現(xiàn)媽媽正氣呼呼的揪著我的耳朵呢！“幾點了！還不睡，找我把書鎖起來呢吧！”說著，媽媽就要搶我的書。我連聲道歉加保證，這才留住了我的書。那一夜，我早夢中與主人公有會面了。
唉！這次挑燈夜讀的經(jīng)歷，讓我感受夜讀的滋味還真不好受呢！
朋友，你愿意于我這個書癡共游書海嗎？
點評：
五年級的朋友們，你們一定度過林海音的《竊讀記》吧？從這篇文章的字里行間，我們能隱隱約約感受到一絲一縷竊讀的滋味。小作者很善于學習，學習了精髓，展現(xiàn)了自己的特點，這就是學以致用！
夜讀這一段，還真有一些驚險呢！“可是，我躺在床上翻來覆去卻怎么也睡不著，書中主人公正處于命懸一線的危急時刻，我感同身受地替她捏把汗。”正是入迷的原因迫使作者斗膽夜讀。“我找來手電筒，把頭縮回被窩，把看到半截的書重新翻看，一手翻頁，一手打著手電筒。我釋然了，我回到了情節(jié)中，我與主人公一同經(jīng)歷著磨難。”這一小段文字不多，但把夜讀的經(jīng)歷描寫得入情入理。結果的滑稽可笑“我正看得入神時，突然感到耳朵一陣火辣辣的痛。一抬頭，發(fā)現(xiàn)媽媽正氣呼呼的揪著我的耳朵呢！“幾點了！還不睡，找我把書鎖起來呢吧！”說著，媽媽就要搶我的書。我連聲道歉加保證，這才留住了我的書。那一夜，我早夢中與主人公有會面了。”又著實讓讀者愛上了這個書癡。
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