死而復生的蚯蚓小學作文

　　——科學！這兩個偉大的字眼，就像一股智慧的源泉流淌在我們的心中。一次，我偶然翻閱一本昆蟲百科全書，其中，種種奇特的昆蟲讓我驚嘆不已，當讀到“蚯蚓”一節時，我心中卻滿是疑惑，“蚯蚓還可以死而復生？真是太不可思議了！”雖然我平時無論是在雜志上，還是在書本上，都有看見蚯蚓的資料，但憑著它柔軟的體格，我對它的再生能力半信半疑。為了證明這個事實，強烈的好奇心驅使我去解開這個謎。

　　那天，一切準備好后，我帶著一顆疑惑不解的心在樓下花園中尋找著蚯蚓的蹤跡。終于，過了好一會兒，我費力地捉到了兩條大小差不多的蚯蚓，它們赤紅色的身體在我手中不停地扭動著，似乎在反抗，我趕緊把它們裝進盒子里，并放在陰暗的墻角。開始實驗了，我小心翼翼地把它們按在潮濕的泥土上，用小刀輕輕一劃，只見它一分為二，兩段身體不停地扭動著，時而變長，時而變短，仿佛在痛苦地掙扎著，也好像在跟死神作搏斗。我把它們輕輕地放入了裝滿濕土的塑料瓶里，它們輕輕地蠕動著，并流出了一些黃色的液體，我想這應該是它的'血液吧，隨著它的身體不停的收縮，它也平靜了下來，弓著身子艱難地向杯壁爬去，另外兩條尾巴也有次序地向前爬動著，這時，我的心格外的激動，正如那蠕動的蚯蚓一樣，久久不肯平靜。

　　第二天一早，我趕緊跑來觀察它們的狀況，卻發現我精心伺養的蚯蚓居然死了！我大吃一驚，心想：“昨天還那么精神飽滿，怎么今天會死了呢？難道是水土的原因，還是因為……”正當我望著死去的蚯蚓發愣時，猛然間想起了那本昆蟲百科全書，我趕緊把它找來，終于，在仔細的閱讀中，我似乎懂到了什么，這時，一個大膽的念頭在我腦海中閃過，“會不會是因為切割的節數而導致這種結果呢？”帶著這個疑問，我又捉了兩只大小相同的蚯蚓，與前面一樣，我把一號蚯蚓的身體切割成了同樣長度的五份，又把二號蚯蚓的身體切成了兩份，其中，一部分靠近頭部，并把它們放在容器里做觀察。開始，一號蚯蚓的五節身子還活躍地扭動著，而二號與一號也差不多情況相同，過了一天，二號兩節蚯蚓的節圈似乎比昨天增長了兩圈，并透出了一點兒乳白色，而一號五節蚯蚓的情況卻甚為險惡，它們幾乎一動不動，只有用小樹枝去輕觸它們幾下才會輕輕地反應幾下。到了中午，正當二號兩節蚯蚓泰然自若地鉆進土壤里時，一號五節蚯蚓卻再也沒有動彈過。

　　“成功了！”我從心底里高興地大喊，此時此刻，我萬分激動，它不但證實了我的猜測，也讓我的出了一個結論：蚯蚓的存活機率與切割的節數及節圈是息息相關的，它剩余的體節越長它能存活下來的概率越大，而切割的傷口離蚯蚓的頭部越近，它在再生過程中，它的再生機率就越高，而一號蚯蚓因為切割段數太多，可能心臟、砂囊等重要器官被切除了，就不能再存活。所以，也不是所有的蚯蚓被截斷后都能再生的。

　　經過了這次實踐，我又獲得了一份在探索中的快樂，在以后的實踐中，我一定會繼續探索大自然的奧秘。