語文之美小學作文

時間：2021-06-02 11:13:38 小學作文我要投稿

語文之美小學作文

　　篇一：語文之美

語文之美小學作文

　　語文，拆開來講，是語言和文字，或者說，語言與文學。有了語言，再有了文字，然后就有了文學。語言是載體，文學是表達。而無論是語言還是文學，都應當純粹而富有人情味。

　　所謂純粹——真正的文學與政治無關。創作是聽從內心指引的，表達的是感情，是人性的迸發。或精致，或粗獷，或清新自然，或恬靜純美，或險象迭生。但無論如何，它們都是生機勃勃的。就像飽滿而多汁的果實，果皮如何無關緊要，果肉甘甜充實即可。而有些政治語言，內容空洞、乏味，說得偏激點，簡直是有辱純粹的文學。它們像早已躺在棺材里的腐朽的尸體，無論有多少金縷衣，也無法改變了無生機的事實。我們所關注的、能名副其實的文學，只有一條鐵則——是活的。每個人的心里都有一個世界，文學存在的意義，應當能與世界共鳴。可以贊美、修飾世界，亦可以沖擊它，如七月里奔騰的大海，不顧一切地摧毀。這之后，是重建的機會。死氣沉沉的東西，浮于表面的事物，讓人避之不及。

　　所謂富有人情味——語言和文學都是人類社會特有的產物，是本心的表達，是情的凝集。兄弟友愛、父母慈愛、兒女癡情……有情才有文。而目前的學習中，其實有很多是偏離了情而存在。比如語文閱讀題中總有分析詞句作用等一類題，雖不能否認有些作者在作文時考慮“承上啟下”“營造氣氛”，但更多的，應該是不自覺流出。人工雕琢再精細，皆為下品。特意為之，顯得矯揉造作，過于穿鑿。但如果心中已有形象，再一一繪出，只略在表達上下功夫，使之更簡潔明了，更易被領會，這才是上品。筆應隨情出，倘若拋了作者的情致，只抓住一些詞句大做文章，真是因小失大了。

　　語文之美，美在鮮活。不論相隔多少年，距離多么遠，純正的文學永遠保有一份震撼人心的力量，讀起來內心能有強烈的共鳴感。人類做真摯的情感永遠不會過時，不會垂垂老矣。語文之美，美在和諧統一。既有作者與讀者心靈的和諧，又有人物與環境的統一。統一的美是規則的美，使得萬事萬物皆有其韻味。我們究竟應從語文中學到什么？我想，學到語文之美，就足夠了。

　　篇二：語文之美

　　吹斷腸春夜洛城暗笛飛聲，黯鄉魂滄海云帆仰天一笑，羈鳥林岱宗巍峨陰陽昏曉，花霧里斜暉脈脈碧水淡淡。擺渡過斜風細雨，漫步于漫漫語文，美就在眼前。

　　語文之美飛揚了山水的情懷。大漠孤煙掩映枯黃，觀楊柳堆煙的雄渾蓬勃了張狂；小橋流水清淺了江南，觀煙花杏雨的溫雅醉綠了春風；天野蒼皇純凈了飛雪，觀日月星漢的疏朗飄搖了脈流；白露為霜點綴了伊人，觀相思不斷的情衷悸動了長水。春花秋月照耀一片梨花舞，金風雨露裁剪一縷玉絲絳。緘默的是滿城飛絮，釋放的則是浩渺的心境。

　　語文之美激蕩了點滴的細雨。大觀之園埋葬了芳魂，聽紅顏老去的憐惜流盡了心淚；烏江邊上升騰了英靈，聽窮途末路的感嘆宣告了敗局；赤壁之旁浩蕩了心境，聽大江東去的吟誦盡顯了壯志；飛來峰上寬闊了眼界，聽無所畏懼的豪言盡顯了自信。巴山夜雨淋濕了一番相思語，淺斟低唱嫵媚了一江如許愁。流連的.是浮華滿地，浩渺的則是豪邁的高唱。

　　語文之美釋放了脈脈的思慮。驪山語罷氤氳了水汽，想淚雨聞鈴的悲愴靜默了清宵；昨日之日灑脫了心境，想抽刀斷水的浪漫拂搖了月影；花褪殘紅沒落了軟泥，想張點新泉的希冀承載了悠思；羈鳥戀林縈系了故淵，想戴月而歸的花霧朦朧了南山。瀟瀟暮雨洗清了一場佳人戀，竹杖芒鞋縱情于一闌蕭瑟處。停駐的是紛擾雜念，須臾的則是雋永的豪情。

　　體驗語文之美，在語文之美中聆聽智者的聲音；體驗語文之美，在語文之美中探尋心靈的真諦。當素麗的筆尖翻開人性，當婉美的雙眸凝視夢旅，我終于感受到了語文之美的力量。

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