小升初作文總復習資料

時間：2022-10-30 14:29:23 小升初滿分作文我要投稿

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2015年小升初作文總復習資料

　　一、基礎知識

2015年小升初作文總復習資料

　　作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢?一般說來應做到：

　　一、思想健康，中心明確。二、內容具體，條理清楚。

　　三、語句通順，意思連貫。四、詳略得當，主次分明。

　　五、善于觀察，想象豐富。六、書寫工整，格式正確。

　　除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。

　　1、審題。

　　只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們三種審題方法：

　　(1)分析法：

　　先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

　　(2)比較法：

　　根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

　　(3)設問法：

　　先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?

　　另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

　　2、確定中心

　　中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;

　　第一、要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

　　第二、要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。

　　3、選擇材料

　　材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：

　　(1)中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。(2)詳略不當，重點不突出，主次顛倒。

　　(3)選材平淡，不典型。

　　因此，要注意兩點：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。

　　第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。

　　4、組織材料

　　材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”;

　　二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。

　　要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

　　(1)按事情發展的先后順序安排材料。 (2)按時間的推移安排材料。

　　(3)按空間順序安排材料。 (4)按事物幾個方面安排材料。

　　(5)層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

　　5、編寫提綱

　　提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：

　　作文題目：有趣的蝸牛比賽

　　中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣。

　　材料安排：

　　(1)我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。(略)

　　(2)為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。(略) (3)比賽中蝸牛各自的表現。(詳)

　　(4)比賽結果。(略) (5)結尾。(略)

　　6、開頭與結尾

　　常見的開頭方法有：

　　(1)開門見山，直截了當。 (2)說明情況，交代背景。

　　(3)描寫環境，渲染氣氛。 (4)提出問題，引人入勝。

　　(5)巧講故事，引人注意。 (5)先說結果，倒敘開頭。

　　常見的結尾方法有：

　　(1)事情完整，自然結尾。 (2)總結主題，抒發感受。

　　(3)照應開頭，留有余味。 (4)含蓄結尾，引人入勝。

　　7、過渡與照應

　　過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

　　上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。

　　8、修改作文

　　修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞;修改有毛病的句子;修改用錯的標點符號;理清個別顛倒的句子和段落;看看開頭是否吸引人，結尾是否有力;看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方;檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。

　　基礎練習題

　　1、審題(選擇正確答案并打“√”)

　　題目：《我經歷的一件有意義的事》

　　(1)該寫成一篇

　　A、記敘文( ) B、應用文( ) C、說明文( ) D、議論文( )

　　(2)題目的關鍵詞是

　　A、我( ) B、一件( ) C、有意義( ) D、事( )

　　(3)文章應以( )為主

　　A、敘事( ) B、寫人( )C、寫景( ) D、說理( )

　　(4)這篇文章該用( )人稱來寫

　　A、第一( ) B、第二( ) C、第三( )

　　(5)題目限制數量的詞是

　　A、經歷( ) B、一件( )

　　2、一般題目都有關鍵詞，它是寫作的重點。選出下列題目中的關鍵詞打“√”

　　(1)說說我的“傻”二舅

　　A、“傻”( ) B、二舅( ) C、我( )

　　(2)不知疲倦的爸爸

　　A、爸爸( ) B、不知疲倦( )

　　(3)一個既幽默又有正義感的人

　　A、幽默( )B、有正義感( )C、人( )D、既幽默又有正義感( )

　　(4)脾氣暴躁的媽媽

　　A、脾氣( ) B、暴躁( ) C、脾氣暴躁( )

　　(5)夸夸我的媽媽

　　A、夸夸( ) B、我( ) C、媽媽( )

　　(6)第二課堂趣味性多

　　A、第二課堂( ) B、趣味( ) C、多( )

　　(7)解放軍舍身救落水少年

　　A、解放軍( ) B、舍身( ) C、救( ) D、落水少年( )

　　二、命題作文(半命題作文)

　　【復習要點】

　　1、了解命題作文與半命題作文的區別 2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法

　　3、學習一人一事與一人幾事的寫法; 4、掌握描寫場面，記敘活動的方法;

　　5、掌握定點觀察，描寫景物的方法; 6、學會參觀記、游記的寫法;

　　7、掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。

　　(一)寫人

　　1、掌握人物外表描寫的方法

　　要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。

　　2、掌握人物心理描寫的方法。

　　比較細致地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環境中的內心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。

　　正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

　　一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

　　二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。

　　三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。如《凡卡》中，凡卡只能借助回憶、夢境來表達內心情感。

　　側面描寫，也叫間接描寫，主要借助環境、景物、天氣等進行烘托。如《十里長街送總理》中的環境描寫。

　　3、掌握一人一事的記敘文的寫法。

　　一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。

　　4、掌握一文幾事記敘文的寫法。

　　注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

　　(二)敘事

　　1、掌握記敘一件事的方法。

　　所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫;二是按時間的推移順序寫;三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

　　2、掌握記敘幾件事的方法。

　　記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

　　3、掌握描寫場面的方法。

　　要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的;二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的;二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達;三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。

　　4、掌握記敘活動的方法。

　　活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。

　　(三)寫景狀物

　　1、掌握定點觀察、描寫景物的方法。

　　寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。

　　觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。

　　觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等;二是按時間順序寫;三是按景物類別寫;四是按人們認識事物的規律來寫。

　　2、掌握參觀記、游記的寫法。

　　寫這類文章要注意以下四點：

　　一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。

　　二是一定要把參觀的過程寫清楚。三是參觀記結尾可談點參觀后的感受工收獲。

　　四是要做到點面結合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。

　　寫游記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。

　　3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。

　　寫好動物要注意四點：

　　第一、抓住動物的外形特征寫; 第二、抓住動物的生活習性寫;

　　第三、抓住動物鳴叫的聲音寫; 第四、寫出動物與人的關系。

　　寫好植物要注意：

　　第一、要著眼于各種植物特征; 第二、注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況;

　　第三、要按一定順序來寫; 第四、記敘植物隨著生長環境的變化而發生的變化;

　　第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫。第六、要帶著感情去寫。

　　寫物品要注意以下四點：

　　第一、要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節和特征; 第二、要寫清物品的結構;

　　第三、要交代清楚物品的來歷和用途; 第四、要融進對物品聽感情;

　　4、掌握借景抒情和托物言志的方法。

　　要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。

　　練習題

　　1、(例)下面是一位同學按《值得回憶的一件事》的要求寫下來的一篇文章。請你分析它存在哪些問題?

　　我和冬冬(文章大意)

　　我和冬冬原是一對好朋友。有一次，我去田間摘了一個西瓜吃。第二天，老師批評了我，并要我向種瓜的李大媽道歉。我懷疑是冬冬“告的狀”。從此，我不再理他。有一次，我們班去秋游，冬冬看到我暈車子，細心照顧我，還陪我在山腳下玩。我很感動。

　　存在的問題：

　　分析：(1)題目要求只寫一件事，文章卻寫了兩件。

　　(2)兩件事都太簡單，沒有詳寫事情的經過。

　　(3)前后兩件事沒有多大聯系，前一次矛盾始終沒有得到化解。

　　建議：刪去第二件，把第一件事接著寫完。可這樣寫：冬冬主動找上門來，向“我”說明情況，“我”不但不聽，還罵了冬冬。冬冬沒責怪我，依然耐心勸說“我”，還講了李大媽家的困境，“我”終于認識到了自己的錯誤，在冬冬的陪同下向李大媽道了歉。最后，我們和好如初了。

　　2、審題。劃出“題眼”，并指出哪個題目點明了中心思想。

　　(1)一個刻苦學習的同學 (2)他家富起來了

　　(3)紅領巾鼓舞著我 (4)童年生活回憶

　　點明中心的有

　　3、根據審題填空

　　(1)《放學回家的路上》是篇的文章，題目上的時間限制是，

　　地點限制是。

　　(2)《我尊敬的一位長輩》是篇的文章，題目上的對象限制是，內容限制是，數量限制是。

　　(3)《他為我做了件好事》是篇

　　的文章。題目上的對象限制是，數量限制是，內容限制是。 4、判斷下面的審題，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

　　(1)《摔倒以后》重點應寫“我”怎么摔倒的。( )

　　(2)《咱班的新事多》應寫發生在自己班里的新事，而且要寫幾件事。( )

　　(3)《放學以后》和《放學回家的路上》的要求是相同的，都是寫放學后發生的事。( )

　　(4)《我的爺爺》和《我愛爺爺》兩個題目的要求一致，都是寫爺爺。( )

　　(5)《爸爸笑了》一文的重點應該寫爸爸是怎樣笑的。( )

　　(6)《秋天的傍晚》是要求寫秋天傍晚時的美麗景色，不能寫傍晚時發生的事情。( )

　　(7)《變》這個題目只能寫同學克服缺點，改正錯誤，取得進步的事。( )

　　(8)《衣料服弄臟了》和《衣服弄臟以后》這這兩篇課文重點相同,都是寫衣服是怎么弄臟的.( )

　　(9)《歡樂的“六•一”節》要求寫“六•一”節這天的事，必須突出“歡樂”，表明在節日里過得十分歡快、喜悅。( )

　　5、比較下列各組題的的異同

　　我的同桌

　　(1) 我與同桌我和同桌之間的事我的同桌二、三事

　　相同之處：不同之處：

　　一件新事

　　(2) 一件喜事一件趣事一件小事

　　相同之處：不同之處：

　　6、設想一下，《她值得我學習》這個題目可以表達哪些中心?照樣子填寫三個中心在下面的橫線上。

　　例：他刻苦學習的精神。

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　7、仿照下面的四種對話方式寫四句話：

　　例： A、“你知道嗎?”桑娜說，“西蒙死了。”

　　B、漁夫說：“我不在，你在家里干什么?”

　　C、“喂，西蒙!” 桑娜喊了一聲。

　　D、“瞧，這樣的夜晚!真可怕!”

　　“是啊，是啊，天氣壞透了。”

　　A、

　　B、

　　C、

　　D、

　　8、在能表現中心的材料后面打“√ ”，在偏離中心的材料后面打“×”。

　　題目：《參觀市少年宮》

　　中心：記敘在市少年宮里的所見所聞，使我獲得了知識，增長了見識，受到黨和政府對下一代的關懷。

　　材料：

　　(1)去少年宮路上的見聞》( )

　　(2)參觀了設備齊全的小劇場。( )

　　(3)在大草坪上開展了一次有意義的中隊會。( )

　　(4)參觀天文館，聽輔導老師講有關天文知識。( )

　　(5)各個小隊比賽走勇敢者的道路。( )

　　(6)在科技館看精彩的科技表演。( )

　　(7)在少年宮內勞動，有的掃走廊，有的擦門窗。( )

　　(8)參觀演出大廳，聽宮領導的介紹。( )

　　9、根據下列題目和限定的中心，選擇恰當的材料寫在橫線上。

　　(1)題目：我真高興

　　①中心：表現我樂于助人的好思想。材料：

　　②中心：表現我刻苦努力學習有進步。

　　材料：

　　③中心：表現改革開放后人們生活水平提高很快。

　　材料：

　　(2)題目：明明在家

　　①中心：表現明明在家里愛勞動。材料：

　　②中心：表現明明在家里尊敬老人。材料：

　　③表現明明在家里愛動腦筋。

　　材料：

　　10.根據作文題目和有關材料，試按不同的中心，編寫出不同的寫作提綱。

　　(1)題目：《下雪以后》

　　【材料】

　　雪景：地面、房上、樹上、天空

　　行人：衣著、神態

　　車輛：自行車、摩托車、小汽車、大卡車

　　掃雪：老人、孩子、還有堆雪人、滾雪球、打雪仗 ……

　　：助人為樂、互相幫助

　　詳細提綱：

　　中心B：雪天給孩子們增添歡樂。

　　詳細提綱：

　　11.下面是幾組文章的結尾，比較一下，你認為好的請在括號內打“√”，不好的打“×”。

　　(1)《我的老師》結尾：

　　①多好的老師啊!為了不讓我淋雨，連息己生病的孩子也不顧，走了這么遠的路把我送回家。望著老師遠去的背影，我默默地祈禱：愿老師快點回家，愿病中的嬰兒早日康復!( )

　　②望著老師遠去的背影，我不禁淚如泉涌。我向老師保證：今后，我一定不辜負老師的期望，努力學習，不斷進步，以優異的成績來報答老師對我的關懷。( )

　　(2)《可喜的變化》的結尾：

　　①啊，他終于變了!我們都為他的進步高興。( )

　　②雨還在下著，雨水滋潤著麥苗，也滋潤著人們的心。開展“五講四美”活動帶來的人們心靈的變化，不正像春雨一樣滋潤著人們的心田，開出了千姿百態令人高興的朵朵紅花吧?

　　12.下面是文章的開頭，比較一下，你認為好的請在括號里打“√”，不好的打“×”。

　　(1)《印象深刻的一件事》的開頭：

　　①自我懂事以來，經歷過的事情大多隨歲月的流逝而忘卻了，但有一件事卻無論多久也無法從我的記憶中抹去。( )

　　②從我生下來到現在已民用工業12個年里，我經歷過的有大事，也有小事，如隨爸爸去北京旅游啦，去參加市里組織的英文打字比賽啦，一樁樁，一件件，真是數也數不清。就說去市里參加英文比賽這件事吧!( )

　　(2)《我的爸爸》開頭：

　　①我爸爸駕駛大型汽車的司機，不管什么樣的車他都能開。只要是有關汽車的事情，爸爸無所不知。( )②我爸爸高高的個兒，大眼睛，闊嘴巴，人們見了他都說他像哪一個電影明星。他平時待人和藹，人緣極好，媽媽說，他開了十幾年的大型汽車，從來沒有跟人紅過一次臉。他的駕馭技術特別好，有關汽車的知識也懂得不少。( )

　　13.從下面提供的詞語中選擇出供運用的，寫一段話，描寫一個活動聲場面。寫好后用橫線標出你所選用的詞語。

　　推、搬、緊張、熱火朝天、你追我趕、汗流滿面、有說有笑、陸續、喝彩、沸騰、助威、同心協力、歡聲笑語、開始、繼續、接著、情不自禁、最后、不但……而且……有的……有的……還有的。

　　14.下面兩句詩是唐代詩人李商隱的名句，詩中提到兩種事物，請你寫出這兩種事物以及其主要特點，然后想一想，可以借這兩種事物比喻什么人或比喻什么道理。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　(1)[ ]：

　　特點：

　　喻人

　　喻理

　　(2)[ ]：

　　特點：

　　喻人

　　喻理

　　15、按要求把你說的話寫出來。

　　(1)當你拿起臟衣服要洗時，媽媽說：“放下吧，你趕快去做作業。”你應該怎么告訴媽媽，你已經長大了，應該學學自己干家務活?

　　(2)當同學們做數學題遇到了困難，你是學習委員，你來到數學老師那里，請他到班上給同學們輔導一下，你應該怎樣對老師說?

　　16、先用簡單的幾筆畫出人物的表情，再用幾句話加以描寫。

　　喜

　　怒

　　哀

　　三、供材料作文

　　根據提供書面材料作文時,要注意三點：

　　一、認真審題，明確要求。

　　二、緊扣主題，決定取舍。

　　三、活躍思路，發揮想象。

　　(一)縮寫

　　注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。

　　②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主干。

　　③概括復雜的內容要全面，語言要簡明扼要。

　　④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。

　　⑤合理安排各部分之間的大致比例。

　　(二)擴寫

　　注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。

　　②不能改變原文中的主要人物和事件。

　　③擴充的內容只能根據原文情節合理地發展，不能任意增加。

　　(三)改寫

　　改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。

　　一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。

　　二是改變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內容不作變動。

　　(四)續寫

　　注意：①續寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。

　　②要根據題目要求，大膽想象。

　　③不能改變原文的體裁，續寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。

　　④續寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。

　　(五)看圖作文

　　第一，看單幅圖作文。

　　第二，看多幅圖作文。

　　看圖作文的一般步驟是：看、說、寫。

　　練習題

　　1、請續寫下面的作文，并自定題目(請注意文末的句子，前后要符合故事情節，語言要銜接)。

　　那天早晨，陽光明媚，我一路哼著小曲往鋼琴老師家走去。剛出新村路口，發現前面圍了一大堆人。

　　人群漸漸散去，我心中的一塊石頭終于落了地。

　　2、以《他(她)并不小氣》為題，把下面的一段文字擴寫成一篇400字以上的記敘文。

　　材料：開學初，我班來了一位新同學，名叫××。他(她)呀，什么么都好，就是平時太節儉了。同學們背地里都說他(她)是個“小氣鬼”。后來發生了一件事，使同學們改變了看法，原來他(她)并不小氣。

　　3、改寫《聞官軍收河南河北》，把這首詩改寫成記敘文。要求不能改變原詩的意思，發揮一定的想象，寫出詩人杜甫聽到祖國統一，收復失地后那種抑制不住的激動之情。

　　4、根據圖畫內容，發揮想象，以《假如我有翅膀》為題，寫一篇記敘文，字數在450字左右。

　　畫面上，一個小男孩仰臥在草地上，蹺著腿，嘴里叼著一枝花，手里拿著一個氣球，仰望天空。

　　四、應用文

　　(一)便條

　　格式：①“請假條”三個字要寫在第一行正中。

　　②另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號。

　　③第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。

　　④正文寫完后要寫上祝語。

　　⑤署名要另起一行靠后寫。

　　⑥日期要另起一行寫在署名的下方。

　　另外：留言條、托事條格式與請假條相同。

　　(二)通知

　　格式：①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關于××的通知”，以引起讀者注意。

　　②正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什么。但一定要簡明扼要。

　　③正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知”。

　　④在正文的右下方分兩行寫出發通知的單位和日期。

　　⑤被通知的單位或有關人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。

　　(三)日記

　　格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內容。

　　注意：(日記只能是一天中發生的事)。

　　(四)寫讀后感或觀后感

　　方法：一般是先引，開頭寫讀了什么(可包括書名、作者、內容梗概等)，并用簡潔的語言寫出自己的總的感受;接著是議(感)，這是

　　重點，在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上，聯系自己學習、生活等方面的實際談感想;最后是結，即總結全文，總談感想、體會，結束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。

　　(五)書信

　　一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：

　　1、稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。

　　2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。

　　3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。

　　4、祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。

　　5、署名。要單獨成行寫在信的右下方。

　　6、日期。要另起一行寫在署名下方。

　　(五)表揚稿

　　表揚稿分三部分：

　　1、名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。

　　2、正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。

　　3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

　　(六)建議書

　　格式：先寫上標題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。

　　練習題

　　1、修改下面的通知。

　　該通知是學校大隊部通知各班班長2004年3月9日16:00到小會議室開會的內容。

　　通知：

　　請全校各班班長拿好筆記本和會議記錄到小會議室開會。

　　2、下面是蘭州西北師大附小的張小華給大連光明小學王小衛寫的信，二人郵編分別是：730070、100041

　　1 0 0 0 4 1

　　大連小衛收

　　郵票

　　請給這個信封作修改。

　　作文復習參考題目：

　　(1)畢業考試之前。

　　(2)他(她)這樣做不好。

　　(3)我這堂課。

　　(4)假如這事讓我來干

　　(5)溫暖

　　(6)集體的溫暖

　　(7)那件事，我忘不了

　　(8)一次(堂) 的的活動(課)。

　　(10)老師教我

　　(11)我愛家中的

　　(12) 真了不起

　　(13)不做“小皇帝”了

　　重點：(14)以《他(她)并不小氣》為題，把下面的一段文字擴寫成一篇400字以上的記敘文。

　　材料：開學初，我們班來了一位新同學，名叫××。他(她)呀，什么都好，就是平時太節儉了。同學們背地里都說他(她)是個“小氣鬼”。后來發生了一件事，使同學們改為了對他的看法。原來他(她)并不小氣。

　　提示：你所寫的新同學×××，應是你身邊的同學，但名字要用林小華來代替。

　　(15)下面是一篇作文的開頭，請你根據文章的題目和開頭繼續寫下去，要求在400字以上，要寫出這次下課后與往常不同的事情。

　　下課鈴響了以后

　　往常，最后一堂課的下課鈴響了以后，老師說一聲“下課”，我總是背起書包就回家，可今天卻與往常不同。

　　(16)讀材料，按要求完成作文。

　　材料：在你的學習、生活中，一定為某件事或某個人流過淚，是因為幸福、歡樂、高興、感動而流淚?還是因為痛苦、悲傷、難過、后悔而流淚呢?畢業前夕，請你以西安市育紅小學六•一班王勇同學的身份給知心姐姐寫封信，詳細地把情況告訴她，讓她與你分享快樂或為你解除憂傷。

　　要求：給知心姐姐的信另寫在方格稿紙上，要寫出真情實感，400字左右。

　　信中不能出現你們學校和你自己的真實姓名。

　　收信人：郵編100020

　　地址：北京市人民路88號

　　姓名：知心姐姐

　　寄信人：郵編：710001

　　地址：西市育紅小學

　　姓名：王勇

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