假如作文

時間：2024-04-07 15:45:58 想象我要投稿

假如作文（大全5篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的假如作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如作文（大全5篇）

假如作文篇1

　　假如我無所不能，我首先要做的，就是去揭示人們的背面。我最先去的就是食品制造廠。假如我看見他們有什么不良的企圖，要用照相機把他們的所作所為給拍下來，讓所有人都知道他們那丑陋的行為。讓他們得到應有的懲罰。

　　假如我無所不能，我要爭當“福爾摩斯”的后代“福爾摩碩”。首先去找壞蛋的作案地點，幫警方推測出他們的犯罪過程，然后得到他們的老窩的所在地點，并將其搗毀，再讓他們得到法律的制裁，并然所有的壞蛋都不敢肆意妄為，等到那時候我就是公認的“福爾摩碩”。

　　假如我無所不能，我將穿越到三國時期，讓所有人都知道曹操在官渡如何擊敗那個粗暴的袁紹。來看劉備如何三顧茅廬。他們又是如何草船借箭，再看歷史上重大的一戰赤壁之戰，見證輝煌的歷史。再穿越到夏朝，看看大禹這個偉人如何治理國家，如何做到愛國愛民，又是如何治理了江水。

　　假如我無所不能，我將要遨游世界各地，掌握世界上最先進的`技術，回來之后，我會把我所學到的東西來告訴中國，讓中國成為世界上最先進的國家。再利用學過的知識來發明新的東西，用這些來報效祖國。

　　假如我無所不能，我將要再現諾亞方舟，用它來探索宇宙，探索人類還未探索的領域，讓世界人因我而光彩，因我而歡呼。

　　我說的這一切，雖然現在都不可能完成，但是不見得以后不能完成，人類正在一步一步的往前發展，就算發展的再慢也總有到這樣的一天，只要人來保護現在的家園，萬事就皆有可能。

　　雖然我現在被世人所忽略，但是總有等到適合自己開花的一天，到了那一天，我將為自己而自豪。就算沒有什么貢獻，也絕不遺臭萬年，所以我要用自己的全力來拼搏，爭取不被埋沒，爭當祖國的棟梁。

　　我要是想像我剛才所說的那樣，就不能浪費現在這么美好的時光，要用學習來證明我所說過的話，只有學習才會取得更大的突破，才會取得更好的成績。所以要努力學習。

假如作文篇2

　　在20xx年的一天，我坐著高速飛機來到了荒蕪人煙的沙漠。在漫步時，我發現了一個機器，我拿著它回到了家，才發現這是一個學習時空機，上面有許多寫有名人的按鈕。我們剛剛學完魯迅先生的文章，對魯迅先生我心中充滿了敬佩和仰慕之情，于是，我迫不及待的按動了一個通往魯迅先生家的按鈕。突然，我有了一種飛的感覺。

　　當我停下來的時候，我的周圍只能看見一座座草房，街道上也十分冷清。在我的面前有一座更加簡單的房子，我便走向書房模樣的房間。我發現這個書房很簡陋，但是里面堆滿了各種各樣的書。在書桌前，有一個人正在寫作。我猜他應該就是魯迅先生。一點沒錯，魯迅先生長著很密的胡子，從目光中看他是個嚴肅而溫和的'人。我當時自豪極了，因為我親眼見到了偉大的文學家——魯迅先生。

　　當我來到他身旁時，他反應了過來，問我：“你是誰呀？”我說不出來了，因為我沒有和真正的魯迅對過話。我說：“我叫……石……東澤，我想……問您幾件事。”“好吧，你說吧。”這時我才大膽起來。 “請問，你為什么學醫呢？”魯迅先生慈祥的看著我：“啊，我之所以學醫，是想救治像我父親那樣的病人。”“那你為什么又棄醫從文呢？”“是因為有一次，我在課前看了一次幻燈片，看到一個中國人被日本人捉住殺頭，一群中國人卻若無其事地站在旁邊。非常麻木。我受到了極大的刺激。這時我才意識到，身上的虛弱可怕但可治，可精神上的麻木不僅可怕還不可治。如果要改變中國的命運，就要改變中國人的精神意識，于是我才棄醫從文。”我深深的點點頭，然后又好奇地問：“那為什么您的筆比別人的槍更厲害呢？”“因為我所寫的都是激勵人民覺醒的文章，所以敵人會害怕。”“那您的文章為什么會寫得這么好？”我急切地問。“這個簡單：要反復研讀有關材料；根據材料擬出合適的題目；根據題目擬出中心思想；再加一些想象和適當的修辭手法。”我恍然大悟，如獲至寶，激動的說：“謝謝您，魯迅先生。”

　　我們越談越有興趣，不知不覺天色已晚。我不得不跟魯迅先生要說再見了，可我怎么舍得這位大文學家呢？可是，按鈕已經到了規定的時間，我只有戀戀不舍的離開這里，但這里給我的收獲我都全部帶了回來，我要把魯迅先生告訴我的方法全都告訴我的同學，使我們共同進步。

假如作文篇3

　　假如我會變，我就變成風。春天送給人們溫暖把寒冷的冬天趕跑，喚醒沉睡中的樹木、花草。夏天送給人們清涼，讓工作中的人們在也感受不到炎熱。秋天送給農民伯伯豐收與希望，讓田地里長滿金燦燦的糧食，讓果樹上的果實壓彎果樹的腰。冬天我給山里的人們送去溫暖，讓他們在溫暖的環境舒適的生活，讓那里的孩子讀書寫字時不再凍手凍腳。

　　假如我會變，我會變成機器人醫生，每天在大街上巡邏，一旦發現有人生病，我就立刻給病人檢查治療，讓病人不再痛苦。

　　假如我會變，我會變成一名英勇無比的警察，和超人一樣會飛檐走壁，哪里有危險我會以最快的'速度趕往那里，與犯罪分子斗爭保護人民的安全。

　　假如我會變，我會變成一艘戰艦，每天遨游在蔚藍的大海上，要是有人來侵犯我們的領土我就把他們消滅。保衛國家的每一寸土地。

　　假如我會變，我會變成

假如作文篇4

　　假如我出國留學，我認為這是對我是個很好的機會，或許我的人生會就此不同。我可已在很好的環境中學習，學習那些與國內不同的教學手段和不同的國家文化，這樣不僅增長了我的眼界，更讓我學到了不同的社會經驗。

　　假如我出國留學，我會到另一個文化的發源地從而讓我進一步了解與中國文化的不同，我學到一些新的東西，我懂得怎樣才能更好的與外國人溝通，怎樣做才能接近完美。這會讓我變得沉著，變得冷靜。一個陌生的城市，一場完全不同的生活，一些陌生的面孔和一個人寂寞的生活，我不會缺少朋友，我可以用自己的努力去結識那些不同皮膚，不同文化的朋友。這給我的是勇敢，是信心，困難的問題我會想辦法解決它們。這就是我來到另一個地方給我的經驗。

　　假如我出國留學，在沒有家人的幫助下，你需要依靠自己去改變.每當我遇到麻煩，我會告訴自己不要打電話給父母，我不希望將自己的困難加在父母的身上，這會讓他們擔心，在我的生活里，那是一些畢經歷的問題。正是它們的存在，我不畏懼打擊，通過這些問題，就像在陽光滋潤下茁壯成長的大樹，我變得堅強。

　　留學的另一方面，讓我學習了很多。讓我看到我在同一世界是不同的生活。與我攜手的朋友，讓我的.友誼得到更好的美化，成功的到來，敲響了我生命的鐘聲。

　　這一切需要我的付出才能換回成功的賀禮。我會用自己的行動證明我出國留學后的所得。我堅信。假如我出國留學，未來也與變得不同。

假如作文篇5

　　[設計思路]

　　本次作文的教學目標是：

　　（1）引導學生展開想象和幻想，激活學生的思維，豐富學生習作的素材。

　　（2）引導學生通過定向閱讀．讓學生領悟寫假設類想象作文的方法。

　　（3）采用扶放結合的方法，進步培養學生學寫假設類想象作文的能力。

　　（4）培養學生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。

　　[導寫過程]

　　一、啟發談話，激發興趣

　　同學們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿了一個個美好的愿望，當你看到孫悟空變幻無窮的非凡本領時，也許會想，假如我會七十二變該多好；當你學習感到疲倦時，也許會想，假如我是一片自由自在的云該多好；當你看到病魔奪去一個個人的生命時，也許會想，假如我是一名神醫該多好讓你的愿望今天就能實現，當然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現實是完全可能的。

　　同學們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫下來呢？

　　二、引導走向閱讀，領悟寫法規律

　　為了幫助學生領悟假設類想象作文的寫法規律，教師課前先布置學生在課前廣泛收集有關假設類想象作文，并在瀏覽的基礎上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規律。

　　1．課堂討論，激活記憶表象

　　同學們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關假想類作文，想一想：在你讀過的這類文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象？你從中受到哪些啟發呢？假設類想象作文與一般的寫人、記事、寫景、狀物的文章有什么不同呢？

　　2．歸納小結，揭示寫法規律

　　教師先組織學生討論：你認為要寫好假設類想象作文，必須把握哪幾點呢？在組織學生廣泛討論的基礎上，教師進行歸納小結，并揭示以下寫法規律：

　　（1）根據自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來寫。

　　（2）想象要大膽、合理，假設的推測是有理有據，情節要生動有趣。

　　（3）所寫的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的行為。

　　三、啟發點撥，指導選材

　　1．啟發談話，開拓選材思路

　　同學們，寫假設類想象作文，寫什么都可以。如果你對流逝的`時光、對古老的歷史有一種揭開謎底的欲望，你可以把時光想象成可以倒流；如果你學習感到困倦了，你可以把自己想象成一只鳥，一條魚，一只老鷹；如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫等等。每個人的興趣愛好不同，生活經歷不一樣，因此，每個人想象的內容應該是各式各樣、豐富多彩的。

　　2．獨立選材，分組互議

　　出示題目《假如我是》，讓學生根據自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然后引導學生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。

　　四、扶放結合，培養能力

　　為了減緩訓練的坡度，教師在指導學生寫作文時，采取根據提供材料寫→獨立構思表達這一由扶到放的方法，逐步提高學生的習作能力。

　　1．指導學生根據提供的材料寫假設類想象作文

　　根據《假如我是一個科學家》提供的開頭：假如我是一個科學家，我將發明一些東西貢獻給人類。讓學生展開豐富的想象，續寫成一篇完整的文章。

　　2．引導學生根據自己選擇的材料獨立構思表達

　　（1）啟發引導，開拓思路

　　教師在進行構思指導時，要在引導學生求異思維上下功夫。讓學生明白：同一個愿望，可以想象成多種不同的人或物，同一個人或物，情節結構的安排也可以多種多樣。

　　（2）獨立構思，完成習作初稿

　　要求學生根據自己的選材，運用學到的寫假設類想象作文的寫法規律進行獨立構思，并完成習作初稿。對在25分鐘內能完成習作初稿的學生授予耕耘獎。

　　五、指導修改，完善習作