假如作文

時間：2024-03-10 18:15:25 想象我要投稿

假如作文（實用10篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的假如作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

假如作文（實用10篇）

假如作文篇1

　　假如我是一只和平鴿，我將飛遍全世界，為世界撥灑和平與友誼的種子。假如我是一只和平鴿，我首先要飛到汶川地震災區(qū)，為那里的孩子送去祝福和禮物，幫助救援人員搜救廢墟下的幸存者，給他們送去帳篷、餅干等一些生活必需品，給缺少藥品的地方送去藥品，幫助醫(yī)生救助傷員。最后，我要變出一個由食物和飲料組成的公園，走進大門，一眼就能看到由高級巧克力鋪成的香味小路，小路兩側則是由綠色無污染奶油做成的草地，草地上盛開著用草莓醬做成的五彩繽紛的鮮花，草地中間有一座由榛子雕刻的西班牙斗牛士雕像，草地的盡頭有一條緩緩流動的'小溪，那是各種飲料匯成的，小溪上有一座用意大利餅干做成的小橋，小橋右邊是由大塊榛子和奶油做成的斗獸場，斗獸場里臥著一只老虎，不過你不用害怕，那是用蛋糕做成的。災區(qū)的人民只要進入公園就可以享受美食，享受無窮的快樂！

　　假如我是一只和平鴿，我要飛到奧運會的賽場，為中國的奧運健兒加油助威，當中國隊的運動員站在領獎臺上五星紅旗高高飄揚在賽場上空時，我和他們一樣高興。等中國隊的運動員走出賽場時，我會熱情地擁抱他們，并給他們送上一束束美麗芬芳的鮮花，高呼中國隊是最棒的！

　　來吧，和平鴿朋友們，讓我們去下一站吧！

假如作文篇2

　　聲音是可以染色的，染上灰色的、藍色的、紅色的、黃色的……染色的聲音，染亮了我們的生活。

　　語文考卷發(fā)下來了，有一位同學因為考不好“嗚嗚嗚”地哭了。我走到他旁邊，安慰道：“別哭了，下次努力考好就行了！”這時，染色的聲音從我的嘴里飛出來，是橘黃色，橘黃色的聲音飛入他的心靈，讓他感到暖洋洋的，讓這個失落的同學洋溢著笑容。

　　周末，我正在埋頭苦寫，一道道難題搞得我疲憊不堪。爸爸見了，就坐下來，給我講了一個笑話。綠色的聲音拽了拽我的.頭發(fā)，抓了抓我的衣服，撓了撓我的小腳丫，逗得我捧腹大笑，疲憊都被笑聲一一趕走了。

　　寫完作業(yè)，我在家里跑來跑去，不小心打破了媽媽心愛的花瓶，這一幕正巧被媽媽瞧見了。她氣得兩眼噴火，大罵道：“小兔崽子，看我怎么修理你！”生氣的話被染上了黑色，像黑色的子彈，“嗖嗖嗖”地朝我射來，讓我想起來就打哆嗦，我再也不敢毛毛躁躁了。

　　新年快到了，我們班組織了班級聯(lián)歡會。大家一起唱歌，唱到高潮時，我們的聲音飛過樹林飛過大山飛過大海。那歌聲是藍色的，如輕快的小溪，如奔騰的江河，又如洶涌澎湃的大海，時而輕快，時而雄偉。大家都陶醉了。

　　生活處處飄著染色的聲音，那些聲音聚到了一起，合成了繽紛多彩的聲音！讓生活變得色彩斑斕！（墨香悠悠）

假如作文篇3

　　每逢節(jié)假日，我的大家庭總會聚在一起，其樂融融。而我，卻是個獨生子女，我多么渴望有個可愛的弟弟啊。

　　假如我有個弟弟，我會以最熱情的態(tài)度歡迎他的到來。他該會是怎樣的模樣呢？我陷入了遐想，他會不會是胖乎乎的身軀，圓圓的腦袋？會不會時不時的哭上幾聲，來表達他內心的想法？當然，我可以和他一起快樂的玩耍，一起看小豬佩琪……無微不至地呵護他，幸福快樂地陪伴他，該是多么令人向往啊！

　　假如我有一個弟弟，我會把他抱在我書桌子前，為他繪聲繪色講述《猜猜我有多愛你》的故事，讓他明白愛和快樂的童趣；要給他講《皇帝的新裝》，讓他遠離愛慕虛榮這種不良癖好。我亦會陪他一起看他最喜歡的動畫，一起在大白天做著拯救世界的英雄夢，讓正直善良的'優(yōu)良品質在他心中生根發(fā)芽。

　　假如我有一個小弟弟，我傷心的時候，他會搖搖晃晃地像一只小企鵝一樣走到我身邊走過來，問我怎么了，會想辦法把我逗樂；我孤獨的時候，他也一定會跑過來，和我一起去游樂園玩耍，去河邊青蔥的樹林子里嬉戲。

　　假如我有一個弟弟，我可能會忙得焦頭爛額。為什么呢？因為弟弟定會大哭大鬧，這樣，對我的學習有一定的影響。還要準備他分享我的毛絨玩具和美味的零食佳肴……真是不敢想啦！

　　假如我有一個弟弟，對了，爸爸媽媽，還是等你們生下來再說吧！嘻嘻……

假如作文篇4

　　地球上沒有非人類的生物可以與人類交流。人們哪，應該慶幸——不用聽到一個無辜的聲音講述我們的罪行，著實是的。

　　——題記

　　假如有一天，宇宙賦予非人類生物一種力量，使他們可以與人類交流……

　　假如有一天，它們開口講述，你希望它們說什么？是般美好華麗的祝福，流水露珠般清澈真誠的感激，亦或是春風白云般溫暖輕柔的鼓勵？你是想聽它們談談，還是它們離奇古怪的想法？當然也有人只想聽它們發(fā)出原有的奇妙音律。

　　假如有一天，它們開口講述，你不希望它們說什么？可能是虛偽奉承的`贊美，也可能是尖銳刻薄的批評。但總不會有誰希望他人用心靈深處忍耐很久的聲音怒吼：“我—恨—你！”

　　假如有一天，它們開口講述，你認為它們會說什么？客觀認真地想想：非人類生物是會把你當作贊美與感謝的對象，還是會把你當作發(fā)泄、咒罵的對象？捫心自問，我們——自認為“高等”的生物。犯下的“滔天大罪”還不夠嗎？當你看到那一則則震撼人心的報道——許多人濫殺野生動物，沙漠化地區(qū)不斷擴大，很多生物瀕臨滅絕……當你看到那一個個觸目驚心的數(shù)字——49.8﹪的餐廳、41.7﹪的，15.4﹪的副食商場經(jīng)營野生動物及其產(chǎn)品，中國90﹪天然草原出現(xiàn)退化……誰還能指望它們對自己說出什么好話嗎？

　　的確有一些好人，真正熱愛，保護動植物，但還有許多人是可憎的。請你用你的真誠與善良呼吁他人愛護那些美好的生命，讓呼吸在綠色中暢流，讓土地在根系撿凝聚！假如有一天，它們開口講述，希望每個人都能問心無愧、坦然地接受它們純潔的夸耀！

假如作文篇5

　　假如我會變，我想變成一縷陽光溫暖人們的心田；我想變成一陣陣清涼的風，我要給全世界萬物帶來涼爽；我想變成一名八路軍，保衛(wèi)自己的祖國；我想變成一名醫(yī)生，要給很多病人治病……但是，我最想變成的還是一位老師，給學生傳授豐富的知識。

　　一天晚上，我躺在床上，迷迷糊糊地進入夢鄉(xiāng)。睡夢中，我夢見自己變成了一名老師，身穿一件黑色夾克衫，手拿著教師專用的語文書，在課堂上上課。那時，我正在給學生們布置作業(yè)：“今天的.語文家庭作業(yè)是做第五單元彈性作業(yè)，復習第五單元，背第五單元課文和聽寫第五單元詞語表里面的詞語，明天考試。”

　　“接下來翻開校聽本，我要報第一個詞語了——帳單。”我沙啞的嗓音中帶著一絲疲倦，這是積勞成疾，怕是不能再恢復了的，但是我依舊昂著脖子，盡力讓自己吐字清晰。不久后，我聽寫完了，拿起紅筆，一本本批改校聽本，一行行小字在我睫毛間飛舞，旋轉，我摘下眼鏡，揉了揉眼睛，繼續(xù)集中注意力，批改著。不時又叫那些錯的同學上來訂正錯別字。我一個一個地教他們不會寫的錯別字，身體越發(fā)覺得困頓，似乎有一座看不見的山，壓在我的肩膀上，讓我喘不過氣來，然而此時我的辦公室桌子上還有孩子們厚厚一疊家庭作業(yè)……

　　“丁零零，丁零零！”我突然覺有什么東西打斷了我批改作業(yè)時手臂的慣性，原來是鬧鐘響了。我努力回想剛才的夢，心想：原來做老師這么不容易，我往后一定要尊重老師，不讓她這么疲勞！

假如作文篇6

　　假如記憶清晰如初，我或許什么都不會忘記，或許會清晰地記得過去每一天所發(fā)生的點點滴滴，或許再也不會忘記那些喜怒哀樂．．．．．．

　　假如記憶清晰如初，我會記得小學時的那個調皮的同桌，會記得我們一起聽課，一起吃飯，一起漫步在校園里．．．．．．我也不會忘記我們曾經(jīng)一起躲在校園的角落偷偷吃冰激凌，一起在早自習的時候悄悄抄作業(yè)，一起在午休時打游戲，一起在放學后蹭吃蹭喝．．．．．．我會記得小學五年級時，秋游到情侶園燒烤，我們一組人把食物鋪在燒烤架上，我用夾子到處亂捅，還不時往架子上刷油，一副正經(jīng)樣，最終烤出了一堆黑不溜秋的東西．．．．．．那火焰似乎也看不下去了，它慢慢地變小了，好像要熄滅了一樣。這個時候，我的同桌突然抓起油瓶往火苗上一澆，“滋滋——”我們所在的區(qū)域立刻被一片黑霧淹沒。待到霧氣散去，整組人互相看看，無奈的嘆了口氣，重新坐下來烤吃的`。不過我們一對同桌被“隔離”在了一旁，我們只能眼睜睜地看人燒烤，自己卻不能動手，唉．．．．．

　　那一次的秋游很有趣。假如記憶清晰如初，那些喜悅，我一定不會忘記。

　　假如記憶清晰如初，我會記得20xx年在中國首都北京所舉辦的第29屆夏季奧林匹克運動會，會記得來自世界各地的運動員們奮勇拼搏的身影，會記得那場開幕式的動人心弦。 20xx年8月8日晚上8點，激動人心的時刻到了，20xx個人一起擊打閃亮的缶，熱情歡迎貴賓，同時鑼鼓喧天、禮炮齊鳴，一片喝彩，一片歡騰。百年盛事在華夏，千載復興看神州！屏幕上的倒計時“…20、10…”那五彩繽紛的禮炮又打出了29個腳印騰飛在鳥巢上空，它象征著眾人齊力辦奧運會，舉國帶給您精彩文章同心筑和諧。突然小飛人圍著地球模型飛來飛去，70米的卷紙畫引入我眼簾，舞者翩翩起舞，山水畫徐徐上升，孔子三千弟子的吶喊，從古字的變遷到絲綢之路，從四大發(fā)明到舉辦北京奧運會，它們把中華民族的智慧展現(xiàn)得淋漓盡致！看華夏盛世，顯世界和平。假如記憶清晰如初，那些激動，我一定不會忘記。

　　假如記憶清晰如初，我會記得上海世博會中各國展館的獨特魅力，會記得中國第一艘航母“遼寧號”成功入列，會記得“神舟九號”的順利升天，會記得．．．．．．

假如作文篇7

　　假如明天是世界末日，我要怎樣度過今天這珍貴唯一的時光呢？是抓緊把想做而沒做的事完成，

　　還是一個人默默回憶自己的人生等待末日的來臨？是和朋友盡興狂歡，還是與家人度過？往日的缺憾能補回嗎？以前的過錯能原諒嗎？

　　假如明天是世界末日，我一定會今天的每分每秒，爭取讓它過得充實而有意義。以前不以為然的“浪費時間就是浪費生命”在這一刻顯得如此嚴肅而沉重。現(xiàn)在面對的是最后的唯一的僅有的一天，一絲一毫的虛度都會使我的.心受到譴責。我知道在這天邁出的每一步都是無法重復和挽回的。

　　假如明天是世界末日我會認認真真的對待現(xiàn)在做著的每一件事。即使只是在剝一個橘子，在這一刻于我也是最重要的。我將不會再去閑談與嬉鬧，在這個時候，容不得我的任何一點得過且過。人生不是游戲，態(tài)度決定問題。

　　假如明天是世界末日，我將會快樂坦然的度過，沮喪.絕望與焦慮不能解決任何問題，也不能改變這必然的結果。你有選擇態(tài)度的權利，為什么不選擇快樂的面對呢？為什么還要讓消極的情緒占滿這最后的時光呢？況且一些偉人名人都早一步離我們而去了，我們還有什么可埋怨的呢?我們難道不該感到幸運和滿足嗎？

　　假如明天是世界末日，我會在今天給我的人生多一些嘗試。臨死的人往往感到遺憾的不是做錯的事，而是沒有做的事。去冒險.去登山.去把難題攻破，去向大自然挑戰(zhàn)。這一切的一切都是如此的美好，為什么之前沒有付諸行動呢？還好，我還有最后一天。在這一天，我會讓嘗試給人生留一個華麗的落幕。

　　假如明天是世界末日.......

　　假如這一切只是假如，我要跪拜在上蒼面前，感謝上帝。

假如作文篇8

　　【教學目標】

　　〖知識與技能

　　1、培養(yǎng)學生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。

　　2、能夠修改自己的習作，并主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。

　　〖過程與方法

　　通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學生修改作文的興趣。

　　〖情感態(tài)度價值觀

　　通過習作賞評激發(fā)學生寫作的興趣，感受習作的快樂。

　　【教學過程】

　　一、教師示范指導學生修改習作

　　1、激發(fā)興趣：

　　CAI 出示學生想象的各種人和物及好的作文題目。

　　2、自讀自評習作：

　　想不想給自己打個分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕：

　　習作自評要求：

　　自評(一顆星) 自評(兩顆星) 語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。語句通順、生動;能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨特的想法;想象豐富。

　　師補充要求：同學們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，并把自評的結果寫在題目的左邊。

　　3、承接語：

　　剛才有哪些同學得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習作?還要接受同學們的評價呢!

　　(指名2人)

　　4、復習合作評改要求：

　　這學期，我們開始學習四人小組評改習作。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來評改作文。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?

　　5、師歸納小結，出示課件：

　　⑴ 首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨特。通順的'句子、段落，盡量不要改。

　　⑵ 在四人學習小組組長的帶領下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。

　　⑶ 參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。并將評價成績寫在題目的右邊。評出組內有特色的文章或段落。

　　二、四人小組合作評改習作

　　1、四人小組合作評改習作，課件出示有關內容：

　　非常好，現(xiàn)在就是團隊合作的時間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什么拿不準的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學，沖刺星獎給本組習作進步最大的同學，神筆星獎給書寫最棒的同學，聰明星獎給講評時聽得最認真的同學。

　　2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個四人小組的評改。

　　3、教師組織反饋四人學習小組的評改情況：

　　剛才有哪些同學得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學。我們的沖刺星呢?你們的進步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。

　　4、四人小組匯報評改情況：

　　請2～3小組到前面來。

　　(師相機引導學生評價并修改。)

　　三、教師激勵學生完善習作

　　1、學生修改完善自己的習作：

　　聽了小組成員的意見和剛才同學間的匯報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現(xiàn)在行動，在原文上改吧。

　　2、自主習作交流會：

　　修改之后，可以去給你的好朋友或現(xiàn)場的老師讀讀你修改過后的習作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!

　　3、小結語：

　　今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒。回家將自己的作文讀給家長聽，還可根據(jù)他們的建議修改。

　　【板書】

假如作文篇9

　　假如我會變，我要變成夏日清涼的雨，讓人們在夏日不會再感到炎熱。

　　在一個炎熱的夏天，太陽公公笑瞇瞇地從東方升起，曬得人們受不了。人們躲到大樹下解暑，可還是非常悶熱，他們只好愁眉苦臉地回到家中。禾苗被曬得耷拉著腦袋，苦苦地說：“哎，要是能下點雨滋潤我們，那該多好啊！”我看到這種情景，趕快找來云朵姐姐，讓她給我準備好降落傘，我要給人們送去涼爽，云朵姐姐好心地答應了。我飛速地飛向大地“嘩啦啦，嘩啦啦……”我和伙伴們滑過人們家中的窗戶，玻璃上仿佛掛上了一層窗簾。我們不停地往下落，過了不久，云朵姐姐不耐煩地說：“行了，行了，你累不累啊。”我卻大聲地喊著：“人們需要我們，再忙一會兒吧！”我看到人們涼快了，禾苗解渴了，我才停下來休息。太陽公公又重新升起了起來，只不過他帶來的是一片清爽舒適的光照，而不是原來發(fā)燙的光芒了。太陽公公把地上的水吸干，小朋友們又出來玩耍。他們說：“謝謝你——雨，讓我們不那么炎熱，給我們帶來涼爽。”禾苗也在說：“謝謝你——雨，讓我解渴，喝足了水我要茁壯成長了。”我笑呵呵地對他們說：“不客氣，這是我應該做的。”聽了他們的.話，我心想：我也要感謝你們，因為你們的需求讓我有信心再去幫助更多的人。

　　我真盼望能夠實現(xiàn)自己的夢想，為人們造福。