假如的作文

時間：2023-11-27 09:56:08 想象我要投稿

【通用】假如的作文8篇

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的假如的作文8篇，希望對大家有所幫助。

【通用】假如的作文8篇

假如的作文篇1

　　晚上，我躺在床上，合上了《上帝在我們身邊》，揉了揉疲憊的雙眼，以猥瑣的大字型趴在床上，仿佛陷入了棉花糖中，甜甜的睡著了……

　　“喂喂喂，醒醒，喂…..”一個蒼老的聲音在耳邊想起。我不情愿的睜開眼睛，極不耐煩的說：“糟老頭，干什么啊，打擾我睡覺!等等，我現在在哪，嘿老頭你有是誰？”那個老人朝我翻了個巨大的白眼，憤怒地說:“小姑娘，你小小年紀嘴巴就那么臭啊！算了，這里是天堂，我是上帝。”我像渾身打了個霹靂，臉色發白，臉色發青，哆嗦著說：“那么就是說，我、我現在死了？”“沒有，我找你來是因為要和你換角色的。”“啊！為什么啊。”“沒有為什么，就這樣了！”“啊……你”沒等我說完，就被卷入了漩渦中，然后就眼前一黑，失去了知覺。

　　等我醒來時，身上已經穿上了白色長衣，腳下踩著浮云，底下是整個。難道我真的是上帝嗎？我心里七上八下的。于是我看到一個地方亮起了“紅燈”，定眼一看，竟然是一片大火，想一個巨大的火球，把房子困得牢牢實實，而且里面還傳來凄慘的呼救聲。我鼻子一酸，兩粒珍珠從眼中滾了出來。正當我急的像熱鍋中的螞蟻時，突然靈機一動：我不是上帝嘛，那么說可以為所欲為咯。于是我把東部的烏云拉了過來，不一會兒變打起了震耳欲聾的雷聲，接著便下起了傾盆大雨把大火一下撲滅了。我聽見人們歡呼的聲音，我的心也像晴天過后，所有的陰霾都消失了，我又把帶了過來，用清晨的第一縷曙光來補償他們。

　　然后，我再到了一個小黑屋，這里有一群人，他們正在貪婪的數錢，我看了一下新聞，喔，原來這是他沒剛從銀行中搶來的，而且由于地方太偏僻，警方無法捕捉到具體位置。我呢，就動了一下腳趾，小黑屋外就圍了一圈閃光燈，特別顯眼。于是，漆黑的夜中立刻響起了刺耳的'警笛聲。那一群人臉色大變，慌忙收錢，可是他們哪里斗得過正義，所以，一下就被逮捕了。我奸笑著目送他們離開，心中充滿了成就感。

　　“你完成的很好，恭喜你獲得了死后上天堂的資格，可以換回來了！”突然，上帝出現在我面前，微笑著說。“真的嗎，謝謝你，老爺爺！”我欣喜若狂。“好啦，我要走了，再見！”他沖我揮揮手。“好，拜拜!”我笑著說。“起床啦！”咦，怎么會有的聲音。哎呀，原來我是在做夢呢！唉，假如我是上帝，該多好！

假如的作文篇2

　　“吳振嫻，快點起床，我馬上要去爸爸的工廠里，在我回家之前，你要把桌子上的兩份試卷和五題奧數題做完，聽見了嗎？”媽媽刺耳的聲音回蕩在我的耳邊。“嗯，知道了。”我有一邊氣無力地回答，一邊趕忙穿好衣服，坐在書桌前奮筆疾書起來。如果我有一雙翅膀改多好啊！這樣就不會天天被關在家里寫作業了……想著想著，突然一陣睡意來襲，我的眼皮越來越重，終于倒在書桌上睡著了。

　　我感覺一陣涼爽的風吹過我的.臉頰，我慢慢睜開眼睛，哇，這兒可真漂亮啊！可愛的小動物，藍寶石一樣的天空，綠色大傘般的樹林，清澈見底的湖水。這一切就讓我仿佛置身于仙境一般！咦，哪來的羽毛？我朝背后一看，一雙潔白的翅膀出現在我的眼前。我有翅膀了，我的愿望實現了！我試著揮動翅膀，腳一點一點地離開地面，知道已經看不清下面的景色。我在天空中自由自在地飛翔，迎著風，伴著鳥，真是舒服極了！有時還可以和鳥兒們在一起嬉戲玩耍，抱著小動物飛上天空欣賞景色……如果累了，就可以在柔軟的云朵上躺著休息一會，好不自在！

　　“咚咚咚……”一陣腳步聲傳來，驚得我從天空中摔了下來，哎呀，真痛！我張開眼睛，發現自己的身邊不再是美麗的景色和可愛的小動物，而是沒有做完的作業和媽媽那張生氣的臉！

假如的作文篇3

　　每當我看電視里的動畫片時，非常的羨慕那里面的魔法師，我多么盼望有一天能變成一個好的魔法師去做許多的好事呀！一天晚上，我睡著了，突然！在我的腦海里好像有兩件什么寶物從天而降，我一看，啊！我驚奇的.叫了一聲，是一根魔杖和一件黑披風。說完，我便拿起魔杖，穿上黑披風，突然，我感覺到一股神圣的力量，一轉眼我就到了貧窮人住的地方。只見他們一個個穿著破舊、破爛的衣服，他們的食物都是血、木頭……從這讓我聯想道：他們這么貧窮，面對眼前這么困難的事物我一定要讓他們過上幸福美滿的日子，說完，我便想出了一個辦法，我口念咒語：“芝麻，變。”說完我的手上就有一把金鑰匙，接著我一飛，就到了埃及，我到埃及用金鑰匙打開了金字塔的門，然后，到里面的金庫，取了一把又一把的錢，最后再飛到貧窮人住在的地方，一變，變出了一座金子做的城堡，讓他們住在里面，里面還有許多機器人做菜、做飯給貧窮人們吃，后來他們對我說了聲謝謝就進入到了城堡，在后來的日子他們過上了快樂又幸福的日子。我走著走著，走到了警察局，然后，我一隱身就到了牢房里面，把在牢房里面受冤枉的人放出來，讓他們恢復自由。過了一會兒，我突然走到了一個神秘有可怕的地方，但是我不怕，因為我是個好魔法師，所以我要保護我們的中國和我們的祖國，不要讓祖國受到敵人任何的攻擊，我要讓世界的每一個角落都要和平，等我說完，突然一件奇怪的事情出現了，宇宙人開著飛碟來到了我們的祖國，和我坐的飛碟來了個碰撞……我嚇得叫了一聲，等我醒來，我說：“唉！原來是個夢，是個有趣的夢，”我想：我如果要成為一未優秀的魔法師，我現在應該要好好學習，天天向上，長大以后也許會完成我的心愿。

假如的作文篇4

　　在當今的社會中，音樂早已成為人們生活中不可或缺的一部分，不管是古典樂、流行樂還是其它什么種類的音樂，可是打擊樂好像是被人們忽視的一部分。

　　“打擊樂是樂隊的第二靈魂。”這句話一點也不錯。指揮是最重要的，而打擊樂作為“第二指揮”負責音樂的伴奏和速度的變化，但現代人斷定音樂的好壞只是聽旋律是不是優美，許多注重節奏而十分美妙的樂曲都隨著時代的'步伐被人們淡忘了。假如我是一名鼓手，我會馬上告訴他們節奏的重要性。

　　在一些拉丁舞曲中，打擊樂也成了主旋律。利用鼓的高低音再加上符點節奏的巧妙運用，組成了樂曲一般的舞曲，令人陶醉其中。手鼓也十分招人喜愛，高低不同的節奏，還有拍鼓邊和鼓心技巧相結合，令人欲罷不能，身體不由自主地舞動起來，富含著一股厚重的民族氣息。小時侯，我看到鼓手敲架子鼓十分帥氣。那時候，我就立志要當一名鼓手。在對打擊樂有了三年的了解和學習后，我對敲鼓有了更濃厚的興趣，也更堅定了我長大后要當一名鼓手，擁有屬于自己的樂隊的信念。因為當了鼓手就可以讓人們欣賞我的音樂，讓更多人了解、欣賞打擊樂這門藝術。

　　在以后的日子里，我一定會專心、勤奮，向著世界一流鼓手的目標發起挑戰，向著這個遙不可及卻又近在咫尺的目標努力！努力！再努力！讓更多的人知道打擊樂是樂曲中不可或缺的一分子。

假如的作文篇5

　　最近，不知怎地，我的壞毛病越來越多，小心眼，壞脾氣，急性子，經常因為一點小事和同學過不去……他們都說：“王亦冉，小心你惹惱了小精靈，就會變成拇指大的小人呢！”“怎么可能，那些都是虛構的童話故事，是不可能變成現實的。”我漫不經心地回答。

　　一天早上，我被一陣刺耳的鬧鈴聲吵醒，就按停了它。心想，鬧鐘早定了十分鐘，再睡一會也不遲呢。”我又趴在床上呼呼大睡。當我醒來時，突然發現，我的床突然變得非常大，我就像站在草原上，桌子，椅子，臺燈，都像威武的巨人，我這才意識到，我已經變小了。該不會惹惱了童話中的小精靈吧？怎么辦呢，那么高的床，跳下去非摔的粉身碎骨不可。

　　我著急地四處張望，忽然一個白色的身影從窗口“嗖”地一下飛了進來，“哦，你是馬丁！”我激動地叫道。“你是王亦冉吧，聽說你也被小精靈施了魔法變成了小人，我想幫助你找到他，讓你恢復原來的模樣。如果不介意的話，我們現在就出發吧！”馬丁說完，飛落在床上。“真的嗎？”我簡直有點不相信這是真的。“謝謝你，馬丁！”說完，我騎上馬丁的背，一眨眼的功夫，它就飛上了天空。

　　一路上，馬丁很照顧我，關心我，餓了他給我找果子吃，困了它讓我在它那寬大溫暖的翅膀下歇息，就這樣，一個多月過去了，我們歷盡艱難，在森林的一個小木屋里，終于找到了小精靈。

　　“小精靈，我求求你了，幫助我變回原來的模樣吧！”“變回原來的模樣？你真是異想天開，不過，如果你想變回原樣，就要答應我一個條件。”“你說吧，別說是一個條件，只要你能把我變回原樣，一百個條件我也答應。”“你現在和馬丁一起回去吧，在旅途中，你要改掉自己小心眼和愛發脾氣的毛病，平安回到家中，你就能變回原來的模樣了。”小精靈平靜地說。

　　于是，馬丁帶著我上路了，飛了整整一天，馬丁累得筋疲力盡，于是停靠在一棵大樹下，我本想會有獅子、老虎等危險動物襲擊我們，但一個都沒有，我還幸運地撿到了一根被人遺棄的火柴，我費盡九牛二虎之力，把火柴搬到大樹下，馬丁也找到了幾根小樹枝，我們點起了火，在熊熊燃燒的篝火旁，我悄悄對馬丁說：“我現在感覺班里每個人的優點都有很多，值得我去學習，有的人人緣不錯，有的數學語文門門優秀，有的很愛勞動……”我現在想想，他們很不錯。“啊，王亦冉，你變得大一點了。”馬丁既詫異又興奮地說。“那是怎么回事呢。”我著急地問。“臨走前，小精靈告訴過我，你每改掉一個缺點，就可以變大一點，你已經改掉了一個缺點，再接再厲吧！”

　　今天早上，我剛起床，就看見一只狐貍叼著一個雪白雪白的東西飛快向樹林中跑去，再看看身后，馬丁不見了，不好，一定是狐貍叼走了馬丁！我急忙追上去，馬丁看到我，使勁掙扎，拖住狐貍，讓我想辦法。面對龐大的狐貍，我手無足措。昨日，我雖然變大了一點點，可還是敵不過狐貍呀，看著狐貍蓬松的大尾巴，我靈機一動，有了！我趁狐貍不在意，跳到它的尾巴上，狠狠地咬了一口，狐貍沒有防備，疼的大叫一聲，緊抱著馬丁的爪子也自然地松開，馬丁趁此機會，掙扎著飛上了天空。我也跳到一棵大樹上，飛快向上爬，馬丁飛到樹杈上，我爬到它的身上，對一臉憤怒的狐貍說：“狐貍先生，想吃天鵝肉，下輩子吧！”“王亦冉，恭喜你呀，你又變大了，我都快駝不動你了。”馬丁高興地說。“是呀，我又變大了，真好！”“你還有一個壞毛病沒有改正，我們也快到家了，加油吧！”馬丁對我說。

　　余下的日子里，我和馬丁相處的.很好，當我累了想抱怨時，就竭力地忍著，不讓自己發脾氣，并在馬丁的背上睡一會兒。漸漸地，我改掉了這個壞毛病，我也一天天地變大，完全恢復了原來的模樣。如今，馬丁已經背不動我了，它在天上飛，我就在地上走。終于，我看到了熟悉的小區，樹木，房屋，這也就意味著我和馬丁要分別，再也不能見面了。

　　馬丁送我到了家門口，拿著一只小木鞋對我說：“這個禮物你收下吧，是尼爾斯送給我的，我現在把他送給你了，好好保存著吧！”我小心地拿著木鞋進了家，爸爸媽媽見到我喜出望外，問我這幾個月去了哪里，我把我和馬丁的經歷一五一十地告訴了他們，可他們根本不相信，還說道：“你的想象力真是越來越豐富了呢！”我拿出小木鞋，準備給爸爸媽媽作證，可樓上突然刮起了大風，小木鞋被刮走了，也許是馬丁不想讓我把這個秘密告訴任何人吧，所以派天神收走了我的東西，于是，我這次美好的旅行經歷就成了童話故事。

假如的作文篇6

　　假如我是一名科學家，我首先發明一種"氫氣提取器"，這種機器可以從水中提取出氫氣，供汽車做燃料，不過那時候汽車可能就改名叫"氫車"了。發明它是因為現在汽車污染太嚴重，藍天變成了“灰天”，臭氧層在南極也已經出現了大空洞。如果汽車使用氫氣作為燃料，排放的尾氣全部是水蒸氣，不會給大氣造成一點點污染，我們會生活在藍天白云綠草的'環境中，那該多美啊！還有就是現在已經出現了“石油危機”，石油非常短缺，要是有一天石油“滅絕”了，那上哪提煉汽油去呀？用氫氣代替汽油，這個“石油危機”也就不用再危機下去了。

　　假如我是一名科學家，我還要發明一種名叫“臭氧生成器”的機器。這種機器可以到大氣中去，把大氣中的氧氣吸進去，變成臭氧，再發射到空中，這樣就可以補上南極的臭氧空洞，紫外線就不能肆意傷害我們人類了。

　　我還有很多很多的想法，我想要把我們人類共同的家園建設、保護的更好。我會為把這些想法變成現實而加倍努力的！

假如的作文篇7

　　今天是20xx年2月20日，早上六點四十分，新的一天開始了。“嘀嘀嘀，時間到了，嘀嘀嘀，時間到了”“寶貝，該上學了。”我對女兒說。我吃過早餐，先送女兒去上學，然后去買菜了。我進了市場，先去買玉米。“老板，玉米怎么賣？”“哦，玉米呀。”老板回答道，“五塊三毛錢。”“五塊不行？”“很便宜啦。”我買完了玉米，又去買芹菜。“老板，我要一斤芹菜。”“哦，來啦。”老板說。“剛好四塊，給。“謝謝啦。”買完菜，我就回家了。一進門，我看見地面很臟，衣服也沒洗。唉，這些家務活總是我來干。于是，我把臟了的外套、毛衣、褲子等放進了洗衣機，然后按下開關，洗衣機就開始洗衣服了。我又拿起掃把把地上的`頭發、紙片、果皮掃了一遍，把灰塵掃了一遍。最后又掃了一遍。掃完地后，我又認真的把地拖了一遍。干完家務后，我開始做飯。我先洗米做飯。把飯煮上了之后，我又切菜。我把芹菜葉子拔完后，用水洗了洗，就把芹菜切成五厘米長，又從冰箱里找了些肉。最后，開始炒菜。做完飯后，十一點五十了，還有時間，我看了一會兒電視。“媽媽，我回來啦。”女兒對我說。“回來啦，去吃飯吧。”……晚上到了，一天結束了。 w w w.

假如的作文篇8

　　習作要求：

　　1、以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題，想象自己有哪些經歷。

　　2、要寫清楚故事發生的時間、地點，你是怎樣得到尼爾斯的鵝的，發生了怎樣的故事等。

　　3、通過這個故事，你想告訴別人什么，或要表達怎樣的情感。想象一下再確定習作內容。

　　教學過程：

　　一、創設情境，落實課堂目標。

　　1、觀看動畫《尼爾斯騎鵝歷險記》。

　　2、談話揭題目。

　　看到動畫片里的尼爾斯的故事，同學們有什么想說的嗎？（學生自由發言）

　　二、學生自由展開想象。

　　1、師：如果你也有一只尼爾斯的鵝，可以帶著你去實現你的愿望，你們會去哪兒？會做什么事呢？現在，就讓我們一起來暢想一下吧！

　　2、指名說說。

　　師：同學們說得很好，老師也有很多要實現的愿望，如果老師也有一只尼爾斯的鵝，那我就可以騎著它去家訪了，也可以騎上它去玉樹災區、汶川災區看看災區的孩子們是否有家啦、是否有教室上課啦，自己能否幫幫他們哪怕是一句溫暖的慰問。有了尼爾斯的.鵝真好，我們就可以實現我們的愛心行動，可以實現我們很多愿望。本次習作我們將以《假如我有一只尼爾斯的鵝》為題，寫一篇想象故事。（板書課題）

　　我們先來看習作要求，(出示：1、以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題，想象自己有哪些經歷。2、要寫清楚故事發生的時間、地點，你是怎樣得到尼爾斯的鵝的，發生了怎樣的故事等。3、通過這個故事，你想告訴別人什么，或要表達怎樣的情感。想象一下再確定習作內容。)（指名讀）

　　3、從這個要求上看，你知道了什么？(生發言寫作師相機板書)

　　三、學生寫作。

　　同學們，拿起筆來，把你想到的故事寫下來吧。

　　學生練寫。

　　教師巡邏指導。

　　四、互動交流，共享精彩。

　　大家寫得差不多了吧，愿意把自己寫的讀給大家聽嗎？（生：愿意）學生讀作品。（老師要專注地聽）

　　學生交流評改。（一個好作家還應該學會評論別人。誰來評一評，哪說得好？）

　　同學們，今天這節課我們用用大膽合理的想象創造了精彩、創造了神奇，并且用生動、具體的文字將這份精彩記錄了下來，課后請大家以《假如我有一雙尼爾斯的鵝》為題，繼續將自己的文章修改好，沒寫完的同學將自己的文章繼續寫完。

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