【精品】假如的作文八篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的假如的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

假如的作文 篇1

　　假如我是語文老師，面對(duì)臺(tái)下那么多雙求知的眼睛，我一定會(huì)說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路�！�

　　首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。讓學(xué)生帶著“？”去讀書、去分析、去思考；讓他們質(zhì)疑問難，也可以給老師和書本挑刺兒、找茬兒；誰的見解有創(chuàng)意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因?yàn)槲矣X得這樣比把學(xué)科知識(shí)、人生道理硬灌給他們要好一些。

　　其次，我要讓學(xué)生和書本交朋友，在書的海洋里遨游，以高爾基的格言為座右銘去引導(dǎo)他們：“熱愛書吧，它是你知識(shí)的`源泉�！蓖ㄟ^閱讀，讓他們?cè)缭绲木徒Y(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生……在書中，讓他們與小鳥“談心”；到嫦娥姐姐家里去“做客”；同杜甫“見面”、吟詩(shī)作對(duì)。

　　假如我是語文老師，我每天一定布置很少的家庭作業(yè)，讓學(xué)生們有足夠自由支配的時(shí)間：自?shī)首詷�、讀書寫字。

　　假如我是語文老師，我要教學(xué)生讀書的方法：邊讀邊思考，摘錄優(yōu)美的字、詞、句、段。

　　假如我是語文老師，我會(huì)定期在班上舉行“故事會(huì)”、“讀書心得”等多種形式的活動(dòng)……

　　假如我是語文老師，我就要這樣改革語文教學(xué)模式。

　　我相信，在不久的將來，我的理想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

假如的作文 篇2

　　假如我擁有超凡的力量，我會(huì)讓冬雪下降，讓夏天和冬天一樣。想想，夏天的陽光變成雪是如此涼爽！

　　我會(huì)幫助小朋友實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我可以讓雨變成“書雨”�？纯矗瑘D書滿天飛，每一張紙也能豐富多彩，讓城市沐浴著書的陽光。

　　我還可以飛進(jìn)人的夢(mèng)中，在夢(mèng)的世界中游玩。我希望因?yàn)槟切┎煌�的心事而苦惱的人，因�(yàn)槲叶�又開心起來。我會(huì)在夢(mèng)中為他們舒緩心情，講故事……

　　我需要讓盲人等生病的人們健康。讓他們看見世界、聽見鳥鳴，也為他們不要因病而悲觀，要快樂起來！讓所有人有樂觀。

　　我要讓莊稼、果林中的果實(shí)自由生長(zhǎng)也能長(zhǎng)成高大的茂盛的稻田和樹木！為什么呢？因?yàn)槲蚁胱屘焯煨量鄤趧?dòng)的.農(nóng)民叔叔們能休息。

　　這是我的力量能做的了，也許在現(xiàn)實(shí)中這只是幻想，但我可以把幻想變成現(xiàn)實(shí)！

　　好了，我只剩下一個(gè)夢(mèng)想了，我希望這個(gè)力量能讓我們的地球健康，這個(gè)夢(mèng)想是——讓人們節(jié)約吧，別浪費(fèi)了，不然我會(huì)用超凡的力量把你變成一只小蝸牛的哦！再見……

假如的作文 篇3

　　“什么，地球的壽命只剩三天！”在路上我聽到人們正在嘰嘰呱呱的講著。我心頭一震，地球的壽命只剩三天，我非常惶恐，地球就快消失了，我該怎么辦。經(jīng)過一震但心和惶恐后，我的心鎮(zhèn)定下來，想：既然只能活三天了，一定要做一些有意義的事。

　　我該做些什么呢？我無意間想起了海倫·凱勒的一本書??《假如給我三天光明》，一位盲人，如果能給她三天光明，她也就滿足了。而我們也應(yīng)該在這最后的三天中做一些有意義的事。讓我們離開地球時(shí)，把這些事當(dāng)作永恒記下來吧！

　　我一直想讓我們一家團(tuán)聚，在地球壽命只剩三天的第一天，我要把媽媽接回來，讓我們一家子好好的聚一聚。下午，我當(dāng)然要和爸爸媽媽在一起，我們一家三口到鄉(xiāng)下去，去呼吸新鮮的空氣，去放風(fēng)箏，去野炊。一起過一天最快樂的“田園”生活。晚上我們會(huì)去山上數(shù)星星，看月亮，一家三口在一起過著這樣美滿的生活，多好��！

　　第二天，我要去我曾經(jīng)游覽過的海南，再次目睹那波濤洶涌的大海，再次到大海中去嘗嘗那當(dāng)年令我久久不忘的海水。到海邊去看那遲遲升起的初陽，到傍晚時(shí)看那退去的潮水，在海邊散步。晚上我要去一睹海南的夜市，多么美麗啊！走在路旁，走在沙灘上，靜靜的聽著大海的聲音，聽大海訴說它美麗的“心情”！

　　又過了一天，這是最后的日子了，一切都那樣安靜，似乎都沉睡了，可我們的.心依然跳動(dòng)。

　　我又想起了海倫·凱勒，她的《假如給我三天光明》。她在她擁有光明的最后一天過了一天平凡的生活，我也一樣，過了一天平凡的生活，我為平凡的生活作下了最后一首詩(shī)。

假如的作文 篇4

　　假假如我是全能的人三（5）班翁鐘原假如我是全能的人，我可以去動(dòng)物園喂鹿、喂海豹、喂孔雀；假如我是全能的人，我可以很快地到達(dá)海灘，在海灘上撿貝殼，捉螃蟹，捉小魚，捉小蝦；假如我是全能的人，我可以盡情地吃剛炸好的雞腿、吃冰淇淋餅干、吃愛心蛋糕，吃所有我愛吃的東西。

　　假如我是全能的人，我一吹哨子，我喜歡的小動(dòng)物就會(huì)跑到我身邊，陪我玩各種人類會(huì)玩的游戲。小動(dòng)物還會(huì)說人類的話，這樣我和小動(dòng)物就可以互相說話，小動(dòng)物也可以摘果子給我吃，我還可以跟猴子學(xué)爬樹；假如我是全能的人，我只要一轉(zhuǎn)眼就可以到達(dá)爸爸、媽媽和我想去的地方，這樣去遠(yuǎn)的`地方，就節(jié)省了很多時(shí)間，還不浪費(fèi)汽油，還有一個(gè)好處不用長(zhǎng)時(shí)間悶在車?yán)铮�不�?huì)感覺不舒服，等不�。患偃缥沂侨�能的人，我會(huì)發(fā)明一種儀器，讓老師只要用手點(diǎn)一下按紐，就會(huì)自動(dòng)批改作業(yè)，不用那么辛苦地熬夜；假如我是全能的人，我會(huì)為聾啞人和盲人設(shè)計(jì)一件會(huì)感應(yīng)的衣服，即使走在馬路上，后面的車開來，衣服上的感應(yīng)器也會(huì)在幾秒鐘內(nèi)發(fā)出指令，將主人帶到安全的地方。假如我是全能的人，那該多好啊！

假如的作文 篇5

　　假如我有一枝馬良的神筆，我要給雙目失明的孩子畫一雙明亮的眼睛。

　　讓他和我們一起在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲。假如我有一枝馬良的神筆，我要給貧窮人家畫一座漂亮房子。讓下雨天再也不會(huì)把房子淋濕。假如我有一枝馬良的神筆，我要給被污染的大海變得湛藍(lán)湛藍(lán)的，小魚在水里歡快游來游去。

　　假如我有一枝馬良的'神筆……

假如的作文 篇6

　　假如我是一名工程師，我要去四川的災(zāi)區(qū)，建一個(gè)又漂亮又結(jié)實(shí)的`學(xué)校。就算是地震，我建的學(xué)校都不會(huì)倒塌，孩子們就可以安心地好好學(xué)習(xí)。

　　假如我是一名工程師，我要給那些老爺爺、老奶奶們建一個(gè)養(yǎng)老院，一年四季都很溫暖房子讓他們?cè)谶@里安度晚年。

　　假如我是一名工程師，我要給小朋友們建一個(gè)童話般的幼兒園，我在那里畫童話里的人物有白雪公主、白馬王子……

　　有了夢(mèng)想就有了動(dòng)機(jī)，有了夢(mèng)想就要堅(jiān)持，有了夢(mèng)想就會(huì)出彩。我要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

假如的作文 篇7

　　假如我是一滴水，我會(huì)滋潤(rùn)大地上每一處干涸的地方，假如我是一滴水，我愿意犧牲自己，救回一個(gè)面臨死亡的人。

　　記得XX年云南的旱災(zāi)，我看著大地上干的裂開的大縫，看著人們那祈求希望一滴水的眼神，我不僅傷心起來。我把我的伙伴全部聚集起來，形成一朵大烏云，變成雨灑向大地。浸透大地那干裂的皮膚，使它紅潤(rùn)起來。讓禾苗像以前那樣勃勃生機(jī)，重新披上綠色的大衣。

　　雖然我為人們做過許多好事，但人們卻常常不珍惜我。他們常常不關(guān)好水龍頭，我想對(duì)你們說：我快沒了，要珍惜我！生活中的.壺口瀑布、長(zhǎng)江三峽都是我們的身軀。人們可以高度評(píng)價(jià)長(zhǎng)江，深度贊美黃河，但卻看少了我——一滴不起眼的水......

　　假如我是一滴水，我要走進(jìn)人們的心田，告訴他們水的重要性，讓人們珍惜我，愛護(hù)我。

　　假如我是一滴水，我會(huì)為人們做出更多有用的事......

　　假如我是一滴水......

假如的作文 篇8

　　當(dāng)我在忙碌學(xué)習(xí)之余，時(shí)常思考人生。有時(shí)候會(huì)有一個(gè)問題跳出來：假如我沒有身邊的這么多條件，我還會(huì)是現(xiàn)在的我嗎？

　　答案當(dāng)然是否定的。我又問：有哪些條件是形成今天的我不可缺少的呢？我能從中學(xué)到什么？今后能否擺脫對(duì)它的依賴而自我成長(zhǎng)呢？

　　我第一個(gè)想到是我的母親。母親有著從農(nóng)村走出來的十分勵(lì)志的過往。當(dāng)過小學(xué)老師的她，在教育她的兒子方面頗為科學(xué)。她從不像別人那樣不留情面地責(zé)罵，甚至連那種開頭為“你過來，我跟你講件事情”的`說教都極為少有，遇事就是講道理，和顏悅色地幫我理清楚其中的利害關(guān)系，使我心服口服。她也很愿意為人付出，樂于幫助他人，因此她積累了不少人脈，大家都愿意相信她。另一方面，她對(duì)我又是極盡保護(hù)與尊重之能事，讓我在她的陽光籠罩下享受快樂與自由。我的叛逆期也是因?yàn)檫@個(gè)原因，剛剛開始就完美結(jié)束了！

　　假如我沒有這樣一位母親？比如她經(jīng)常尖聲對(duì)我吼叫、命令？那我肯定不會(huì)欣然接受她的所有要求，我們會(huì)很頻繁地的吵架。我也定不會(huì)從她身上學(xué)到以理服人、換位思考的待人處事原則。沒有這樣一個(gè)母親，我的性格、脾氣都會(huì)下降好幾個(gè)檔次。萬幸萬幸，我有著這樣的母親！

　　第二個(gè)是一中的奧數(shù)競(jìng)賽班。班上常有選拔考試，每次考試下來會(huì)保留一部分考得好的，剩下的都會(huì)被通知：下周課可以不用來了！第一次刷人之后，我就看到了“人外之人”：對(duì)于老師那讓我聽完一節(jié)我還是茫然狀態(tài)的課堂，竟然有好多人可以輕松跟上，甚至還想出許多神妙的其它解法。真正是“天外有天，人外有人”啊！我內(nèi)心受到了極大打擊，在痛苦、恐懼與迷茫之中掙扎也許久。經(jīng)過第三輪的大浪淘沙，在班上墊底的我竟奇跡般地“存活”了下來。雖然重如磐石的壓力始終不去，但它卻促進(jìn)了我心理的成長(zhǎng)，卻又恰到好處地沒有讓我心理變態(tài)。如果我很早就被刷出來了，我到現(xiàn)在還會(huì)是一個(gè)不想事的娃，不知刻苦學(xué)習(xí)為何物，成績(jī)也會(huì)比現(xiàn)在差很多。萬幸萬幸，我留在了奧數(shù)班！

　　再然后，我又想到假如沒有我那幽默的父親、正能量的奶奶，還有走心的幼兒園——高難但是花了很多精力幫助我跟上小學(xué)補(bǔ)習(xí)班，考上青竹湖……，我都不會(huì)像現(xiàn)在這樣。

　　是許多巧合造就了我。在人生觀形成之后，我要開始學(xué)會(huì)不依賴這些幫助，用自己積蓄力量前進(jìn)。假如我不獨(dú)立，上面那些“假如”，就會(huì)對(duì)我的未來造成極大的阻礙。

　　萬幸萬幸，“假如”暫未發(fā)生！

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