有關(guān)假如的作文五篇

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的假如的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

假如的作文 篇1

　　在兒童的世界里一切皆有可能。所謂的異想天開，所謂的天方夜潭，所謂的匪夷所思，在孩子眼里都是美好而合理的存在。只可惜，隨著年齡的增長(zhǎng)，曾經(jīng)的童言稚語(yǔ)被認(rèn)為是不成熟的想法，曾經(jīng)的天真爛漫被認(rèn)為是不適宜的表現(xiàn)。但是“百變王卡卡”卻為我們保留了一個(gè)可以肆意想象的世界。在這本書里，王卡卡和她的百變機(jī)器人無所不能，用她們的能力去幫助需要的人……

　　假如我的身邊有一個(gè)王卡卡這樣的女孩，我一定會(huì)帶她去有聲有色，有情有意的大自然游玩。

　　走出門，我們就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷。風(fēng)中含著露水和濃濃桂花的氣息。早晨好清爽。

　　走入密林，王卡卡給我一個(gè)能聽懂大自然的耳罩。美好的聲音頓時(shí)傳入我的耳內(nèi)，小鳥在嘰嘰喳喳地說著自己在各個(gè)村莊看到的新奇故事，花兒在七嘴八舌地討論誰(shuí)是花中之王，貓頭鷹還在打著呼嚕呢！王卡卡不知又從哪變出了一袋魔藥往四周一灑，“轟隆隆”一聲，植物全活了，變成了一個(gè)個(gè)樹人。王卡卡又不知打開了什么設(shè)備，美妙的音樂在樹林里回蕩。樹人們紛紛跳起了舞蹈，我和王卡卡也各自找了一個(gè)舞伴，融入“樹人們”的大狂歡中。在歡快的氛圍中，時(shí)間流逝而去。

　　“咕咕——”，我的肚子打破了溫馨的氛圍。我害羞地低下了頭，不好意思地拍了拍自己的肚子。王卡卡臉上掛著微笑，用溫柔的聲音說：“原來這么晚了呀，是時(shí)候該吃飯了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　王卡卡搗鼓了沒幾分鐘，一個(gè)神奇的廚房便出世了。里面空無一人，但菜刀、水龍頭、筷子卻自己在動(dòng)，眼前的情景讓我目瞪口呆。沒過多久，一盤盤香噴噴的菜便做好了。我迫不及待地咬了一口，哇，太好吃了。這自動(dòng)化廚房的技術(shù)可不比大廚差呢！

　　當(dāng)我們吃完后，廚房便自動(dòng)消失了。在美不勝收的山雨中，我和王卡卡慢慢悠悠地游歷了一個(gè)下午。直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，小鳥的歌聲才把我們的心靈喚回來。在這短短的一天里，我便見到了王卡卡多種奇特的能力。王卡卡的'出現(xiàn)，讓我的生活和變得和山雨一樣多多彩，也讓我心里的那個(gè)夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)。我驚訝于王卡卡的能力，也期待著她能帶給我更多的驚喜。

假如的作文 篇2

　　假如我是旅行家，我要踏遍世界的每一個(gè)角落，讓每一片土地都留下我的足跡。我會(huì)欣賞遍所有的風(fēng)景，在每一處都留下我會(huì)心的笑容。我會(huì)將所有的美景記錄筆下，讓所有的人都能體會(huì)、感受、欣賞到大自然的奇跡。

　　假如我是探險(xiǎn)家，我要先飛向百慕大，尋找失去的事物，研究這個(gè)不解的迷。我要登陸南極和北極，尋找黑夜的秘密，研究寒冷到底是怎樣變得如此美麗。我要橫穿熱帶雨林，尋找恐龍的足跡，研究它們滅絕的真正原由。我要去火山口研究它的秘密，讓科學(xué)變的神奇。

　　假如我是設(shè)計(jì)家，我要為世界設(shè)計(jì)一個(gè)綠色的外套，讓地球不在被廢氣廢物所污染。我要在山頂建立生產(chǎn)能源的基地，讓能源源源不斷的流出，而且永不枯竭。我要為海洋設(shè)計(jì)一個(gè)巨大的過濾器，讓海水永遠(yuǎn)都這樣蔚藍(lán)。我還要把你的心靈進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓你能和善、寬容的接受一切。

　　假如我是醫(yī)學(xué)家，我要研究生命的秘密。我要讓人們的生命延長(zhǎng)，直到自己認(rèn)為沒有理由再去生存，這時(shí)你可以將自己的一切器官獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)界，我會(huì)把它們送給需要的人。讓你的生命在他們身上繼續(xù)延續(xù)。我會(huì)研究所有的難題，把所有的絕癥都攻克，讓更多人都能健康的生活在這個(gè)世界。

　　假如的世界里我振翅高飛，現(xiàn)實(shí)的我會(huì)更加努力。讓理想在手中起飛，我有我足夠的勇氣！

假如的作文 篇3

　　很不幸，我得了一種怪病，醫(yī)生告訴我，我只有三天的光明了。我聽了這個(gè)悲痛欲絕的消息后感到十分痛苦。但我知道三天是短暫的，沒有什么藥可以救我，只能接受了這個(gè)冷酷的事……早上，這是我三天光明中的第一天。我來到了草地，看見綠油油的草地，我不僅長(zhǎng)嘆了一聲：“唉！”聲音是那么的低沉、凄涼。我躺在草地上，望著火紅的太陽(yáng)，心靜靜的，在微風(fēng)的吹拂下，我感到了安慰。我雙眼閉著，默默享受著這跟大自然親近的心情，望著多變的潔白的云朵，我感到了人生中最快樂的事。

　　我來到了小河旁，只見河水嘩嘩啦啦的向前流，即使有石頭，它們也不怕，直沖向前，迎刃而解，看小河，那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，我突然醒悟了：難道我就不能跟病魔做抗?fàn)巻幔客�著綠的發(fā)黑的森林，我的信心又多了……第二天，我來到了湖畔。乘竹排漾湖中，被滿湖水晶般透明的玉液瓊漿散發(fā)出醇香醺醉。湖水源頭來自周邊的山泉。隔絕塵世、未染纖塵、山泉直接匯入的湖，是一路風(fēng)塵、攜著滾滾紅塵、遠(yuǎn)道而來的小河、小溪匯聚成的湖泊所無法比擬的。

　　“真美��！”我不僅長(zhǎng)嘆一聲：“可惜我再也看不見了�！钡谌�天，這是我能看見事物的最后一天。我很想去看一看日出，于是我到了山頂，靜靜的等待著太陽(yáng)出來。突然天邊泛起了微紅，慢慢的越來越紅，不大會(huì)兒，太陽(yáng)露出了小半邊臉，紅是紅的很，卻沒有亮光。不大會(huì)兒，太陽(yáng)已露出了大半。一剎那間，這深紅的圓球射出了萬(wàn)丈光芒，這奪目的亮光射的我眼睛都睜不開。露水消逝了，一切都是這么美好，可是我再也看不到這萬(wàn)紫千紅的世界了，再也不能體會(huì)大自然了。

　　夕陽(yáng)要落了，這也就意味著我就要失去心靈的窗戶——眼睛。望著太陽(yáng)與黑暗搏斗，我知道了。原來事實(shí)已經(jīng)擺在眼前就再也沒有機(jī)會(huì)改了。這是我人生中最后一次看見太陽(yáng)，望著它好會(huì)兒，帶著憂愁與悲傷回到了家……夜晚，終于來了。我捧起那本心愛的書看了又看。我知道我雖然失去了光明，但我不會(huì)輸給黑暗。我深信只要心中的光明還在，黑暗就不會(huì)困擾我，我會(huì)試著去尋找心靈深處的光明。

假如的作文 篇4

　　假如我是天國(guó)的仙子，我會(huì)把世界上的所有厄運(yùn)和痛苦都帶走，鎖在潘多拉的魔盒中讓天龍守護(hù)。把一切美好與憧憬灑在地球的每一個(gè)角落。

　　假如我是天國(guó)的仙子，我要向星星哥哥要來閃閃的銀光，從美麗的泉水媽媽懷里裝一瓶生命的甘泉，向彩霞姐姐要來紅艷艷的色彩，在天國(guó)的花園里采來七色花，火焰花，雷鳴花，絲雨花，甜風(fēng)花，流光花……許多奇花異卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)釀蜜的技術(shù)。我把彩霞的艷麗，星星的光彩，生命的泉水全混合入花粉里用翅膀不停的扇呀扇，雖然累得頭昏眼花，還是不停的扇呀扇，一股芳香撲鼻而來。終于我釀成了一種幸福的生命之蜜，我?guī)е�我的蜜展開自由的翅膀，開始長(zhǎng)途的生命之旅。

　　我來到死去小音樂家的身邊，啊，他還是那么可愛，我舀來一勺蜜，喂進(jìn)她的嘴里，她的臉蛋又紅潤(rùn)起來美麗的大眼睛又睜開了，我悄悄地走了飛到一個(gè)盲姑娘的身邊，她多機(jī)靈呀只聽貝多芬彈了一首曲子，就認(rèn)出了貝多芬，春光這樣燦爛，她卻生活在黑暗之中，我忙舀了一勺蜜喂進(jìn)她的嘴中，只見她那雙美麗的大眼睛又恢復(fù)了光彩，我笑著走了，來到了賣火柴的小女孩身邊，我舀了一勺蜜放在她的嘴中，只見那僵硬的身體又恢復(fù)了知覺，我?guī)е�她飛啊飛，飛到了天國(guó)的花園中，在那和她一起跳舞，玩樂。玩了一會(huì)她甜甜的睡了，我又踏上了旅程。

　　我來到了一個(gè)窮人家，那家的孩子快死了我讓風(fēng)妹妹把蜜送入了他的口中，不一會(huì)，那個(gè)孩子又恢復(fù)了健康。我來到

　　一個(gè)美麗的農(nóng)莊，那兒住著一個(gè)生病的小男孩，我輕輕打開窗鉆了進(jìn)去，我舀了最后一勺蜜，喂進(jìn)他的嘴里。他那沒有生機(jī)的臉上泛出了一絲紅潤(rùn)。我開心地笑了，回到了天國(guó)，我渾身酸痛，一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)中，我和我?guī)椭�的人們�(cè)谔靽?guó)的花園中快樂的舞蹈……

假如的作文 篇5

　　假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)臺(tái)下那么多渴求知識(shí)的眼睛，我都會(huì)說；“路是人走出來 的，我愿和大家走一條新路�！�

　　我首先要改革課堂教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔跑，帶著疑問去讀書，去分析，去思考。誰(shuí)有見解，有創(chuàng)造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學(xué)生找不會(huì)說話的“老師”字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我還要闖出一條改革作文教學(xué)的路子來。

　　我要讓學(xué)生們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“愛書吧，它是你知識(shí)的源泉。”讓他們急早的結(jié)識(shí)魯迅，冰心，李白，安徒生……在書中，讓他們跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每天，我一定少布置作業(yè)，讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優(yōu)美的詞，句，段啦。在班里，我要定期開“故事會(huì)”“讀書心得演講會(huì)”……

　　寫作文離不開生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一起游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯(lián)歡；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花” 在結(jié)冰的河里滑冰。課間，我和他們一起跳舞，談心，做游戲。我要他們每天寫觀察日記。寫作文可自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自己修改文章。

　　總之，假如我是語(yǔ)文老師，一定使學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，喜歡寫作文。

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