想象作文

時間：2022-06-23 12:03:14 想象我要投稿

【精華】想象作文十篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的想象作文10篇，希望對大家有所幫助。

【精華】想象作文十篇

想象作文篇1

　　給你介紹一下我未來的家吧!

　　20xx年的一天早上。我迷迷糊糊地睜開眼。只見表上端端正正地寫著7：00，我穿好衣服之后。起來吃我發明的“嘟嘟”機器人精心為我準備的“營養早餐”這種食物色、香、味、形都達到了極點。而且無添加色素，最重要的是。這些食物能補充人體所需要的全部維生素，如維生素A、維生素Ｂ、維生素C……吃完后，我興高采烈地來到房子的“天然種植地”上，你可能會問：“為什么叫做“天然種植地”呢？”“哈哈”，這地之所以叫做“天然種植地”是因為這塊地的土壤是世界上最純潔、最干凈的土壤，所以生長的速度也非常快，例如你種下一顆白菜的種子，不一會兒，就能出一棵大白菜，如果實在很急的話，不妨試試加速劑，用完后生長的速度就比之前快十倍！如果太多吃不完，把它們放到倉庫里就ok了。

　　再說說房子吧，房子內的顏色可以任意搭配，要什么色有什么色，而且把房子外的支架挪開，屋子里就會出現一個小屋子，進去以后你就看見一個大大的、非常漂亮的紅色按鈕，再說出要去的地點，房子就會變成球，自己滾到目的地了，到之后，就可以下來玩了，等你千萬不要忘了放支架固定哦！這個“球”雖然好，可它還是有缺點的，比如你要去廣場，它就會帶你過去，可如果你要去一個國家就不行了。不過這個缺點還是可以彌補的，那個小屋子里還有一個綠色的按鈕，按下它，你就可以去很遠的地方了。你猜這次又會變成什么？翅膀？不對；小鳥？不對不對，告訴你吧：按完綠色鍵后“球”就會變成飛機，這種飛機是水陸空三用的，遇到障礙自動躲避，很實用吧？

　　你聽到這里是不是想玩了？沒關系，房子里還有游戲屋，這里擁有全世界的游戲，你想怎么玩就怎么玩，想怎么跳就這么跳！

　　這個房子里還有一個醫療室，你進去以后機器人就會給你一粒糖，你吃完以后在床上睡一覺，等你醒來之后，你的病就全好了。

　　如果著火了也不必擔心，著火時房子里就會散出一種粉末，這種粉末無色無味，對人體無害，不一會兒，大火就被撲滅了。

　　怎么樣？我設計的房子不錯吧！如果是你，你一定會乖乖呆在家里做“房奴”哦！

想象作文篇2

　　藍貓和菲菲駕著飛船跟外星人的巨形飛碟相撞了。這讓大家傷心欲絕，在地球指揮中心，大家抱著最后一絲希望守在信息接收器旁。

　　時間一分一分地過去，突然，顯示頻一閃，有信息傳入，大伙趕忙調試接收器，菲菲的頭像出現了．藍貓和菲菲還活著，大家歡呼！

　　報告雞大嬸，我們還活著！菲菲心奮的向地面報告。他們的飛船向巨形飛碟撞去時，利箭刺中了飛碟的控制中心，飛碟熄了火，他們也神奇般的活下來，這是正在飛碟上呢。

　　雞大嬸高興極了，當下命令他們進了飛碟找回被盜的資料修復衛星頻道。

　　YES，Sir！藍貓和菲菲領命而去，用激光槍將飛碟割開一道口子，進入飛碟內部。

　　剛進入飛碟就遭到了兩個外星人的攻擊，幸好兩人反應快，刀槍同發，一人干掉了一個。

　　最后一個外星人也打死了。

　　今天看得真開興。

想象作文篇3

　　在初二語文的第九次課上，同學們當堂練習了一篇作文。我觀察了一下大家寫作的狀態：有的同學文思如泉涌，下筆如有神，顯然是一副老學員的架勢；而有的同學趴在桌子上，時而無精打采，時而抓耳撓腮，痛苦不堪，一下課，就拿著白卷過來，說自己對生活沒什么感受，寫不出東西來。

　　我很能理解咱們初中生兩點一線的生活，但是作文源于生活，更高于生活。當我們對現實缺乏感受時，除了埋怨生活的枯燥之外，我們自身有沒有問題呢？當然有，那就是缺乏想象力。如果我們能學會合理利用想象，就可以讓簡單的事物變幻出無窮的可能性，為作文增添亮點。這在我們即將迎來的初二寒假課上會做詳細的講解，這里先給同學們簡單介紹一下。

　　比如說，寫下雨，你怎么寫？有的同學上來就寫道下雨了，句號。稍微好一點的同學寫下雨了，雨小了，雨停了，句號。可以說，這兩個句子達到了枯燥乏味的最高境界，原本頗具畫面感的雨景被如此單調的文字描繪得美感全無。

　　中考作文一共就600字，600個字是什么概念？就四條微博多一點啊，我們能夠展現文采的空間也僅僅只有這些。所以我們要極力發掘自身的感性細胞和想象力，讓文字乘著想象的翅膀飛起來。

　　接著上文提到的雨景，同樣寫雨，我們來看看名家都是怎么寫的。

　　巴金在《秋》中寫道：蛛絲似的雨腳折斷了，無力的在空中飄舞。

　　我們課堂上經常提到的朱自清先生也寫過雨：雨像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。

　　不同于秋雨，此句運用博喻將春雨的美麗和生機展現在讀者的面前，其實作者實際看見的只有雨，可是他卻能利用想象力，豐富句中的意象。

　　老舍先生在《在烈日和暴雨下》中寫道夏天的雨：只是那么一片、一陣，地上射起了無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。

　　老舍先生筆下的夏雨，是大暴雨，急且大，所以會有這樣的效果。箭頭和瀑布的比喻生動可感，充滿了想象力。

　　再舉一個離咱們生活更近的，比如歌手周杰倫的御用詞人方文山，他曾在詩中寫道一場黑白畫面的不斷跳幀的`無以名狀的雨。

　　這里運用頗具現代感的筆法，為讀者呈現出了老電影般的黑白畫面不斷跳幀的雨絲。想象詭譎，令人回味。

　　以上四個例子都是寫雨，雖然只有簡單的一句話，但是各有味道，各有風格，分別運用想象營造出不同季節的雨，不同個性的雨，而這也是我們寫作中最欠缺的。但是，我們要充分發揮想象力來感悟生活中那些看似平凡的事情，把別人筆下的一句話寫出自己的味兒來，并不是一件容易的事情，那么具體來說應該怎么運用想象寫好文章呢？我們將在今后的課堂上為大家進行講解，也歡迎大家提出自己的心得。

想象作文篇4

　　如果是發明家，我要發明一張萬能椅，如果我要出去玩的話，可以不必走動，只要坐上那張椅子，就可以到達目的地，可是，那張椅子如果沒電的時候，它就會立刻掉到地上，使人們摔得四腳朝天。

　　如果是發明家，我要發明一只會講話的娃娃，因為跟這娃娃在一起，我就會很開心，不會難過，每次我考六十分的時候，它就會贊美我，可是，只要她一生氣，就會變得很大，把房子踩扁。

　　如果是發明家，我要發明一枝萬能傘，它能自動幫我遮，使我不會被雨淋到，尤其是臺風天的時候，更能發揮它的功效。當有壞人來的時候，它就會馬上變出一把刀幫我把壞人殺死。

　　如果是發明家，我要發明一雙自動鞋，只要穿上它，我想到哪兒就到哪兒，而且速度比高鐵快十倍，這樣就不怕上學會遲到，而且只要拍一下手，這雙鞋子就會自動飛起來，讓我們的生活更方便。

想象作文篇5

　　大家好，我是一只超級無敵可愛的國寶大熊貓。

　　首先，我的可愛模樣應該是無人能比的。我全身胖嘟嘟的，圓滾滾的腦袋上頂著兩只毛茸茸的小耳朵。臉蛋上，最引人注目的是我的兩個黑眼圈。有些小朋友說是因為我經常熬夜，所以才熬出了黑眼圈。其實，并不是這樣，我們的黑眼圈主要是用來保護眼睛的，還可以讓別人覺得我們很豪橫，和敵人斗爭時，也不至于還沒開始就先輸了氣勢。

　　我們的外形很可愛，名字的來歷其實也很有趣呢！我們本來不叫“大熊貓”，而是叫“大貓熊”。但是在以前，有一張報紙把我們的名字從左往右寫，可是那時候，讀者習慣從右往左讀報，所以就錯讀成“熊貓”。就這樣，“大熊貓”這個名字被傳開，人們只能將錯就錯。

　　對了，聽說人類對我的壽命有點好奇，那我就跟你們講講吧。我們的平均壽命在25歲左右。不過你們可別以為我們就沒有活到30歲以上的大熊貓了。我有一個好朋友，他叫“都都”，住在武漢動物園里，存活了37年，就相當于你們人類100多歲呢！

　　你們看，我們大熊貓可愛吧。再向你們悄悄透露一點，大熊貓十分喜歡吃竹子，看到竹子就非常高興。但是我們天性頑皮，所以你們最好別靠近我，以免我把你們當作竹子給啃了。“啊……”哎呀，我打哈欠了，本寶寶要去睡個美容覺了，再見！

想象作文篇6

　　一、引導學生想象

　　創造和想象是孩子的本能，無拘無束地放飛想象是孩子的專利。在他們具備了知識的積累和對生活的感悟的基礎上，使他們插上想象的翅膀，創造思維便會迸出耀眼的火花。

　　1.邊看邊想。在指導學生觀察景和觀察物的，同時，要啟發學生展開豐富的想象。如指導學生寫一種蔬菜或水果的習作時，可以讓學生帶著蔬菜和水果到課堂上觀察，要求一邊觀察一邊說出它的形狀、顏色、味道，最好用恰當的比喻或擬人句說出來。

　　2.邊聽邊想。為了多角度培養學生的想象力，平時，我們可將各種聲響錄制下來，習作訓練時借助錄音機或播放掌聲、笑聲，或播放風雨聲、呼喊聲等等，讓學生根據這些聲音間的聯系，想象這樣的聲音下會發生什么樣的事，從而獨立命題，構思成文。

　　3.大膽想象。學生的想象力是豐富奇特的。作文教學中，教師應

　　鼓勵學生大膽想象，創造機會讓學生盡情發揮想象。為啟迪學生的想象，我們可以引導學生大膽進行假想。如選擇《十年后的我》《假如我是（媽媽、市長、醫生??）》等題目，這類題目趣味性強，想象空間大，不僅能提高他們的創新思維能力，而且能激發他們熱愛科學、熱愛生活的熱情。

　　二、啟迪創新思維

　　首先，鼓勵獨創意識。在作文時，我們提倡創意作文，鼓勵學生想他人不曾想的，說他人不曾說的，做他人不敢做的。這樣的作文訓練能很好地激發學生的創造思維，使他們寫出新穎獨特的文章來。

　　其次，引導變通表達。主要體現在以下幾個方面：1.變順序敘述。要求學生閱讀某篇材料后，打亂原材料的條理順序，重新組織材料，再敘述出來，但不能改變原文的意思。2.多角度思考。教師提出一個問題，要求每一個學生都從不同的角度思考問題，作出兩種以上不相同的回答。

　　三、營造良好氛圍

　　為培養學生的創新意識，寫出自己的個性文章，就要改革傳統的作文教學模式，給學生創新作文創造良好的氛圍。

　　1.創設寬松和諧的作文教學環境。有自由才有創新，教師應走進學生，研究他們的心理特點，真誠地幫助他們，精心地呵護他們稚嫩的心靈。這樣，學生才能接納老師，教師便能進一步掌握兒童的個性、心理及認識規律，從而改進作文教學方法，激起學生的寫作

　　興趣，構建拓展思路、培養創新意識和創新思維的小學作文教學新模式。

　　2.感受生活，親近自然。生活是作文的源頭，同樣，生活也是培植創新的土壤，生活的浪花能激起學生作文創新的欲望。加強課程學習的實驗動手操作，不僅鼓勵學生進行小發明、小制作，而且還要思考和討論如何將其發明運用于實際生產生活中。

　　3.創新作文評價機制。（1）鼓勵學生大膽的想象，也就是常人口中的“異想天開”。平時我們在進行作文訓練的時候，鼓勵學生放開思想，放開形式，不限內容，寫出創新作文。（2）尊重、關注兒童的心理。在對他們的習作進行評價時，我們要遵循兒童思維發展的規律，保護他們稚嫩的創新精神，學會從他們幼稚的想象中發掘他們值得珍視的品質，并使他們相信他們的文章會越來越出色。總之，作文訓練是一種富有創造性而又體現個性差異的勞動。教師要鼓勵學生敞開思想，在寫作中力求確定與眾不同的思路、選材、結構和語言表達等，力求新穎，盡力培養學生的獨創意識。作者單位：連云港市新浦區浦南中心小學

想象作文篇7

　　從前，有一條干凈、清澈見底的小河，河旁有綠茵茵的草，五顏六色的花，美麗極了!直到有一天，小河臟了、臭了，整天都在哭泣。

　　有一天，雞大媽拿了一藍蔬菜到河邊洗，它看到小河變臟了、變臭了，就到別處去洗了。這條無人看管的小河，越變越臭，越變越臟了。

　　終于有一天，小兔看到小河變成這樣，于是，它跳下去把垃圾撿了上來，送到垃圾場。由于小兔在河里泡了很久，所以腳上長了好幾顆水泡，但它一點也不在乎。

　　幾天后，小河變干凈了，雞大媽來到這里，心想：這會是誰做的呢?于是，雞大媽把這件事告訴了政府的會長。會長也非常奇怪，于是，就去調查。

　　會長讓垃圾場的工作人員把一些垃圾倒進小河里。此時此刻，會長和雞大媽正躲在草叢里等。過了一會兒，那只小兔又來到了這里，只見它縱身一躍，跳進了河里，并且撿起了垃圾。撿完后，它坐在草地上，準備提起褲角，會長和雞大媽非常好奇。

　　當小兔提起褲雞大媽把這件事告訴了政府的會長。會長也非常奇怪，于是，就去調查。的那一剎那，“啊”雞大媽忍不住大叫起來，“好多水泡啊!”會長立即站了起來，走到小兔面前笑著說道：“原來是你把小河清理的那么干凈啊，真是太感謝你了!”“保護環境人人有責嘛!”小兔撓了撓頭，不好意思地說。“好!”會長莊重地說：“我就封你為環保先鋒!從現在開始，這條小河和周圍的小區都由你來管治。”

　　從此，在小兔的管治下，這條小河再也沒有臟過。

想象作文篇8

　　一天清晨，在爸爸送我去上學的路上，我們遭遇了堵車。此時，天又下起了瓢潑大雨，這無疑是雪上加霜啊！時間一分一秒地過去，排得跟長龍一樣的汽車隊伍，跟只大烏龜一樣慢吞吞地挪動著。我急得像熱鍋上的螞蟻，頻頻往窗外望去，默念著：“糟糕了，糟糕了，要遲到了！”這時，我的腦袋瓜里蹦出一個奇妙的想法，如果擁有一輛多功能汽車，或許……

　　在我想象中，這輛汽車是用稀有的合金礦物制造的，比普通的鋼鐵還要堅硬。它有著跟魚一樣的身軀，可以減少前進的阻力。車窗玻璃是用超堅硬的沙子在一千攝氏度的高溫下煉制而成。

　　這款汽車不僅安全性能高，而且能飛天，潛海。當遇到雨天堵車時，這輛車的雙層門會展開一對鳥一樣的翅膀，不用助跑也能夠原地起飛，像云雀一樣快速地飛到學校，這不就解決了上學遲到的問題！如果我想去海底游玩，這款車的底盤會彈出兩個螺旋槳，我就如坐上潛艇一般在神奇壯麗的海底盡情暢游。要是出去旅行，中途餓了的時候，只要對車載電腦說需要食物，車內的智能機器人，就能夠從車內的儲藏箱內拿出一些飲料、食物，遞到我的面前，解決饑餓問題。

　　這款汽車還有一大特色就是環保。它的后備箱可以容下1噸的垃圾，按下后備箱的綠色按鈕，這輛車便變成小型垃圾車，并將這些垃圾轉化成1000多度電能源補充車子的電量。如果未來的人們都選擇這款汽車的話，我們的環境會更加美好。

　　……

　　也許這只是我的想象，要是在未來的日子里能夠創造出這款有著多功能的環保汽車，那該多好啊！這一定是一項了不起的發明！