【熱門】想象的作文合集五篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的想象的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
想象的作文 篇1
20年后的我，已經33歲了，那時候的我啊，正處于一生中最輝煌的時期，慢慢積累了經驗，少了年少的輕狂。那時，我應該是事業有成吧。
20年后，我的職業肯定是名中醫。
還憶起很小的時候，媽媽就患上了淋巴腫大，多方求醫，瓶瓶罐罐的西藥吃了不少，卻沒見效。后來讓位老中醫慢慢地調，那粒淋巴才漸漸恢復原狀。可是，“逢藥三分毒”，我媽吃了那么多藥，以致身體虛弱，不幸又患上了頸椎失穩，現在還在家里調養。如果能早點找到那位中醫生，或者說，其他的醫生都有技術，那么，媽媽現在就可以快樂的生活了�？粗鴭寢岊^暈、無助的樣子，我感到心痛。我恨無情的疾病，更恨那些庸醫。所以，我立志要當一名好的中醫，把祖國的傳統中醫技術發揚光大，為人民服務。
“不為良相，當為良醫”，我相信我能成為一名好醫生。因為我現在已經付諸努力，課余時間用來看醫書，了解各味中藥的性味歸經。
遙想20年后，我穿上白色長袍，像一位騎士，幫助人們擺脫病毒的痛苦煎熬。與病魔抗戰到底。想想那時走出醫院的人們臉上都是掛著健康的微笑，我成功地幫助他們戰勝了痛苦，那是件多么愉快的事情！
我還要繼續進修，用心研究，將自己畢生的精力付給祖國的中醫學事業，付給人民。在不斷提升自我的同時，雖然苦，但能獲得自我超越的快樂。
當然，生病是件很痛苦的事，所以，最終還是祝愿人們無病，健康快樂。
20年后，我，我們，我們的家鄉，一定會更健康，更美好。
想象的作文 篇2
一、啟發談話，激發興趣。
師：同學們都愛聽童話故事吧？誰能說說你學過或聽說過、看到過的童話故事？(指名說出童話故事大意。如、龜兔賽跑、白雪公主、狼和小羊、狐貍和烏鴉、丑小鴨等)
是的，你們知道的童話故事可真不少，正像有的同學說的那樣，童話是通過想象來編寫的新奇有趣的故事。同學們，你們都有一雙想象的翅膀，在美妙的童話世界里飛翔，大家能用這雙想象的翅膀自己編寫童話故事嗎？老師相信你們能行!
(常言道：興趣是最好的老師，是入門的先導。所以課伊始的激趣很重要，有了“趣”，學生會樂此不彼。)
二、由導到放，鼓勵創編。
1、指導學生從學過的童話故事課文中領悟寫作手法。(1)師：同學們學過了不少童話故事課文，剛才有的同學也提到了一些。想一想，這些童話故事中，哪些事物給你留下了深刻的印象？你從中受到了什么啟發？這些童話在語文表達上有什么特點？(小組討論，全班交流。)
(2)引導學生歸納童話故事的編寫規律和寫作手法特點。
童話寫法特點：一是運用夸張、擬人等修辭方法。(童話里的一些事物<不管是動物、植物，還是自然現象。>都具有和人一樣的思想感情、動作和語言，讓人讀了感到親切。有時為了強調某種事物的特點，常常把它們進行夸大或縮小，甚至把現實生活中的實際現象變得離奇古怪，讀者會對其中的新奇事物產生濃
厚的閱讀興趣。二是童話里的事物都有象征意義。童話故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某種現象，讓人讀后能從中受到啟發。
(這個環節很重要，教師要為學生創設寬松、愉悅的學習氛圍，學生在老師的引導下，結合了解的童話故事來分析感悟童話創作的一般規律，了解其寫作手法，才能更好地去創編童話。)
2、指導學生根據已有的材料編寫童話故事。師：有些童話故事，從我們很小的時候開始到現在已經聽過很多遍了。而這很多遍都是一樣的開頭，一樣的結尾，因為這些童話的故事情節已經定型，甚至是千古流傳的。但是，今天我卻想讓同學們開動腦筋，向這些已經千古流傳的經典童話“挑戰”，發揮你們自己的想象能力，改寫這些童話。你們有這個膽量嗎？
(培養學生的求異思維，“不唯書”的創作激情，就更能發現同學們頭腦中的智慧的閃光。)以同學們最熟悉的《狐貍和烏鴉》為例，自己嘗試改編成《新狐貍和烏鴉》。(幾分鐘的思考之后，由幾名學生匯報與大家交流。其余同學可適當評價。此時學生興趣濃厚，創新思維的智慧得到充分體現。)
(注：教師也可以選取其它的形式，如根據圖畫編寫故事。小語教材一年級中的“小兔運南瓜”雖然早已學過，可以重編；再如第五冊人教版教材積累運用四的“習作”看圖編寫童話故事。
教師在指導學生據材料編寫童話故事時，要努力在拓寬學生的想象空間和創新思維能力上下功夫，激勵作用在這里是關鍵的。這一環節要重視學生口語表達能力的發展。教師萬萬不能把自己的思維映射給同學們，那樣會極大限定學生的想象空間和創新思維能力發展，事倍而功半。)
3、引導學生自選材料創編童話故事。在學生已能根據提供的材料向“經典”童話進行創新思維和創作之后，學生會有一種愉悅感，教師要及時引導學生通過自選事物，加以大膽想象，進行真正的創編童話故事。
(1)師：給我們材料我們能夠充分發揮想象去改編童話故事，那么，在沒有任何材料時，讓我們自己選取生活中的熟悉事物，我們能不能創編屬于自己特色的童話故事呢？老師相信，你們中的“安徒生”也大有人在喲。
需要提醒同學們的是，即使是同一材料，可以選擇不同的事物，故事情節的安排也可以完全不同。你們完全可以相信自己的想象是最最豐富的。
想象的作文 篇3
我——蚯蚓，是能松土，又不挑食的小動物。
我的身體由：口.環帶.體節.肛門等組成。至于我的爬行嘛，就簡單地說說吧：我先把環帶收緊，呀！我怎么把頭也收緊了呢？接著再把后半部分收緊，然后再把頭和環帶放松，奇跡發生了，我這個沒有腳的小動物居然爬起來了。我還要告訴大家的是在越粗糙的地面上，我卻爬得越快哦！
我---蚯蚓，非常喜歡潮濕的泥土，姐姐還把它當“面膜”呢？嘻嘻！
可是我們一家多怕水，有一次，我們國家的大王被人類抓去了，人類居然把它扔進水里，弄得它不能呼吸，等它回來的時候已經非常狼狽了。
我---蚯蚓，是一種不挑食的小動物，我的`主食是樹葉，有一次，學校沒有紙了，校長苦思冥想，終于想出一個方法，“把葉子當成紙”。
第二天，上語文課的時候，我們老師叫大家抄一大堆的板書，我不想抄，就把那“紙”吃了。老師發現了，就罰我抄一百遍，“我不應該吃‘紙’的”，可是我還是不想抄，又把它吃了，弄得老師也拿我沒辦法哦！
媽媽.媽媽我要可樂“對不起，講這么多話，我都渴死了，”“下次見”“拜拜”！
這就是我——蚯蚓。
想象的作文 篇4
星期天我在小區玩，突然聽到“嗚嗚……嗚嗚……”的哭聲�！斑�，是誰在哭呢？”我循著哭聲找過去，原來是垃圾桶在哭，只聽垃圾桶一邊哭泣，一邊訴說……
自從我被制作好后就來到這個地方，在來的路上，我還一個勁兒地興奮：在生產車間里餓了那么久，現在終于可以有好日子過嘍！可誰知，到了這個新住所，日子可沒我想象中的那么好。
每天早晨，許多干凈漂亮的阿姨都拎著一大袋的食物向我走來，別提我有多高興了。可當阿姨騎著電瓶車從我身邊經過時，車也不停，就把一大袋我期盼已久的食物朝我拋來，結果那些食物落在了我周圍的地上了，你知道我眼睜睜地看著它們有多著急嗎？我恨不得能長出兩只腳，走過去，把它們撿起來吃掉。
還有許多帥氣的叔叔，他們常站得老遠就把空可樂瓶等向我扔來，能扔進我的嘴巴里我也不說什么了，可往往都是砸在我的身上。不僅沒美餐到，還挨了砸，別提我有多難受了。
我看我是倒霉透頂了，吃不飽也就算了，還常常被小朋友欺負。就說上次吧：幾個小朋友在玩，突然一個小朋友向我走了過來，他手里拿著一根樹枝，在我身上亂涂亂畫，我痛得哇哇大叫，說：“別再劃了，痛死我了�！边@時，又來了一位小朋友，他手上拿著吃完的香蕉皮，我原以為可以有吃的了，誰知，他沒把香蕉皮仍進我的嘴里，而是扔在了我的頭上，說我是臭垃圾桶，臨走前還踢了我幾下，本來就餓得快暈倒了，又被這么欺負，害得我病了好幾天呢。
幸虧，這小區里還有不少好心的奶奶，她們常給我一些瓜皮、果殼、菜葉之類的吃的，可這些怎能填飽我那大大的肚子呢？現在我只能勉強維持著生命，不被餓死……
我是來幫助大家保護環境的，我的要求也不高，只要大家能把垃圾都扔進我的嘴巴，讓我能吃飽，別老欺負我，我就足夠了�？墒恰�
聽了垃圾桶的哭訴，再看看它周圍的那些垃圾，我真為我自己過去的不環保行為而后悔。同時，我在心里暗暗下了決定：我一定要幫助垃圾桶，堅持把垃圾都扔進它的嘴里，讓它吃得飽飽的，過上幸福的日子。
我想：垃圾桶吃飽了，我們的周圍就干凈了，我們的生活也就更美好了！
想象的作文 篇5
星期六的早上，天氣很好，可是小狗鬧鬧在家里卻閑的沒事干，鬧鬧很會搞惡作劇，于是鬧鬧想了一個辦法，能讓自己的心情好點，于是，它拿起彩筆，照著鏡子，把自己畫成了一只老虎。
小狗鬧鬧看了看鏡子，妝畫得還不錯，就是身上 有點不像，鬧鬧想呀想，終于想出了一個好辦法，它在衣柜里找來一件披風，把它就穿上，又來到鏡子跟前，左看看右看看，心里想著：“這樣子還挺像小老虎的，一會我出去它們肯定認不出來它�！闭胀赙R子鬧鬧就出去嚇唬小動物了。
鬧鬧走著走著，看到了小白兔，就朝他跑去，小白兔轉頭就跑，小狗鬧鬧沒能追上小兔子。
小兔子跑到一棵大樹下，有一只真老虎，是小白兔的朋友，小白兔就趕緊跑到真老虎的身后，小狗鬧鬧這時才追上小白兔，小狗鬧鬧一看，有一只真老虎，很害怕，真老虎想問問它：“你的耳朵怎么是彎的？”“我爸爸拽的”“那你腿上怎么沒有條紋？”“嗯……我自己磨掉的，好看！”“你的尾巴怎么這么短？”“這個嘛……是烏龜咬斷的�！�
小狗鬧鬧剛想逃跑，可是它往后踩了一腳，掉進了水里。
小狗鬧鬧恢復了原形，小兔子和真老虎在旁邊笑了！大家把它從水里救出來，小狗鬧鬧不好意思的低下頭，對大家說：“對不起，我以后再也不搞惡作劇了�！贝蠹以徚怂�，就開開心心的去玩了。
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