小學想象作文

時間：2022-05-27 09:53:59 想象我要投稿

【熱門】小學想象作文匯總6篇

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的小學想象作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】小學想象作文匯總6篇

小學想象作文篇1

　　教學內容：

　　在口語交際的基礎上，寫一篇想象作文。可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發想到的內容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好以后，認真讀一讀，改一改。

　　附，口語交際：《我們的奇思妙想》

　　在20世紀，人類的許多幻想變成了現實。讓我們展開想像的翅膀，暢想二十一世紀的科技發展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住宅、未來的交通要選擇合適的方式進行介紹，如，邊璉邊講、邊演邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時候要認真聽，可以補充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個奇思妙想展開討論。

　　設計處理：

　　學生的想象之門是否打開，關鍵要看老師如何引導。因此，這節作文課成敗的關鍵，就是老師引導學生打開想象的翅膀，把自己神奇的想象說出來，說具體，說通順。

　　但是，學生“不會”寫作文。要把“不會”變成“會”，就是要引導學生先進行“表達”——說。因為，作文是書面的，語言是口頭的，把口頭的說好了，書面的也就寫好了。

　　如果口語課按照上面的要求講，如果不進行方法的指導，肯定講不全，講得不透徹。就是講一兩個，也不一定能講好。所以，必須教給學生想象的方法和步驟，學生才知道怎樣去想象，下面的作文才能寫好。因此，作文課，分為前、中、后三個部分。前作文，實際上就是口頭作文課，主要目的是找到寫作的素材，并把素材具體化，但和口語課又有所不同，因為，有的口語課和作文內容是不相符合的。中作文才是寫作，后作文是評價。一節完整的習作課，應該至少兩個課時。所以，我的第一節作文課，目的就是打開思路，學會表達。第二節才是完成習作，修改評價。可能總共需要三個到四個課時左右。

　　成功的要點一：就在于老師的“引”。只要老師引得合理，問得合理，學生就會成功。但是，在引導的同時，也要注意對字詞、句子、篇章結構的指導。

　　成功的要點二：是看老師的評價、指導是否及時、準確。只有及時準確的指導性的評價，才能為學生指明修改的方向，學生才能表達得清楚，才能寫得越來越好。

　　成功的要點三：注重一點打進，打透，切忌全面挖坑，哪點也引不透。雖然習作要求每個學生是自由想象，但是，學生沒有經過這樣的訓練，寫得怕是不具體，所以，在引導的時候，切忌各說各的，表面上看紅紅火火，實際效果卻不佳。處理這個環節,要注重一點,注重實效,不能啥也說,啥也沒說透。但一定要教給學生思考、想象的方法，想什么學生可以自己定，但一定要使他們知道怎樣想。也許有的老師要問：這樣引導，學生寫的是不是會全都一個模子呢？不會的。因為，誰也不愿意和別人一樣，誰都想與眾不同。在這點打井的時候，他可能想到的另一點。所以寫的也不會相同。

　　成功要點四：重打井，還要重練習擴展，不要讓學生寫成一樣的文章。在本節課中，除了重點指導一個想象，還要讓學生練習其它的想象，才能讓學生的作文精彩而不雷同。

　　教學的重點與難點：

　　引導學生想象，讓學生學會如何去想象。

　　課時：

　　大約兩個課時。引導一課時。寫和交流一課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情境導入（激趣）

　　師：同學們，我們周圍最多的交通工具是什么？（汽車）

　　師：哪么，你希望擁有自己的汽車嘛？（想，我想有一輛寶馬。有的講，我想有一輛奧迪）

　　師：哪多沒勁哪！要有，也得有自己的汽車嗎。師：你知道現在是哪一年？（20xx）

　　師：不，現在是20xx年。你們不是學生了，哪位同學，你是新世紀神奇汽車公司的董事長，這位，你是總經理，哪位，你可是總設計師啊！其他的各們，大多是技術骨干啊。

　　現在，我們來一起設計我們的神奇汽車好不好啊？

　　二、引導入境（引導想象）

　　小結：想象的步驟

　　⑴想什么？（自己定）

　　⑵發現問題。

　　⑶解決問題。

　　⑷完善想法。

　　1：找問題。（設計需要）有需要，才有發明創造。所以要明確需要。要想知道設計什么，就得知道現在的汽車有什么問題。你們知道哪些問題嗎？（引導說出：搶劫、小偷、醉酒駕車、疲勞駕駛、雪天路滑、霧天）

　　2：怎樣設計？（設計方向，設計什么。）你的汽車設計，就要能解決這些問題，要不，和其它的汽車有什么兩樣嗎？這就是你的神奇汽車的特點。開動腦筋，想想怎樣解決這些問題？

　　比如說，要防止被搶劫，得有什么功能？（自我防護功能）想要提前預知危險呢？（智能探測功能）

　　如果還想抓住小偷或是搶劫犯，還得有什么功能？（治服罪犯功能）要防止你醉酒駕駛，得有什么功能？（自動駕駛）

　　小結：好啊，這就是你的設計思路啊。你能具體說一說，把這些功能說清嗎？

　　3：引導具體化（如何設計，怎樣實施。）

　　以設計防搶劫汽車為例，引導學生如何進行合理而大膽的想象。

　　⑴你怎么能提前知道前面有搶劫犯呢？哪個功能？怎樣發現的？

　　⑵你發現了他，怎樣處理？是哪個功能發揮了作用？（引導：最好不要跑，抓住他，要不他會去搶別人；你想怎樣抓住他？注意，不能打死他、打傷他，能使他失去抵抗力，因為我們不是法官，也不是警察，不讓他跑就行。）

　　⑶是啊，你抓住了他，他會說什么話？他肯定會罵人，怎樣懲罰他？（有人說用迷霧，有人說用胡椒面，還有人說用臭襪子，哈哈。）

　　⑷警察來了怎么說的？你能連起來說一說嗎？

　　⑸如果你能設計一個故事，把你的故事說完整，哪有多好啊。可以嗎？

　　開頭：一天，我和我美麗的妻子、可愛的兒子，正行駛在去黃山的路上〖在學生表達時，注意指導學生說通順，說準確，說完整。指導用詞和句子，但要求不能太高，看情況而定。〗

　　板書：

　　三、自由想象與表達

　　1、你自己想先什么內容進行想象？想一想。

　　2、說一說。組內交流或者班內交流。小結這一課時：激勵性評價學生的想象。

　　第二課時

　　一、書面表達，趁熱打鐵。

　　通過大家的說，別的同學一定也想好了自己神奇的發明了。也許不是汽車，也許是房子，也許是學校，現在請拿起你的筆，把你的奇思妙想寫下來吧。

　　⑴明確要求：句子通順，表達清楚，標點準確。注意：分段。

　　⑵有不會寫的字，用拼音，也可以寫別字。不要把思路打斷。⑶如果你有別的寫的，比如神奇的房子。

　　二、修改

　　1、先自己讀一讀，把不通順的地方修改過來。沒有說清寫清的地方寫清楚。錯別字先不要管。

　　2、組內交流。同學間互評。

　　3、班內交流，適時指導。（組內大家認為寫得好的。）

　　4、課下修改。聽了大家的習作，你有什么啟發，觸動了你的想象力，把你想到的，再添加到你的習作中吧。

　　教學反思：

　　1、情境設置，激發興趣。作文課的開始，一定要把情境設置好，起到激發學生寫作興趣的目的，克服學生對作文的畏難情緒。

　　2、一點打井，方法引路。在這個作文訓練中，如果只針對一種情況引導，必然造成學生千篇一律的情況，所以，關鍵在于教給學生怎樣想象的方法，這樣可以有效地避免學生寫得雷同。

　　3、不管是什么課，都要以學生為本。在本節課中，始終堅持這一原則，不能包辦，不代替，老師的作用，全在一個“引”字，全課的靈魂全在一個“導”字上。引著學生把作文材料說具體，并在引中指導學生習作的技能。盡可能地做到授之以漁。在本課中，不但是指導學生說什么，更主要的是指導學生如何展開想象。通過引和導，學生很好地學會了如何想象，并把想到的，通過具體的情境表達出來，達到了預期的目標。

　　4、做到及時激勵。激勵是課堂的潤滑劑。不但能使學生信心增強，還能對課堂的氣氛活躍，其作用不可低估。

小學想象作文篇2

　　我就是他們說的那個小男孩，航空航天是我最大的興趣和愛好。去年暑假，我終于如愿以償來到衛星的家園——西昌衛星發射中心。

　　高高的發射塔架、長長的火箭、各種先進的儀器，這里的一切既神秘又讓人向往。雖然我國的航空航天事業起步不算早，但是僅僅幾十年，我們已經成為世界上能夠掌握載人技術的三個國家之一了。了解到這些，我為我們的祖國感到無比自豪。

　　我很認真地聽著工程師叔叔的講解，也看到了在電視直播中看不到的場景，我非常非常興奮。因為，我一直有個理想，我也想為中國的航空航天事業做點事。我知道，這個理想很遙遠，但是我會努力的，希望衛星發射中心的發射塔架、火箭、衛星們等著我，我一定會回去，和他們一起，再創中國航天的新輝煌！

小學想象作文篇3

　　我發明了一種書包，他是用新型材料做成的，它又輕巧，又靈活是同學們的好幫手。

　　功能之一：這個書包能裝很多的東西，但你背起來卻是哪么輕。我之所以發明這種書包是因為它可以給同學們減輕負擔。現在的科目太多：語文、數學、英語和字典。所以書包很重，許許多多的孩子都是因為書包太沉壓得長不高，用了我這種書包他就會慢慢長高。也許你會覺得把所有書放進去一定是很亂的，告訴你我這個書包還有自動整理的功能呢！能把一類的書放在一起，上課的時候使用就很方便了。

　　功能之二：這個書包能當飛行器。早上你起晚了快要遲到了，你就可以背上書包，摁一下按鈕，你就可以飛出窗外，在天空中飛翔，不一會兒你就到了學校，再按一下另一個按鈕就會出新降落傘，你就回落在地面上飛快跑進教室。

　　未來的科學是多么神奇啊！這就是我的發明的書包。

小學想象作文篇4

　　我很喜歡幻想，尤其愛幻想未來的房子什么樣。

　　五歲時，我幻想著房子下面有一個輪子可以伸縮。搬家時輪子就出來，走向自己想去的地方，找到合適的地方后，輪子就縮回來。

　　七歲時，我幻想著以后世界上不再有汽車、飛機。而是纜車和磁懸浮這兩種對世界沒有危害的交通工具。

　　九歲時，我幻想著每個城市都有一大片森林，森林里有許多動物。它們不是被籠子關著，而是無憂無慮的在森林里玩耍嬉戲。森林里不只是大樹，還有小溪水洼，里面有許許多多彩色的魚。

　　十歲時，我幻想著以后各種機器不再需要從發電局來得到電，而是利用太陽能。每個機器還能儲存許多電呢！

　　現在，我有幻想著以后不再用空調來降溫、升溫，這些工作只需一種特殊的窗簾來做。這種窗簾可以通過吸收太陽的陽光來散發涼氣和熱氣，使屋里冬暖夏涼。

　　雖然這些都只是幻想，但我相信，只要我們肯努力，幻想將變成現實。

小學想象作文篇5

　　我喜歡現在的學校，可是隨著城市的發展，我們的學校面臨拆遷，因此我們不得不換新學校了，未來的學校會是什么樣子呢？對未來的學校我充滿美好的想象。我希望未來的學校，首先要有一個漂亮的校門，門口擺放著許多鮮花，迎接同學們的到來。走進校園，一陣花香撲鼻而來，一朵朵嬌艷的鮮花開滿了校園里的花壇。校園里應該有一個巨大的體育場，可以讓我們在下課的時候盡情地玩耍。我很喜歡看書，我希望未來的學校有一個比現在學校更大的圖書館，那樣我就可以盡情地遨游在知識的海洋中。

　　走進教室，第一感覺是寬敞明亮，地面是光滑的地板，墻面上不是單調的白石灰，而是涂著我們喜歡的圖案。我希望我有一個寬寬的課桌，因為它能給我帶來很好的學習心情。同時我又想象著我能有一個很合得來的同桌，那樣我們就可以一起快樂地學習，快樂地成長，我更希望未來的老師能像現在的老師這樣喜歡我，關心我。對了，我還希望未來的教室里有一個大大的魚缸，里面養著許多金魚，我和同學們也可以自己往里面放自己喜歡的金魚，那樣既美化了教室環境，又改變了教室里單調且枯燥的環境······

　　夏天驕陽似火，希望教室里有一個大大的空調，可以幫我們解暑降溫；冬天天寒地凍的時候，它又可以給我們送來陣陣暖氣，讓我們可以在這舒適的環境里快樂地學習。

　　最后，希望未來的學校充滿快樂，讓我們一起幸福成長！

小學想象作文篇6

　　記得有一次，我們學校正在征集“作文小能手”，如果贏了的話，還會有神秘的禮物，這可把我樂壞了，因為作文對我來說是小菜一碟，我大搖大擺地走向報名現場，自以為是地寫下了自己的名字。沾沾自喜，心想這次我可以得到那份神秘禮物了，恨不得現在就揭開它的廬山真面目。因為我認為我看的作文已經夠多了，積累的好詞佳句也已經很多了，就一點也不去翻書。

　　考試的那天，我驕傲地走到我的座位上，聽到了旁邊的同學們正在談著關于這次考試的.問題。有一位選手垂頭喪氣地說：“唉，這次考試肯定很難，真不知道那個題目是什么。”我洋洋得意地說：“切，不難，不難，有什么難的，對你們來說難，對我這位高級作家來說可是小事一樁。”另一位選手說：“喂喂喂，你可別吹牛不打草稿啊，什么高級作家?我看你是以為垃圾作家吧!”我搶著說：“等那時候我贏了，你就別太囂張埃”她們瞪了我一眼，就各自回到了座位上，我也回到了自己的座位上。這時，有一位老師走上了講臺，把主題寫在了黑板上，然后發了作文紙給我們，宣布比賽開始。啊，我心里慌得要命，像熱鍋上的螞蟻緊張個不停，頓時我的腦袋一片空白。這個主題對我來說根本就是一只“攔路虎”，平常我都沒遇過這種難題，現在偏偏來難倒我，真是老天都在欺負我，現在我看看那位選手，她望過來看了我一眼，看著我紅撲撲的臉蛋，她暗暗發笑。眼看時間一分一秒的過去了，我的心里是越來越緊張，看來我就是那位選手所說的垃圾作家吧!啊，慚愧礙…

　　考試結束了，我交了一張空白卷，而她們都交了滿滿的一張，她們看著我交了一張空白卷，自以為是地說：“不是說你是一位高級作家嗎?怎么現在變成了垃圾作家呢?還敢交空白卷，真是哦，我警告你，別太吹牛了。”說完，便往門外走去。

　　回到家，我這個人垂頭喪氣的，媽媽激動地問我：“怎么樣?考得怎么樣?寫得好嗎?”我說：“媽媽，對不起，我辜負了您的期望，我沒寫。”說完，豆大的淚珠滾到我的衣服上，淚水浸濕了我的衣服。媽媽氣得火山都快爆發了，把我推進房間里，推了一大堆的課外書，讓我把那些書看完才能夠休息。一氣下，關門聲重重的響在我的耳邊。我哭了好久好久，停止了一會，拿了一本書，翻開了其中的一頁，上面寫著一句話“讀書破萬卷，下筆如有神”，意思是：如果你讀完了必讀的課外書，那在你寫作時就像一位神仙在幫助你。我把書合起來，擦掉了臉上的眼淚，決心要好好的讀我該讀的書。

　　以后的日子里，每次的作文競賽我都沒有錯過，每次都是榮獲第一，一下子，獎狀貼滿了墻壁，禮品堆得一大堆。這樣的成果都是它催促了我，啟示了我，讓我好好的去看課外書，積累好詞佳句——“讀書破萬卷，下筆如有神”!

　　一個月過去了，我拖著疲憊的身子走回了家，因為我不僅要克服自身重力做功還要克服作業做功，使我原本的青春活力不翼而飛。我迅速地把早餐搞定，敏捷地從書包里拿出一疊一疊的作業，準備跟作業開戰。但看到豐富的作業量，我有點畏懼，我的心馬上插話：“主人，雖然它看起來令人望而生畏，但是你可以一點一點地刮分它的勢力，它就會像泄了氣的氣球一樣，不敢再盛氣凌人，虎視眈眈的站在你面前了。”聽了我的心說的話，我有十足的勇氣向它們開戰。我拿起筆桿，全神貫注地把題目看了一遍覺得很陌生，我打起十二分精神把題目念了兩遍，仍然一竅不通，我沒有灰心。我祥和地走到洗手間洗了把臉，再安然若素地走到書桌前坐下，把題目里的每一個字嚼得滾瓜爛熟，但仍然沒有找到思路，這時我開始焦慮不安，突然在我的腦海中閃過一絲念頭，去到學校抄別人的，不然的話就做不完作業。我的心急忙對我說：“不行，千萬不可以這么做，不然的話你的腦袋上就會生成一層厚厚的銹，耐心、耐心，只要有耐心，再大的困難也不在話下。”聽了我心兒說的話，我穩定下情緒。準備打敗那趾高氣昂的題目。我細細品讀了一遍題目，揣摩出其題目的目的是什么？聯系老師所講過的知識充分利用已知條件。“啊”我激動的叫了出來，我發現解答的條件應有盡有我工工整整的把整個過程寫出來很快這個題目就向我投降了，我像吃了蜜糖似的一樣甜，我的心因為受了我的感染露出了甜甜的笑臉，天晴過后我又準備迎接下一個暴風雨和明媚的陽光因為有我的心我克服了重重障礙。昨天我們考了數學測試，進考場前我的心對我說了六個字：“自信、細心、檢查。”我把它說的話放在了我記憶的腦海中，它對我在考場上的發揮起了顯赫的作用。今天，數學老師告訴我，我數學考了98分，我和我的心高興的翩翩起舞，發出了一片歡聲笑語。我和我的心是最好的朋友，我離不開它，它離不開我。我們相互交織在一起。當我在困難面前迷茫的時候，它熱心的幫助我，它不求回報，無私且偉大，我的心，我要大聲的對你說：“我愛你，我的心。”

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