【精華】假如作文六篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的假如作文6篇，歡迎大家分享。
假如作文 篇1
假如我是雷鋒
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？
如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……
每當讀到這段日記時，我的眼前總會浮現出一個總也抹不去的名字——雷鋒。又逢春暖花開的三月，在這新世紀的春天，雷鋒精神又在我們耳邊響起。假如我是雷鋒，我該怎么做？
假如我是雷鋒，我要“從自我做起，從小事做起”，培養“學校是我家”的主人翁責任感，盡力做好每一件小事，盡力去幫助需要我們關心、幫助的人。
假如我是雷鋒，我會刻苦學習，勤于鉆研，勇于創新，發揚“釘子”精神。對于每個人來說：學習的時間是有的，關鍵在于會不會擠時間，愿不愿意學習。我要不斷給自己充電，并主動幫助身邊學習不如自己的同學，一起努力、共同進步。
假如我是雷鋒，我會助人為樂、關心體貼他人，做一個合格的小公民。在他人急需的時候，能主動熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂。
雷鋒是偉大的，雷鋒是無私的。雷鋒精神深深地印在了我們每個人的心中，它影響著我們未來的一言一行，并時刻提醒我們牢記對社會的一份責任。親愛的同學們，請不要再猶豫，伸出你的友愛之手，助人為樂，世界會因你更精彩！
假如作文 篇2
假如我有一枝馬良的神筆
假如我有一枝馬良的神筆，
我要給山區的孩子畫很多學校，
還給他們畫好多紙和筆，
讓他們都能上學，
再也不會因為貧困而輟學，
和我們一樣快樂的學習。
假如我有一枝馬良的神筆，
我要給雙眼失明的盲人，
畫一雙明亮又炯炯有神的眼睛，
讓他們重見光明。
假如我有一枝馬良的神筆，
我要給我們的老師畫一個萬能機器人，
讓它擔當起老師家里所有的家務，
可以讓老師每天回到家都能吃到可口的飯菜。
假如我有一枝馬良的神筆，
我要給全世界所有的壞人，
畫一顆善良的心，
讓世界到處都充滿著愛心。
假如我有一枝馬良的神筆，
我要給所有不開心的人，
畫上一包開心果，
讓他們也整天笑哈哈的。
假如我有一枝馬良的神筆，
我還要給……
假如作文 篇3
我總盼望著有一天，自己能當上班長。那個班有許多的學生，他們都與我一樣大。
假如我是班長，我一定要嚴格的管好那些調皮搗蛋的同學，讓老師多一分欣慰，多一點高興，少一點麻煩。看到老師的笑臉，我也會非常開心。
假如我是班長，我會更發奮的學習，更發奮的努力。我會認真聽課，下課不搗亂，爭取每次都得到班級衛生小紅花，這不僅是為班級爭光，也是為了給同學們做一個小榜樣。
假如我是班長，我會起帶頭作用。帶著同學打掃操場，打掃衛生間，認真的做早操。早上最早來教室開門，放學最晚回家。
假如我是班長，我會積極參加各種學校的娛樂活動。如：春游、朗誦、演講、運動會等等。這樣，才能使同學們變得積極，變得成為“小小萬事通。”
假如我是班長，我會積極的對待學習。每天回家第一件事就是寫作業，每天上學前都讀一會兒，寫一會兒字，以幫助大腦的記憶，而且晚上也要學習1-2小時，溫故知新嘛！
假如我是班長，我不會瞧不起那些學習差的同學。我還會下課與他們一起玩游戲，還會給他們講解知識，告訴他們學習的方法與重點，讓每們同學都會有優異的成績與陽光般燦爛的笑臉。
假如我是班長，我一定會把班級管制的井井有條！
假如作文 篇4
啊，終于可以睡覺了，但愿做一個好夢。
星期三，我坐在辦公室里，邊喝著咖啡，邊翻著電子書。突然，電話響了，我連忙跑過去。只見里面傳來了低沉的男中音：節能大使，你到環保局一趟，有急事！說完，就掛掉了電話。我心里一陣竊喜：自從上次整頓白色污染工作結束，幾個月都沒事干，今天總算有事干了！于是，我坐著一架飛艇，趕往環保局。
來到了環保局門前，只見幾個暗淡無光的塑料大字：泰州市環保局。下面還寫著一行小字：環境污染、能源等各種環保問題俱能解決。看到這兒，我感到有一點兒好笑：連制作金子招牌的材料都沒了，環保問題怎么能解決？
到了局里，局長林聰先生對我十分熱情，可當我問起他什么能源不夠了，他卻尷尬極了，吞吞吐吐地說：是是是。到底是什么能源？我既著急又有些不耐煩地問道，紙！站在一旁的副局長韓建平說道。聽到這個消息，我暴跳如雷，大吼道：幾個月前你們就找過我談論紙的問題，怎么今天又是紙？韓建平見我發怒，連忙說：人民需要紙呀，雖然現在科技十分發達，但生活中的許多地方還是得用到紙，可樹卻是個很嚴峻的問題。這事不能全怪我們，現在的樹是供不應求，我們每一個月就種一次樹，可往往才不到半個月，樹就被造紙廠的工人們砍了。我們已經竭盡全力了！我仔細一想，說的也是。于是態度平和了許多，說：二位局長，你們為什么不執行《節紙法》呢？林聰的臉上頓時露出了瞧不起我的神色，洪節能使，您也太天真了吧！說完隨意拿起一張草稿紙，我們已經執行了讓市民們每天只用3張紙的法律。我面露愧色，苦思冥想，突然想出了一個好點子，于是對他們說：恕吾失陪，在下回家畫張草圖。
我坐著飛艇回到了辦公室，忙活了半個小時左右，又回到環保局。手上帶著3份資料：草圖、草稿以及備注。
林聰展平草圖，攤在桌子上。只見第一幅草圖上，畫著一條繁華的大街上，有一堆紙；第二幅圖上，畫著一個大大的機器；第三個圖上，有一個男人，他把那些廢紙都投進了再生紙回收器里面；第四幅圖上，男人拿出幾張嶄新的大白紙，高興地回家了。大街都看不明白，韓建平連忙拿起草稿，上面寫著林韓二位先生及環保局所有人：
最近樹少，紙需求量又大，不得已造出再生紙回收器，這種機器可以將普通白紙變成再生紙。再生紙使用過后，投入再生紙回收器，它就會變成一張新的再生紙。
洪節能使
林聰又拿起備注，大聲念出內容備注
給半猜半懂者：
從前的再生紙設計存在缺陷，我這種再生紙，可以無數次循環使用。
林聰和韓建平看完十分高興，說：這才是長遠之計，真心感謝你幫助我們解決了這個棘手的問題。
要想練就絕世功，就要忍受常人難忍受的痛我正準備接電話，突然，我驚醒了，原來這是南柯一夢啊！但是我會為這個目標努力下去的。
假如作文 篇5
雨是絢爛奇麗的色彩，有蒙蒙的細雨，有狂風怒吼的暴雨，有閃電雷鳴的雷陣雨。而我是淅淅瀝瀝的秋雨。
調皮的我無聲無息的灑在地上。我放眼望去，整個大地煥然一新。小樹們貪婪的.吸著雨露，愛美的花脫下自己五顏六色的長裙。樹林是那么安靜，只有雨打在樹葉上，滴在路旁的小水洼中。雨，如絲如縷飄向森林，織起一張綠茸茸的地毯。
不知不覺我來到田野。你看田野里層層梯田一片金黃，一人高的玉米，像老人捋著胡子笑口常開，沉甸甸的金黃色的谷子向你低頭鞠躬表示歡迎。紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，金黃的稻田里，已有農民在割稻，這是一個豐收的秋天。秋風拂過稻穗，發出聲響，仿佛在催促人們：“快收割吧！”我微笑的望著稻田，將雨潑灑。因為我知道這場雨過后是農民的笑臉。
我笑著離開了田野，來到了熙熙攘攘的城市里。人們撐著花花綠綠的傘，滴滴噠噠的聲音化成了一個個音符，跳入了大自然的樂曲中。馬路上沒有喧嘩的吵鬧聲，只有細細的雨。
我嘩啦啦唱起歌，咦，遠處波濤洶涌的不是大海嗎？我急速飛奔，看著巨浪一次一次打擊著海面，時而雄偉，時而柔和。我不禁的在天空中跳起了舞。
天，好悠遠好悠遠，綴滿了星斗，像寶石，似珍珠，又似如瑪瑙，世界的一切，早已沉浸在這月色中。
假如作文 篇6
升入中學，有了新地集體，自然就要有新地班級干部。這不，我們又要開始選班級干部了，老師說：“每名同學都可以成為班級干部，只要你為班級著想，為老師著想，能為班級做貢獻地人，我都會選他當班級干部。”雖然，我已經決定退出“江湖”了，可我畢竟當過好幾年班長，我還是比較有經驗地，我覺得我可以勝任班長這個職務!
假如我是班長，我一定會努力學習，一定會讓他們對我心服口服。首先，我地學習成績不能落后，盡管我現在地成績不是數一數二，但我可以努力，我可以在最短地時間之內把學習成績升到我地極限。
假如我是班長，我一定會以身作責，在老師出去地時候，我一定不帶頭說話，而且我也會告訴同學們不要說話，如果他們不聽，我就會私下跟老師說，但我地本意不是要給他們告狀，我只是想讓他們知道；自己是這個班級地一員，毀壞班級地事我們不能做。
假如我是班長，我一定會處處為班級著想，處處想著為班級爭光，為班級謀利益。
我有許多優點：我自尊心強，也特別好強，只要有人拿點比我做得好，我就一定會把它比下去。我也有許多缺點：我刁蠻，任性，逆反心理特強，也許這就是讓我地父母，老師頭疼地原因吧!
我就是一個如此缺點多，優點少，既刁蠻又任性地淘氣姑娘。但我天生好強，我覺得別人能做到地事，我也可以做到。我愿意去改正我地缺點，做一名合格地班級干部。
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