關(guān)于假如作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的假如作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如作文 篇1
假如我是一名宇航員，
我會(huì)駕駛著宇宙飛船，
飛向遼闊的太空。
飛出太陽(yáng)系，
飛出銀河系，
飛向無(wú)邊無(wú)際的宇宙。
把宇宙的奧秘通通揭開(kāi)，
把宇宙的知識(shí)帶回地球。
假如我是一名科學(xué)家，
我會(huì)做各種研究，
把轉(zhuǎn)基因的實(shí)驗(yàn)搞成功，
讓人類(lèi)從此長(zhǎng)生不老；
把世界之謎全都解開(kāi)，
讓世界從此沒(méi)有愚昧和無(wú)知；
我還要讓科學(xué)走進(jìn)生活，
滿(mǎn)足人類(lèi)的愿望，為人類(lèi)造福。
假如我是一名特警，
我會(huì)隨時(shí)為人們服務(wù)，
在人們需要我的時(shí)候，
首先沖上去的，
那就是我。
我以幫助人為榮，
我以挽救人為幸，
我為我是一名特警而自豪。
無(wú)論長(zhǎng)大我做什么，
都要從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)。
為了明天的遠(yuǎn)大理想，
我會(huì)加油、加油、再加油！
相信我，媽媽?zhuān)?/p>
相信我，老師！
假如作文 篇2
“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)抄3遍，日記一篇，還有一張?jiān)嚲恚∵@就是你們的周末作業(yè)。”唉，現(xiàn)在的老師真死板！不是抄詞語(yǔ)，就是試卷！還有各自作業(yè)本！假如我是老師……
假如我是語(yǔ)文老師。我不會(huì)讓我的學(xué)生們死記硬背一些古詩(shī)詞、課本中優(yōu)美的片段不會(huì)讓他們抄那些枯燥乏味的.詞語(yǔ)抄上幾十遍；更不會(huì)讓他們做千篇一律的習(xí)題而做得昏昏欲睡。相反，我愿意把上課地點(diǎn)搬到任何與課文內(nèi)容有關(guān)的地方，讓他們身臨其境，能夠更加明白文中的一字一句，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。我相信，當(dāng)下課鈴響起時(shí)，他們還會(huì)依依不舍地說(shuō)：“老師，繼續(xù)上吧！不用下課了！”
假如我是英語(yǔ)老師。我不會(huì)讓學(xué)生們成為我手中的傀儡，我怎么教，他們就怎么做。他們可以大膽指出我的錯(cuò)誤，堅(jiān)持自己是對(duì)的。他們還可以在課上隨意交流，學(xué)習(xí)，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還可以用英語(yǔ)對(duì)話(huà)，加強(qiáng)口語(yǔ)能力。即使對(duì)話(huà)內(nèi)容就算僅僅是個(gè)“hello”、“bye”，也沒(méi)關(guān)系，并不用拘泥于課本內(nèi)容。哈哈，就算下課了，他們可能還在饒有興致地在用英語(yǔ)對(duì)話(huà)呢！
假如我是科學(xué)老師，我會(huì)帶學(xué)生們親自做一下有趣的小實(shí)驗(yàn)。而不是拿著一本教科書(shū)，嘴上說(shuō)著：“這個(gè)得用XXX，”“XXX很危險(xiǎn)，不能用手碰。”親自和他們一起做實(shí)驗(yàn)，讓他們明白科學(xué)只要出一點(diǎn)兒差錯(cuò)，就會(huì)有危險(xiǎn)。只有這樣，才能讓他們知道，科學(xué)課上，不是混混這么簡(jiǎn)單，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。我還會(huì)在課前講一些科學(xué)小故事，讓他們更加有興趣學(xué)科學(xué)。這樣一來(lái)，說(shuō)不定他們還會(huì)自己去通過(guò)科學(xué)小故事學(xué)習(xí)呢！
假如，我是老師，我一定會(huì)讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！
假如作文 篇3
假如我有一雙翅膀，我想飛到遙遠(yuǎn)的四川，到那里看看四川的小朋友都上學(xué)了沒(méi)有？看看他們是不是吃的飽、穿得暖，是不是和我們一樣也能在溫暖的教室里上課。
假如我有一雙翅膀，我想飛到首都北京去看看，看看莊嚴(yán)的天安門(mén)，看看解放軍叔叔升國(guó)旗儀式，不到長(zhǎng)城非好漢，我要到長(zhǎng)城去看看，我還想去北京的動(dòng)物園看看，我想和動(dòng)物們做朋友。
假如我有一雙翅膀，我想在天空中自由自在的飛翔。