關(guān)于文具想象作文八篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的文具想象作文8篇，希望能夠幫助到大家。

文具想象作文 篇1

　　文具盒傳來(lái)了唧唧喳喳的聲音，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是鉛筆、橡皮、蠟筆爭(zhēng)吵的聲音。

　　“我是老大！”鉛筆驕傲地說(shuō)：“因?yàn)樾≈魅藷o(wú)論是數(shù)學(xué)，還是語(yǔ)文都是我來(lái)寫字的，所以我的本領(lǐng)最大，我應(yīng)該當(dāng)你的老大！”

　　“我才是老大！因?yàn)槲矣形孱伭�色的兄弟姐妹，可以把一幅單調(diào)的圖案變得更加豐富多彩。”蠟筆自豪地說(shuō)。

　　“你們都給我靠邊站！”橡皮傲慢地說(shuō)，“不管你們畫(huà)的得多么好看，寫得多么優(yōu)美，我都會(huì)把你們擦得干干凈凈，所以說(shuō)我才是小主人所說(shuō)的老大！”

　　它們一直爭(zhēng)論不休，也分不出來(lái)誰(shuí)是老大，鉛筆盒實(shí)在聽(tīng)不下去了，說(shuō)：“你們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，你們要看到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自己的短處，相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)有愛(ài)。這樣才能更好地為小主人服務(wù)！”

　　剛好美術(shù)課到了，他們?nèi)齻�(gè)幫助小主人畫(huà)出了一幅美麗的作品。

　　從此以后，鉛筆、蠟筆、橡皮再也不爭(zhēng)吵了，懂得了團(tuán)結(jié)的重要性。

文具想象作文 篇2

　　星期一，我正在認(rèn)真地做著自己的回家作業(yè)，忽然，我發(fā)現(xiàn)我的水筆將軍和敵方鋼筆小兵碰在了一起。切！菜鳥(niǎo)一個(gè)，我的水筆將軍一用力，鋼筆飛了出去，流了一地的“血”。

　　敵方十分不甘心，又派出了紅筆騎士，修正帶射手，還有橡皮法師來(lái)助陣。我一看，不大對(duì)頭啊？趕緊叫來(lái)臟三瘋調(diào)色盤和水彩筆大人來(lái)幫忙，雖調(diào)色盤有個(gè)不咋文雅的名字，但實(shí)力還是十分強(qiáng)的`。他手持官筆，威風(fēng)凜凜。水彩筆大人則更加厲害，左手持筆芯倚天劍，右手持尺子寶刀，武藝十分高強(qiáng)。

　　敵方仗著居高臨下之勢(shì)從崖上跳下，泰山壓頂般向我軍襲來(lái)。他們不料，水筆將軍會(huì)乾昆大挪移心法。把敵人一個(gè)個(gè)扔向書(shū)壁，敵方被扔得暈頭轉(zhuǎn)向中，眼冒金星。

　　水彩筆大人和水筆將軍趁勢(shì)使了個(gè)昆侖兩儀劍。一下子就將修正帶斬成兩半。

　　臟三瘋也沒(méi)閑著，雙掌急運(yùn)。使出了分筋挫骨手。奇怪的是，當(dāng)他要在橡皮法師身上點(diǎn)穴時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)橡皮法師根本沒(méi)有穴道，當(dāng)雙掌落在法師身上時(shí)，臟三瘋發(fā)現(xiàn)收不回去了。臟三瘋大叫一聲：“不好，是吸星大法！”說(shuō)完，他的內(nèi)力已經(jīng)被抽干，被打飛了出去。但由于橡皮法師用這妖法用得太多，內(nèi)力在他身子里積得太多，就好像我們平時(shí)說(shuō)的“營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩”一樣，不攻自敗了。

　　我正想再使出昆侖兩儀劍時(shí)，媽媽走進(jìn)了房間。她大聲說(shuō)道：“在玩什么 ？作業(yè)做了沒(méi)？”我這才想起我是要做作業(yè)的，沒(méi)辦法，作業(yè)只做了一項(xiàng)。只好招認(rèn)了，挨了一頓訓(xùn)之后，我想，以后可不能作業(yè)沒(méi)做完就開(kāi)始文具大戰(zhàn)了，否則敵軍沒(méi)打死，反而自己人因?yàn)槭艿搅死蠇尩暮訓(xùn)|獅吼而敗北。這可得不償失啊！

文具想象作文 篇3

　　同學(xué)們，你們都有文具盒吧，我也有。

　　它是長(zhǎng)方形的，很漂亮。頂上還畫(huà)著一只小鹿，它有金黃色的毛，上面有黃色的斑點(diǎn)，頭上有一雙尖尖的耳朵，它的腿也很長(zhǎng)，跑起來(lái)速度很快。尾巴很短，像兔子一樣。文具盒摸起來(lái)滑滑的、涼涼的。我的文具盒是磁鐵的鎖，當(dāng)我打開(kāi)時(shí)就會(huì)發(fā)出“啪”的一聲。

　　一 天，文具里的東西為一點(diǎn)小事吵了起來(lái)，鉛筆說(shuō)：“我的作用最大，因?yàn)橐�不是我�(jiàn)^勇殺敵，你們?cè)缇退懒恕！本砉P刀醫(yī)生說(shuō)話了，他說(shuō)：“我的作用最大，因?yàn)橐?不是我為你們療傷，你們?cè)缇捅粩橙舜蛩懒恕！毕鹌ふf(shuō)：“我的作用最大，要不是我管理你們的醫(yī)術(shù)和槍術(shù)的話，你們?cè)趺淳热撕蜌�敵呀！”它們吵個(gè)不停，沒(méi)辦 法，文具盒只好開(kāi)口了，文具盒說(shuō)：“你們都有長(zhǎng)處，也有短處，如果你們能取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣一來(lái)，你們會(huì)更加團(tuán)結(jié)的。”大家聽(tīng)了都不好意思的承認(rèn)了錯(cuò)誤。

　　我太喜歡我家的文具盒了。

文具想象作文 篇4

　　在我美麗的書(shū)包里，住著文具盒一家。有文具盒奶奶、鋼筆爺爺、鉛筆哥哥、橡皮弟弟和卷筆刀妹妹，它們友好相處、互幫互助。瞧，鉛筆哥哥寫錯(cuò)了，橡皮弟弟來(lái)幫忙；鉛筆哥哥粗了，卷筆刀妹妹有辦法。

　　有一次，我參加三年級(jí)作文競(jìng)賽獲得了二等獎(jiǎng)。回家后，我卻聽(tīng)見(jiàn)文具盒里隱隱約約有點(diǎn)吵。我打開(kāi)文具盒一看，原來(lái)是文具們?cè)跔?zhēng)吵。鉛筆哥哥說(shuō)：“要不是我，主人這一次能得二等獎(jiǎng)嗎？”橡皮弟弟生氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，我才是這次作文競(jìng)賽的功勞者。”這時(shí)，站在一旁的卷筆刀妹妹說(shuō)：“你們兩都不行，鉛筆哥哥寫錯(cuò)了，主人會(huì)用橡皮擦。同樣鉛筆寫粗了，主人就要用我來(lái)削你。”三個(gè)人互相爭(zhēng)論；后來(lái)，它們誰(shuí)也不理誰(shuí)。鋼筆爺爺看見(jiàn)它們這樣，就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)鉛筆哥哥說(shuō)：“你既然身為哥哥就應(yīng)該讓著弟弟、妹妹，而且你竟然會(huì)說(shuō)出那種話，令我很失望。”鉛筆哥哥慚愧的低下頭，并且給弟弟，妹妹道了歉，它們又回到了從前。

　　過(guò)了幾天，我考試考了滿分，高興極了！文具盒里的鉛筆哥哥聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，心里不禁沾沾自喜起來(lái)。它走到橡皮弟弟面前說(shuō)：“喂胖子，快幫我按摩。”這是，正在睡覺(jué)的橡皮弟弟說(shuō)：“走開(kāi)，別妨礙我睡覺(jué)。”鉛筆哥哥聽(tīng)了這話，氣就不打一處來(lái)：“你憑什么在我的面前睡覺(jué)，每次主人受表?yè)P(yáng)，還不是多虧了我，不然主人就得不到老師對(duì)他的信任了。正巧，鉛筆哥哥說(shuō)的話都讓卷筆刀妹妹聽(tīng)到了。卷筆刀妹妹跑過(guò)來(lái)，不樂(lè)意地所：“鉛筆哥哥斷了的時(shí)候，不是

　　我用牙一點(diǎn)一點(diǎn)地咬出來(lái)的嗎？”三個(gè)人你一言我一句的又爭(zhēng)了起來(lái)。這時(shí)，鋼筆爺爺靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“不如這樣，你們每人寫一篇作文，字跡要工整，卷面要整潔，限時(shí)5分鐘。預(yù)備----開(kāi)始！”爺爺一聲令下，它們便開(kāi)始“奮筆寫書(shū)”了。鉛筆哥哥想：這樣的事對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。但由于興奮第二個(gè)字就寫錯(cuò)了，急得他直在原地打轉(zhuǎn)；橡皮弟弟和卷筆刀妹妹就更不用說(shuō)了。三個(gè)人看著自己的“杰作”，傻眼了。這時(shí)，爺爺又說(shuō)：“現(xiàn)在你們合作完成一篇作文試試。”在他們的共同努力下，終于完成了一篇作文。“團(tuán)結(jié)就是力量。”爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。三個(gè)人羞愧的低下了頭，鋼筆爺爺也笑了！

文具想象作文 篇5

　　在林智鑫的書(shū)包里，住著一個(gè)快樂(lè)的文具盒，而又是在這個(gè)文具盒中發(fā)生了一件事。

　　一天晚上，小智把文具盒放在了桌子上準(zhǔn)備明天再放進(jìn)書(shū)包，放完后，小智就去睡覺(jué)了。“我最有用！”鉛筆哥哥說(shuō)。圓珠筆弟弟不服氣地說(shuō)：“我才最有用！”橡皮擦妹妹更不服氣地說(shuō)：“我才最有用！”結(jié)果，它們?yōu)榱藸?zhēng)“誰(shuí)最有用”吵起來(lái)了。這時(shí)，文具盒爺爺被它們吵醒了，說(shuō)：“你們?cè)诔呈裁茨?”鉛筆哥哥說(shuō)：“文具盒爺爺，我才是最有用的，對(duì)吧？”這時(shí)，圓珠筆弟弟也說(shuō)：“文具盒爺爺，我才是最有用的，對(duì)吧？”橡皮擦妹妹也說(shuō)：“文具盒爺爺，我才是最有用的，對(duì)吧？”它們又吵了起來(lái)。文具盒爺爺說(shuō)：“我聽(tīng)明白了，原來(lái)你們?cè)谡f(shuō)誰(shuí)最有用，對(duì)吧。”它們異口同聲地說(shuō)：“對(duì)。”“但是你們?cè)谟懻摰臅r(shí)候又吵了起來(lái)，對(duì)吧。”鉛筆哥哥說(shuō)：“對(duì)的”文具盒爺爺又說(shuō)：“那說(shuō)說(shuō)你們自己憑什么說(shuō)自己最有用吧。”橡皮擦妹妹先說(shuō)：“我能幫主人把寫錯(cuò)的字擦掉，所以，我最有用。”圓珠筆弟弟說(shuō)：“主人考試的時(shí)候用我做試卷會(huì)很好看，所以，我最有用。”鉛筆哥哥說(shuō)：“主人用我做作業(yè)卷面會(huì)很整潔，所以，我最有用。”聽(tīng)完后，文具盒爺爺意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們每個(gè)人都有每個(gè)人的用處，每個(gè)人都有每個(gè)人的缺點(diǎn)。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，這樣，你們會(huì)更好，懂嗎？”它們異口同聲地說(shuō)：“懂了。”從此，文具盒一家和和睦睦地過(guò)著幸福日子。它們不再爭(zhēng)吵“誰(shuí)才是最有用”的這個(gè)話題。

　　這就是文具盒一家的故事。

文具想象作文 篇6

　　不好了，我的文具吵起來(lái)了，鉛筆說(shuō)：“我最強(qiáng)大，是我?guī)椭魅藢懗龉すふ�整的字。”“還不是我?guī)湍愕模�你走神的時(shí)候，我就幫你改掉這個(gè)‘壞毛病’，”橡皮插了過(guò)來(lái)。“你們都錯(cuò)了，其實(shí)是我?guī)椭魅送瓿闪诉@個(gè)使命。”尺子不服氣地說(shuō)。第一場(chǎng)爭(zhēng)吵終于結(jié)束了。

　　第二天，文具們又吵了起來(lái)，這回鋼筆兄弟出場(chǎng)了，它們說(shuō)：“我們最強(qiáng)大，我們幫主人寫出漂亮的字。”“我才不相信呢，要不是我給你們喝水，你們還不渴死？”藍(lán)黑墨說(shuō)。這時(shí)該輪到修正貼出場(chǎng)了，“鋼筆呀，別再犯這個(gè)毛病了，我都快累死了。”

　　這時(shí)我來(lái)了，我說(shuō)：“別吵了，其實(shí)你們都是我的小伙伴，何必爭(zhēng)論不休呢？”

　　文具們一聽(tīng)，臉紅了，都不好意思的低下了頭。

　　我愛(ài)我的文具。

文具想象作文 篇7

　　老師夸獎(jiǎng)了考試得滿分的小鹿。小鹿很高興，卻不知道文具盒里早就爭(zhēng)吵開(kāi)了。鉛筆驕傲地說(shuō)：“我的功勞最大。如果沒(méi)有我，小鹿怎么做題呢?”橡皮不服氣了，說(shuō)“如果沒(méi)有我把寫錯(cuò)的擦掉，小鹿怎么能得滿分呢？”轉(zhuǎn)筆刀聽(tīng)了說(shuō)：“鉛筆芯用完的時(shí)候，如果不是我轉(zhuǎn)了幾圈，小鹿怎么能繼續(xù)寫呢？”大家都互不相讓，最后大家誰(shuí)都不理誰(shuí)了。

　　第二天上課，小鹿要寫作業(yè)，拿出鉛筆準(zhǔn)備寫字。鉛筆說(shuō)：“看到了吧，還是我的作用大！”一會(huì)兒，小鹿寫錯(cuò)了，筆芯也用短了，鉛筆只好向橡皮和轉(zhuǎn)筆刀求救，但它們都不理它。小鹿的作業(yè)因此而受到了批評(píng)。晚上的時(shí)候，文具盒里的它們不再吵鬧，它們終于明白了：只有它們團(tuán)結(jié)起來(lái)，小鹿才能把事情做好，從此以后，它們?cè)僖膊怀臣芰耍�文具盒里每天都奏著無(wú)聲的交響樂(lè)，小鹿每天都能把作業(yè)完成得很好。

　　這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人的力量是非常有限的，很多時(shí)候都要靠大家的力量一起來(lái)，才能把事情做好。因此在班上要團(tuán)結(jié)同學(xué)，大家互相關(guān)心，互相幫助。

文具想象作文 篇8

　　文具盒小屋里有兩兄弟，那天他們吵架了，為什么他們倆會(huì)吵架呢？原來(lái)他們都在爭(zhēng)著誰(shuí)是小主人最好的幫手。

　　那天晚上，鉛筆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“主人對(duì)我最好了！每次我“發(fā)型”亂了主人都會(huì)幫我整理好。”這時(shí)橡皮剛好聽(tīng)到了說(shuō)：“主人對(duì)我才是最好的。”鉛筆說(shuō)：“那主人哪點(diǎn)對(duì)你好了。”橡皮又急忙說(shuō)：“有啊！主人看見(jiàn)我臟了，就會(huì)把我擦干凈。”鉛筆又質(zhì)問(wèn)：“那你會(huì)寫字畫(huà)畫(huà)嗎？”橡皮也不甘示弱地說(shuō)：“不會(huì)，但是你寫錯(cuò)字還不是要我?guī)湍悴恋簦　彼麄儌z越吵越大聲，把睡得正香鋼筆爺爺給吵醒了，鋼筆爺爺起來(lái)說(shuō)：“你們這兩個(gè)小子動(dòng)不動(dòng)就鬧事，你們是為什么在吵架？”橡皮回答：“我們是為了誰(shuí)是主人最好的幫手在爭(zhēng)吵。”鋼筆爺爺說(shuō)：“這個(gè)幫手是沒(méi)有最好的，也沒(méi)有最差的，在小主人眼中你們都一樣重要。”

　　他們聽(tīng)了鋼筆爺爺?shù)脑挘�覺(jué)得鋼筆爺爺說(shuō)的話非常對(duì)，于是他們也就不再爭(zhēng)吵了。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，再差的人都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)。

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