假如我是一名老師作文

時間：2021-06-08 09:40:29 想象我要投稿

【熱門】假如我是一名老師作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的假如我是一名老師作文，歡迎大家分享。

【熱門】假如我是一名老師作文

假如我是一名老師作文1

　　每個人都有自己的理想。有人想當救死扶傷的醫生，有人想當勇敢機智的警察，有人想當地位顯赫的市長，總理……而我卻相當一名普普通通的語文老師。假如我是一名語文老師，每逢上課的時候，都會看到我的學生雙手托著下巴，眨著水靈靈的眼睛看著我。從他們的眼光中，我看到了他們對知識的渴望，就像一朵朵花的幼苗，極其希望得到知識雨露的灌溉。我也就會毫無保留地把知識傳授給他們，讓他們快快長大，將來成為國家的人才。

　　假如我是一名語文老師，我會對所有的學生都一視同仁。不會把優秀的學生視為掌上明珠，一有好的資料就拿來給他們；也不會把差生視為“垃圾”，把他們丟在墻角不管。我會把知識的雨露潑灑到每一個學生的心中，使他們并駕齊驅，共同努力學習，為祖國的美好將來出一份力。假如我是一名語文老師，我不會再讓“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根；打打打，家長的王法”這種現象出現在我們班。我不會以學生的分數來判斷他（她）的為人和能力。也不會用拳打腳踢的方法來制服學生。我會適當地安排學生的學習和玩的時間，真正地做到勞逸結合，讓學生在玩中學到知識，在學習中體會快樂。

　　假如我是一名語文老師，我不會布置太多的作業給學生，把他們的娛樂時間都占據掉。我不會像別的老師那樣給學生下達不許看電視的禁令，我要讓學生看九點鐘以前的有知識性的電視，如：《人與自然》、《動物世界》……讓學生增加課外知識，做到學習、娛樂兩不誤。假如我的愿望可以實現，那該有多好呀！

假如我是一名老師作文2

　　教師，這一職業是許多人夢想中的職業。教書育人，這是多少艱巨而又重大的責任啊！同時這又是一份光榮的責任啊！

　　假如我是一名教師，我會傾注我的愛給予學生，用愛澆灌學生的心靈。學生還是一名思想尚未完全成長的孩子，他們需要教師用更多的愛去教導他們，讓他們在充滿愛的環境下成長、成才。

　　假如我是一名教師，我一定把自己所學的知識傳授給臺下那些渴求知識的孩子們，讓他們學到更多的知識，充實頭腦，成為能為祖國作出貢獻的人才。

　　假如我是一名教師，我會讓他們更多地親近大自然、接觸這個世界，讓他們在生活中得到鍛煉，在鍛煉中成長。現在，很多孩子生長在獨生子女的家庭中，受到的關懷太多，同時失去的也太多，他們失去了很多與大自然接觸的機會，與社會接觸的機會。所以，我讓他們體驗到大自然之中的樂趣。

　　假如我是一名教師，我會以平等的眼光看待每個學生，不會因誰學誰。我會幫助后進生，讓他們鼓起學習的信心，使之成績得以提高。我深信后進生就如同花圃中遲遲未開的花兒，如果用愛心和耐心對待他們，遲開的花兒也鮮艷。他們同樣也有閃光的地方。

　　假如我是一名教師，我會倡導學生積極思考，善于自我發現，自我創新。當今社會需要的更多是“創新型”的人才，學生要善于思考，善于發現周圍的新鮮事物，培養自己的創新能力，將來成為更能適應社會的人才。假如我是一名教師，不管其中要付出多少辛勞，只要我看到學生實現了理想，就是我夢想的來臨。

　　希望有一天我能實現成為合格教師的理想。

假如我是一名老師作文3

　　假如我是一名老師，我愿意讓自己成為一個受同學尊敬的老師。我會盡我所能去幫助學習困難的同學，我希望用我的知識去豐富他們的大腦。

　　假如我是一名老師，我希望每天上課時，用笑容去迎接我的學生。我要讓同學們不在再感到緊張，讓他們覺得學習是一件快樂的事情。我不會布置很多作業，但要求他們能養成自主學習的習慣，能做到課前預習、課后復習，并有計劃地閱讀課外書籍，以豐富開闊他們的視野。

　　假如我是一名老師，在下課打鈴時，無論講到哪里，我都會盡力地馬上下課，絕不占用課余時間。畢竟，守時也是一種美德。

　　假如我是一名老師，我愿意成為同學們課余的朋友。可以一起游戲，一起玩耍，有快樂一起分享，有煩惱一起分擔。當然，如果同學犯了錯，我也會給他指出錯誤，朋友也是需要互相監督、共同進步的。

　　除了這些，學生在我眼里絕不會有聰明、愚笨的差異，畢竟每個孩子在這個世上都是獨一無二的。或許，他學習并不出眾，但他身上一定有其它的優點，只是需要我去尋找發掘。

　　假如我是一名老師，我愿意像園丁一樣，做好自己應做的工作。然后，靜等花開。

假如我是一名老師作文4

　　假如我是老師,首先,我要做好德智體美,讓同學們喜歡我,上課時,如果有人溜號,搞小動作我不會打他(她),罵他(她)我要耐心的給他(她)講溜號帶來的壞處,提醒他(她).如果有個同學不會哪道題,我要語重心長的教他(她).如果有一個調皮搗蛋的同學,有空我要和他(她)談心,家訪,幫他(她)改掉壞毛病,讓他(她)變成一個品學兼優的好學生!!!

　　假如我是老師,我要關心同學,要像對待自己的孩子一樣對待每一個同學.我聽過這樣的一個故事:一個教室著了火,同學們都驚慌失措,老師想出了一個辦法,她一個接一個的把同學背到安全地帶,大火燒進來了!!!教室里只剩下兩個同學了!精疲力盡的老師又一次跑進教室背起一個人就走,然后又回來,這時那位老師和同學就被燒死了.你們可知道最后的那個小同學就是老師的孩子啊!我要向那位老師學習,寧可犧牲自己,也不讓同學們受苦受累.老師像一位園丁,把自己的花養得更美更漂亮他(她)才高興.

　　假如我是老師我會把所有的學生變得優秀!把他(她)們培養成一個個棟梁之才!!!

假如我是一名老師作文5

　　在人生之旅中每個人都有著自己不同的夢想，并且每個人都在為自己的夢想而

　　有了夢想，我們才有了追求，有了夢想，我們才開始成熟，有了夢想，我們才學會了堅強，有了夢想，我們的人生才變得精彩紛呈。

　　小時候我最大的夢想是能在一番奇遇后的事就是當一名教師。

　　我是一名老師我不會讓學生們整天除了學習功課還是功課。當他們在學習上遇到困難時，我會像一名學生一樣與他們一起去克服，一起分享學習的快樂。在上課時，我要讓課堂充滿歡樂，訓練他們的思維，拓展他們的視野，還要在他們的課堂上各抒己見，發表自己獨特的意見。我要讓他們的作文能力、想象能力大幅度提高。不然他們只知道讀書，我要讓他們在歡聲笑語中得到知識，得到啟示。作為一名教師，歷來被虐為“孩子頭”，要想當好這個“孩子頭”也不是一件很容易的事情，如果我是班主任，我覺得一下十六個字是班主任工作不可忽視的：細而不鎖，實而不呆，愛而不溺，嚴而不暴。

　　這就是我的想象我希望這個想象能實現就行了。

假如我是一名老師作文6

　　教師，這是一個多么神圣的職業。我大聲說：“我要做一名人民教師！”

　　假如我是教師，我要致力于教學改革，拋開老一套不適應現實的教學方法。我要開設朗讀課、演講課，我要召開信息傳遞會、知識討論會……我要引導孩子們在課堂上各抒已見，暢所欲言，拓寬他們的思維，開發他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開科學寶庫的大門，讓他們邁開矯健的步伐，攀登科學知識的高峰。

　　假如我是教師，我決不會讓學生整天攥在書堆里。我要帶他們投入大自然的懷抱，盡情領略的大自然的美景。春天，我們漫步在百花叢中，觀賞姹紫嫣紅的牡丹、純潔嫵媚的芍藥……夏天，我們留戀在浩瀚的大海邊，踏著海浪，撿拾貝殼。秋天，我們要去觀賞那紅葉似火的楓樹林，去山坡上采集標本。冬天，我們要去看那郁郁蔥蔥的青松。，傲霜斗雪的臘梅……啊！這一切充滿詩情畫意。神奇的大自然，到處灑下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們歡悅的身影，到處留下孩子們小小的足跡，我要讓他們在游玩中得到啟示，再歡笑中得到教育。

　　假如我是教師，我一定像慈母一般無微不至的照顧我的學生。呦，那是調皮鬼不小心劃破了手，血流不止。我的心想塞了團亂麻，急忙帶著他來到衛生室。看著他包扎好了，我心里一塊石頭才落地，舒了一口氣。哦，這個女孩，名叫小佳，父母不幸去世了，她像一只孤雁，那雙大眼睛經常噙滿了淚水。我輕輕地擦去她臉上的淚水，用火一般的熱情，用親切的話語，撫平他內心的創傷，讓她的臉上重新那個心綻開甜甜的微笑。

　　看，我培養出的學生，有的是市長，有的是醫生，有的是工人……當我們走出校園時，一批批投入到建設四化的隊伍時，我感到欣慰萬分。

　　但是，這些“假如”畢竟是今天的遐想，明天在向我召喚。為了實現自己的美好的理想，我愿披荊斬棘，去追求，去奮斗……

假如我是一名老師作文7

　　今天老師給我們布置了這個作文題目——《假如我是一名老師》，讓我陷入了深深的思考。假如我是一名老師，我會怎樣做呢？

　　假如我是一名老師，我要像我的語文老師那樣，用最生動的語言來活躍上課的氣氛，把同學們引入知識的海洋，讓同學們覺得學習其實并不那么難。我會像她一樣溫柔的對待每個同學，想出各種辦法引導學生們學習，鼓勵他們不懂就問，知錯就該。我會將愛分給每個學生。關心學得較差的同學，和他們談心，找出原因。讓成績好的同學去幫助他們。

　　假如我是一名老師，我要像我的數學老師那樣，想方設法的把枯燥的數學公式，講的形象生動，讓數學不在讓人頭疼。我不會因為誰學得好就偏愛誰，也不會因為誰學得差就討厭誰。當同學們考試好的時候，我會很開心；當考得不好的時候，我會很傷心。我要常常對同學的進步大大的表揚，退步給予深深的鼓勵。

　　假如我是一名老師，我要像我的英語老師那樣幽默搞笑，上課時會先講個笑話給大家聽，讓大家開心一下，讓大家像做游戲一樣不知不覺的輕松愉快的學習，我也會像他那樣對調皮搗蛋的孩子用一招彈指神功，哈哈，重重的下手，輕輕的一彈，讓他們對自己的錯誤印象深刻。

　　假如我是一名老師，我要像我自己一樣，讓作業在課堂上完成，因為我想回家盡情的玩耍。媽媽聽了笑了，說：“等你是老師，你一定不會這樣。”

　　不由得我真希望我長大后會是一名老師，我希望我是一名在大家眼里可愛的好老師。

假如我是一名老師作文8

　　現在的社會上有一些不良少年經常在路上對一些年齡較小的學生進行清錢，然后拿著這些錢去網吧上網玩游戲、聊天。我過去也被幾個不良少年欺負，還想搶我的東西，但我卻機警地躲開了，但其它人或許并不那么幸運，有些不愿意交錢的學生就被打的頭破血流。假如我是一位老師，我會……

　　假如我是一位老師，我不單單教學生課本的知識，我還會教學生做人的道理，提高他們的思想道德素質，比如：未滿十八歲的未成年人不可進入網吧；不要以為自己身強力壯就可以欺負那些弱不禁風的小朋友；不可以擅自逃課、曠課，這樣就會使自己長大后成為一個沒用的人；不可以在放學的路上攔截低年級的同學進行清錢，這樣做是違法的……

　　還有，現在的未成年人的自控能力比較差，并且好奇心都比較強，經別人一慫恿，就會不由自主地去做。就比如吸煙、喝酒，看著大人抽一口煙吐出一個個煙圈，就猶如吞云吐霧一般，非常的“酷”，所以被一些壞人教唆，就學著大人的樣子抽起煙來，我曾經親眼看見幾個中學生大搖大擺地走在大街上抽煙，這多不好啊。

　　假如我是一位老師，我一見到這樣的事就會立刻上前阻止，并且要教育他們：不要以為抽煙吞云吐霧太帥了，其實抽煙會使人的肺變色，如果嚴重的話還會得肺炎，千萬不要在那么小的年齡就開始鬧肺痛，這樣多不好啊。況且報紙上都說了，一個人抽一支煙會減少生命5秒鐘，我們為什么要逞一時的暢快而去傷害自己的身體，現在連大人們都在戒煙，我們小朋友為什么還要去抽呢？我還會開個家長會，請家長們一起監督孩子，使他們不要接觸煙等不良物品。我會教育學生讓他們把好奇心用在學習上，去發現問題，解決新問題，做一個對社會有用的人。

　　假如我是一位老師，我會呼吁全社會都來重視未成年人的思想道德教育工作，減少將來犯罪分子的數量，提高全民族的思想文化素質，使我們的國家安定有序，人民和睦相處。讓青少年在和諧社會中健康成長。

假如我是一名老師作文9

　　假如我是一名老師，我寧愿不做這些善解人意、和藹可親的老師，我寧愿做一個嚴肅嚴厲的老師，很少對學生們展露出微笑，從來都是冷冰冰的。假如我是一名老師，我一定要做一個對學生很嚴厲的老師……

　　我絕對不會縱容孩子們打罵，在我的班級里，打人罵人都是決不允許的，這些的懲罰除了到我的辦公室里罰站，而且還要繞著操場跑上個三圈。如果他們的練習本上都是錯誤，我會讓他們抄錯題十遍，然后再做三遍。如果學生們會不舉手發言，我會讓他們站一節課。我也不會讓學生的成績下滑等，的確，是，我們班的學風一直很好，我們班的成績一直在學校里面都是名列前茅。我們班語數外最差的平均成績是82.5，最高的'平均成績可以達到98，每次考試都少不了七八個一百分的，如果哪一次我們班的一百分一個都沒有，那倒是一個稀奇事。我是一個非常嚴厲的老師我，原本以為學生們都不會喜歡像我這樣嚴厲的老師，但我萬萬沒有想到。我反而學生緣出奇地好，他們一到下課就喜歡圍著我說著說那的，對我像知己朋友一樣談心聊天，暢所欲言，似乎沒有什么可以拘束的，還有的學生都呼喚起了我：“老大老大！”

　　原來這些學生們也都知道我是為了他們好…… 假如我是一名老師，我一定要如此嚴厲！

假如我是一名老師作文10

　　平時，我們常常和大人有著不一樣的見解，我們總覺得有些事情可以有別的結果。比如老師，老師總覺得有些事情我們必須要反復的做，可我并不這么認為。

　　假如我是一名老師，每天早上，當同學們做操時，我會指導同學們：手伸平，腿蹬直，我會站在隊伍前面，起一個帶頭作用，讓同學們跟著我跳起來，這樣既鍛煉了同學的身體，也鍛煉了我的身體。

　　假如我是一名主題，在講課時，我會讓同學們受到啟發，快要下課時，我會和同學們在一起回顧上課的內容。

　　假如我是一名老師，在下課時，我會和同學們做游戲，減輕疲憊，要讓同學們把老師當做朋友，不要對老師產生恐懼，這不但讓同學們和自己減輕疲憊，也讓同學們對老師有了新的一番認識。

　　假如我是一名老師，在下午上每節課之前，我會讓同學們趴在桌子上靜靜休息十分鐘，防止同學們上可是有氣無力地，這樣讓上課有了好的效果。

　　假如我是一名老師，同學們晚上的作業，我不會布置的很多，我會布置得很少，只用20分鐘就可以做完，雖然我布置的很少，但是我要好的質量，要讓同學們作業做得有效果。

　　現在，我要好好學習，長大當一名老師，不要給同學們太多的壓力，更不能讓同學們感到學習是負擔，老師們，想想我們吧，我們也很郁悶！

假如我是一名老師作文11

　　假如我是一名老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留的傳授給他們。

　　假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事情。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。

　　我希望，與他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的。或許有人這樣問：“這么做，難道不會影響他們的學習嗎？”我堅信：“不會！”將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎？

　　假如我是一名老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即使是最差的學生，也會有他的閃光一面。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即使真的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。

　　假如我是老師，——一個假設。難道假設就不能變為現實嗎？能的，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動去掉“假如”這兩個字，成為一名名副其實的老師。

假如我是一名老師作文12

　　假如我是一名老師，我會獨具匠心地把祖國的花朵培育得更加鮮艷，更加美麗。

　　假如我是一名老師，我會深刻地理解“學高為師，身正為范”的教導，在三尺講臺上，揮灑熱情；用手中的粉筆，記錄一生的付出。

　　假如我是一名語文老師，我會告訴同學們“字典能解決的問題就不要問老師了”。讓同學們課前預習時，把自己不會讀、不懂意思的字詞先借助字典全部解決，以提高大家的自學能力。課堂里，我會重點給同學們講解課文的章法結構、跟課文有關的有趣故事和延伸知識，這樣，可以使課堂變得生動，提高同學們的學習興趣和學習效果。

　　假如我是一名英語老師，我會在課堂上全部用英語與同學們溝通，并多創造機會，和同學們進行場景對話，讓他們把英語融入到日常生活中，從而提高語言表達能力。我還會在休息時間給同學們播放英語動畫、電影，既可以緩解學習的疲勞，又可起到潛移默化的作用。

　　假如我是一名科學老師，我會帶著同學們，走出教室，探究自然，放飛夢想。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”在教學中，我會打破傳統的封閉式教學模式，讓同學們打開自然界這本綠色的大課本，逐步培養大家積極探索、勇于實踐、敢于創新的品質。

　　假如我是一名老師，在我的職業詞典里永遠沒有“差生”，只有“差異的學生”。我會推行賞識教育，給同學們更多的鼓勵，即便是批評，也會飽含深情。

　　總之，我會用自己別出心裁的教學方法，讓同學們在輕松愉悅中學到知識，給大家一個健康、快樂、燦爛的未來！

假如我是一名老師作文13

　　教師是一個無比神圣的職業。一支粉筆，打開了知識王國的寶庫；一尺教鞭，指明通向理想的道路；一方講臺，銘刻著教師的艱辛；一塊黑板，記錄下了日復一日、年復一年教師的無限深情。正因為這樣，我才想成為一名出色而光榮的人民教師。如果我是教師，我不但會讓我的學生們刻苦學習書本知識，還會領著他們盡情地去探索大自然的奧秘。生機盎然的初春，我們去尋找春的氣息，捕捉春的影蹤。驕陽似火的夏日，我們去尋那出污泥而不染的荷花，到樹林里，諦聽鳥的婉轉歌聲，捕捉昆蟲，探尋各種奇花異草。碩果累累的秋天，我們采集火紅的楓葉做成標本，留存美好回憶，并欣賞那凌霜怒放的菊花。冰雪飛揚的寒冬，我們贊揚傲梅斗雪、蒼松挺立，并用冰雪做出千姿百態的雕塑…… 假如我是教師，我會讓課程不再乏味，經常組織一些競賽之類的活動。瞧，這個月的“演講大賽”即將開講！“作文聊天室”大家又準備了什么作文呀？我還會在課堂上不時穿插一些小笑話，使學生們提起精神，全神貫注地聽我講課。有時，我會把我童年學習的得失講給學生聽，要讓每一位學生都獲得求知的喜悅。假如我是教師，我一定會像5。12大地震中涌現出來的一批又一批英雄教師那樣把學生當成自己的孩子一樣關心、愛護，而不像同樣也是在大地震中，自私自利的“范跑跑”教師那樣，自己飛快逃命，而把學生的安危拋在腦后。假如某個學生犯了錯誤，我不會體罰他，也不會對他進行一番冗長而又嚴厲的說教，而會把他拉到我身邊，耐心地與他談心。我堅信，他在我的鼓勵下，一定會努力改正錯誤。如果我是教師，我不但會教給學生們知識，還會教他們去愛，用一顆美麗的心靈去擁抱整個世界，讓世界永遠充滿歡聲笑語。雖然這一切只是我的美好想法，但我會努力學習、奮發圖強。我相信，在不久的將來，必定會有美夢成真的那一刻。

假如我是一名老師作文14

　　假如我是一名語文老師，我會用我的方法，加快教學的腳步，為學生制造更多的學習機會，拓展學生的各項能力，使學生們全面發展。

　　于是，我夾著我的語文課本，打著“為祖國培養棟梁之才”的“思想番號”走進了教室。

　　只見幾十雙眼睛同時放出渴望而熾熱的目光，一起聚集中我的身上，似乎在迫切期待著我把知識都一點點地傳授給他們。這些眼神讓我感到一絲的緊張，同時也體會到無形的心理壓力，可是當我完全融入并徹底投入進課堂，緊張和壓力便消逝不見了，仿佛整個課堂就是我主宰的世界。此刻，我只會全神貫注地講課，用簡單易懂的方法，用生動活潑的方法，用博古論今的方法，把我的知識淋漓盡致地全部教給我的學生。

　　此時此刻，我仿佛暢游在知識的海洋，我陶醉在這一刻，毫無保留地將知識傳授給他們。我把課文念得栩栩如生、聲情并茂，我把知識點總結得細致入微，纖毫畢現，我結合多媒體，運用電腦上豐富的圖文信息，讓我的學生們手、腳、腦、心并用，讓他們發自內心地愿意接受我講的知識，也更好地吸收這些知識。

　　假如我是語文老師，我不會懲罰學生，更不會打或罵，也不會挖苦。即使他們犯了錯誤，我也要采取有益于學習，有益于身心的措施。比如，讓他們背作文，讓他們練字，不但起到了懲戒的作用，也讓他們積累了知識。

　　假如我是語文老師，我會盡量少地給學生們布置家庭作業，盡量挑選復習重點和課本知識點加強他們的訓練，其他的時間我將帶著他們閱讀，帶著他們郊游，帶著他們體育鍛煉。我要多開展課外的綜合實踐活動，組織他們演講、辯論，交友，不但可以拓展知識，也可以讓學生們接近并融入社會與大自然。

　　假如我是語文老師……

假如我是一名老師作文15

　　假如我是一名老師，我要作一位淳樸的老師，我要每天開開心心地帶著孩子們在操場上玩耍。從來都不發脾氣。

　　假如我是一名老師，我要做一位與孩子們交朋友的老師，我要每天都與孩子們在一起，一點作業都不留。假如我是一名老師，我要傳遞給孩子們知識，讓他們進入知識的世界里，讓他們領略到科技的變化。讓他們體驗到我國偉大的科技成果。

　　假如我是一名老師，我要給孩子們歡樂，讓他們上課輕松，吸取知識也輕松，我在上課時會給孩子們討論的時間，讓他們無時無刻地擁有自由的空間。假如我是一名老師，我會給同學們細心講解他們不會的題。假如我是一名老師，我會用粉筆搭建一條知識的彩虹橋，讓我的學生踏著它，走向知識的黎明。

　　假如我是一名老師，我會讓黑板變成一個黑色的知識墻，讓我的學生無時無刻去吸取知識。

　　假如我是一名老師，我會讓同學們變成一個未吸水的海綿，我會提著一桶又一桶的水，讓他們“取之不盡”，讓外國人不再叫我們“東亞病夫”，要叫我們“知識之國”。

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